專題5古詩鑒賞（2022春·湖南長沙·明德教育集團八年級校聯考期中）古詩閱讀夜泊錢塘茅坤江行日已暮，何處可維舟。樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。1.下面的理解或賞析不正確的一項是（）A.首聯點明了寫作的時間，也為全詩奠定了感情基礎。B.頷聯用了多個名詞性意象，描寫了沉沉樹林，茫茫秋雨中，一點燈火于風雨中搖曳，失群的大雁于風中振翅疾飛的景象，渲染了孤獨凄涼的氛圍。C.詩人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，思鄉之愁終于得以排遣。D.頸聯“迸”“入”兩字精妙傳神，“迸”寫出了鄉愁之強烈；“入”將鄉愁化無形為有形，寫出鄉愁之綿長。2.結合全詩分析“微吟寄短愁”的“愁”字的內涵。（2022春·湖南長沙·一中教育集團八年級校聯考期中）長安清明①韋莊蚤②是傷春夢雨天，可堪③芳草更芊芊。內官初賜清明火，上相閑分白打錢④。紫陌⑤亂嘶紅叱撥⑥，綠楊高映畫秋千。游人記得承平⑦事，暗喜風光似昔年。【注】①公元880年（唐僖宗廣明元年），黃巢農民起義軍攻陷長安；公元885年（光啟元年），李克用又進逼京師。經過多年的戰爭洗劫，長安城早已滿目瘡痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾寧元年），韋莊在長安應進士試。這首詩就是在這一時期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打錢：玩蹴鞠游戲，優勝者受賜金錢，稱“白打錢”，一說白打錢指斗雞。⑤紫陌：大路。⑥紅叱（chì）撥：這里泛指駿馬。⑦承平：太平。3.下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A.首聯“蚤是”“可堪”這兩個虛詞，將詩人內心的凄楚表現得深長而急切。但是后面所描寫的并不是詩人自己的情態舉止，而是朝廷內外游人的賞春之樂。B.頷聯中“上相閑分白打錢”一句描寫宮中蹴鞠游戲之樂，一個“閑”字，則交代了貴為朝廷大臣卻無所作為的狀態。C.頸聯描寫宮外游春繁盛的景象，在京師郊野的道路上，紅色的駿馬嘶鳴不已，游春的男子絡繹不絕；在綠楊掩映的庭院中，女子們正在歡快地蕩著秋千。D.尾聯展現身處其間的游人的欣慰，他們覺得如今的熱鬧喧鬧，就像是昔年的升平風光，但人們并不能忘卻動亂的痛苦記憶，繁華下深藏著人們濃重的現實憂愁。4.清代姚鼐在《五七言今體詩鈔》中評價此詩“傷亂而作此，故佳。若正序承平而為是語，則無味矣”，請結合全詩簡要分析詩人的情感。（2023春·湖南長沙·長郡教育集團八年級校聯考期中）感事（明）滕毅虎戰龍爭二十秋，江秋日夜自東流。道旁無語王孫泣，天際含顰①帝子愁。苜蓿②風煙空壁壘③，蒹葭霜露滿汀洲④。多情惟有西山月，永夜依依照白頭。【注釋】①含顰：皺眉。形容哀愁。②苜蓿（mùxu），一種草類。③壁壘：古時軍營的圍，泛指防御工事。④汀洲：水中小洲。5.下列對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A.這是一首七言律詩，標題提示我們，這首詩是作者有感于生活中的某事來發表議論，抒發感慨。B.首聯“虎”“龍”比喻當時的英雄豪杰，“虎戰龍爭”寫出了二十年來群雄角逐，戰事連綿不斷的情形。C.頷聯延續上一聯內容，“泣”“愁”二字寫實，呼應了“無語”“含顰”，展現了“王孫”“帝子”的悲苦形象。D.頸聯寫景，植物的繁茂與壁壘空無一物形成鮮明對比，并以此營造了深邃沉郁的意境。6.請根據你對詩歌的理解，填寫下面的表格。內容詩情該詩所記為秋景。先寫“江流”，然后描寫壁壘中、汀洲上的各種植物，頸聯中①“_____”一詞，亦能明確“秋”之節令。尾聯再借②____這一意象，用③______的修辭，襯托出詩人情感的深沉厚重。即事感懷類作品可以表現樂觀曠達的生活態度，可以抒發懷才不遇的傷感等。綜合來看，這首詩表達了④_______（2023春·湖南長沙·長郡教育集團八年級校聯考期中）宿翠微寺[唐]馬戴處處松陰滿，樵開一徑通。鳥歸云壑靜，僧語石樓空。積翠含微月，遙泉韻細風。經行心不厭，憶在故山中。7.下列對詩句的理解不正確的一項是（）A.本詩是一首五言律詩，寫的是月色下詩人在翠微寺的所見所思。B.頸聯寫了積翠、微月、泉水、細風這四個意象，烘托出幽深柔和的氛圍。C.“含”字意為“包含”，突出翠色重疊、草木繁茂，“泉韻”指泉水聲音和諧悅耳，“細風”即微風。D.尾聯間接抒情，通過描寫詩人行走于此內心不覺厭倦，表達了對故鄉的思念。8請從表現手法的角度賞析頷聯。（2022春·湖南長沙·麓山國際實驗學校八年級校聯考期中）柳宗元，字子厚，河東（現山西運城永濟一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，世稱“柳河東”、“河東先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。他一生筆耕不輟，詩文具有很高的成就。閱讀下面柳宗元所寫的古詩文，完成后面的題目。酬曹侍御過象縣見寄①破額山前碧玉流②，騷人遙駐木蘭舟③。春風無限瀟湘意④，欲采蘋花不自由。【注釋】①酬曹侍御過象縣見寄：接受別人寄贈作品后，以作品答謝之。侍御：侍御史。象縣：唐代屬嶺南道，即今廣西象州。②碧玉流：形容江水澄明深湛，如碧玉之色。③木蘭：木蘭屬落葉喬木，古人以之為美木，文人常在文學作品中以之比喻美好的人或事物。這里稱朋友所乘之船為木蘭舟，是贊美之意。④瀟湘：湖南境內二水名。柳宗元《愚溪詩序》云：“余以愚觸罪，謫瀟水上。”9下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩一、二兩句，切“曹侍御過象縣見寄（經過象縣的時候作詩寄給作者）”；三、四兩句，切“酬（作詩酬答）”。B.作者稱曹侍御為“騷人”，并且用“碧玉流”、“木蘭舟”這樣美好的事物來烘托他。C.“春風無限瀟湘意”一句，的確會使讀者感到“無限意”，但究竟是什么“意”，卻迷離朦朧，說不具體。這正是“神韻”派詩人所追求的最高境界。D.這首詩語言風格粗獷豪放，寫景如畫。詩人用“碧玉”作“流”的定語，十分新穎，準確地表現出柳江的色調和質感。10.從全詩品味“欲采蘋花不自由”的言外之意。(2022春·湖南長沙·八年級長沙市南雅中學校聯考期中)齊州送祖三①唐·王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳②已傷離，荒城③復愁入。天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。【注釋】①齊州：唐代州名，故址在今山東歷城縣，離濟州不遠。祖三：即祖詠，唐代人，洛陽人，與王維友善。此詩寫于作者貶謫濟州時，為祖詠離開濟州赴官送行到齊州分別而作。②祖帳：為出行者餞行所設的帳幕。古人出行，上路前要祭路神，稱“祖”，后來引申為餞行。③荒城：即邊城的意思。11.下列選項對本詩理解不正確的一項是（）A.首聯起筆平易如話，寫兩人才相逢又分別了，剛高興一會此時又悲傷起來。一笑一泣，聚短離長，感慨萬分。B.頷聯先抒寫為友人踐行的傷感場景，繼而想象友人將獨自進入邊城時愁緒滿懷的景象，做到了虛實結合。C.頸聯描寫環境，情景交融，“天寒遠山”、“日暮長河”，更加重心緒紛亂，使離愁倍增。D.尾聯“解纜”、“望君”、“佇立”這一系列行為體現了詩人的空虛、落寞，真可謂“黯然銷魂者，唯別而已。”12.讀了這首詩，小雅同學想起了最近學《送杜少府之任蜀州》。她制作了一個表格，將兩首詩進行對比閱讀，但有一些地方她還不太很明白。請你幫助她完成：景物特點詩人情感《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）①一掃離別的千古愁云，安慰朋友不要憂慮，青春年少當奮發有為，給人積極向上的力量。《齊州送祖三》（唐·王維）寂寥凄冷②（2021春·湖南長沙·雅禮教育集團八年級校聯考期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。溪居①柳宗元久為簪組累②，幸此南夷③謫。閑依農圃④鄰，偶似⑤山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。【注】①元和五年（810），柳宗元在零陵西南游玩時，發現了曾為冉氏所居住的冉溪,因愛其風景秀麗，便遷居于此，并改名為愚溪，這首詩寫他遷居愚溪后的生活。②簪（zān）組：古代官吏的飾物。簪，冠上的裝飾。組，系印的綬帶。此以簪組指做官。累：束縛，牽累。③南夷：南方少數民族或其居住的地區，這里指永州。④農圃（pǔ）：田園，此借指老農。⑤偶似：有時好像。⑥榜：船漿。這里用如動詞，劃船。1.下列對詩歌的理解分析最恰當的一項是（）（2分）A.“久為簪組累，幸此南夷謫。”詩人認為他長久地為在朝中做官所累，幸虧貶謫南來這荒夷之地，可以讓他過上閑適的生活。他對此感到很幸運，很高興居住在此地。B.“閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石”，這四句是強調在此生活的閑適之情。閑暇時與種菜的老農為鄰，有時還真像是在山林隱居的人。一大早帶著露水就去鋤草，晚上乘船沿著溪水前進。與陶淵明《歸園田居》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”描寫的生活和抒發的情感是一樣的。C.“來往不逢人，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。這閑適瀟灑的生活，讓詩人對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠達開朗。D.這首詩是柳宗元貶官永州時在愚溪之畔筑屋而居時的作品。詩歌表面是寫在此生活的愜意自適，其實是強寫歡愉，將被貶的郁憤之情隱晦寫出。2．清代詩人沈德潛評價這首詩的思想感情時說：“不怨而怨。”你如何理解？請結合詩中的“幸”“閑依”、“偶似”簡要分析。（4分）（2020春·湖南長沙·八年級長沙市雅禮實驗中學校聯考期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題贈孟浩然①李白吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕②，白首臥松云。醉月頻中圣③，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。注：①孟浩然，山水田園詩人，早年仕途失意，后隱居。②軒冕：指官職。軒，車子；冕，高官戴的禮帽。③中圣，“中圣人”的簡稱，即醉酒。3.對本詩賞析不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）A.詩歌首聯即點題，開門見山，抒發了對孟浩然的欽佩敬重。一個“愛”字是貫穿全詩的抒情主線。“風流”僅僅指超然不凡的文學才華。B.本詩語言自然古樸，用典融化自然。“中圣”用曹魏時徐邈的故事，他喜歡喝酒，將清酒叫作圣人，濁酒叫作賢人，“中圣”就是喝醉酒的意思，與“事君”構成巧妙的對偶。C.詩歌頸聯寫孟浩然的隱居生活。在皓月當空的清宵，他把酒臨風，往往至于沉醉，有時則于繁花叢中，流連忘返，使詩歌彌漫著消極感傷的氛圍。D.詩歌尾聯直接抒情，感情進一步升華，仰望高山的形象使敬慕之情具體化，但這座山太巍峨了，因而有“安可仰”之嘆，只能在此向他純潔芳馨的品格拜揖。E.本詩的結構采用抒情——描寫——抒情的方式。開頭提出“吾愛”之意，自然過渡到描寫，揭示出“可愛”之處，最后歸結到“敬愛”。本詩以感情的自然流淌結撰成篇，表現出詩人率真自然的感情。4.詩中的第二聯一“棄”一“臥”，可謂形象生動，請結合全詩簡要分析其妙外。（2021春·湖南長沙·八年級北雅中學校校考期中）杳杳寒山道寒山①杳杳②寒山道，落落③冷澗濱。啾啾④常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。【注釋】①寒山：寒山是貞觀時代的詩僧。長期住在天臺山寒巖，詩就刻寫在山石竹木之上。②杳杳：形容山路深暗幽遠。③落落：形容澗邊寂寥冷落。④啾啾：形容鳥兒凄厲的叫聲。5.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯寫山水。詩一開始就把讀者帶進一個冷森森的境界，頓覺寒氣逼人。B.頷聯以靜襯動，用四周的冷寂突出鳥鳴聲的清脆。C.頸聯寫山中氣候，用風雪的凜冽寫出環境的冷峻。D.尾聯寫感受山幽林茂，不易見到陽光；心如古井，不關心春來秋去。6.整首詩中疊詞的使用很有特點，請任選一聯賞析其表達效果。（2020春·湖南長沙·八年級師大附中博才實驗中學校聯考期中）江村①杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀此外更何求③？【注釋】①此詩作于唐肅宗上元元年，當時在朋友的資助下，作者在成都的草堂剛剛建成。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者的自謙之詞。9.下面對這首詩的理解或賞析，不正確的兩項是（）A.這是一首沉郁頓挫的七言律詩，全詩寫法精嚴而又流轉自然，字句精煉，刻面細微，富有生活情趣，流寓他鄉的悲哀之情充溢整首詩歌。B.首聯“幽”字是詩眼，可謂一字經緯，統攝全篇，全詩緊扣“幽”字，突出了環境之清幽，物態之幽然，人事之幽趣。C.頷聯融情于景，描繪了燕子自在飛，鷗鳥相親近的優美閑適的畫面，有一種自然優游、樂群適性的意趣，這景象著力表現了詩人漂泊的感傷。D.頸聯一句一場景，刻畫了老妻畫紙為棋局的癡情憨態，望而可親；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌覺可愛。E.詩人眼前悠游閑適的生活，是建立在故人供祿米的基礎上的，尾聯“微軀”“更何求”看似慶幸滿足，實則潛含著漂泊異地的悲苦和酸辛。10.“清江一曲抱村流”中的“抱”字極為精妙，請分析其表達效果。（2022春·湖南長沙·湘一青竹湖學校八年級校聯考期中）早寒江上有懷[唐]盂浩然①木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲②，遙隔楚云端③。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問④，平海夕漫漫⑤。【注】①孟浩然：生于盛唐，早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道歸隱終身。②襄（xiāng）水曲（qū）：在漢水的轉彎處。襄水，漢水流經襄陽（今屬湖北）境內的一段。曲，江水曲折轉彎處，即河灣。③楚云端：長江中游一帶云的盡頭。④《論