第5頁共5頁2024年小學班主任學期工作總結常用版這一學期我以學校德育工作方針為準繩，以培養(yǎng)學生愛班級、為班級的觀念，組織各項活動，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自信、自強、自律的自覺意識，使學生在學習上全面打好基礎。努力培養(yǎng)學生的能力和特長，爭做四有新人。新學期，以新的計劃指導學生在新的環(huán)境中學習、生活，在這一學期中收獲不少。一、主要做法：1、完善《班級常規(guī)管理細則》，建立值日長負責制，從紀律、衛(wèi)生、儀表等全方面進行管理，設立班務日記，做到班級中“事事有人管，人人有事做”。2、思想方面的教育：（1）以“天生我材必有用”和“人生能有幾回搏”等為主題，以手抄報、演講比賽、作文競賽等形式開展班隊教育和各類比賽，讓學生在自我教育中學會自信、自強；（2）進一步完善班級建設，增強班級成員自我教育及自我管理的能力，多為班干部提供鍛煉的機會，讓他們學會管理班級。（3）針對學生家庭學習氛圍不濃厚，在家長會上進行教育，并一與家長保持較頻繁的聯(lián)系，為學生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和學習環(huán)境。（4）堅持校內外都講普通話，提倡禮貌用語。（5）培養(yǎng)學生關心愛護集體的思想，形成一個“愛我班級”的好氛圍。（6）注重禮儀教育，講究儀表。3、加強學習方面的管理：（1）提倡踏實，刻苦的學習精神，開展“勤能補拙”，“天生我才必有用”的日常教育，（2）改進部分學生的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，利用班會、黑板報、讀書交流會等來介紹先進的學習方法，（3）創(chuàng)造活潑、生動的學習氣氛、開辟展示臺和生物角等，（4）在學好基礎知識的前提下，讓學生各有所長，（5）加強作業(yè)管理，成立學習小組，逐步實現(xiàn)學生的學習自我管理自動化。4、藝術方面：（1）培養(yǎng)學生的音樂、美術等愛好興趣，（2）我班有多名音樂、美術和體育的特長生，我積極為學生創(chuàng)造機會，參加各項競賽，（3）培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力，提高學生的藝術欣賞水平。5、體育、衛(wèi)生和勞動方面：（1）認真上好第一堂體育課和做好兩操，（2）開展各項體育活動，加強鍛煉身體，（3）做好衛(wèi)生工作，堅持每天“一大掃，二小掃”，（4）加強學生的勞動觀念，參加社會公益勞動，幫助家長干適當?shù)募覄眨?）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，制定班級的衛(wèi)生獎懲制度。二、取得的成效1、營造了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，增強了師生之間、學生與學生之間的交流、讓每個學生感到集體的溫暖，樹立了學生的自信心。2、建立了教師、學生、家長互動的新型班集體，培養(yǎng)了學生健康的人格。教師和家長更加全面了解和關心每一位學生，對學生進行健康、行為習慣養(yǎng)成教育，促進學生智力發(fā)展，培養(yǎng)學生將來的社會適應能力。3、體現(xiàn)教育平等，給每個學生參與管理和自我管理的機會。建立了民主管理班集體的運行機制，采取通過競選輪換擔任班干部的辦法實施班級管理，學生在認真履行自己的班委職責的同時，鍛煉了個人對集體的管理能力與協(xié)作能力，提高了學生的自我管理意識和自我管理能力。4、建立了學生個性發(fā)展檔案，讓每個學生都成為關愛的焦點。給每個學生建立包括學生素質報告手冊、學生個人發(fā)展紀實卡等內容的成長檔案，從學生成長的軌跡中找到適合他的最佳教育方式。5、通過集體的引導，使絕大多數(shù)學生成為有思想、會生活的全面發(fā)展的好學生，成為愛學習、會學習的有創(chuàng)造力的學生，他們成為了關心身邊的事，熱愛大自然，熱愛勞動的好學生。總之，我班在實施“班集體奮斗目標”的過程中，使學生的個性得到了發(fā)展，也取得了一定的成績：（1）本學期在學校開展的“三項常規(guī)競賽”的同一年段中占了一半以上名列第一；（2）在學校組織的藝術節(jié)、科技節(jié)等活動中也取得了較好成果：（3）我班的不少學生在縣、校級以上各項競賽中取得了喜人成績：莊夢丹同學在縣第____屆少兒卡拉ok大獎賽中榮獲一等獎第____名；葉慧慧、張蓓蓓、林代斌、蘇雨柔、葉志剛、王進坤同學在縣第四屆體育運動會中分獲了第一名____個，第二名____個，第三名____個，第四名____個，第五、六、七名各____個；蘇星星在縣“小學生實驗操作比賽”中獲三等獎；蘇星星、陳學臻在縣“致年的信”作文比賽中分獲二、三等獎；蘇星星、陳學臻在縣“小學生學法守法征文”比賽中獲三等獎；在學校開展的科技節(jié)、藝術節(jié)活動中我班也取得了優(yōu)異成績，被評為“藝術班”；另外在學校組織的“無限創(chuàng)意作文”、“大讀寫三級競賽”、“小制作比賽”、“手抄報比賽”、“美術作品比賽”等都獲得好成績。三、存在問題和今后的思路對這學期的工作總結中，我發(fā)現(xiàn)我的工作還有許多沒有做到細處，致使班級的管理在有些方面還停留在表面，班集體的有些奮斗目標還沒有實現(xiàn)，這些，都有待于在今后中努力：那一世1、班主任應該在高尚的情操和完整的人格，要有一定的責任心，要有一定的組織才能和較為明快的決斷力，要有優(yōu)良的工作作風和學識才能。2、班級工作要生在抓學生的心。要以人為本，才能讓學生有個性化發(fā)展。2024年小學班主任學期工作總結常用版（二）在班級管理中，我們采用了最為基本且活躍的組織形式，即分組管理。我們采用化整為零的策略，將班級日常事務細化為十一項，并設立相應的小組，每個小組僅包含四人，以減輕組長管理壓力，確保任務分配的合理性及檢查提醒的便捷性。每個小組的任務量適中，學生僅需花費短暫時間即可完成，從而減輕學生負擔，促進任務的輕松高效完成。在分組過程中，我們鼓勵學生自由組合，自行推選組長，這不僅使學生們能夠與平日關系良好的同學共事，增進友誼，同時也因組內成員間較高的信任度而便于工作的互相提醒與協(xié)作。此方式不僅促進了小組內部的和諧，也減輕了教師分組管理的負擔。我們采取每周任務輪換制，確保每個小組都有機會承擔不同的任務，從而體驗不同角色的辛苦與付出，培養(yǎng)學生的責任感和團隊協(xié)作精神。同時，我們選拔了兩名認真負責且能持之以恒的學生擔任督察，負責每日對各組工作的檢查與評分，并將評分表格公開展示，以便于學生自我監(jiān)督與互相督促。此外，我們設立了值周班長制度，為每位學生提供平等的學習與鍛煉機會，使其能夠主動參與班級事務，嘗試創(chuàng)造性地組織活動。值周班長需從早到晚對班級工作負責，其職責涵蓋組織晨讀、記錄考勤、維護衛(wèi)生、檢查眼操以及維護中午紀律等。通過角色的動態(tài)分配，學生能夠在管理角色的變換中學會自我管理，提高自我認識與集體主體意識，進而形成團結合作的人際關系，為班級工作的順利開展奠定基礎。對于班級管理制度的執(zhí)行，我們堅持賞罰分明。對于自覺遵守制度、工作認真負責的同學，我們給予及時的肯定與表揚；而對于不負責任、以自我為中心、不考慮集體利益的同學，則采取相應的懲罰措施。我們每周五進行工作總結，對出色完成任務的小組進行集體獎勵，而對未能自覺完成任務或違反班規(guī)的同學，則列入“黑名單”并要求其自我反省與改進。經(jīng)過一學期的實踐與調整，我們的班級自主運作機制日趨完善。這一機制不僅鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了他們的責任心，也真正解放了教師。它使學生既是管理的對象，又是管理的主體；既是活動的對象，又是活動的主體；既是評價的對象，又是評價的主體。我們堅信，這種自我管理機