初中勞動教育-家用電器使用與維護《電風扇的日常使用和維修》教學設計基本信息學校執(zhí)教教師學科勞動學習領域/模塊生活勞動年級七年級教學內容風扇的日常使用和維修教學設計學習主題風扇的使用和維護課時數(shù)1第一課時教學設計課題電風扇的日常使用和維修課型新授課R章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他￡課程標準分析《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中指出，在學生中弘揚勞動精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，讓學生動手實踐，接受鍛煉，磨練意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。義務教育《勞動課程標準》（2022年版）第四學段課程內容指出，學生能通過閱讀產品說明書，了解家庭常用電器的基本結構、工作原理和保養(yǎng)方法，用螺絲刀等工具對家用電器進行簡單的清理、維修以及小故障的判斷與維修等。同時，勞動的核心素養(yǎng)之一勞動能力也要求學生能正確使用常用的勞動工具完成具體的操作。教學內容分析義務教育《勞動課程標準》（2022年版）第四學段課程目標提出，適當體驗金工、木工、電子等項目的勞動過程。嘗試進行家用器具的簡單修理，因此選擇了小型家用電器——落地式電風扇，并圍繞風扇的日常使用和維修進行教學內容的設計。其中使用主要是指能熟練地操作電風扇，并能根據(jù)實際情況選擇相應的功能，維修在本課中包含了常見小故障的判斷與維修。勞動實踐后，組織學生交流、分享對電風扇的認識和使用情況，并以此遷移到其他家用小電器，提高學生熟練運用其它家用電器以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學生學情分析義務教育《勞動課程標準》（2022年版）第四學段目標指出，學生應體會運用所學知識分析和解決實際問題的能力。七年級的學生已具備了能獨立完成許多家務活動的能力，也已有較強的追求事物原理的強烈興趣。結合自身所學的各學科知識，在電風扇的使用上是游刃有余的，而日常維修也需要結合相應的物理知識和對生活的觀察，這一點對于七年級學生有一定難度，但也可以在課堂的認真學習中習得的，促使學生更有興趣學習。學習目標敘寫知識目標了解電風扇的日常使用常識。掌握電扇出現(xiàn)常見故障的維修方法。能力目標能熟練使用電風扇，并能根據(jù)實際情況選擇相應的功能。能較快并熟練地判斷電風扇的常見故障并及時地排除故障。情感目標體驗到使用風扇的舒適，為家庭排除小故障帶來的成就感和自信心，并強化自身承擔家務活的意愿，增強自身責任感。維修過程中，學生將所學的知識與勞動相結合，樹立不斷探索、持之以恒、運用實踐的勞動精神。評價目標敘寫為自己的勞動成果評星（1）使用熟練程度：（2）使用恰當程度：（3）維修熟練程度：（4）維修有效程度：（5）持之以恒精神：評價任務設計完成實踐操作和“情境闖關”，根據(jù)提供的指令或情境選擇相應的電扇功能。完成“故障闖關單”，講解故障判斷和維修方法。學習活動設計教師活動學生活動活動1：圖片導入，創(chuàng)設情境教師活動1電風扇的圖片導入，展示電風扇的種類（吊扇、壁扇、落地式風扇）及作用，并明確本課的主要研究對象——落地式電風扇。學生活動1學生通過圖片認識不同種類的風扇，并了解其作用和使用范圍，如：吊扇吊裝在房屋的天花板上，扇頁面積大，結構簡單，由扇頁、電動機、吊桿、開關組成，適合在會場、大廳等空間大、人多的地方使用。樓頂扇、壁扇（裝掛在樓頂、墻壁上，占空間小，能轉動送風，由扇頁、護罩、電動機、支架座、開關等組成，適合在教室、小會議室、小食店、閣樓等地方使用。）落地式風扇、臺扇（能移動、能擺動送風，有調速、控時裝置，由護罩、扇頁、電動機、支架座、搖頭裝置、開關等組成，適合在家庭、辦公室、會議室使用。活動意圖說明：讓學生對風扇有初步的認識，為后面的使用和維護做鋪墊。活動2：認識功能，學會使用教師活動2教師現(xiàn)場準備好落地式風扇，微課視頻展示其操作界面，講解其按鍵按鈕的作用和使用方法。認識功能（1）風量開關風量開關有琴鍵式和旋鈕式兩種，各有數(shù)字檔次編號或者小中大等編號。通常檔次越高，風力越大，可根據(jù)需要選擇適合的檔次。如要風扇停轉，按下“0”檔鍵便可。風類開關風類開關有睡眠、自然等類別，可根據(jù)情境進行選擇，如需要音量小一點則選擇睡眠。（3）定時開關。如想電風扇在啟動后經過一段預定時間自動停轉，可以通過定時開關控制。定時開關有“常開”、“停止”及時間刻度。如要風扇10分鐘后停轉，則把定時開關旋至10的刻度，10分鐘后定時開關回復到“停止”的位置上，風扇就停轉。如不需要定時，可把定時開關轉到“常開”的位置上。（4）搖頭裝置。按指示方向旋動旋鈕，便能使風扇產生擺動送風和固定方向送風的效果。（二）學會使用（1）插電（手指不能觸到銅片）。（2）按開關，選風速。（3）使用定時開關。（4）使用搖頭裝置。（5）關風扇。（6）拔插頭。放置在固定地方使用的電風扇，一般應預先調整好，只需按下調速開關便可使用。開、關電風扇不適宜過于用力和急速，以免減低開關的使用壽命。學生活動2環(huán)節(jié)1：學生先觀看微課視頻，接著進行實操演練：根據(jù)屏幕出示的指令要求進行完整的風扇操作，如將風扇調到三檔，并搖頭；將風扇調到二檔，不搖頭；將風扇定時到一小時后自動關閉。環(huán)節(jié)2：學生參加“情境闖關”：學生根據(jù)提供的情境選擇恰當?shù)娘L量、風類，并進行現(xiàn)場實踐操作。活動意圖說明：強化學生對電風扇的功能認識，并能在具體的情境中選擇恰當?shù)墓δ堋；顒?：動手操作，排除故障教師活動3圖片展示電風扇因保養(yǎng)或使用不當產生的風險和危害，突顯日常保養(yǎng)的重要性。播放微視頻，了解常見故障以及相對應的維修方法。視頻主要內容如下：電風扇不能起動，可能原因是：①電源和插頭連接不良；②電扇兩軸承過緊；③電容器損壞；④電源線斷開。處理辦法：①檢查接點，使其接觸良好；②加潤滑油或更換軸承；③更換電容器；④檢查電源線，恢復通電。電扇有時轉有時不轉，可能原因是：①進線損壞或折斷；②連接線焊接不良；③開關內部元件接觸不良；④搖頭機構零件配合過緊。處理辦法①檢查進線，恢復正常通電；②檢查連接線，使其接觸良好；③檢查開關元件，使其接觸良好；④加潤滑油或更換調整個別零件。電扇過熱，可能原因是：①定子與轉子之間有雜物；②缺少潤滑油；③臺扇前后蓋風道阻塞；④搖頭部分不靈活；⑤電扇內部積塵太多，影響散熱。處理辦法：①清除雜物；②運轉部件加潤滑油；③清除風道堵塞物；④加潤滑油，更換有關零件；⑤清除電扇內部積塵。電扇運轉時有雜聲，可能原因是：①定子轉子間有雜物磁擦；②軸承松動或損壞；③軸向移動大；④風葉交頭螺絲支得不好；⑤電動機定子鐵芯鐵片松動。處理辦法：①清除雜物；②緊固軸承或更換；③更換或調整軸承；④重新緊固支頭螺絲；⑤緊固定子鐵芯。學生活動3學生舉例說明風扇因保養(yǎng)和使用不當產生的危害和風險。學生觀看微課視頻，根據(jù)常見故障和維修方法，繪制出思維導圖。3、學生分小組領取“故障闖關單”，一小組對應一種小故障，小組同學討論故障的原因并列出自己的維修或者排除方法，最后其中兩個小組同學實踐操作所遇到的故障的檢查和維修方法。活動意圖說明：讓學生將自己日常所學到物理知識與生活實踐相結合，促進學生動手動腦的探索能力的發(fā)展。活動4：總結反思教師活動4教師引導學生反思小結：1.評價自己本節(jié)課的認識，分享收獲。2.說一說自己還在日常生活中了解到電風扇的哪些功能以及其他故障點維修方法？學生活動4學生分享自己的收獲。活