廣東省東莞市第五高級中學2025屆高二生物第一學期期末學業質量監測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．甘氨酸是一種抑制性神經遞質，其發揮作用后會被突觸前膜回收。細胞內Ca2+濃度升高，能觸發囊泡膜與突觸前膜融合。下圖表示甘氨酸的釋放和回收過程。下列相關敘述正確的是（）A.突觸間隙中的甘氨酸運輸到突觸后膜的過程需要消耗ATPB.甘氨酸與突觸后膜上的受體結合后，會開啟膜上的Na+通道C.細胞內Ca2+濃度升高會抑制突觸前膜釋放甘氨酸D.若突觸前膜回收區受損，則可能會使突觸前膜的面積增大2．野外旅游迷路的人，長時間不吃飯、不喝水、不休息，其體內激素含量變化正確的是（）A.甲狀腺激素增多，胰高血糖素減少 B.促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多 D.胰島素和抗利尿激素均減少3．下圖為某人工林的能量流動圖解，其中表示能量值。下列敘述正確的是（）A.與的能量之和可以代表流入該生態系統的總能量B.圖示中和分別表示第一、二營養級流向蚯蚓的能量C.第一、二營養級間的能量傳遞效率為D.代表的能量值與初級消費者從上一營養級同化的能量相等4．氨基酸脫氨基產生的氨經肝臟代謝轉變為尿素，此過程發生障礙時，大量進入腦組織的氨與谷氨酸反應生成谷氨酰胺，谷氨酰胺含量增加可引起腦組織水腫、代謝障礙，患者會出現昏迷、膝跳反射明顯增強等現象。下列說法錯誤的是（）A.從反射弧結構分析可知完成膝跳反射的時間比完成縮手反射的時間短B.腦組織水腫后膝跳反射增強體現了神經系統對軀體運動的分級調節C.靜脈輸入抗利尿激素類藥物，可有效減輕腦組織水腫D.患者能進食后，應減少蛋白類食品攝入5．新型冠狀病毒具有很強的傳染力，遺傳物質為“＋RNA（正鏈RNA）”，繁殖過程如圖。與肺炎雙球菌相比下列相關敘述正確的是（）A.完成遺傳物質的復制均需DNA聚合酶B.遺傳物質復制過程中堿基互補配對的方式完全相同C.蛋白質的合成均需要宿主細胞的核糖體D.遺傳信息的傳遞途徑不同6．大面積燒傷的病人由于嚴重脫水，血鉀含量升高，細胞外液滲透壓升高，此時血液中（）A.抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度降低B.抗利尿激素濃度降低，醛固酮濃度增加C.抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度增加D.抗利尿激素濃度降低，醛固酮濃度降低7．如圖中a、b、c表示三種不同的激素。下列相關敘述錯誤的是（）A.甲是甲狀腺，乙是垂體，丙是下丘腦B.若丙受損，則激素a和b含量會增多C.激素c可促進組織細胞的新陳代謝和神經系統的發育D.人體內性激素的分泌和調節機制與該過程基本相似8．（10分）人們不斷探索遺傳物質的本質和遺傳物質發揮作用的機理。下列相關敘述中，正確的是（）A.摩爾根采用熒光標記技術，將基因定位在染色體上B.密碼子的發現，在分子水平揭示了生物界的多樣性C.基因是控制生物性狀的基本單位，其結構的改變都將導致生物性狀的改變D.赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標記法，證實了T2噬菌體的遺傳物質是DNA二、非選擇題9．（10分）如圖為人類甲遺傳病（基因用A、a表示）和乙遺傳病（基因用B、b表示）的家族系譜圖，其中I－1不攜帶甲病致病基因、I－4不攜帶乙病致病基因。請回答下列問題（概率用分數表示）：（1）甲遺傳病遺傳方式是_____________染色體_____________性遺傳。乙遺傳病的遺傳方式是_____________染色體_____________性遺傳。（2）Ⅱ－4的基因型為_____________，Ⅲ－2的基因型為_____________。（3）若Ⅲ－1與Ⅲ－2結婚，生出一個兩病皆患的孩子概率為_____________。（4）若Ⅲ－2與一個正常男子結婚，該男子基因型為_____________，生出一個性染色體組成為XXY的乙病患者，則該患者出現的原因最可能為_____________（填“父方”或“母方”）在_____________時期發生了異常。10．（14分）如下圖1是種群數量隨時間變化的曲線，下圖2為種群增長速率隨時間變化的曲線。請回答下列相關問題：（1）圖1中的K/2對應圖2中的________點，若草原鼠遷入一個理想環境中，第二年的種群數量是第一年的λ倍，則λ為________（填“大于”“等于”或“小于”）1的定值。（2）若想一次性獲得最大捕獲量，應選擇圖2中________點進行捕撈。（3）將一定量的酵母菌接種在10mL培養液中，培養較長時間，可采用____________的方法調查酵母菌的數量。在用吸管吸取培養液前要將試管__________________。培養足夠長的時間后酵母菌會呈現圖2中的________（填字母）點所示的增長速率。11．（14分）目前癌癥治療的研究熱點是如何使人體依靠自身的免疫系統消滅癌細胞或抑制其進一步發展。研究發現，活化的T細胞表面的PD-1（程序性死亡受體1）與正常細胞表面的PD-L1（程序性死亡配體1）一旦結合，T細胞即可“認清”對方，不觸發免疫反應。癌細胞可通過過量表達PD1來逃避免疫系統的“追殺”，基于此，科學家研發出PD-1抑制劑類藥物，該藥物是一種抗體，該抗體能阻斷PD-1與PD-L1的結合，從而使T細胞能有效對付癌細胞，原理如下圖。回答下列問題：（1）由圖可知，在該過程中癌細胞的清除是通過_____________（填“體液免疫”或“細胞免疫”）完成的。T細胞正常處理癌變細胞體現了免疫系統的_____功能。（2）臨床實驗證明，使用PD-1抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，這種方法在免疫學應用中屬于_____________。為應用于臨床，需對該抗體進行人源化改造，除抗原結合區域外，其他部分都替換為人抗體區段，目的是_________________。（3）在正常免疫反應中，抗體與病原體特異性結合后，可以抑制__________________或對人體細胞的黏附。而過敏反應中的抗體與過敏原結合后，最終卻引發組織損傷或功能紊亂。有的人吃了魚蝦等食物后，會出現腹痛、腹瀉，這說明過敏反應的抗體會吸附在__________黏膜上。（4）器官移植也涉及免疫學的應用，器官移植容易失敗的原因之一是器官移植受體的白細胞會識別出供體細胞表面的一組蛋白質的不同而發起進攻，該組蛋白質是_____________（填中文名稱）（5）實驗表明：動物體內的B細胞受到抗原刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、分化為漿細胞；給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。甲乙兩種物質分別為__________________、__________________。12．下圖甲表示三離人工魚塘生態系統能量流動圖解（能量單位為：J/cm2·a）；乙表示鯽魚遷入該生態系統后的種群數量增長速率變化曲線。請回答下列問題：（1）輸入該人工魚塘生態系統的能量為_______J/cm2·a。能量從第二營養級流到第三營養級的傳遞效率是_______％。圖中A代表_______。（2）魚塘中魚類等生物具有分層現象，群落的這種空間結構稱為_______，出現這種情況的原因是魚的_______不同。（3）乙圖中，在t1～t2時期鯽魚種群的年齡組成為_______型；已知該種魚的環境容納量為K，請根據圖乙在答題卡相應位置的坐標圖上畫出該魚種群數量與時間的關系曲線，要求標出t1、t2對應的橫縱坐標數值_______。（4）在人工魚塘生態系統中需根據池塘的大小、環境等確定魚的種類和放養量，體現了生態工程的_______原理。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】興奮在神經元之間的傳遞--突觸（1）突觸：神經元之間接觸的部位，由一個神經元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個神經元的細胞體或樹突相接觸而形成；（2）過程：軸突→突觸小體→突觸小泡→神經遞質→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（與突觸后膜受體結合）→另一個神經元產生興奮或抑制。（3）信號變化：①突觸間：電信號→化學信號→電信號；②突觸前膜：電信號→化學信號；③突觸后膜：化學信號→電信號。（4）傳遞特征：單向傳導。【詳解】A、突觸間隙中的甘氨酸運輸到突觸后膜的過程屬于擴散，不需要消耗ATP，A錯誤；B、甘氨酸是一種抑制性神經遞質，甘氨酸與突觸后膜上的受體結合后，不會開啟膜上的Na+通道，B錯誤；C、通過題干信息可知，細胞內Ca2+濃度升高會促進突觸前膜釋放甘氫酸，C錯誤；D、若突觸前膜回收區受損，突觸前膜一直與囊泡融合釋放神經遞質，則可能會使突觸前膜的面積增大，D正確。故選D。2、C【解析】一個人如果長時間不喝水、不吃飯，體內血糖濃度會降低，體內水分減少，在這種情況下為維持血糖穩定胰高血糖素分泌會增多，為維持滲透壓的穩態抗利尿激素分泌增多，促甲狀腺激素、甲狀腺激素增多反而使代謝加快，不利于保持體力。考點：本題考查脊椎動物激素的調節，意在考查能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力3、C【解析】1、生態系統能量的輸入：能量流動的起點是從生產者經光合作用所固定太陽能開始的．生產者所固定的太陽能的總量=流經這個生態系統的總能量。2、能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網；（2）傳遞的形式：以有機物的形式傳遞。3、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減．輸入到一個營養級的能量不能百分之百地流入下一營養級，能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的；傳遞效率：一個營養級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養級。4、某一營養級同化能量的去路有：呼吸作用散失、流入下一營養級、分解者分解、未被利用。5、分析題圖：圖為某人工林的能量流動圖解，攝入量=同化量+糞便量，同化量=呼吸消耗能量+自身生長發育和繁殖的能量，因此圖中N3表示初級消費者自身生長發育和繁殖的能量。【詳解】A、N1為生產者同化的能量，可以代表流入該生態系統的總能量，A錯誤；B、由于初級消費者糞便中的能量是其未同化的能量，仍屬于上一個營養級，因此N4和N5都表示第一營養級流向蚯蚓的能量，B錯誤；C、第一營養級（生產者）的同化量為N1，第二營養級（初級消費者）的同化量為N3+N7=N2?N5，第一、二營養級間的能量傳遞效率為第二營養級的同化量與第一營養級的同化量的比值，即（N2?N5）/N1×100%，C正確；D、攝入量=同化量?糞便量，故N2-N5或N3+N7表示初級消費者從上一營養級同化的能量，D錯誤。故選C。4、C【解析】引起腦水腫的主要原因是腦組織中谷氨酰胺含量過高，導致組織液滲透壓升高。【詳解】A、膝跳反射一共有2個神經元參與，縮手反射有3個神經元參與，膝跳反射的突觸數目少，都是非條件反射，因此興奮經過膝跳反射神經中樞的時間比經過縮手反射神經中樞的時間短，A正確；B、患者由于谷氨酰胺增多，引起腦組織水腫、代謝障礙，所以應該是高級神經中樞對低級神經中樞的控制減弱，體現了神經系統對軀體運動的分級調節，B正確；C、抗利尿激素促進腎小管、集合管對水的重吸收，沒有作用于腦組織，所以輸入抗利尿激素類藥物，不能減輕腦組織水腫，C錯誤；D、如果患者攝入過多的蛋白質，其中的氨基酸脫氨基產生的氨進入腦組織與谷氨酸反應生成谷氨酰胺，加重病情，所以應減少蛋白類食品攝入，D正確。故選C。5、D【解析】病毒一般由蛋白質構成的衣殼和其內的核酸組成，沒有細胞結構。病毒全部營寄生生活，必須在活的宿主細胞內才能進行生命活動。據圖分析可知，圖中的新型冠狀病毒的核酸為+RNA，其繁殖還是依靠RNA的功能，首先病毒要侵襲到宿主細胞內，然后通過自身攜帶的RNA依靠寄主提供原料、場所和能量等繁殖。圖中病毒以自身的+RNA為模板與宿主細胞的核糖體結合正在合成RNA聚合酶，然后在該酶的催化作用下復制了-RNA，然后以-RNA為模板合成+RNA，+RNA可以作為病毒的遺傳物質，同時翻譯出病毒的蛋白質外殼，然后組裝形成子代病毒，釋放后可以侵染其他的宿主細胞。【詳解】A、新型冠狀病毒遺傳物質的復制需要RNA聚合酶，而肺炎雙球菌細胞內的遺傳物質是DNA，復制過程需要解旋酶和DNA聚合酶，A錯誤；B、新型冠狀病毒遺傳物質的復制時A和U配對，G和C配對；肺炎雙球菌復制時A和T配對，G和C配對，B錯誤：C、肺炎雙球菌蛋白質的合成只需要自身的核糖體，C錯誤；D、新型冠狀病毒遺傳信息的傳遞途徑是RNA進行自我復制以及翻譯過程，肺炎雙球菌遺傳信息的傳遞途徑是DNA進行自我復制、轉錄以及翻譯過程，D正確。故選D。6、C【解析】水鹽平衡的調節：體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。【詳解】根據題意分析，大面積燒傷的病人，其嚴重脫水時，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，下丘腦神經細胞分泌，并由垂體釋放抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量；其血鉀升高會刺激腎上腺，使醛固酮分泌增加，促進腎小管和集合管對鈉的重吸收和對鉀的分泌，C正確。故選C。7、A【解析】1、據圖分析：圖中甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素。2、甲狀腺激素的分泌調節過程是：下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加，血液中甲狀腺激素增加后通過負反饋調節影響下丘腦和垂體的分泌，使二者的分泌減少。【詳解】A、根據分析可知，甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，A錯誤；B、丙是甲狀腺，若丙受損，甲狀腺激素分泌減少，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，因此激素a和b含量會增多，B正確；C、激素c是甲狀腺激素，可促進組織細胞的新陳代謝和神經系統的發育，C正確；D、性激素的分泌也存在圖中的分級調節和反饋調節，D正確。故選A。8、D【解析】1、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上。2、T2噬菌體侵染細菌實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。【詳解】A、摩爾根利用果蠅進行雜交實驗，運用“假說一演繹”法確定了基因在染色體上，A錯誤；B、生物界共用一套密碼子，密碼子的發現在分子水平揭示了生物界的統一性，B錯誤；C、基因突變可引起基因結構的改變，由于密碼子的簡并性等原因，基因結構改變不一定能改變生物性狀，C錯誤；D、赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標記法（用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA），證明了DNA是遺傳物質，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）①.常②.顯③.X④.隱（2）①.AaXBY②.aaXBXb或aaXBXB（3）1/16（4）①.aaXBY②.母方③.減數第二次分裂后期【解析】分析系譜圖：根據甲病代代相傳，且Ⅰ-1不攜帶甲病致病基因，判斷出甲病為顯性遺傳病，Ⅰ-2患甲病，而所生女兒Ⅱ-3表現正常，因此甲遺傳病是常染色體顯性遺傳。根據Ⅰ-3和Ⅰ-4表現正常，所生Ⅱ-6患乙病，判斷出乙病為隱性遺傳病，再根據Ⅰ-4不攜帶乙病致病基因，判斷出乙遺傳病是伴X染色體隱性遺傳。【小問1詳解】由分析可知，甲遺傳病是常染色體顯性遺傳，乙遺傳病是伴X染色體隱性遺傳。【小問2詳解】II-4有甲病沒有乙病，其母親沒有甲病，所以其基因型是AaXBY。III-2沒有甲病也沒有乙病，但其兄弟有乙病說明其母親是乙病攜帶者，所以其基因型是aaXBXB或aaXBXb。【小問3詳解】III-1有甲病沒有乙病，基因型是AaXBY，III-2是1/2aaXBXB、1/2XBXb，他們結婚后生出孩子患甲病的概率是1/2，患乙病（XbY）的概率是1/2×1/4=1/8，故生出一個兩病皆患的孩子概率為1/2×1/8=1/16。【小問4詳解】正常男子的基因型是aaXBY，III-2與其結婚后生出一個性染色體組成為XXY的乙病患者（XbXbY），說明是其母親在減數第二次分裂后期姐妹染色單體沒有分開，形成了XbXb的配子。【點睛】本題考查人類遺傳病相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和對系譜圖的分析及計算能力。10、（1）①.a②.大于（2）b（3）①.抽樣檢測②.輕輕振蕩幾次③.c【解析】1、種群增長的“J”型曲線：①產生條件：理想狀態——食物、空間充裕；氣候適宜；無天敵。②特點：種群數量連續增長。③“J”型增長的兩種情況：實驗條件下；一個種群剛遷移到一個新的適宜環境中。2、種群增長的“S”型曲線①產生條件：現實狀態——自然環境中各種生態因素綜合作用的結果。②特點：種群數量達到環境所允許的最大值（K值）后，將停止增長并在K值左右保持相對穩定。【小問1詳解】當種群數量為圖1中的K/2時，種群增長速率最大，對應圖2中的a點；理想環境中，種群數量的增長呈現“J”形曲線，則λ為大于1的定值。【小問2詳解】若想一次性獲得最大捕獲量，應選擇圖2中的b點進行捕撈，因為此時種群達到環境容納量。【小問3詳解】可采用抽樣檢測的方法調查酵母菌的數量。在用吸管吸取培養液前要將試管輕輕振蕩幾次。培養足夠長的時間后因為資源和空間的有限，酵母菌的數量會下降，增長速率為負數，因此會呈現圖2中的c點所示的增長速率。【點睛】本題結合種群的數量增長曲線圖，考查種群的“S”型、“J”型曲線以及酵母菌種群數量變化實驗，要求考生掌握兩種數量曲線中一些特殊點所代表的含義及其在生產生活中的應用，識記酵母菌種群數量變化實驗涉及到的實驗步驟等相關知識。11、(1).細胞免疫(2).免疫監視(3).免疫治療(4).降低免疫排斥（答“避免其成為抗原”也給分）(5).病原體的增殖(6).消化道(7).組織相容性抗原（人類白細胞抗原）(8).細胞因子(9).抗原【解析】1、由圖可知，腫瘤細胞表面的PD-L1通過與T細胞表面的PD-1蛋白特異性結合，抑制T細胞增殖分化，從而逃避免疫系統的攻擊。2、細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能；（3）效應階段：效應T細胞發揮效應。【詳解】（1）由題意以及圖示可知，在該過程中起作用的免疫細胞主要是T細胞，其通過細胞免疫發揮作用。對癌變細胞的清除體現了免疫系統的免疫監視作用。（2）臨床實驗證明，使用PD-1抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，這種使用PD-1抗體治療癌癥的方法叫做癌癥免疫治療。該種抗體是單克隆抗體，由于單克隆抗體是利用鼠的骨髓瘤細胞與漿細胞融合的雜交瘤細胞分泌產生，對人來說是異物，為了降低免疫排斥，需要對單克隆抗體進行改造，除抗原結合區域外，其他部分都替換成人抗體區段。（3）在正常免疫反應中，抗體與病原體特異性結合后，可以抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附。而過敏反應中的抗體與過敏原結合后，最終卻引發組織損傷或功能紊亂。有的人吃了魚蝦等食物后，會出現腹痛、腹瀉，這說明過敏反應的抗體會吸附在消化道黏膜上。（4）器官移植也涉及免疫學的應用，器官移植容易失敗的原因之一是器官移植受體的白細胞會識別出供體細胞表面的組織相容性抗原（人類白細胞抗原）的不同而發起進攻。（5）T細胞分泌的細胞因子能促進B細胞增殖、分化為效應B細胞，因此物質甲為細胞因子；動物受到特定抗原（細菌）的刺激后，能夠發生免疫反應