人教統編版四班級語文上冊其次單元主題閱讀力量拓展訓練閱讀主題——提問策略班級：姓名：建議時間：40分鐘一、雪的功能令人驚異從天而降的片片雪花給人們帶來歡快，同時也給人們帶來了不用額外投入的清潔能源。專家推算，10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當于1.2萬噸石油。假如用存雪來制冷，節省的燃油數量格外可觀。現在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里；來年夏天，把它循環往復地送入各戶，以達到制冷的目的。據報道，日本北海道最近消滅了一座以存雪為制冷劑的6層空調住宅樓，這一奇怪的方式目前尚屬世界首例。除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結構格外簡單，即使攥成雪團，內部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛等有害物質的空氣從中經過，這些化學成分就會吸附在上面，把空氣流量調整至適當程度可以濾除90%以上的有害成分。雪水是水經過蒸發后重新分散而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質，具有很強的滲透力，因此，對人體有著奇異的保健作用，對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，輕患者只需每三四個小時涂洗一次，可不用其他藥物，45天左右就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增加皮膚的抵制力，促進血液循環，削減疾病。純潔的雪水還是一種奇特的自然?飲料。爭辯表明，雪水中所含酶(méi)化合物比一般水多，所以當今醫學界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使人體血液中膽固醇的含量顯著降低，能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫學專家還提示人們，隨著年齡的增長，體內冰結構的水會日顯不足，從而加速人的年輕。所以，上了年紀的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。eq\a\vs4\al\co1(1.)第1自然段在文中起著()的作用。(8分)A．總結全文，點明中心 B．承上啟下C．開篇點題，統領全篇 D．升華主題eq\a\vs4\al\co1(2.)下列說法不正確的一項是()(8分)A．存雪制冷，可以節省能源。B．雪可以用于空氣凈化。C．雪水對人體有保健作用，還是一種自然?飲料。D．雪能夠讓人長生不老。eq\a\vs4\al\co1(3.)閱讀短文，試著從不同角度提出問題。(18分)(1)讀題目，提出的問題是：______________________________(2)依據第3自然段的內容，提出的問題是：___________________________________________________(3)讀完短文，提出的引人深化思考的問題是：___________________________________________________二、海嘯一個有九十多戶人家的小村子，坐落在海濱。前面的海灘是孩子們玩耍的地方。有位老爺爺和他的孫子住在山上，從那里可以俯視村子、廟宇和大海。一天，天氣悶熱，大地微顫，房屋輕搖，發生地震了。海水剎那間變成墨色，快速從岸邊退去。村民們未加留意，都跑到海灘上去了。老爺爺知道，一場災難即將來臨，必需馬上向村民報警。他趕忙叫孫子拿來火把，親自點燃了自家即將收獲的稻子。一片熊熊大火把天空映紅了。孫子急得大聲哭喊：“爺爺，你怎么能把自家的稻子給燒了呢？”可是，老爺爺沒有時間解釋，只想到挽救四百多村民的生命。廟里的和尚觀察了山上的大火，忙把警鐘敲響，海灘上的人們發覺山上起火了，都蜂擁上山來滅火。第一批上山的青年要滅火，可是老爺爺制止了他們，說：“讓它燒吧！全村人都應當到這兒來，山下危急。”人們懷疑不解，不知道發生了什么事情。孫子哭著說：“我爺爺發瘋了，是他自己點燃了稻子。”老爺爺此時向四周望了望，問：“全村人都來了吧？”他指著大海說：“你們看！”人們朝大海望去，只見海水像一座高聳的峭壁，正向村子撲來。一陣天崩地裂的吼聲，海水以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。大地在顫抖，人們不禁驚呼：“海嘯來了！”海水咆哮著，席卷大地，經過幾陣巨浪的沖刷，村子變成了一片汪洋。老爺爺低沉地說：“這就是我燒稻子的緣由。”人們恍然大悟，流著淚，跪倒在老爺爺的面前……后來，人們為了紀念老爺爺的功績，在重建家園時，還修建了一座廟宇。據說，這座廟宇至今還矗立在海濱的山上。(有刪改)1．給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)挽救(zhěnzhěng)悶熱(mēnmèn)即將(jìjí)2．照樣子，寫一寫。(4分)熊熊大火(AABC式)____________________________鋪天蓋地(含反義詞的四字詞語)_________________________3．海嘯是什么樣子的？短文有多處對海嘯的描述，用“——”畫出兩處。(2分)4．老爺爺為什么要點燃自家即將收獲的稻子？(2分)_____________________________________________________________________________________5．讀了這篇短文，你有什么收獲？(2分)_____________________________________________________________________________________三、螞蟻的生活生物學家通過多年的觀看爭辯，對螞蟻的生活習性有了肯定的了解。螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就會趕忙奔回巢里去“搬兵”，把別的螞蟻領來，然后同心協力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息傳遞給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角相互碰撞來(傳輸eq\a\vs4\al()傳遞)信號。假如食物又大又合口味，觸角就搖擺得特殊(吵鬧eq\a\vs4\al()猛烈)。螞蟻認路的本事很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物(辨別辨析eq\a\vs4\al())方向。有人做過一個試驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們觀察天空，螞蟻仍能精確?????地認清前進的方向。假如把天空和四周的景物完全攔住，蟻群就會四散亂跑起來。螞蟻還可以依據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，它們只要聞到這種氣味就能確定路線。假如用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就會迷路了。爭辯螞蟻的生活習性有價值嗎？有。了解螞蟻的生活習性，對于人們生疏自然、改造自然能供應一些(貴重eq\a\vs4\al()貴重)的科學資料。1．用“\”劃去文中括號內不恰當的詞語。(2分)2．這篇短文是按（）的結構寫的。(2分)A．總——分B．分——總C．總——分——總3．第三自然段運用了的修辭手法。(2分)4．依據短文內容，推斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。(3分)(1)假如把天空和四周的景物完全攔住，蟻群就會四散亂跑起來。（）(2)螞蟻靠聲音傳遞信息。（）(3)有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）5．讀了這篇好玩的短文后，你認為我們為什么要爭辯螞蟻的生活習性呢？(3分)6．讀完短文后，同學們提出了以下幾個問題，請你按要求分一分。(填序號)(3分)①爭辯螞蟻的價值具體體現在生活中的哪些方面？②第四自然段中的例子在文中起到什么作用？③什么是“樟腦”？我發覺問題可以掛念理解短文內容，問題能引發深化思考，問題對理解短文內容無影響。四、狀元學校廣播站征稿啟事為了富強我校校內文化，豐富師生課余生活，進一步辦好廣播站，學校廣播站特向全體同學征稿。一、征稿欄目與播出時間1.周一《快活一刻》：腦筋急轉彎、謎語、對聯、笑話等。2.周二《百變魔匣》：敘述生活中的小竅門，介紹日常生活百科。3.周三《絢爛星空》：呈現同學的優秀習作。4.周四《星語心愿》：在有特殊意義的日子里點歌送祝愿。5.周五《校內連連看》：播報校內新穎事（好人好事等），宣揚新風尚，傳遞正能量。二、稿件要求1.思想健康、內容新穎，力求文字精練、精確?????、通順，書寫規范，字數不限，文體自由。2.用紙不能褶皺、污染，書寫工整，不能有大面積的涂抹，提倡用打印稿。3.需寫清楚班級、姓名，并注明所投欄目。三、投稿方式周一至周五上午課間時間，送至廣播站。1.【提取信息】學校進行春季運動會，小記者狀狀寫了一篇跳高競賽的簡訊，他應當向（）欄目投稿。A.《百變魔匣》B.《星語心愿》C.《絢爛星空》D.《校內連連看》2.【提取信息】路路寫的一篇文章被廣播站選中，她和好伴侶約好一起收聽，她們應當在（）這一天收聽。A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四3.【學問遷移】該校廣播站預備增設一些新的欄目，請你為他們設計一個新欄目，并簡潔說明設置這個欄目的理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、1．C2．D3．示例：(1)雪的功能為什么令人驚異？(2)為什么雪還可以用于空氣凈化？(3)雪還有哪些作用呢？受到污染的雪還有這些作用嗎？二、1.zhěng√mēn√jí√2．示例：彬彬有禮津津有味歡天喜地聲東擊西3.示例：人們朝大海望去，只見海水像一座高聳的峭壁，正向村子撲來。一陣天崩地裂的吼聲，海水以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。4．由于他想把村民都引到山上，使他們躲過海嘯的攻擊。5．示例：我覺得短文中老爺爺那舍己為人、樂于助人的品質值得我們學習。三、1.傳輸吵鬧辨析貴重2.C3．設問4．(1)（√）(2)（×）(3)（√）5．了解螞蟻的生活習性，可以為人們生疏自然、改造自然供應貴重的科學資料。6.②①③四、1.D【解析】本題考查提取信息的力量。閱讀文本的具體內容，可以發覺每個欄目對應的征稿內容都不相同