第一課時教學目的：扎實有效地分學科進行學習習慣養成教育，幫助學生養成良好的學習習慣，教學過程：音響亮，吐字清晰，精神飽滿，態度自然大方，站直身體，教學反思：第二課時教學目的：教學過程：歷經甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，演變成了當國是書法藝術文化的發源地，也是最早使用毛筆的國家。古代長期用毛筆寫字，樓上，刻苦學書三十年。他身邊備有一個大竹簍，將寫禿的筆扔進竹《窮和尚成了大書法家》教學反思：第三課時課題：介紹文房四寶及書法基礎知識(執筆教學目的：教學過程：現了毛筆。現在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖），軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤2.學生練習執筆方法及寫字姿勢（頭正、身挺、腳平等）教后反思：第四課時教學目的：教學過程：一、講解“一”字寫法（示范）逆鋒起筆逆鋒起筆提頓按行講解）教后反思：第五課時教學目的：教學過程：懸針豎要領：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉勢直下，慢慢提筆教后反思：第六課時教學目的：教學過程：教后反思：第七課時教學目的：教學過程：粗）教后反思：第八課時教學目的：教學過程：寫“于”字，學習“豎鉤”的書寫要領：藏鋒起筆，筆行寫“官”字，學習“橫鉤”的筆法要領：露鋒起筆向右教后反思：第九課時教學目的：教學過程：撇豎要寫好毛筆字其實很簡單，關鍵在于方法，那么什么樣的呢？我認為要經過幾個步驟：），二、偏旁部首的寫法，根據漢字的偏旁特點可概），），通過以上的步驟練習，我們對書法的學習有了一個宏觀的認教后反思：第十課時教學目的：教學過程：種。金筆的筆尖含金量高，筆尖較軟，彈性較小，書寫時筆尖流暢，手感舒適。圓滑、流暢的，合乎使用要求。鋼筆的筆尖有粗細之分，練字應些的鋼筆。如果需要寫字形較小的鋼筆字，可挑選筆桿上注鋼筆要注意保養。寫字時，應在紙下墊一些稿紙，以增強筆尖這里需要說一下，有一種筆桿上注有“硬筆書法”字樣的彎頭寫筆畫粗細變化較大的特點。使用時，筆桿壓低些，筆畫就粗，可寫稍大的字；筆桿豎起來一些，筆畫就細，可寫稍小的字。這種筆的表現力較普通鋼筆要強，較小。藍黑墨水顏色深沉莊重，不易褪色，書寫流暢，是人們學習墨水要使用同一牌號、同一顏色的，不能混用，否則，會生沉淀，不利書寫。每次書寫完之后，應及時套上筆帽，否則，筆鋼筆字書寫用紙一般以不泅不滑、略有澀感的為好。太薄、質易劃破，還會出現涸化現象；紙張大厚、太光滑，書寫時筆尖書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發育，預防近視、執筆方法正確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈活性，接影響書寫的效果。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習起來很難。正確的執筆方法，應采用三指執筆法。具體要求是：右手執指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3第十一課時教學目的：教學過程：點：楷書中的點豐富多彩，有側點、垂點、挑點、撇點、長雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，右側點：因點取側勢，故叫側點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如：掠、勻、羊撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下長點：是側點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸教后反思：第十二課時教學目的：教學過程：既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。按，然后轉筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在教后反思：第十三課時教學目的：教學過程：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡撇的形態舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二出的地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如直撇：寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平教后反思：第十四課時課題：硬筆楷書筆畫的寫法(四)——折(教學目的：教學過程：提畫寫法是：下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。豎提：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆橫折提：下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注橫折：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折教后反思：第十五課時教學目的：教學過程：乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力斜鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°;出勾時略駐，三、教師范寫含這些筆畫的字，學生模仿，然后教后反思：第十六課時教學目的：教學過程：橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°,然后向字橫析鉤：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，教后反思：第十七課時教學目的：教學過程：點畫：寫點畫，要記清。先輕后重再回鋒。點畫位置分左右橫畫：寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應知道。輕重豎畫：寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。豎畫開始先撇畫：寫撇畫，并不難。確定角度是關鍵。撇畫大致分四種。捺畫：寫捺畫，看捺角。一波三折最重要。捺畫起筆輕入筆翹鉤畫：有鉤不能獨，必與他畫附。鉤畫有多種，關鍵看角度易，先豎后鉤不著急。豎畫到底蓄足氣。戈鉤心鉤豎彎鉤，彎教后反思：第十八課時教學目的：教學過程：其次，在習字時，要先摹后臨、臨摹結合。所謂摹，就是把要越出毛筆字外，都寫在字帖上字的點畫中間。這樣，久而久之帖上字的結構。所謂臨，就是把字帖放在習字紙旁；照著帖上的要求點畫寫得象，有輕重節奏和粗細的變化。這樣，久而久之，再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結構怎樣安排，二小時，反復地臨摹幾個字，這樣才會有真正的收獲。對難寫此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，再臨一些其它字帖。當然，學寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這了個五更，獨自去了華京城。一進華京城，他就看