演講人：日期：狼和小羊活動教案小班目錄CONTENTS故事背景與簡介活動目標設定活動內容設計活動過程安排活動評價與反饋資源整合與利用安全注意事項01故事背景與簡介伊索寓言是一部古希臘的寓言集，相傳為伊索所作。伊索是公元前6世紀的古希臘寓言家，被譽為“希臘寓言之父”。伊索寓言伊索（Aesop），相傳為《伊索寓言》的編者，他是一位奴隸出身的寓言作家，他生活的年代正是古希臘奴隸制城邦的形成時期。據傳，伊索曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因其才智受到主人的賞識而獲得自由。后來，伊索作為呂底亞國王的特使出使德爾斐，被德爾斐人殺害。作者簡介伊索寓言及作者簡介狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。故事開端狼想找借口吃掉小羊，故意站在上游說小羊把它喝的水弄臟了。小羊辯解自己站在下游，不可能弄臟上游的水。故事發展狼又找了其他借口，但都被小羊一一反駁。故事高潮狼無計可施，最終直接撲向小羊，將其吃掉。故事結局狼和小羊故事情節概述ABCD故事主題強權與正義、弱者與強者之間的斗爭。寓意二告誡人們要警惕像狼一樣的惡人，無論找什么借口，他們的目的都是為了行惡。寓意三在面對不公正和強權時，要敢于斗爭、善于斗爭，盡管可能最終無法改變結局，但至少可以表明自己的立場和態度。寓意一揭示了當時社會上強者欺凌弱者的現實。故事主題與寓意02活動目標設定通過故事中的角色扮演，讓孩子了解在遇到危險時應該如何保護自己。引導孩子討論和思考，如果遇到類似情況，他們會怎么做，從而增強自我保護意識。讓孩子了解與陌生人交往時需要注意的安全事項，避免受到傷害。培養孩子自我保護意識

提高孩子辨別是非能力通過故事中的情節，引導孩子分辨狼和小羊的行為，明確什么是正確的，什么是錯誤的。讓孩子了解在面對不公正的事情時，應該勇敢地站出來說不，并尋求幫助。通過討論和互動，培養孩子的正義感和道德觀念，提高他們的辨別是非能力。引導孩子學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，從而增強團隊合作意識。通過共同完成任務和挑戰，讓孩子了解團隊合作的重要性，培養他們的協作精神。在活動中組織孩子進行分組游戲，讓他們體驗團隊合作的樂趣。增強孩子團隊合作意識03活動內容設計指定若干幼兒扮演狼，若干幼兒扮演小羊，其他幼兒可扮演旁觀者或輔助角色。角色分配情景再現情感表達在教師的引導下，幼兒根據故事情節進行角色扮演，模擬狼和小羊在溪邊的對話和互動。鼓勵幼兒通過語言、動作和表情等表現角色的情感和特點，增強游戲的趣味性和互動性。030201角色扮演游戲環節教師引導幼兒討論，如果自己是那只小羊，會如何應對狼的威脅和攻擊。提出問題將幼兒分成若干小組，每組選出一個代表分享本組的討論結果和應對策略。分組討論教師根據幼兒的討論情況進行總結，強調自我保護意識和應對危險的能力。教師總結情景模擬討論環節以“狼和小羊”為主題，鼓勵幼兒發揮想象力，創作與故事情節相關的繪畫作品。繪畫主題提供多種繪畫材料和工具，如水彩筆、蠟筆、顏料等，讓幼兒自由選擇。繪畫材料將幼兒的繪畫作品展示出來，鼓勵幼兒互相欣賞和評價，增強自信心和表現力。作品展示創意繪畫表現環節04活動過程安排活動前期準備工作確定活動目標明確通過此次活動，希望幼兒能夠了解《狼和小羊》的故事情節，理解故事寓意，并能在實際生活中運用。準備教學材料包括《狼和小羊》的故事書、繪本、圖片、音頻等，以便在活動中使用。布置活動環境根據故事內容，可以布置一些森林、小溪等場景，讓幼兒更好地融入故事情境。制定活動計劃詳細規劃活動的流程、時間分配等，確保活動能夠順利進行。故事講述角色扮演互動討論創意繪畫活動中期互動環節老師用生動的語言和表情向幼兒講述《狼和小羊》的故事，引導幼兒理解故事情節和角色特點。鼓勵幼兒發表自己的看法和感受，引導幼兒思考故事中的道理和寓意。邀請幼兒扮演狼和小羊的角色，進行故事表演，讓幼兒親身體驗故事情節。提供繪畫材料和工具，讓幼兒根據自己的理解和想象，繪制《狼和小羊》的故事場景或角色形象。分享感受總結道理展示作品延伸拓展活動后期總結分享01020304邀請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，鼓勵幼兒表達自己的想法和看法。老師對活動進行總結，強調故事中的道理和寓意，引導幼兒將所學應用到實際生活中。展示幼兒在活動中創作的繪畫作品，鼓勵幼兒互相欣賞和評價。提供相關的繪本、圖書等資源，鼓勵幼兒在活動后繼續閱讀和學習。05活動評價與反饋觀察孩子在活動中的表現，記錄他們是否積極參與討論、角色扮演等環節。通過孩子的表情、語言和動作，判斷他們對活動的興趣程度和投入度。在活動結束后，與孩子進行簡單的交流，了解他們對活動的感受和想法。孩子參與度評估孩子表現評價標準孩子在活動中能否保持較長時間的注意力集中，不被外界干擾所影響。孩子在發言、討論等環節中，能否用清晰、準確的語言表達自己的觀點和想法。孩子在分組活動中能否與同伴友好合作，共同完成任務。孩子在活動中能否提出新穎、獨特的見解和解決問題的方法。注意力集中語言表達團隊合作創造力表現在活動結束后，向家長發放問卷或進行口頭調查，了解他們對活動的滿意度、建議和意見。針對家長反饋的問題和意見，及時進行整理和分析，找出問題所在并制定改進措施。將家長的意見和建議作為改進活動的重要依據，不斷提高活動質量和效果。家長意見收集及反饋06資源整合與利用道具準備準備狼和小羊的頭飾、服裝、道具等，以及活動所需的音樂、繪本等輔助材料。場地選擇選擇寬敞、安全、適合活動的場地，如幼兒園活動室或戶外草坪。場景布置根據故事情節和活動需要，布置小溪、草地等場景，營造故事氛圍。場地布置及道具準備教師擔任引導者、支持者和觀察者的角色，負責活動的組織、引導和評價。教師角色幼兒扮演狼和小羊的角色，參與故事表演和互動游戲。幼兒角色邀請家長志愿者協助活動準備和現場維護，提供必要的支持和幫助。家長志愿者明確教師、幼兒和家長志愿者的職責和分工，確保活動順利進行。分工協作人員分工及協作安排03預備與結束活動前進行充分的預備工作，確保活動按時開始；活動結束后及時總結評價，為后續活動提供參考。01活動時間根據幼兒園課程安排和幼兒年齡特點，合理安排活動時間，確保幼兒充分參與。02進度把控教師根據活動進程和幼兒表現，靈活調整活動節奏和進度，保持活動的連貫性和趣味性。時間安排及進度把控07安全注意事項確保活動場地安全活動前需對場地進行安全檢查，確保無尖銳物品、危險物品等，避免孩子在活動中受傷。安排專職安全人員活動現場需安排專職安全人員，負責維護現場秩序，保障孩子安全。合理設置活動區域根據活動內容和孩子年齡特點，合理設置活動區域，避免孩子之間發生擁擠、推搡等現象。活動現場安全保障措施鼓勵孩子積極嘗試對于孩子不敢嘗試的行為，要給予鼓勵和支持，讓孩子勇于挑戰自己。關注孩子情緒變化在活動中要密切關注孩子的情緒變化，及時發現并處理孩子的負面情緒。引導孩子正確看待輸贏在活動中，要引導孩子正確看待輸贏，不要過分強調比賽結果，而是注重參與過程。孩子心理健