高中化學必修2詳細教案

一、指導思想

在認真學習《普通高中化學課程標準》的基礎上，明確當前基

礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程

改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革：

1.改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學

習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形

成正確價值觀的過程；

2.改變過去過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生

活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，

精選終身學習必備的基礎知識和技能；

3.改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現

狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處

理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交

流與合作的能力的課程觀。

二、教材分析

1.普通高中化學課程標準（實驗）《化學2》有三個一級主

題：物質結構基礎、化學反應與能量、化學與可持續發展，對應的

教材在內容設置上包括四章，分別是：

第一章：物質結構和元素周期律

第二章：化學反應與能量

第三章：有機化合物

第四章：化學與可持續發展

2.《化學2》在《化學1的基礎上突出物質結構和元素周期律

的作用，強調化學變化與能量的關系，同時通過有機化合物的知識

來進一步認識化學結構和反應的關系。最終將化學與可持續發展這

一大背景相聯系，更加顯現化學對于現實社會的重要性。

3.《化學2的主要特點是突出化學理論：原子結構、元素周期

律，以元素知識為基礎，將其應用于理論：化學反應反應與能量、

有機化合物知識、化學與社會等。

4.《化學2》在整個高中化學教材中起一種承前啟后的作用。

承前是指《化學1》所學的元素知識在《化學2》第一章物質

結構元素周期律中、在第四章化學與可持續發展中又遇到，《化學

2》的學習是對前面知識的一種復習和拓展。如在《化學1》中第三

章金屬及其化合物中學習了Na、Al、Mg、Cu的性質，在第四章非金

屬及其化合物中學習了Cl、S、N等元素。在《化學2》的物質結構

周期律中有堿金屬主要是Na,有鹵素，主要有C1,而在化學與可持

續發展中Na、Al、Mg、Cu、Fe、Cl、Br、I等都有。

而啟后是指通過對《化學2》的學習，為學習后面選修模塊的

知識打下一定的基礎。《化學2》所學的知識在選修模塊中都要繼

續學習。如物質結構元素周期律對應了選修三《物質結構與性

質》，化學反應與能量對應了選修四《化學反應原理》，有機化合

物對應了選修五《有機化學基礎》，化學與可持續發展對應了化學

與生活、化學與技術。

三、學情分析

經過對《化學1》的學習，同學們已經掌握了一定的元素化合

物知識和一定的化學理論知識（物質分類、氧化還原反應、離子反

應）、化學實驗的技能，結合本學期課程設置的特點和本屆學生

（共十六個班，分三個層次）的實際學習情況，做如下調整：

基于普通班和尖子班、重點班的學生水平差距較大，，所以要

區別對待。

尖子班、重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接

受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。

同時,對優生強化學習，進行提優,對差生同樣要做好補差工作。

對普通班的學生,發揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，

力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些

學生活動以提高學習積極性。

四、工作措施：

1.備課方式

我們教研組采取每周教材解讀的的形式進行集體備課。每章節

的教材解讀由中心發言人重點發言，其他人員補充，發揮集體的力

量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，

充分發揮群體優勢。

2.教學方式

在學校80分鐘課堂模式下，我們的課堂教學中要盡可能滲透

探究性學習，。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學

習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，創設問題情

景，激發學生的認知沖突、探索欲望，從而鼓勵學生發現問題，提

出問題，積極思維去解決問題。

3.給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生

對知識有系統的了解。

比如在學生學習第一章《物質結構元素周期律》和第三章《有

機化合物》，可先給學生介紹學習方法：結構決定性質。

具體到重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金

屬性和非金屬性等，在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學

法指導。如研究元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

到了有機化合物就要強調官能團來決定物質的性質了。

4.強調化學學科知識與生活的聯系

針對人們的誤解以及學生對學習化學知識的無用性的認識誤區

在教學中一定要加強化學學科知識對人類美好生活的幫助的觀念滲

透。

例如：(1)《化學反應與能量》灌輸化學反應對人類所使用

能量的貢獻

(2)《化學反應的速率和限度》可以幫助人們更好利用化學

反應

(3)《石油和煤的兩種基本化工原料》可以幫助人類更好認

識物質，提高能源的利用率

5.加強實驗