抗干擾 （教案） 綜合實踐活動五年級上冊_第1頁
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文檔簡介

抗干擾第一課教案【教學目標】能利用松靜入定法調整情緒狀態進行靜心訓練。能集中注意力在規定的時間內觀看圖并按要求回答問題。能運用串聯記憶法在規定的時間內按順序記住呈現的詞語。4、能積極參與訓練活動，能與同學合作完成學習任務，能正確地評價自己和別人。【重點難點】重點：學生在規定的時間內集中注意力進行觀察，學生運用串聯記憶法記憶詞語。難點：靈活運用“串聯記憶”根據呈現詞語編故事。【教學準備】課件、學生獎品等。【教學過程】靜心訓練1、教師提出操作要點坐姿要求：端坐、背部挺直，雙腿微分，雙手交叉平放于桌面。呼吸要求：嘴微閉、用鼻子呼吸。呼吸一口氣分3次慢慢呼出，氣息要平穩。松靜入定法：吸氣時默念“靜”字，呼氣時默念“松”字。2、學生隨著音樂調整呼吸穩定情緒。3、自我評估。手指操三、注意力訓練1、觀看圖片，按要求找不同。（1）圖一：在兩分鐘內找出有幾處不同。（2）圖二在一分鐘內找出與左上角小狗一樣的小狗有幾只。（3）圖三：在一分鐘內數一數有幾個正方形。2、指定學生回答問題。3、自我評估。四、記憶力訓練1、復習串聯記憶法串聯記憶法是將一些詞語用一句話串聯起來，加以豐富的想象，使其成為一幅場景或某個動作等，以達到加深印象，幫助記憶，提高效果的目的。其原則是簡短、易懂、好記。2、課件出示訓練材料貪婪繼承豐厚遺產周游一趟暢談新鮮有趣生動活潑見聞白日夢伴侶饑腸轆轆筋疲力盡津津有味全神貫注洗耳恭聽思考品味片段如癡如醉直呼過癮（2）學生自編故事，鼓勵學生根據給出的詞語進行大膽的想象，故事要有趣，語言簡潔并按順序包含所有詞語，限時2分鐘。（3）指定幾個學生陳述故事，教師以此為例評價并總結。（4）出示故事案例，引導編不出故事的學生進行記憶。一個人貪婪地繼承了豐厚的遺產，他周游世界一趟后與人暢談新鮮有趣、活潑生動的見聞，愛做白日夢的伴侶雖饑腸轆轆、筋疲力盡仍津津有味、全神貫注地洗耳恭聽，思考品味每一個片段，如癡如醉、直呼過癮。（5）同桌嘗試復述故事并記憶詞語。（6）檢測學生記憶效果。4、自我評估。四、語文學科知識記憶訓練1、課件出示訓練材料1.走進張家界的索溪峪,腦子里只剩下了一個子:野。——《索溪峪的“野”》2.我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。——《我愛故鄉的楊梅》3.馬上就要小學畢業了，六年小學生活中最難忘的是小伙伴們的笑。——《忘不了的笑聲》2、訓練步驟（1）教師領讀，引導學生找出正確的停頓并做好標記。（2）學生自由練讀，找出關鍵詞語：索溪峪、野、故鄉、江南、楊梅、小學、難忘、笑。（3）利用串聯記憶法記憶關鍵詞。（4）現根據關鍵詞背誦，再去掉關鍵詞背誦。3、自我評估。六、總結并布置作

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