一年級（上）寫字指導課教案第一課寫字姿勢與鉛筆執筆姿勢1．小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的寫字姿勢十分重要。請小朋友說說為什么要注意正確的寫字姿勢，再說說不注意正確的寫字姿勢的后果。的寫字姿勢是怎樣的。3．請全班學生照著練習。寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。回家也要做到這些。3．要求學生回去后請家長檢查寫字姿勢。第二課筆順規則一、出示學習內容：筆順規則1．今天我們來學習漢字書寫的筆順規則。漢字的筆順規則主要有七種，跟老師讀一讀以下規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）2．今天，我們主要學習這三個規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：五、六先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、二、學生練寫第三課橫的寫法一、復習寫字姿勢起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第四課豎的寫法一、復習橫的寫法，激發學習興趣垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫十、豐、口、土4．比一比，改一改三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第五課撇的寫法一、復習橫、豎的寫法，激發學習興趣斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。三、書寫漢字九、不、無、牛2．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。3一比，改一改四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第六課捺的寫法一、復習撇寫法，激發學習興趣詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。2．學生練習書寫三、書寫漢字大、木、這4．比一比，改一改四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第七課點的寫法一、復習撇、捺的寫法，激發學習興趣點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按萬不可筆尖一著紙就收筆。左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。2．學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第八課提的寫法一、復習撇、捺的寫法，激發學習興趣提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。三、書寫漢字四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第九課橫平豎直一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣二、學習橫、豎的書寫方法1．出示漢字：十字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，2．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形注意橫平豎直苗問共什才蟲6．評四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第十課獨體字與上下結構一、復習筆畫的寫法，激發學習興趣二、學習獨體字的書寫規則1．介紹獨體字的書寫規則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。三、學習上下結構字的書寫規則1．介紹上下結構字的書寫規則上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。2．出示漢字：春星草3．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。書法教案八年級上冊第一課認識行書1、學生了解中國書法傳統2、讓學生明白學習書法的意義3、了解什么是行書及行書的特點教學重點：什么是行書與楷書有什么區別教學難點：行書與楷書的區別教學過程：書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術。（2）、或許有的同學會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術呢？有沒有同學能夠回答這個問題？其實書法是我們中國特有的藝術，它的產生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產生書法藝術的主要原因；造型與表現的有機結合是書法藝術的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學習過程中我們將會慢慢理解的。（3）、現在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢？其實書法是從實用中發展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當有事的時候都會在腰帶上打上一個結，大事就打一個大結；小事就打一個小結，這件事做完之后就把結解開。這就是最初的結繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創造文字，使人們能夠詳細地記錄所發生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經過書寫，于是書法也就誕生了。二、學習書法的意義書法是我國特有的傳統御、書、數）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術的美感。或許有的同學會說，在科學發達的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們為什么還要舍易求繁呢？書法走到今天，已經逐漸轉換為了純藝術，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術、音樂等課程一樣，均屬于藝術類課程，在書法課上，我們所要學習的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學習的過程中領略書法藝術的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術審美觀。三、怎樣學好書法書法是一門古老的傳統藝術，所以要學好書法首先要努力學習各種文化知識，提高自己的修養，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙1、什么是行書？行書是在楷書的基礎上發展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以達到提高書寫五、練習臨摹書上的字體，體會與楷書的區別。第二課基本筆畫的書寫1、通過細心觀察（讀貼能建立漢字“形”的概念，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。2、通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。4、養成良好的寫字習慣，提高寫字的質量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現。1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；學生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學生作業紙。教學流程師：同學們的寫字練習課學習基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。肯定與鼓勵會讓學生以興奮的心態走進新課學習中。（二）在觀察中感受美學生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點。1、點：點雖小，但要寫得飽滿有力。豎點：側落筆，稍頓，轉筆垂直向下，回鋒收筆。右側點：寫法是輕落筆，側下，用力稍頓，然后回左側點：寫法與右側點相同，只是用筆角度相反。長點：寫法是輕落筆，再徐徐向右下行筆，稍頓，回鋒收筆，用筆過程由輕而重，筆道形狀由細而粗，短橫：寫法是輕落筆，再向右行筆，用力由輕而重，稍頓，回鋒收筆。長橫：落筆稍重，略按，再向右行筆，然后稍頓回鋒。整個長橫略帶一點弓勢。懸針：側落筆，略頓，再轉筆向下，然后提鋒抽筆。垂露：側落筆，略頓，再轉筆向下，到末端用筆稍重，然后回鋒收筆。垂露要直中帶曲。4、撇：有平撇、斜撇、撇三種。平撇：短而平，常在字的上部；側落筆，稍頓，然后向左撇出，筆道較為接近水平。斜撇：斜而長，往往與捺相對稱；側落筆，稍頓，然后向左下撇出。寫法與水平撇相同，只是線條長豎撇：先寫豎，到下半部向左撇出。5、捺：有斜捺與平捺兩種：斜捺：輕落筆，略向右行，然后轉筆走向右下，稍頓，再迅速向右方捺平捺：逆向入筆，略向右偏上移動，然后轉筆向右下行走，筆道接近水平，稍頓，迅速向右捺出。6、挑：提畫一般都是向右上方提出。但角度根據具體情況略有不同，長短也有差距。提畫的寫法是：側落筆，稍頓，隨后迅速向右上方提出。7、鉤：有斜鉤，豎鉤，臥鉤，豎彎鉤幾種。斜鉤：側落筆，稍頓，隨即向右下行筆，略帶弧度，稍頓，迅速向上鉤出。豎鉤：側落筆，稍頓，隨即垂直向下，到末端稍頓，迅速向左鉤出。臥鉤：輕落筆，然后用力向右下彎出，稍頓，再迅速向左上鉤出。豎彎鉤：側落筆，稍頓，隨即垂直豎下，轉筆寫橫，稍頓，向上鉤出。8、折：折畫是兩種筆畫連接起來構成的。寫折畫，用筆的起止要分明；折時不宜太快，用筆要緩些，10、豎折：先下筆寫豎畫，稍頓，折筆寫出橫畫。11、撇折：先下筆寫撇，然后轉筆寫提。12、橫撇：先下筆寫橫，稍頓，轉筆把撇寫成。（三）在臨摹中創造美1、學生運用已準備好的作業紙，進行對臨練習。教師巡視指導。①小組內評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內學生對臨到位的字。②選擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。其他同學可參與討論。3、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！教師示范書寫二、上、萬、平、有丿部：金、入、人、老、看、友、丈、天、禾、夜引導學生觀察，能優化學生注意品質，學生會發現漢字不同結構的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結構特點，為寫好字作充分準備。小組討論與實踐，讓學生在改變結構布局中求得對此類字布局優點的深度把握。通過改變書寫，辨別優劣，既發揮想象力、創造力，又培養了高尚的審美情趣。放手讓學生去實踐、去寫，領略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。小組內合作讓學生學會交流、合作，并在合作中培養敢于評判，說服對方的能力。練評結合，能維持學生的寫字興趣，培養學生的評價能力，使寫字的學生有成就感，并且使學生在整個寫字過程中始終輕松愉快。讓學生主動反思自己寫的字，發現自己所寫字的個性，對字的間架結構有更深的了解，也培養了學生四、總結課堂總結第三課獨體字的寫法4．實踐感受獨體字體行書的動筆動作。重點：筆畫的段落變化特點的了解。一、引入：同學們，梯形結構有正、側兩類，在書寫中過程中要把握的特點是：正梯形結構漢字特點收上放下；倒梯形結構漢字特點放上收下，今天我們來學習梯形結構字的書寫，請大家仔細觀察它的形態特點，思考它的運筆方法，體現它的動作特征。二、學習寫法1、用多媒體呈現出有正梯形結構字的字“元久立火”請同學說出他們各自的形狀或特征。教師板書：把“元”字中“橫”部的梯形結構字寫成點，問：“同學們說好看嗎？”寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。橫、撇兩筆連久：撇、橫撇合并成撇折撇；順鋒起筆，第一個最后一筆反捺，筆斷意連。立：點側向書寫，橫、點和撇連帶，合并成一筆書寫；順勢承接橫畫。火：點、撇左低右高，呼應連帶，順勢承接撇、捺，前緊后松完成全字結構。2、展出倒梯形結構的“可、言”字例認識筆畫外形及運筆特點，學生觀察每個梯形結構字的形態特點，比較兩個梯形結構字的不同之處。提問：正梯形結構字和倒梯形結構字的形態特點分別是什么？學生回答：教師講解：可：橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續轉折，一氣呵成。言：點與橫畫有呼應；橫畫順勢回鋒后完成一平一仰兩個短橫；“口”最后兩筆連續書寫。三，指導學生臨寫有正梯形結構字和倒梯形結構的字。今天的這堂課我們了梯形結構字的種類、以及不同的梯形結構字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。五、課外練習：臨摹第四課方形結構教學目標1、了解方形結構字的形態，學會其用筆法。3、初步掌握這類字書寫技能教學重點：寫好“方形結構”的字教學難點：方形結構漢字的變化規律一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查：復習書寫姿勢和毛筆執筆法。2、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。（1）認識方形字的結構特點。引導學生比較分析止的形態，并畫出運筆方向。南：運筆方向和方法：橫撇偏于左側，中間外框向右舒展，內部點、撇呼應，橫畫連寫。（2）老師示范書寫例字：而、耳、月、身（3）學生練習。巡回指導。止、南、而、西、耳、月、身、甫第五課菱形結構2、練習書寫帶有菱形結構的幾個字。教學重點：菱形結構漢字的書寫方法教學難點：菱形結構漢字的組合變化規律1、小結上節課的學習情況，復習方形結構字的寫法3、學生自學，了解本課的學習內容菱形結構的寫法。4．生說說運筆特點勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。方：點呼應橫畫，橫畫向右上傾斜。單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。8．指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（2）互相評議三、毛筆字書寫指導1．帶有“菱形結構”的字“乃、夕、母、及”。板書：相同漢字的不同書寫形態師：請同學們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。師：請同學們仔細觀察一下有什么特點？生觀察，1）、師：剛才我們寫了毛筆字，現在同學們觀察（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2）、師巡視，糾正坐姿及執筆姿勢3）、糾偏（教師就學生存在的普遍問題，進行指導，在黑板上示范“母、及”幾個字。3、展評（對書寫中好的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、作業：臨摹第六課集字綜合練習一（上）1、通過集字練習讓學初步掌握行書的書法技巧。教學重點：掌握集字綜合技法教學難點：集字綜合分析技法1、小結上節課的學習情況，復習菱形結構及相同漢字的不同的寫法集字練習一（上）3、學生自學，了解本課的學習內容。1、了解集字書寫的意義5．學生說說運筆特點6．師領生寫，邊寫邊說要點9．指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導學生練寫“天”字四、優秀作品展評五、練習：臨摹天方第七課集體綜合練習一（下）初步了解章法及布白及書寫規則書寫映帶連接的輕重集字綜合章法布白教學過程3、復習上節課所學的集字布白及規則板書：集字綜合練習二（下）抽學生展示對學生的作品進行評價表揚第八課左右結構的行書寫法1、了解單雙人旁結構的變化規律2、掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧3、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣教學重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規律教學過程1、師：請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（單人雙人旁）它們的寫法誰還記得？課件在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：今天我們來學習單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽？3、單雙人旁的寫法預設評價：同學們觀察得很仔細，試著總結歸納出單雙人旁的寫法。生試總結4、師：哪位同學試著總結一下單雙人旁的寫法?生試總結5、師：單雙人旁的寫法是這樣的，現在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下單雙人旁的寫法。現在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點。（單人旁落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯雙人旁落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“徐”字）師：靜下心來，用毛寫1個單雙人旁。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁1個生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學會欣賞自己）生評（先說優點，再說不足，學會欣賞別人）師：同學們對照范字，將自己的不足改正，再改2個生再改2個（學生可以根據寫的情況，再多8、練習：臨摹下面的字佳、儉、仰、依、待、得、徐、行第九課左偏旁1.掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法；2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力；多媒體課件、實物投影、拼字卡片1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導偏旁書寫，范寫女字旁、金字旁。3.指導“愉、讀”的寫法，范寫指導。4.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。1.整改用心：展示其作品，提出優點和不足。2.對照修改3.小組內交流，欣賞作品。1.小組欣賞，展覽作品2.小結：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。第十課左右結構的高低搭配教學目標1、掌握部分左右結構字的高低搭配規律，寫好左右結構字。2、培養良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。教學重、難點重點：左右兩部分高低搭配規律，結構協調。難點：幼、卸、郭、野的寫法3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例形體較短的：口、工、厶等，置中間（舉二、合作交流1、指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。7、書寫練習完成作業共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規范。板書設計左右結構的高低搭配仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構1.掌握長形字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：長形字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示貝與甫字的書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的月字，小組內交流3、習字指導，體會長形字的特點4、閱讀課本4頁上的書法常識“臨帖三到”，5．老師講臨寫要求然后學生書寫。教師個別指四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第2課扁形的字1.掌握扁形字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：扁形字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：1.閱讀例字“四、山”，思考：書寫要領是什么1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。（2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“西、己、山、曰”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內交流3、習字指導，體會扁形字的特點4、欣賞課本8頁上的碑帖5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第3課方形的字1.掌握方形字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：方形字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示雨與內字的書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“生、不、內、因”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的正字，小組內交流3、習字指導，體會方形字的特點4、欣賞課本12頁上的名勝古跡5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。學習與運用2.培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：能把書簽上的字寫得美觀、漂亮。教學準備：班班通多媒體教學過程：二、資料鏈接，欣賞不同的精美書簽1.在書簽上寫上自己喜歡的內容。教師巡視指導2.小組內展示自己的作品，同學們互相評價。第4課偏斜的字1.掌握偏斜字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：偏斜字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示力與凡字的書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“母、多、也、乃”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的我字，小組內交流3、習字指導，體會偏斜字的特點4、欣賞課本18頁上的碑帖5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第5課錐形的字1.掌握錐形字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：錐形字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“下、大、入、史”交流他們共同點。（4）比較、欣賞不同字體書寫的大字，小組內交流它們的特點。3、習字指導，體會錐形字的特點4、欣賞課本22頁上的碑帖5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第6課塔形的字1.掌握塔形字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：塔形字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：三、工”，思考：書寫要領是什么1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現五、至”交流他們共同點。（4）欣賞比較四個書體的而字，小組內交流它們的特點。3、習字指導，體會塔形字的特點4、欣賞課本26頁上的碑帖5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。學習與運用教學目標：2.學習斗方的折紙方法，能在斗方上書寫，培養情操。教學重點：能按斗方折紙，并書寫一副完整的斗方作品。教學準備：班班通多媒體教學過程：二、資料鏈接，欣賞斗方作品三、互動平臺1.按斗方的折紙方法折好后書寫，完成一副完整的斗方作品。教師巡視指導2.小組內展示自己的作品，同學們互相評價。第7課左右等寬的字1.掌握左右等寬字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：左右等寬字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：1.閱讀例字“相、所，思考：書寫要領是什么1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點。（4）比較欣賞不同字體書寫的觀字，小組內交3、習字指導，體會左右等寬字的特點4、學習課本32頁上的書法常識5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第8課左窄右寬的字1.掌握左窄右寬字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：左窄右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示字的書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內交3、習字指導，體會左窄右寬字的特點4、欣賞課本36頁上的名勝書跡5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第9課左寬右窄的字1.掌握左寬右窄字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：左寬右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“利、部、影、創”交流他們共同點。（4）比較欣賞四種字體書寫的則字，小組內交3、習字指導，體會左寬右窄字的特點。4、欣賞課本40頁上的名勝古跡。5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。學習與運用2.培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。教學準備：班班通多媒體教學過程：二、多媒體展示樂字的書寫過程，教師示范，讓學生掌握書寫要領。三、學生討論“朋、遠、不”的寫法，教師指正。1.教師提出書寫要求，學生嘗試，教師巡視指導。2.全班展示自己的作品，同學們互相評價。第10課中寬左右窄的字1.掌握中寬左右窄字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：中寬左右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點。（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內交流它們的特點。3、習字指導，體會中寬左右窄字的特點四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第11課中窄左右寬的字1.掌握中窄左右寬字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：中窄左右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“砌、翊”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內交流它們的特點。3、習字指導，體會字的中窄左右寬特點。5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。第12課左中右高低變化的字1.掌握左中右高低變化字的寫法運用。2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：左中右高低變化字的寫法教學準備：班班通多媒體教學過程：1.閱讀例字“謝、卿、雄、批”，思考：書寫要領是什么1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。2.觀察與發現（1）觀察例字“批、修、雄”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識字，小組內交流它們的特點。3、習字指導，體會左中右高低變化的字的特點。4、欣賞課本54頁上的書法家的故事。5．老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。學習與運用2.培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。二、多媒體展示春聯三、活動策劃學生討論；寫春聯前期要做些什么準備。1.學生嘗試練習寫春聯，教師巡視指導。2.全班展示自己的作品，同學們互相評價。第一課時兩姿的復習鞏固及姓名練習指導讓學生學會正確的坐姿和正確地執筆且會運用上學期學過的基本筆畫來寫自己的班級、姓名。教學準備：鉛筆一、復習坐姿1、讓學生上來說說坐姿要注意什么。2、老師總結要點：頭正、肩平、手平、背直、足安。二、復習執筆方法執筆方法正確與否，關系到筆的控制能力、運筆的靈活性、書寫速度并直接影響書法效果。1、讓孩子找出平時執筆姿勢最棒的同學，讓他上臺拿給大家看。2、引導觀察正確握筆的要點：拇指食指左右齊，筆桿向后傾斜。3、實踐訓練，師當場再做指導糾正。4、復習兩姿的兒歌：寫字兩姿要注意，拇指食指左右齊。三、以正確的姿勢書寫自己的姓名。1、在老師的講解引導下，了解掌握橫的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆（一）講解“橫”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意5、指名說一說橫怎樣書寫。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶“一”的字。4、帶領學生分析“上”的書寫要領。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。3垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎的字。1、出示范字。垂露豎：個開懸針豎：十1、在老師的講解引導下，了解掌握撇的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握撇的書寫要領；2、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學準備：毛筆水寫布教學過程：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶撇的字。豎撇：用月5第五課時捺的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養學生良好的書寫習慣。1、在老師的講解引導下，了解掌握捺的書寫要領；（一）講解“捺”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。6書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶有捺的字。平捺：這近1、在老師的講解引導下，了解掌握點的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握點的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“點”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶點的字。左點：小怕長點：頭不第七課時橫折的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折的書寫要領；9復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“橫折”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可5、指名說一說橫折怎樣書寫。（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶橫折的字。第八課時橫折鉤的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折鉤的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折鉤的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。教學準備：毛筆水寫布教學過復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“橫折鉤”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶橫折鉤的字。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“豎折”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。5、指名說一說豎折怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎折的字。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎提的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎提的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“豎提”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。5、指名說一說豎提怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶撇的字。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎鉤的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎鉤的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“豎鉤”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎鉤的字。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎彎的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎彎的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“豎彎”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。5、指名說一說豎彎怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶撇的字。第13課時.豎彎鉤的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握豎彎鉤的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎彎鉤的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。教學準備：毛筆水寫布教學過復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。第14課時.橫折彎鉤的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折彎鉤的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折彎鉤的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。第15課時橫撇的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握橫撇的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握橫撇的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫撇”書寫要領。寫橫撇時，逆鋒起筆，要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展，下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。（二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶橫撇的字：“又”學生練習書寫，教師行間巡視。第16課時撇點的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握撇點的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握撇點的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇點”的書寫要領。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重，注意上部撇和下部長點的角度要恰當。（二）學生練習書寫撇點，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶撇點的字：“女”學生練習書寫，教師行間巡視。21第17課時豎折撇的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握豎折撇的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折撇”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握豎折撇的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎折撇”的書寫要領。豎折撇寫時要注意藏鋒起筆，向左下撇出，頓筆回鋒收筆。（二）學生練習書寫豎折撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎折撇的字：“專”學生練習書寫，教師行間巡視，個別指導，表揚寫得好的同學。22第18課時橫折折撇的書寫1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折折撇的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折折撇”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。1、在老師的講解引導下，了解掌握橫折折撇的書寫要領；復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折折撇”的書寫要領。下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫一小短橫，最后折向下撇出，（二）學生練習書寫豎折撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎折撇的字：“廷”學生練習書寫，教師行間巡視，個別指導，表揚寫得好的同學。五年級上冊書法教案五年級上冊教學計劃一、教學目標《全日制義務教育語文課程標準（修訂稿2011）》中，對學生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”的總的培養目標，而五年級書法教學應讓學生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。二、教學措施為了更好地實現“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個目標，范本應有如下兩個特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規律，風格不應過于奇特；第二，書寫方法應較為貼近普通書寫，有利于學生較為直接地觀察和分析其用筆和結構方法，而不應過于復雜和繁難。我認為趙孟頫的楷書，是比較符書法作為藝術的一種，表現手法十分豐富，但基礎學習階段的目標不是廣泛地涉獵，而是夯實基礎。因此，五年級在基本書寫方法的學習上，應以楷書另一方面學習結構方法，為以后的學習打下基礎。（2）知識模塊：以古代名家、名作為基本內容，初步了解中國書法的基本歷史。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內容，以觀察、查找等方式，引導學生發現書法、感受書（4）能力拓展（應用）模塊：結合生活中的各種契機，引導學生用書法的手段有一定創造性地書寫習作，提高興趣，體驗藝術創造的魅力。在以上各個模塊中，要充分考慮書法對學生性情、態度、道德情操、審美趣味養成的作用，適時安排教學內容。比如在“雷鋒紀念日”時可引入毛澤東同志的題詞，在教師節時可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進行書寫練習。書法是普通漢字書寫的藝術升華，與普通漢字書寫始終密切聯系著，所以書法藝術是一種根植于生活處不在的書法藝術，從而形成貼心的體驗，建立起對書法藝術毫無隔閡的感知和興趣。書法學習隨時可以轉化為現實的應用。一方面，從名家范本中所學到的書寫方法，有助于更好地實現普通書寫時“正確、端正、整潔”的目標；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學習有一定積累后，可以結合現實生活進行具有初步藝術意味的習作練習，比如書寫扇面、春聯等。三、課時安排每周一課時。共十六課時。第一課時人字頭1、能通過觀察、比較，發現和感悟“人字頭”的特點。2、學習寫含有“人字頭”的：舍、念、會、命，體會寫法上的變化。檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執筆法。（1）對例字進行分析：撇在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師示范書寫例字：舍、念、會、1、展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。五、小結第二課時寶蓋頭2、學會：塞、宮、容、究的書寫方法。3、練習書寫帶有“寶蓋頭”的幾個字。3、學生自學，了解本課的學習內容：寶蓋頭的寫法。議病筆。7.評議學生作品。8.指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫。（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。（2）觀察這4個第三課時常字頭2、通過學習常字頭在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。上節課我們學習了寶蓋頭，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點（1）讀教材第7頁，找出不同的特點與它們之間的關系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什三、學習常字頭在字中與其他筆畫的組合特點。師小結。并出示病字，進行比較。1、同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？4、四位學生上來板書，各寫一個字。第四課時春字頭1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“春字頭”。2、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。春字頭的書寫方法。（一）講解“春字頭”的書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“春字頭”有什么特點。學生分小組討論。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。（二）學生練習書寫春字頭，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶春字頭的字。第五課時1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“雨字頭”。2、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。（一）講解“雨字頭”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。3、再次范寫，讓學生說說自己特點。分小組討論。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細講解：教材第135、指名說一說雨字頭怎樣書寫。（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶雨字頭的字。1、出示范字：靈、露、霄、雪、云。第六課時草字頭1、讓學生掌握草字頭的書寫要領及它們的外部形態特征與筆畫之間的遠近疏密關系。一、組織教學，穩定情緒。師：同學們，老師給大家帶來幾幅咱班同學的優秀書法作業，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作三、點撥難點、突出重點1、師：請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（草字頭）寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：帶有草字頭的字。請仔細觀察其特點。生觀察，師同時板書課題。：（（二）草字頭的寫法教材第16頁第2、師：哪位同學試著總結一下草字頭的寫法?生試總結師：靜下心來，用毛筆寫1個草字頭。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫。生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學會欣賞自己）生評（先說優點，再說不足，學會（三）草字頭在字中的不同1、師：老師看得出同學們書寫得非常認真、非常用心，我們剛才學習了草字頭的寫法，現在我們來研2、師：草字頭在字中之所以發生這樣的變化，就是因為這些字的整體形狀、結構是不一樣的，結構不3、師：請同學們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及草字頭在字中的變化。生毛筆練習“摹、黃、萬、