第第頁學年展心得體會模板5篇學年展心得體會篇1有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細小之處，以高尚的師德影響人，培育人。培養具有創新的新一代，是歷史予以我們的神圣使命。老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教育創新、全面實施素養教育的主導氣力，是學生增長知識和思想進步的引導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決議了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德予以了新的內涵。1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求老師的職業有苦也有樂，平常中見偉大，只有愛崗敬業，老師才略樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才略自發、不絕地完善自我，才略在教育活動中有所收獲。老師不但僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自身。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業獻身。2、酷愛學生、教書育人是師德的核心酷愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不藐視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定學生，而很少鼓舞、稱贊、確定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或藐視學生。應當信任每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創新是師德的新發展要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為啟程點變動為以學生的“學”為啟程點，教為學服務，教不是統治學生學、替換學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師引導下取得知識、訓練本領、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場合。老師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。4、以身作則、為人師表是師德的人格氣力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力緊要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自身要知道怎樣做人。老師工作有猛烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才略起到人格感召的作用，培養出言行全都的人。5、終身學習、不絕進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面對落伍的不安全。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需變動學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當今知識和技術的發展步調。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它認作一次經過，一次磨練，你會為你比別人的經過豐富而自負，你會為自身經受得住磨練而自負。今日，我們闊別家鄉，闊別親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而瑣屑較量，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要歡快。讓我們為了美好的生活，攜手共進!學年展心得體會篇2自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的__大會議精神，自發踐行“____”精神，酷愛教育事業，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自身，通過政治思想、學識水平、教育教學本領等方面的不絕提高來塑造自身的行為。使自身在教育行業中不絕成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面：一年來我始終擔負高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自身，刻苦研討業務，不絕提高業務水平，不絕學習新知識，探究教育教學規律，改進教育教學方法。1、敬重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思考權，敬重學生的發言權，敬重學生探究精神，敬重學生的思維成績。做到這些，才略夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探究，倚靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，本領相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就實現了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。3、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。假如千篇一律地詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自身這堂課進步了多少。五班級的學生，詞教學完全可以放手讓他們自身完成。他們有這個本領而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體教授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最緊要的是依據教材學生明白這節課要實現什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才略實效高效。4、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠確定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個緊要方面。在主題班會上，進行說“新學期的計劃”“時時刻刻注意安全”“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，磨練學生的膽識和表達本領都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、訂立幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出知識的孱弱環節，及時進行補漏。例如，自身常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地訂立幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自身還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立研討，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。（2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的研究。（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所偏重；其次，我依據課堂的動態發展恰本地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所偏重；再次，我自動對目標的達成度自我評估。（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業成長的主體。沒有老師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不絕協調和共同發展。課堂中我正確地定位自身的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。（3）教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包含老師教的方式與學生學的方式。我在教學時依據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。（4）教學資源：教學資源包含文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（緊要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。（5）學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包含激勵和批判。b、學習評價應是針對性的評價，既要躲避空洞，又要躲避機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和引導作用，不損害學生的敬重本身。3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規范自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素養和本領。四、工作業績方面：隨著新課程改革對老師業務本領要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并樂觀進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，樂觀到邊遠學校支教，在支教學校發揮自身的光和熱，受到支教學校領導的全都好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承當了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承當了課題研究呈現課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自身對自身所研究的關于“自主學習的有效性”也有了確定的理解。在學校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。學年展心得體會篇320_年十月份我參加了中學校班主任培訓。這是我工作來第一次參加這樣的專業培訓，在這里，我要感謝學校領導給我這次學習的機會，這次班主任培訓內容豐富，形式新奇，使我受益匪淺。對于缺少經驗剛剛入教的我如何進一步開展好班主任工作特別有幫忙。經過為期個月的學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認得，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。現將自身的心得體會總結如下：我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字。即酷愛教育事業，酷愛老師職業，酷愛教書工作，酷愛自身從教的學校，酷愛班主任這個崗位，酷愛自身所教的每一位學生。素養教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出全部的努力。班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，認真靈來認得學生，支持和賞識學生，學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情。一、班主任角色定位以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自身身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓，使我深深的意識到班主任應當做到：（一）由”偏愛型”走向”泛愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，信任每個學生都有才，擅長掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只愛好那些學習成績好的優等生，而應當通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。（二）由“簡單粗暴型”走向“細致耐性型”。在班級管理中，班主任要自動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要敬重、珍惜學生的敬重本身心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓舞與引導中培養學生的自我意識，加強學生的自信心。二、班主任要有創新思想當遇到問題時要信任方法總比困難多，很多事情換個思路，異向思考一下可能就迎刃而解了。康德說：“人世間最美的事物是天上絢爛的星空和內心低沉的思考。”教育工作是一門藝術，而且所要面對的是最為獨特，最為多而雜，最具魅力，最富有更改，最具可塑性的人。當我們發現自身已經失去工作的興趣和創新本領而一味墨守成規，隨波逐流的時候，我們是否也應當反思一下自身存在的價值？很多時候習慣定勢的氣力特別強大。很難扭轉，危害很大。譬如上課前我就檢查頭天的作業情況，一旦遇到較多同學作業質量不高的時候，或者是在講課中看到個別同學不聽課時，就特別生氣，先把學生訓一頓，其他學生呆坐著受培訓，有時候越說越氣，又向學生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽擱了教學效率。通過這次培訓，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路，在課上發生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡單一更改，生活也陽光絢爛了。三、班主任要不絕提高自身素養班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與磨練形成的。通過培訓，使我更懂得提高自身素養緊要方法就應當是努力學習。現在的學生視野開闊、思路快捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步調，就必需努力學習，樹立自身形象，贏恰當今學生的信任和尊敬。四、班主任工作的方法要講究藝術性（一）要學會美妙的使用稱贊和批判，或者說賞識教育。現代教育提倡對學生多稱贊少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才略使學生更快的成上進步。班主任在使用批判時，要多一點含蓄，比刀切斧砍效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你全部的教育是徒勞的。”正像培訓時學習案例中所說的既需要雨露的潤澤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地稱贊，也要藝術地批判。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時機和場合，努力讓稱贊與批判的藝術性更講究。（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自身在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對老師是尊敬的，而實際卻沒能實現自身所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應當試驗去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。很多老師在談到老師這一職業的優點時，總說和學生相處，人會處于年輕狀態。我想，原因就在于關注時代熱點，和有著旺盛求知欲的學生接觸，給我們帶來了永久年輕的心態。總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我瞧到了自身的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，相像一場春雨灑向了我的心田，今后的我要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀老師學習，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。學年展心得體會篇4六年的時間其實挺短暫的，想起初孩子們剛進入學校時一個個都還是小個子，但是現在都長大了不少，有些學生都已經比老師都要高了，這讓我不得不感嘆現在的學生真是幸福，不但不用為自身的吃住發愁，而且還能享受較高的教育資源，這在我們那個時代真是都不敢去想的。作為一名班主任，我從學校一班級就始終在陪伴班上的孩子們了，六班級對老師和學生們來言既是結束，也是新的開始。再過不久學生們就要畢業了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學府，而我也要重新成為一名一班級的班主任了，這也是我的職責和任務，說起來我也算是松了一口氣，終歸我現在的壓力也不小，要是我的學生們在“小升初”考試中表現的不好的話，那么我的心情也不會好過，終歸我十分希望我的學生們都能考上自身所憧憬的學校，最好大家都能上市里面最好的中學，進入最好的班級。在學校的這最終一個學年里面，學生們面對的壓力是十分巨大的，六年的學習只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學生們的成績可是直接關乎到我們這些老師的考核，要是孩子們表現都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點掛念起來了，我還是先讓學生們把玩心收一收吧，至少在考試結束之前不能再放縱自身了。六班級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學的時候教的也不快，我盡力讓自身講解的更細致一些，讓更多的學生聽懂，另外我布置的作業也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自身的事情。等到了六班級下學期，在教室里教的課也沒有那么多了，學生們平日里緊要也是以復習為主，鞏固知識，做一些練習題和卷子，為最終的考試做準備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家相像也知道了分別的日子已經不遠了，紛紛拿出了同學錄給其他同學，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執教低班級的孩子了，這將又會是全新的體驗。總之，我會努力奮斗在教學這條道路上的！學年展心得體會篇5光陰似箭，將近一年的實習生活即將接近尾聲，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自身的理論知識，也提高了自身的實踐經驗。作為一名剛走出校門的高校生，我充分的意識到了實習的緊要性，也很珍惜這次實習的機會，由于通過實踐可以提升自身的本領，也為以后的發展建立良好的基石。其實我知道要想熟識和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我緊要采用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本情況和財務情形。我于____年__月__日至今在__市__紙制品有限公司實習，這個公司的主營業務為：紙制品（精美禮盒、酒盒等）的生產和銷售，制品的銷售，我在這里擔負財務，該公司實行代理記賬，我的工作范圍是對公司全部業務進行賬務處理，和編制對內報表。初來公司，我感到有點灰心，由于我始終希望自身能加入一個大團隊學里更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計，但我漸漸發現，原來環境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學到的知識也很多。此次實習，緊要分為兩個階段：一、跟著以前的胡會計學習，了解并熟識公司業務處理的階段，緊要是"多看、多問"；二、胡會計離職后，我對公司會計工作的流程還不是很了解，靠自身邊了解邊摸索邊學習，直至熟識了公司的情況嫻熟的處理公司的業務，緊要是"多學、多悟"。胡會計先帶我去熟識公司的環境，會計事務所（我們外賬是委托事務所做的）、銀行、國稅局等地方。對此，我有些不解其意，后來她才教導我，人際關系不能只局限于這小小