六年級心理健康教案教學目標:4。以優點樹上的一個學生為例，去夸獎去贊？（“同學們，這盆花，漂亮嗎？請不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”“種花的人?！薄皩?，養花人?！薄袄蠋煛薄昂?，讓我們來夸夸老師吧，然后把他的優點寫在優點卡上?！薄百澝郎磉叺募胰?，朋友，親戚，鄰居。。。。。。。，把他們的優點寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他?！睘橘澝朗橇α?，它可以激發自信和希望。贊我們便不能生長。因此，愿贊美的力量激勵〖知識與能力〗：通過學習，使學生學會轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養〖過程與方法〗：通過創設與課堂活動，讓學生積極討論，使學生認識學會學習的重要〖情感、態度與價值觀〗：通過學習，使學生樹立正確的學習態度，培養正確的學習觀【教材分析】《學會學習》主要是對學生進行學習方式、方法、習慣等方面的能力的培養和行為養成教育。教材從學習方式的轉變入手，進而介紹學習習慣，旨在進行較系統、具體的學習指導，從而引導學生在初中階段的學習中更好的珍惜教育權利，履行受教育義務。因此本節具有較強的現實意義和實踐意義?！冀虒W重點〗：選擇適當的學習方法?！冀虒W難點〗：養成良好的學習習慣。由于初一是由小學到中學的一個轉折點，許多課程開設與小學不同，部分學生還沒有完全能夠適應中學的學習生活，有些小學的學習方法在中學不適用，有部分同學在新的學習生活中顯得不知所措。充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創設問題情境，讓學生自己探究問題及解決實際問題，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用，培養學生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯系實際的能力等。（1）學生預習教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學案，提前發給學生自學探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學生準備學習心得交流利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導入。故事大概內容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發明的微型飛行器。老師：烏龜適時地調整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學習上有什么啟[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉變方式，選擇了適合自己的方法去戰勝兔子。我們在學習上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學的不一樣，所以我們要轉變學習方式，選擇適合自己的學習方法。這就是我們這一節課要學習的內容。飛行過程中的測控、監控等[學生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內完成呢？（學生討論回答）[老師點撥]：隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代已經到來。美國著名未來學家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”；蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生“學會如何學習”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那么，怎樣學會學習呢？首先就要轉變學習方板書：轉變學習方式的必要性。2、學會自主、合作、探究式的學習[探究活動]：讓學生分析P46“在物理實驗課上，我們經過共同合作成功制作出新的發射[學生討論回答]：略老師歸納：學習的過程不應是被動的接受課本上現有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經歷一個實踐和創新的過程，在這個知識經濟、科技信息的發展與更新加快的時代，為此我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。板書：學會自主、合作、探究式的學習。置這個“交流”欄目的目的是讓學生在新舊學習方式的對比中體會轉變學習方式的好處，從而在實際學習中積極踐行。）（二）選擇適當的學習方法。[引領活動]：用課本的寓言故事啟發學生，孩子為什么不要金山而要點金術？[學生討論回答]：略教師歸納：點金術是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術。這點金術放在學習上就是學習的方法，只要我們掌握正確的學習方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。2、從實際出發選擇適合自己的學習方法。[探究活動]：以活動的方式調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發的目的。[活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器里，請一位學生上來把筆從容器里拿出來，大家[讓學生討論回答：略]答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。由此啟發學生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學習上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法，才能把學習搞好。想一想：這兩位同學的問題出在哪兒？（一個是學習方法不對路，一個是盲目學習他人[活動二]道具：多媒體展示。用多媒體課件展示一列有規律的數字：55788799970.454454445198119892000讓學生在30秒內記住，然后每一組請一位學生將記住的數字寫在黑板上。再請這些學生回答是如何記住這些數字的，讓他們發現這些數字的規律。教師歸納：在記憶這些數字的時候是有規律可循的，我們平時的學習也應遵循記憶規律。學習方法要因人而異、因學科而異，好的的學習方法，應符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。板書：從實際出發選擇適合自己的學習方法。如果烏龜在第二次跑步沒有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學習上，我們也應該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實實付出汗水的人。（過渡）3、再好的學習方法也離不開勤奮。【圖片展示】CCTV《新聞會客廳》采訪節目：今年高考考場上出現了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演（通過這個案例讓學生得到啟發：再聰明的人，再好的學習方法，也需要自己的勤奮和努力才能學有所成，所謂：書山有路勤為徑。）【展示名言】：成功=勤奮+科學的學習方法+少說空話?！鞲袼拱鍟涸俸玫膶W習方法也離不開勤奮。（三）養成良好的學習習慣。[引領活動]：哈爾濱市香坊區13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學習的例子生：有良好的學習習慣。生：董志成從小愛學習、肯鉆研，遇事喜歡思考。教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學習當作一件快樂的事情來做，從小養成良好的學習習慣。[探究活動]：學習心得交流會請幾個學習成績好的同學上來談談他們的學習心得。（這個活動是從學生的角度去探究學習的心得，對學生來說會更有說服力）[教師歸納]：這些同學能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學習方法，并且持之以恒，養成了良好的學習習慣。那么哪些是良好的學習習慣，哪些是不良的學習習慣，大家看看“比一比說一說”[學生討論發表意見]：略應怎么做呢？首先要糾正自己不良的學習習慣，其次要有持之以恒的心態。找一找：讓學生想一想自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？（首先讓學生在課本上寫出來，然后讓學生相互交流，達到實踐的目的。）想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的？（設計這兩個活動的目的是通過學生找出自己不良的學習習慣，然后進行生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學習習慣的目的）【內容總結】轉變學習方式的必要性轉變學習方式學會自主、合作、探究式的學學會掌握正確的學習方法選擇適當的學習方法從實際出發選擇適合自己的學習方法再好的學習方法也離不開勤奮養成良好的學習習慣糾正不良的學習習慣要有持之以恒的心態【鞏固練習】一、我選擇1、對于剛跳進中學校門的初中生來說，在學習過程中，應特別注意把握以下幾點()①學會自主學習②提高學習效率③科學安排時間④多花時間死記硬背A.①②④B.②③④C.①②③④D.①②③2、小剛在小學時成績一直名列前茅，可進入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認真的學習，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？A、讓爸爸媽媽幫忙監督檢查學習情況B、合理安排時間，制定學習計劃，改變學習方法C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功D、科目太多就選兩個自己喜歡的認真學，其余的隨它去3、下列關于學習方式和學習方法不正確的說法是()A、只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法B、只有適合于自己、能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法C、好的學習方式會在學習的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試D、用小學的方法也一定能學好初中的各門功課4、要學好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項中挑出你認為合適的①課前認真預習，開展各種準備活動②課堂上專心聽講，認真做好筆記③課后及時鞏固復習，獨立完成作業④平時學不學沒有關系，只要考前認真復習就行了A、①②③④BB、②③④C、①②③D、①②④二、我分析在交流學習方法時，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說中午學習的效率高，他就中午學習。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光教師總結1）女孩如果能像男孩一樣積極主動地發現問題題.那麼他們同樣可以在科研與創新中嶄露頭角,成男孩在勇敢,堅強的同時,也要更多地學習女孩的沉靜,這樣他們會變得儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子.一個死掉，一個卻逃了出來，繼續享受美好情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后得了遇上不如意的時候盡可能不要——(指著決了，就告訴自己：“我過得很好可以。”？（粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學分組情境二：兒童節快到了，每個班只能出一個節目環節力求使學生在活動過程當中進一步認識妥協疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的讀完，然后默寫出來，寫出的數字越多越好，數字的第一關：趟過“記憶河”編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些第二關：穿過“記憶林”觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。第三關：爬上“記憶山”“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結束這節課的學習。多媒體課件呈現：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規律，7、網絡連接你我他4．網絡連接你我他課時幫助學生了解網絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網站，不沉迷于網絡，養成文明健康的上網心態和習慣。培養學生利用網絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯網更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網活動安排師：網絡為我們的生活和學習帶來了許多便利，可網絡也是一把雙刃劍，網絡中也有一些負面消極的教學互動一1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》3、請玩過電腦游戲的同學談一談，你經常玩的電4、客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認教學互動二2、找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”的內容，說一說，你知道哪些網上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。3、討論：這些不良行為和網絡本身所具有的特占有關系嗎？這些不良行為的發生能不能全部歸咎4、我們有辦法避免這些不良行為的發生嗎?教學互動三1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱體聯系方法，你會怎么做?2、填陷阱。師：在網絡上和在現實生活一樣，也要懂得自我保護，網上有許多“陷阱”，也話不經意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑找到對策的話，就把相應的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。3、請你在紙條上寫下避免網絡“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網教學互動四1、師：你還記得我們四年級下冊學過的“網絡文2、討論：為什么我國有關部門規定“國內游戲廳3、為了堅決執行這一規定，應該采取一些什么樣4、全班同學合作，寫一封遵守網絡文明公約的倡5．將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。網絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，我們一定要在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網站，不沉迷于網絡，養成文明健康的上網心態和習慣。制定班級網絡文明公約。4．網絡連接你我他網絡是一把雙刃劍我們要安全文明使用網絡【活動目標】【活動準備】【活動重點難點】【活動設計】們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個不象比這個還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種f)遇到困難時，是否經常對自己說“我能行！”）（免失敗最好的方法，就是下定決心獲得成功。”9、不完美也是一種美難點：學生大方面對身體缺陷，悅納自己的，（4、練，練是復習的重要手段，練習的目的，一是檢查與同學交流、搜集應對考試的方法，想一想有哪些方法可以借.11、嘮嘮叨叨滿是情做自己的事情。)5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發言)這個問題的討論還可以分兩步的評價則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”“他們這樣說可以理呢?教師小結：聽著父母反反復復地說著同一個內容，大家有這樣或者那樣的小結方法。)2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放學回到家里，放下書包后打開電視學生用前面出示的方法來解答。)大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。)之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟？（3、通過師生之間,生生之間的互動交流,幫助學和技巧.教學重點、難點:幫助學生學習和掌握放松心情的一、情境導入,揭示課題.二、導航燈.指導學生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事.鉛筆也找不回來了,還是認真聽課吧.指導學生觀察第二