走進采訪——《中國的傳統節日》中期指導課一、活動目標：1、指導學生掌握采訪的基本知識和技巧，讓學生學會在活動中正確進行采訪。2、充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的內在潛能，增強學生自信心和自豪感，培養團結協作、探究創新的精神。3、創設生活情境培養學生解決實際問題的能力；搜集信息、處理信息、動手實踐的能力。二、活動重點及難點：1、重點：指導學生采訪的技巧，掌握采訪的基本方法和要求。2、難點：設計采訪問題。三、活動準備：課件、采訪計劃表等。四、教學過程（一）談話導入師：上節課我們對“中國的傳統節日”這一主題產生了濃厚的興趣，同學們針對這一主題展開了交流、討論，并確定了5個研究子課題。（ppt出示：①中國傳統節日的由來。②中國傳統節日的習俗。③中國傳統節日的食俗。④中國傳統節日的傳說、故事。⑤中國傳統節日的詩詞、文章。）接下來，你們都打算用什么方法來獲取研究的資料呢？請各小組代表來說一說。各小組代表匯報。

師：在綜合實踐活動中，為了獲取豐富的材料，我們常常要用到很多方法。正如剛才大家所說的問卷調查、現場采訪、網絡查詢、圖書查閱等等。我也看了大家的研究方案，每個小組都提到了運用采訪來獲得資料。那么，今天，我們就圍繞“中國的傳統節日”這一主題來學習采訪，學會如何用采訪來了解更多的信息。（板書：采訪）（二）合作探究、總結方法師：我要先了解一下，你知道什么是采訪嗎？你見過采訪嗎？你被人采訪過嗎？學生回答。師：看起來，大家對采訪已經有了一些初步的認識，采訪的確是一種簡單有效的獲取信息的方法。下面我們通過一段視頻來深入地了解什么是采訪。同學們，老師給大家一個友情提醒：這個視頻是某小學的小記者對著名的兒童文學作家曹文軒的采訪。請大家仔細地看，認真地聽，根據視頻的內容結合自己的經驗，用心地去想，他們是如何進行采訪的？

學生看采訪前、中、后的完整視頻。

師：同學們，看完了視頻讓我們來交流一下你的發現。

師根據學生的回答隨機在黑板上貼出卡片：

明確主題、選擇對象

（采訪前）

確定地點、準備工具

設計問題、人員分工

（采訪中）

禮貌用語，及時記錄

（采訪后）

交流感悟、完善資料1、采訪前①師：要想采訪成功，想一想在采訪之前我們還要做些什么？生交流：師：同學們說的這些都是計劃當中要考慮的問題，我們可以歸納為這么幾條：合理分工、預約時間地點、提出問題、準備工具。這些都是采訪前要做到的。②師：同學們，采訪要想順利進行，做好采訪前的計劃很重要。同學們看屏幕，這是一張采訪計劃表。計劃表當中包括哪些內容？2、采訪中師：同學們，你們覺得這個小組的采訪達到目的了嗎？為什么？生交流：師：同學們，看了這段錄像你了解到哪些有關采訪的知識？生交流：師：剛才同學們交流的這些可以概括為這么幾條：禮貌提問、注意傾聽、及時記錄、得體回應。這些都是我們在采訪中要注意的問題。師：咱們同學提出的問題一定不要太空洞，太籠統，要緊緊圍繞自己的主題來提出具體、明確的問題。3、模擬采訪①師：俗話說“磨刀不誤砍柴工”。計劃做好了，你的采訪就成功了一半，下面就根據你的采訪計劃在小組內模擬采訪。小組模擬采訪，師巡視。師：在剛才的巡視過程中老師發現有的小組在模擬采訪時，自己發現了不少問題，哪個小組說一說你們發現的問題。生交流師：發現問題要及時修正。②師：哪個小組的同學想下來展示一下？生展示：師：剛才這個小組的同學表現都很優秀。還有哪個小組想來展示。老師有個小小的請求，我來當***（被采訪人），你們來采訪我，可以么?預設：生：老師你好，我們可以問你幾個問題么?師：不行，我現在非常忙。生：老師，我們就問你幾個問題，耽誤不了多長時間的。師：你沒看見我正在寫材料嗎？現在真沒時間。生：要不我們等一會兒。師：你們這些孩子真懂事。好吧，你們問吧。生……師：這組同學表現怎么樣？你最佩服他們哪些做法？生交流師：其實在我們的隨機采訪中，可能會遇到各種各樣意想不到的事，面對這些突發事件，我們同學就得像剛才這組同學一樣不能退縮，要多動腦筋，自己去解決問題。他們就是用真誠打動了***被采訪人）終于讓他配合采訪。4、采訪后師：采訪以后，我們還應該做些什么？生交流：師：采訪后，我們應該對采訪的內容進行整理，分析然后根據采訪有價值的信