專題三現代文閱讀第34講說明順序目錄TOC\o"12"\h\u一、考情分析 2【課標要求】 2【考查重點】 2【命題趨勢】 2二、知識建構 2考向1：分析文章的說明順序 3考向2：段落順序能否調換 4考向3：分析文章的說明思路 5三、方法總結 8中考說明文閱讀答題思路 8四、考場練兵 9【課標要求】2022版課標中對于說明文閱讀的考查，有如下幾點。1.閱讀敘事性和說明性文本，發現、欣賞、表達和交流家庭生活、學校生活、社會生活和大自然的美好，熱愛生活，感恩生活。2.閱讀科技作品，欣賞人類的科學創造，關注祖國的科技創新和社會主義建設成就，交流自己的發現與體會；學習為創造人類美好生活作出重要貢獻的杰出人物的事跡，激發創造精神。3.閱讀說明性文字以及非連續性文本，能區分事實與觀點；能提取、歸納、概括主要信息，把握信息之間的聯系，得出有意義的結論4.能通過對閱讀過程的梳理、反思，總結不同類型文學作品的閱讀經驗和方法【考查重點】1.分析文章的說明順序2.段落順序能否調換3.分析文章的說明思路【命題趨勢】1.從選材上看，基本以科技說明文為主，多為社會熱點和新的科學發現。2.從設題點看，由知識檢測向能力考查轉變，試題更為關注的是學生的思維過程，尤其是學科思維。綜合性、探究性的試題越來越受到青睞與重視。3．從立意上看，不少地方的題目直接引導學生思考人與自然，人與科學的關系，思考人的生存狀態，重在科學思想與科學精神。4．試題創新上，注重體現課程整合，強調人文精神。考向1：分析文章的說明順序1.常見題型（1）本文的說明順序是什么？（2）本文X—X段運用了什么說明順序？（3）穿插在綜合理解題中考查。2.方法總結說明順序常用的有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。（1）弄清內涵，依據各種順序的特征來判定①時間順序。是按事物發生發展的過程來說明事物的。介紹事物發生發展變化的過程，一般以時間先后及發展階段進行說明。寫生物大多以生長過程為序，說明某種技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等，都常用時間順序。②空間順序。是按事物的方位來說明事物。說明事物形狀和構造的說明文，常常按上下左右、前后內外、東西南北等次序進行說明。③邏輯順序。邏輯順序是按照事物、事理的關系來安排先后順序的，不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適合以邏輯順序來說明。（2）依據說明順序判斷的技巧來理清①整體把握內容結構，準確判斷說明順序。一個有效的可操作的方法是：逐段概括內容要點→把內容相近的段歸并成一部分→歸納每部分的內容→將這些內容依次銜接起來，再加以分析，就可得知文章的說明順序了。②區分事物說明文和事理說明文，準確辨析說明順序的類型。事物說明文一般采用時間順序和空間順序來進行說明，我們閱讀此類文章要把握表示時間和空間的關鍵詞語；事理說明文一般采用邏輯順序來闡述前因后果。③認清說明對象，準確分析說明順序。說明對象的特點決定了選擇何種說明順序。以說明某一事物構造為主的說明文，往往按空間順序來說明；以說明某一事物發展過程為主的說明文，往往按時間順序來說明；以說明某些事物相互關系及其特點為主的說明文，往往按邏輯順序來說明。④根據文中的標志性詞語進行分析。時間順序的主要特征是用一些表示時間順序的詞語，如朝代、數字等，可以從古到今，也可由今到古。空間順序按被說明對象的空間存在形式來介紹，或自上而下，或由前而后，或從外到內，或由一中心點向四面擴散等。多出現方位詞語，如上下、遠近、左右、內外、東西南北等。邏輯順序的標志性詞多用表邏輯層次的關聯詞。常見的邏輯順序有：由現象到本質、由特點到用途、由原因到結果、由整體到局部、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡單到復雜、由特殊到一般、由分析到綜合。分析說明順序及其作用第一步，弄清時間、空間、邏輯順序的內涵及其特征，對照說明順序的特點來判斷說明順序的類型；第二步，區分是事物說明文還是事理說明文(事物說明文一般采用時間順序或空間順序，事理說明文一般采用邏輯順序);第三步，抓標志詞判斷(如“首先”“其次”“再次”等);第四步，逐段概括內容要點，將各部分大意依次銜接起來，加以分析。考向2：段落順序能否調換解答此類題目，要注意的是：1.段落調換順序：首先，要看所給段落與前文總說部分順序是否一致；其次，辨析所給幾個段落之間的關系；最后分析能否調換并說明理由。2.句子調換順序：首先分析所給句子與段首句或全文說明對象是否有對應關系；其次，分析所給句子之間是否有一定的說明順序，最后，分析能否調換并說明理由。例：結合上下文的內容來看，文章第②③段能否調換？說明理由。答題思路：1、表態，不能2、概括②③內容；3、要準確理解文章局部或整體的說明順序4、

不能調換段落順序的理由是：（1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。

（2）總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。考向3：分析文章的說明思路說明文必須按一定的順序進行說明：時間順序、空間順序、邏輯順序，選擇具體的特點和細節來說明。所以，說明文的思路要圍繞說明順序、事物的特點和細節展開。概括說明文的行文思路其實就是把文章各層次的內容歸納出來并運用順序詞連貫表達。1.考點分析為了明確考生能夠劃分文章層次，清晰地理解說明文的說明內容，有些地區會從說明順序考點中延伸出說明思路考點。又或者作為初步接觸的重要概括能力來考察。2.常見題型（1）根據文章行文思路把下圖補充完整。（一般當做概括題填空，注意有沒有要求格式即可。）（2）概括文章/某段的說明思路3.答題思路①閱讀文章，劃分段落層次②結合關鍵句即說明內容，概括文段內容③根據題目要求（有時需要仿寫格式）或加上順序詞組織語言4.答題模板公式：本文/本段首先寫了……，然后寫了……，接著寫了……，最后寫了……。注意：結合文章/文段的結構（總分總等），或抓文章的說明順序，結合中心句/關鍵句都是概括的關鍵。【例題剖析】閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：將人類送上太空已經不再是遙遠的夢，但在太空中，人類怎樣才能“待得久”？首先得“有地方住”。空間站就是宇航員在太空中住的“房子”，有了它，宇航員才能在太空中開展科研活動，長時間生活下去。“對于飛船而言，空間站就是‘碼頭’。同時，空間站也是太空實驗室，科學家可以在里面開展一些空間科學實驗。”空間站具有體積大、壽命長、功能強和載人多等優點。世界上第一個空間站是前蘇聯的“和平號空間站”。“目前，在太空中只有一個空間站——國際空間站，它由美國主持研制，共有16個國家參加。中國當時也申請參與，但美國拒絕了中國的申請。”我國于上世紀90年代開始啟動載人航天工程，規劃了“三步走”戰略。從發射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發射空間實驗室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規模的、長期有人照料的空間應用問題”。隨著空間站工程全面展開，中國正式邁入了“空間站時代”。（摘選自2021年4月29日《新華日報》）材料二：夢天實驗艙，又稱為夢天艙，是組成中國空間站基本構型的三個艙段之一，主要用于開展空間科學與應用實驗。隨著夢天實驗艙發射入軌，與天和核心艙交會對接并完成轉位，中國空間站將形成三艙T字基本構型。夢天實驗艙設計在軌壽命不小于10年，具有通過維修、更換等延長使用壽命的能力，夢天實驗艙軸向長約17.9米，結構最大外經超過4米，發射質量約23噸。夢天實驗艙采用四艙構型，由工作艙、載荷艙、貨物氣閘艙和資源艙組成。密封艙容積近110立方米，可為航天員提供約32立方米活動空間。工作艙總長約9.3米，柱段長6.6米，直徑4.2米，前錐布局對接機構、轉臂等，作為航天員在夢天實驗艙內活動的主要區域，艙內設置工作區、鍛煉區與存儲區，布局平臺設備和實驗機柜。貨物氣閘艙與工作艙連接，嵌套在載荷艙內，總長2.3米，直徑約2.2米，容積約8立方米，在航天員和機械臂配合下，用于載荷、設備艙內外轉移，運送能力可以達到400千克，單次運送貨物的包絡可以達到1.15米*1.2米*0.9米。載荷艙總長約4.5米，直徑4.1米，I、III象限各配置一個2米*2.5米的展開式暴露平臺，用于安裝艙外載荷。資源艙總長約5.1米，最大直徑超過2.5米，艙外布局中繼天線、電源系統設備等，配置一對柔性太陽翼，可通過對日定向裝置和驅動機構實現雙自由度轉動，對接后太陽翼完成二次展開，整體翼展約56米，供電能力不小于6750W。夢天實驗艙艙內提供13個標準科學實驗柜安裝空間，其中隨艙上行9個科學實驗機柜和1個共用機柜，艙外提供37個標準載荷接口，支持開展艙外實驗。此外，夢天實驗艙具備在軌釋放微小飛行器的能力，在微小飛行器釋放機構與機械臂的配合下，能夠在軌自動釋放微衛星或立方星。（選編自2022年10月31日央廣網）材料三：10月31日，搭載空間站夢天實驗艙的長征五號B遙四運載火箭在我國文昌航天發射場成功發射。11月1日對接天和核心艙，并按計劃實施轉位，與問天實驗艙形成空間站“T”字基本構型組合體，加上神舟飛船以及天舟飛船組成“三室兩廳”。艙內活動空間超過110立方米，可實現長期3人、短期6人駐留。古時“天宮”入夢，如今夢圓“天宮”。從15立方米的天宮一號，到如今的空間站“三室兩廳”，從在軌駐留到開展科學實驗，中國人的“太空之家”不斷“升級”，不僅越來越寬敞舒適，功能也更加全面。不同于問天實驗艙，夢天實驗艙作為航天員工作鍛煉的場所，沒有設置睡眠區和衛生區，主要面向微重力科學研究，可支持流體物理、材料科學、超冷原子物理等前沿試驗項目，堪稱“天宮”“夢工場”，里面不僅有全球首臺空間光鐘、制備材料的“八卦爐”，航天員還可以看到懸浮的球形火焰，開展更多“天地間見差異”的新實驗，以地面上不可能的方式進入量子力學的奇異世界。此外，“夢天”還可以像“打彈弓”一樣在軌釋放微小衛星。有了這樣一座國家太空實驗室，科學家有望產出一批科學成果，突破一批核心關鍵技術，為守護人類健康、推動工業技術革新、改善地球環境等諸多方面提供最新科研成果，其產生的社會價值和經濟價值于全世界而言是顯而易見的。（摘選自李國利、張汩汩《中國人在太空住上“三室兩廳”》）1．“材料二”在介紹夢天實驗艙時，采用了什么說明順序？請結合選文內容回答。2．“材料二”中畫線句子運用了哪種說明方法？有何作用？3．下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“材料一”回答了“為什么要在太空建立空間站”的問題，介紹了我國載人航天戰略。B．“主要用于開展空間科學與應用實驗”中“主要”一詞可刪，不影響語言的準確性。C．“三室兩廳”是由夢天實驗艙、天和核心艙、問天實驗艙、神舟飛船和天舟飛船組成。D．從“天和”到“夢天”，中國空間站艙段命名詩意唯美，彰顯了中華傳統文化的精深。4．“科技立則民族立，科技強則國家強。”有了這樣一座國家太空實驗室，你期待產出什么科學成果，突破怎樣的核心關鍵技術？請暢想一二。【答案】1．邏輯順序(總分總)。先總體介紹夢天艙的用途、在軌壽命、軸長、結構最大外徑、發射質量、構型，再分別介紹工作艙、載荷艙、貨物氣閘艙和資源艙大小、設置和作用，最后補充介紹夢天實驗艙具備在軌釋放微小飛行器的能力。（意近即可）2．列數據，準確地說明了貨物氣閘艙的長、直徑、容積，運送能力，讓人對貨物氣閘艙有個整體的了解。（意近即可）3．B4．示例：太空誘變育種、先進材料制備、探索材料變化規律等等。（言之有理即可）【解析】1．本題考查說明順序。（總）首先，材料二首段總體介紹了夢天實驗艙的主要用途和特點；（分）然后，在第二段中分別對夢天實驗艙的工作艙、載荷艙、貨物氣閘艙和資源艙進行了詳細介紹。（總）最后，根據“ 此外，夢天實驗艙具備在軌釋放微小飛行器的能力，在微小飛行器釋放機構與機械臂的配合下，能夠在軌自動釋放微衛星或立方星。”可知，補充介紹了夢天實驗艙具備在軌釋放微小飛行器的能力，即可以在微小飛行器釋放機構與機械臂的配合下，在軌自動釋放微衛星或立方星。因此，“材料二”在介紹夢天實驗艙時采用了總分總的邏輯順序，先總體介紹夢天實驗艙的特點和構型，再分別對其各部分進行詳細說明，最后補充介紹其具備的功能之一。這種說明順序有助于讀者更好地理解夢天實驗艙的構成和功能。2．本題考查說明方法及作用。根據“總長2.3米，直徑約2.2米，容積約8立方米，……運送能力可以達到400千克……1.15米*1.2米*0.9米”可知，這些數字說明采用的是列數字的說明方法，說明了貨物氣閘艙的運送能力和單詞運送貨物的能力高。3．本題考查內容的理解。B.“主要用于開展空間科學與應用實驗”中“主要”不能刪，“主要用于”不排除還用于其他方面，體現說明語言的的嚴謹、科學。所以不能刪掉；故選B。4．本題考查閱讀的拓展能力。根據“科學家有望產出一批科學成果，突破一批核心關鍵技術，為守護人類健康、推動工業技術革新、改善地球環境等諸多方面提供最新科研成果，其產生的社會價值和經濟價值于全世界而言是顯而易見的”可知，在人類健康方面，比如研制出癌癥的克星；在改善地球環境方面，比如研制出垃圾的二次利用。分析說明的順序和結構說明文是三大實用文體之一。它以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構造、性質、特征、范圍、類別、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律。說明文的特點就是科學性知識性。1.常見的說明順序常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序主要有以下幾種：①從現象到本質、②從結果到原因、③從特點到用途、④從整體到局部、⑤從概括到具體、⑥從主要到次要、⑦從一般到個別。2.說明文的結構整體結構大體可以分為三個部分：（1）引出說明對象；（2）闡述說明對象；（3）總結說明對象。說明文的主體部分常見的結構形式：并列式、連貫式、遞進式、總分式。總分式結構形式大致有三種情況：①總分式、②總分總式、③分總式。3.怎樣確定說明的順序首先應明確說明的對象是事物還是事理。其次，把握語言的標志，最后還要分清主次，綜合歸納。從說明對象分析來看，一般事物說明文采用空間或時間順序，而事理說明文采用的是邏輯順序。從語言標志看，空間順序有東西南北、上下左右等方位詞的標志語；時間順序有表時間的發展、事物各個階段的標志語；而邏輯順序有“首先”、“其次”、“為什么”、“原來”、“因此”等標志語。最后還要注意慎定說明文的順序，不能以偏概全，因為一篇說明文可心意遙目的和對象，以一種順序為主，兼用其它順序。4.怎樣分析說明的結構說明文結構層次的劃分，往往跟說明順序密切相關。如果文章是按照由古到今的順序來說明的，那么其結構層次就可以按照時間的變換而劃分。如果是按照從概括到具體的邏輯順序寫的說明文，其結構則為“總分”或“總分總”。說明文自然段層次的劃分，也是有規律可循的。一般來說說明文的一個語段說明的中心往往是很明顯的，其語句間的關系常常是中心句與支撐句的關系，其層次也比較好劃分。閱讀下文，回答各題。病毒巨庫蝙蝠①說蝙蝠是一個病毒巨庫，一點不冤枉它。令人談之色變的埃博拉病毒、SARS病毒、馬爾堡病毒……竟然都來自蝙蝠！②為什么蝙蝠會成為病毒的最佳宿主？首先，蝙蝠喜歡群居生活，它們親密地依偎在一起，或者密密麻麻地倒吊在樹上，這就為病毒在種群間大量傳播創造了有利條件。蝙蝠還能飛翔，除南極洲以外，這些飛行能手們去過世界各個角落，這樣就能把病毒帶到更遠的地方，不像老鼠，只在有限的區域活動。在這兩點上，當然鳥類也相似，但因為蝙蝠是哺乳動物，比鳥類更高等，與人類更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒傳染給人類。③其次，在寒夜乃至整個冬天，很多蝙蝠要進入冬眠，這個時候它們的體溫會降下來。通常在正常體溫下，病毒可以被許多動物很快清除掉，但蝙蝠卻像冰箱一樣，可以把病毒保存很久，甚至保存整個冬天。④再次，蝙蝠的壽命長達50年，這相對于一些體型較小的哺乳動物來說，已經屬于相當長的了。這就使得病毒可以穩定地存在于蝙蝠體內，不必在短時間內總要不停地“搬家”。“搬家”總是一件麻煩事，弄不好的話會“露宿街頭”，況且，病毒并不具備露宿街頭（即離開宿主細胞）獨自生存的能力。⑤最后，從進化的角度來講，病毒是一種古老的物種，而蝙蝠也是。在長久的進化過程中，蝙蝠沒有被病毒擊潰，反而進化出非常出色的免疫系統，使得它們更有能力攜帶病毒，成為天然的病毒庫。這話聽起來似乎自相矛盾，但道理很簡單：一般動物倘若自身免疫力差。一染病就死掉，或者無法活動，那么病毒也只好與它同歸于盡，不能傳播更遠了。而蝙蝠的免疫系統強，它可以攜帶大量病毒，自己卻不會得病。⑥既然蝙蝠是病毒寄宿和傳播的主要傳染源。那在它們把病毒傳給我們之前，我們是不是應該先下手為強，把它們捕殺掉呢？⑦很遺憾，歷史證明，大規模捕殺蝙蝠不會起到任何作用。以南美洲為例。自1970年以來，當地人為了防止狂犬病爆發，一直在大規模地毒殺吸血蝙蝠。問題在于，要把每只蝙蝠消滅凈盡幾乎是辦不到的。而只要留有“種子”，在食物資源豐富又缺少競爭的情況下，蝙蝠的數量會很快反彈。另外，蝙蝠的種類幾乎占哺乳動物品種總數的1/4之多，它們對于保持地球生物多樣性有著不可估量的價值。⑧話說回來，把責任全推到蝙蝠身上，也不公正。傳染病的出現需要各種因素的巧合，攜帶病毒的動物只是眾多因素之一。在疾病從蝙蝠傳給人的過程中，其實人的因素扮演了主要角色――森林退化，氣候變暖，城鎮規模擴大，從而導致蝙蝠的柄息環境惡化，都對病毒的傳播起到推波助瀾的作用。⑨因此，別總想著去捕殺蝙蝠，我們還有更重要的事情去做。在傳播給人之前，提前找出已經潛伏在蝙蝠身上的新病毒，提前研制疫苗并接種，這才是有效的辦法。另外，在日常生活中，我們自己則要養成好的衛生習慣。遠離蝙蝠，不吃被野生動物吃過的果實，更要少吃和不吃野生動物。⑩總之，不管愿意與否，我們都得學會與蝙蝠在這個地球上和平相處。（選自《大科技》有刪改）1．根據文章內容，概括蝙蝠會成為病毒最佳宿主的原因。2．舉例說明本文運用的一種主要說明方法及其作用。3．本文是如何采用邏輯順序來進行說明的？請結合內容簡要分析。4．下列選項中說法有誤的一項是（）A．第⑤段畫線句運用了作比較的說明方法，將一般動物與蝙蝠作比較，突出說明蝙蝠免疫系統強的特點，揭示了蝙蝠沒有被病毒擊潰的原因。B．第⑦段畫線句運用了舉例子的說明方法，舉一南美洲為防止狂犬病爆發，一直大規模毒殺蝙蝠的例子，真實具體地說明了大規模捕殺蝙蝠不會起到任何作用，人類不可能把蝙蝠都殺掉。C．在寒夜乃至整個冬天，蝙蝠們全都進入冬眠時，它們的體溫會下降，這樣就可以把病毒保存很長時間，甚至保存整個冬天。D．傳染病的出現因素有許多，攜帶病毒的蝙蝠只是其中的原因之一，并不是唯一的。一些人為因素也對病毒的傳播起到推波助瀾的作用。【答案】1．①蝙蝠喜歡群居生活，為病毒在種群間大量傳播創造有利條件。②蝙蝠飛翔，能把病毒帶到更遠的地方。③蝙蝠冬眠時候體溫下降，可以把病毒保存很久。④蝙蝠壽命長，使得病毒可以穩定地存在于它體內。⑤從進化角度，蝙蝠進化出出色的免疫系統，使得它們更有能力攜帶病毒，成為天然的病毒庫。2．“因為蝙蝠是哺乳動物，比鳥類更高等，與人類更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒傳染給人類。”作比較，將蝙蝠與鳥類比較，突出了蝙蝠比鳥類更接近人類，更容易把病毒傳染給人類的特點。3．首先，文章開頭直接點明說明對象——病毒巨庫蝙蝠：然后從蝙蝠的生活習性、壽命、進化角度等方面，具體說明蝙蝠