小學五年級書法寫字課教案全冊二、學習寫字（1）看例字，說書寫注意點（2）小結寫法，學生描描寫寫板書設計板書設計二、學習新偏旁（草字頭和竹字頭）竹字頭：字頭要寫正，左右兩邊要勻稱，不能把下面的兩點寫成豎三、描描寫寫板書設計板書設計板書“提手旁和木字旁”提手旁：短橫稍斜，豎構直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處，提與豎鉤相木字旁：短橫稍斜，豎畫要垂直，撇尖高于豎的收筆處，捺改為點，起筆三、描“寫”板書設計板書設計單立人：撇的長短要適宜，書寫時要注意角度，不要太平或太直，線條講清書寫要領，書寫整體字時，部件之間要寫得勻稱，緊湊，注意筆畫間板書設計板書設計三點水：第一筆為右點，第二筆為右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜板書設計板書設計板書設計板書設計柳暗花明又一村法在教室設置“優秀作品展示臺”供學生欣賞，學習板書設計期中自我評價板書設計教師評價一、寫寫偏旁1、寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜。橫鉤筄左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。2、禿寶蓋，第一彳和是豎點，書寫時向左下由輕到生頓筆，橫學生練習二、描描寫寫1、閱讀小博士信箱，掌握書寫的要領三、自己練習板書設計板書設計寶蓋頭：宅禿蓋頭：寫板書設計板書設計提土旁和王字旁板書設計板書設計豎心旁和卜字邊豎心旁：悅慘板書設計板書設計石：磚破教學2、通過觀察和討論，了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。板書設計板書設計食字旁：飯板書設計板書設計一、學習回顧在交流的過程中，學生記，教師及時給予解答，表揚，鼓勵，提出努二、綜合練習我認為哪個字不容易寫好，請大家幫助三、休閑一刻板書設計板書設計5、教師課后評價，可在“老師對我說---板書設計板書設計1、選定一本自己最喜歡的楷書（硬筆書法、毛筆小楷）帖。2、準備一本書法筆記本，記錄我們所要學習的書法理論知識。3、遵守課堂紀律，認真按時完成作業和課堂筆記。4、執筆：拇指與食指夾住筆桿，其它三個指頭輔助運筆，指實掌虛。5、坐姿：頭正、身直、臂開、足安課時：1課時＜一＞、組織教學：穩定學生情緒。(1分鐘）卻不能以此為止境。在初學的時候，總是越臨摹下去了。不如干脆自己來個創造吧！這創造出來的。所謂創造，并不是憑空出現，自出新意，變化筆法，別具形體，創造出自己的獨特風格。要知道號稱“書圣”(1)描紅：(2)摹書：初學寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透(1)方格臨寫：(2)去格臨寫：(3)分臨：(4)空臨：(5)背臨：摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其之，為取滑健能，不計其遍數。”（《筆勢論》）第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，），臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。對它的起筆、住筆和運筆中間的轉折，都一一加寺樓上，刻苦學書三十年。他身邊備有一個都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵葉當紙，刻苦學書。時間一長，把幾間屋的作了個木盤子，刷上漆，在上面練習寫字，他寫禿的筆，可能比智永還多，后來將禿筆志堅，老當益壯，生命不息，勤奮不巳，堪為我早已為國內外所知曉，那就是：鄧散木、林散之切除三分之二。他身帶病殘，以驚人的毅力和意執不了刻刀就用鑿子、錘子，而他這時的作不幸！林老堅持用三指握筆作書，終于大成屈的意志，鍥而不舍地追求，取得顯著的成家，但至少應該把字寫清楚、整潔，要學習字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確），2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一在臨習過程中，應遵循一定的先后關系，先形似