12程第二單元是考驗學(xué)生平時的觀察能力，并在以得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并34教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排活動內(nèi)容談話玩玩具說特點1、會用感官感知玩具的外形特征；通過改進或設(shè)計新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。會提問題提出自己的感興趣的問題各種各樣的玩具教師準備學(xué)生準備各種各樣的玩具教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修教師活動改同學(xué)們，今天我們開始接觸一門新的學(xué)科——科學(xué)。它將把我們帶進科學(xué)的大門去探究科學(xué)你們猜郭老師最關(guān)心大家什這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學(xué)。1、說一說大家?guī)Я四男┩婢咴谕娴倪^程中，同學(xué)們要仔細觀察這些玩具有什么特點，可以怎么玩，怎么玩有趣味性，怎在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和3、學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)4、引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點學(xué)生猜測老師最關(guān)學(xué)生說玩具學(xué)生介紹玩具的特點一開始就給學(xué)生一個出奇不意，他們想不到其實做為孩子來說最喜歡的就是玩，一個玩字貼近了學(xué)生與老師間的距離，但是更重要的是要讓學(xué)生知道科學(xué)課上的玩是有目的的，而不是瞎在這個環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入了解他們的玩具，玩玩具都會，最重要的是為什么可以這樣玩？比如變形機器人，變形很簡單，為什么有的地方可以變形，而有的不行？是什么讓機器人會變形？一個問題把他們問住，不用說老師再說他們就會很自然的去研究玩玩具為什么可5科學(xué)課中只有會提問題才能進行下一步的遇到問題后解決問題才是最關(guān)鍵的，所以要科學(xué)課中只有會提問題才能進行下一步的遇到問題后解決問題才是最關(guān)鍵的，所以要讓學(xué)生學(xué)生自己解決剛能夠正確評價自己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的或改進玩具課堂評價板書設(shè)計教學(xué)活動學(xué)生們提出自己的以小組為單位改進學(xué)生正確的評價自己今天也請大家當一回“小設(shè)或者再設(shè)計一個玩具，看誰設(shè)計Openyourbooks,turntopage5.誰來說說你對自己的表現(xiàn)教學(xué)目標教學(xué)目標1、能用各種感官直接感知周圍常見的動物。2、能提出與動物相關(guān)的問題；意識到人與動物要和諧相處。3、知道生活中常見動物的名稱和特點，認識到周圍的動物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同的標準對動物進行分類。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排活動內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排活動內(nèi)容放大鏡、繩子、鉛筆、白紙、尺子等。放大鏡、繩子、鉛筆、白紙、尺子等。教師活動今天老師給大家?guī)硪粋€寶貝——昆蟲盒我們今天一起到校園里去認識到一下我們周圍的小動物學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改直接導(dǎo)入，采用“寶貝”一詞學(xué)生會更感到新6觀察物分類課堂評價板書設(shè)計1、我們在觀察小動物的時候2、觀察小動物3、說說小動物的特點4、為小動物設(shè)計張小名片每個動物身上都有許多秘密，看誰能從不同角度提出來，能不能根據(jù)一定標準給小動Openyourbooks,turntopage9.誰來說說你對自己的表現(xiàn)學(xué)生說注意事項尋找校園中的小動物說小動物特點設(shè)計小動物名片學(xué)生提問學(xué)生對自己所提的學(xué)生按一定標準給動物分類，并說明分類理由學(xué)生正確的評價自己學(xué)生匯報2我們周圍的動物給小動物的分類觀察前的注意事項也非常重要，學(xué)生只有懂得把小動物當成生命來對待，他們才會珍愛動為小動物設(shè)計名片是讓他們更好的去了解教師可以引導(dǎo)學(xué)生“怎么樣”等不同角度提分類也可以促使學(xué)生了解小動物能夠正確評價自己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的教學(xué)活動教學(xué)目標教學(xué)目標1、能運用各種感官直接感知周圍常見的植物；能討論交流保護植物的方法。2、想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題；意識到人與自然要和諧相處。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備3、知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標準給植物分類；知道周圍常見的植教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1、知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標準給植物分類。教師準備放大鏡7課時安排活動內(nèi)容觀察研究植物物分類課堂評價板書設(shè)計學(xué)生準備教師活動我們的周圍不僅有許多動物還有許多植物，今天我們就走進植物的世界去觀察他們。誰來說說你都見過哪些植我們應(yīng)該怎樣去觀察一株植說說你們都觀察到了哪些植能根據(jù)你的了解給植物分分這些問題我們可以用什么方學(xué)生活動學(xué)生說自己見過的學(xué)生討論研究的方法及注意的問題學(xué)生說一說自己觀察到的，并根據(jù)自己的了題設(shè)計意圖及二次修改在科學(xué)課中我們不僅要注意讓學(xué)生探究，還要注意讓學(xué)生用科學(xué)的要注意讓學(xué)生按一定標準給植物分類，在這里經(jīng)常會出現(xiàn)標準多，不問題可以用多種方法來解決，可以查資料、上網(wǎng)、詢問專家??Openyourbooks,turntopage12.誰來說說你對自己的表我們課下給這些美麗的植物學(xué)生正確的評價自己學(xué)生匯報3我們周圍的植物能夠正確評價自己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的教學(xué)活動8教學(xué)目標教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2、感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排3、知道聲音有方向、遠近、大小、高低的不同，能初步分辨聲音教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。教師準備學(xué)生準備1、熟悉周圍環(huán)境的各種聲音，準備好各種聲音的錄音。2、各種發(fā)聲體，如哨子、笛子、鬧鐘、鈴鐺等。搜集關(guān)于聲音的各種資料，能發(fā)聲的物體。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改初步感知聲音平時生活中我們可以聽到各種各樣的聲音，今天老師也給大家?guī)砹艘恍┞曇簦覀円黄饋碚埬阕屑毬牐犕暌嬖V我學(xué)學(xué)學(xué)生說他們聽到的學(xué)生聽完音樂談感9探究研討剛才大家聽到了各種各樣的，，老師也給你們準備了一些物體，有幾種大家可能不太認識，介紹一下，這是（音叉三角鐵、錐形瓶、燒杯、水槽、鼓）要求用完后放回原處。在這里說明一下，老師給你們準備的物體，你們隨便用，如果你們不用老師準備的，自己選擇一些其它物體能發(fā)出聲音更好，老師更喜歡。老師還給你們每個小組發(fā)了一張報告單，自己看看怎樣寫，不會寫2、學(xué)生匯報誰能說一說你們小組使哪些物體發(fā)出了聲音？怎樣發(fā)出聲音3、讓學(xué)生再進一步觀察4、找學(xué)生說說你的發(fā)現(xiàn)了解聲音的產(chǎn)生想讓它發(fā)出聲音后立即停止發(fā)音，誰來試試？你為什么這樣人類認識物體振動產(chǎn)生聲音，就利用聲音為我們做越來越多的事情，例如，老師在電腦上備課，過去我要用鍵盤輸入文字，現(xiàn)在我在電腦上安裝了一套語音系統(tǒng)，我對著話筒直接說話就可以了，既省力，速度又快，方便多了，學(xué)了這一課，你能利用今天的知識，設(shè)計一樣?xùn)|西，讓聲那你們小組想辦法使它們發(fā)出聲音，過一會、找同學(xué)匯報你們組使哪些物體發(fā)出了聲音，怎樣發(fā)出的聲學(xué)生匯報，教師進行學(xué)生討論思考學(xué)生討論思考通過實驗引起學(xué)生的思考進而探究聲音是怎樣產(chǎn)生的,從而提出他們想要研究的問題。可以課后繼續(xù)研究聲音與人類生活的關(guān)系板書設(shè)計氣體空氣聲音的產(chǎn)生液體水教學(xué)活動2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點制作一張描述自己特征的卡片。教學(xué)難點找出自己與眾不同的特征。教學(xué)準備教師紙教教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修學(xué)活動內(nèi)改動導(dǎo)入1利用故事描述一個人的特引出本課研究的課程2、板書課題：猜猜我是誰？激發(fā)學(xué)生活動興趣探究1、觀察自己學(xué)生利用38頁提示找觀察和描述自己的特征身體的哪些方面可以自己的特征進行描述或畫怎樣觀察自己呢？學(xué)生進行觀察記2、猜猜我是是誰錄。讓我們來做個游戲“猜猜我是誰學(xué)生輪流主持。調(diào)動學(xué)生參與的主動性。請同學(xué)根據(jù)卡片上的小結(jié)觀察、認識人的特征很有意義，學(xué)生交流討論歸納本課安部門在發(fā)布通輯令時，除了有學(xué)習(xí)內(nèi)容犯的照片，還要描述罪犯的特征課外延伸除了用眼睛看以外，還可以通過課后思考什么方法識別一個人。板書設(shè)計第5課時：猜猜我是誰描述人的特征游戲“猜猜我是誰”教學(xué)活動教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排游戲來探究板書設(shè)計教學(xué)活動1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。2、認識到科技是不斷發(fā)展的，喜歡大膽想像與未來科技相關(guān)的內(nèi)容；關(guān)心日常生活3、學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象，初步認識我們身邊處處有科學(xué)、我們的生活離不開科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。漏斗、課件乒乓球、蠟燭、火柴、瓶子、木塊、吸管漏斗、課件乒乓球、蠟燭、火柴、瓶子、木塊、吸管教師活動學(xué)生活動通過游戲調(diào)動學(xué)生教師活動學(xué)生活動通過游戲調(diào)動學(xué)生通過這一系列學(xué)生認為很容易的問題，可是和他們的猜想往往不一樣，這就引起了學(xué)生探究的興趣，這也正體現(xiàn)了科學(xué)就在我們的身邊這一科學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是大家的，讓學(xué)生動起來。同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天，老師就和大家一起來做游戲。把乒乓球放在漏斗上，看誰2、起立、坐下3、在同學(xué)們的實驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著這些形狀不同的物體吹蠟4、用燒杯和吸管把飲料吸到生物技術(shù)、克隆技術(shù)、材料技術(shù)、納米技術(shù)、能源技術(shù)、無污染能源、空間技術(shù)、太空移民??學(xué)生實驗1、為何乒乓球吹不2、為何按住頭就起3、為什么隔著物體有的就不容易把蠟燭吹學(xué)生可以聽，可以看課件展示，也可以課后找相關(guān)的資料??教學(xué)目標教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的功能；2、指導(dǎo)學(xué)生運用看、聽、摸等多種方法進行探究，培養(yǎng)綜合運用感官的能力；教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備3、培養(yǎng)學(xué)生用文字、畫圖、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果的能力，培養(yǎng)交流教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1、運用看、聽、摸等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物；2、學(xué)生綜合運用多種感官探究事物。1、運用看、聽、摸等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物；2、學(xué)生綜合運用多種感官探究事物。酒、小匙（每組一份）、學(xué)唱含有感官的英文歌《Headshoulderskneesand自己喜歡的東西或是奇特的物品課時安排課時安排程教師活動（可以使用課件）探究1、我們以后再觀察物品的時候可以用哪些方法來觀察研究2、那我們在觀察物品的時候?qū)W生如果想不出來，教師可我們看到物品可以先嘗一嘗？再聞一聞？摸一摸？這樣做那我們應(yīng)該按什么順序來觀研討在觀察過程中我們還應(yīng)該注研討學(xué)生可以通過科學(xué)文件夾來“我是通過什么方法找到的。”學(xué)生活動學(xué)生通過游戲初步感知五種感官的作用學(xué)生總結(jié)出五種感官學(xué)生可以討論一下這應(yīng)該引起學(xué)生的思考，干什么事情都有順學(xué)生交流討論設(shè)計意圖及二次修改小游戲可以調(diào)動學(xué)學(xué)生討論的應(yīng)該注意順序，以及不知明的物體不要隨便的摸和嘗，聞學(xué)生只有有了正確的方法才能夠更好的去探究。在這個環(huán)節(jié)中我們讓他們吃點苦頭才知道。在這里要注意的問題是這一課是探究方法的教學(xué)，應(yīng)該將方法的了學(xué)生討論交流這個問題應(yīng)該學(xué)生討論交流這個問題應(yīng)該引起學(xué)生的思考，還可以用什課外我們還可以用什么方法來探板書設(shè)計7它是什么鼻——聞耳——聽舌——嘗教學(xué)活動教學(xué)目標教學(xué)目標1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷的運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。溫度計、杯子、筷子、熱水溫度計、杯子、筷子、熱水課時安排課時安排活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動學(xué)生簡單想一想，實讓學(xué)生初步感知運學(xué)生簡單想一想，實讓學(xué)生初步感知運用感官是不夠準確的，還探究課外1、學(xué)習(xí)使用溫度計為什么每組測量的水溫都不那應(yīng)該怎樣正確使用溫度計2、能過測量理解溫度3、我們怎樣更準確的說明溫4、我們在測量時還應(yīng)該注意5、你還想測量哪些物體的溫6、能想辦法讓水溫降得更快同樣，如果要保溫的話有哪生活中還有哪些地方用到溫溫度對我們來說有什么用每個小組都有一杯溫水、一支溫度計，測量與學(xué)生討論應(yīng)該怎樣正確記錄溫度及測量。討論出較正確的方法，而不是教給學(xué)生應(yīng)該怎樣做，這樣才是一個親了解生活中科學(xué)的應(yīng)用比知道科學(xué)知識更板書設(shè)計8哪杯水更熱攝氏度——oC37攝氏度——37oC教學(xué)活動教學(xué)目標教學(xué)目標1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；初步體驗“解暗箱”探究活動的過程；能夠運用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學(xué)會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。2、通過探究活動體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣；由于有些物品不容易倒這種現(xiàn)象，意識到科學(xué)技術(shù)與人們生活有十分密切的關(guān)系。教學(xué)重點3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上累下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無法找到答案的時候可以通過“解暗箱”的探究方法來解決。教學(xué)重點教學(xué)難點1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；初步體驗“解暗箱”探究活動的過程；能夠運用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學(xué)會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)難點1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；初步體驗“解暗箱”探究活動的過程；教學(xué)準備課時安排活動內(nèi)容探究課外板書設(shè)計教學(xué)活動能夠運用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能夠初步體驗到“解暗箱”是探究事物的一種方法；學(xué)會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。不倒翁不倒翁學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改課前讓大家回家觀察了家中這節(jié)課你能制作一個不倒翁2、小組試一試來制作不倒翁3、簡要交流在制作過程你又有什么新的或者你還有什么要提醒大家你能不能制作一個會翻跟頭學(xué)生簡要匯報學(xué)生應(yīng)該逐步學(xué)會學(xué)生應(yīng)該逐步學(xué)會由觀察入手，進一步探究學(xué)生動手制作學(xué)生討論制作經(jīng)驗9有趣的不倒翁重心低教學(xué)目標教學(xué)目標1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到紙的結(jié)構(gòu)、用途是不一樣的。2、會辨別區(qū)分紙不同于其它物質(zhì)的方法。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，增強學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到紙的結(jié)構(gòu)、用途是不一樣的。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備會辨別區(qū)分紙不同于其它物質(zhì)的方法。白紙、放大鏡，書寫紙、卡紙、掛歷紙、紙箱、紙杯、復(fù)寫紙。活動內(nèi)容探究研討及課外延伸教師活動同學(xué)們今天我們一起研究我們?nèi)粘Ｋ玫募?看一看誰能發(fā)1、說一說自己帶來了什么紙2、以小組為單位觀察一下本3、紙為什么有這么多不同4、對啊為什么要造這么多種5、探究紙?zhí)匦缘牟煌?、觀察紙的纖維根據(jù)紙的結(jié)構(gòu)你覺得紙應(yīng)該有些價格特別高，我們可不2、自己能不能在課外做一張學(xué)生活動學(xué)生說自己帶來紙學(xué)生會因為用途不學(xué)生探究紙?zhí)匦缘陌岩粡埣埶洪_，觀察撕開的紙邊，交流觀察到的現(xiàn)象。把撕下的半張紙揉成團，再小心的把紙團展開，用放大鏡觀察紙面。交流觀察到了哪些發(fā)學(xué)生交流匯報草、木材等（因為要消耗大量的材料，要節(jié)約根據(jù)所了解的特性考慮問題設(shè)計意圖及二次修改直接導(dǎo)入觀察活動目的是為了讓學(xué)生了解紙有很多特性。正是因為特性的不同，它們才會有不同的用了解紙的結(jié)構(gòu)目的在于讓學(xué)生能夠愛惜用紙板書設(shè)計10紙的秘密我要研究的問題及發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排活動內(nèi)容探究討論過程課外板書設(shè)計教學(xué)活動通過學(xué)習(xí)了解天氣與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)天氣為什么會變化天氣為什么會變化學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動同學(xué)們今天老師帶來了一些圖片是關(guān)于天氣情況的，你們喜1、天氣與我們的生活密切相同學(xué)們討論舉例惡劣的天氣2、你還想研究與天氣相關(guān)的3、匯報交流自己收集的資天氣為什么能發(fā)生很大變化？同學(xué)們讀了許多科普書，知既然天氣與我們的生活有密切的聯(lián)系我們應(yīng)該怎樣做，同學(xué)比如：溫室效應(yīng)學(xué)生分組討論：忽冷忽熱人容易長病、旱災(zāi)、水災(zāi)、臺風(fēng)造成的危害、霧天交通事故、交通中斷新疆下大雪凍死許多牲同學(xué)們都提出了保護環(huán)境人人有責(zé)。從我做起從現(xiàn)在做起資料展示設(shè)計意圖及二次修改從生活入手學(xué)生更這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生收集資料，并對資料進行整理的一節(jié)課，希望他們能通過對資料的整理對天氣與我們?nèi)祟惿?、通過搜集資料了解觀測天氣的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。2、指導(dǎo)天氣可以用一些可測量的量如：溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量1、通過搜集資料了解觀測天氣的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。2、指導(dǎo)天氣可以用一些可測量的量如：溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等來描述。3、學(xué)會簡單的觀測和測量紀錄天氣的方法。初步學(xué)會用科學(xué)的方法觀察、測量和記錄天氣。初步學(xué)會用科學(xué)的方法觀察、測量和記錄天氣。1、收聽天氣預(yù)報，了解當天的天氣情況。2、觀察當天的天氣情況。1、收聽天氣預(yù)報，了解當天的天氣情況。1、收聽天氣預(yù)報，了解當天的天氣情況。2、觀察當天的天氣情況。1、收聽天氣預(yù)報，了解當天的天氣情況。2、觀察當天的天氣情況。學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改教師活動過學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改教師活動過誰能用自己的語言先來說一1、分組說一說今天的天氣情2、每組派一名同學(xué)總結(jié)一下3、說一說，我們剛才是從那我們可以從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面來描述天5、說一說：我們可以用怎樣教師將同學(xué)們的發(fā)言進行整理總結(jié)如果讓我們來觀測天氣，我討論：如何將我們的觀測結(jié)(教師作適當?shù)奶崾荆嚎梢詤⒄瘴覀兠刻炜吹奶鞖忸A(yù)報)認識和掌握集中常見的天氣評價自己設(shè)計一張一周的天氣晴雨表好不好？比一比看誰設(shè)計的學(xué)生用自己的話來每組推薦同學(xué)講述討論結(jié)果學(xué)生自由發(fā)言通過本課的交流學(xué)生能夠?qū)μ鞖獾南嚓P(guān)知識有所了解。重要的是在討論過程中能所發(fā)現(xiàn)或?qū)W生分組討論交流集體交流：每組一名同學(xué)交流，其他同學(xué)可作學(xué)生自由發(fā)言說一說自己在這節(jié)活動內(nèi)容交流電評價與延伸板書設(shè)計教學(xué)活動第二課時學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動知名說一說我們可以從那幾個方面來預(yù)測天氣？怎樣來預(yù)測1、今天，我們要自己來進行天氣的觀測和記錄的工作，希望大家在小組合作中能夠做好自己的工作，勝利的完成本次任務(wù)。2、說一說自己在本次活動中3、學(xué)生分組到室外活動，觀4、交流觀測紀錄的天氣情1、指導(dǎo)學(xué)生評價自己今天的活動情況，評選最佳氣象小組。2、自由活動：根據(jù)今天的活動，寫一篇觀察日記或者把你今天看到的美麗的氣象景象畫下3、教師簡單總結(jié)，安排下節(jié)課準備活動：準備細木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子分組討論，安排每個成員的任務(wù)學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生到室外分組自小組匯報交流比，推選優(yōu)勝小組。并填寫評價卡我的晴雨表設(shè)計意圖及二次修改科學(xué)探究重要的不僅僅是知道科學(xué)知識，而是通過自己的探究去實踐這才是最重要的，所以讓學(xué)生親身經(jīng)歷一個探究過程，讓他們在探究過程中的所收獲和體會才是我們科學(xué)教師應(yīng)該做教學(xué)目標教學(xué)目標1、在教師的指導(dǎo)下，能夠創(chuàng)造性的制作簡易的風(fēng)向儀。2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和創(chuàng)造能力。3、使用自己的風(fēng)向儀觀測風(fēng)向。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作風(fēng)向儀。在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作風(fēng)向儀。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備細木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一枚細木條兩根，卡紙一張，剪刀，小木塊，釘子一枚課時安排活動內(nèi)容風(fēng)向儀教師活動同學(xué)們，我們上一節(jié)課成功的進行了天氣的觀測和記錄，但有的同學(xué)的觀測紀錄不夠準確。如果我們能夠借助一些儀器的幫助，那我們的結(jié)果就會精確許多。今天，我們就先來認識一種氣象1、出示風(fēng)向儀，說一說：風(fēng)向儀是由幾部分組成的？各部分2、說一說，風(fēng)向儀式怎樣測3、討論：如果讓我們來制造4、集體交流討論結(jié)果。5、教師簡單評價后，指導(dǎo)學(xué)6、風(fēng)向儀做好了，我們把它拿到操場上去測一測風(fēng)向吧。7、說一說，自己制作的風(fēng)向?qū)W生活動分組討論全班交流學(xué)生自由制作，同位學(xué)生各自到操場測設(shè)計意圖及二次修改直接導(dǎo)入主題先讓學(xué)生對風(fēng)向儀有所了解，再讓學(xué)生自己這樣的探究才有更強的與評價板書設(shè)計教學(xué)活動教師作簡單的指導(dǎo)性總結(jié)。填寫好評價卡。我的方法教學(xué)目標1、教師的指導(dǎo)下，能夠創(chuàng)造性的制作簡易的雨量器。2、養(yǎng)學(xué)生動手動腦和創(chuàng)造能力。3、使用自己的雨量器進行觀測雨量，并通過反復(fù)的測量，使學(xué)生認識到使用工具比教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作雨量器并進行測量。在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的制作雨量器并進行測量。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備剪刀、水彩筆、尺子、大雪碧瓶子課時安排過程探究評價板書設(shè)計教學(xué)活動教師活動還要測量好雨水的多少，你們知1、要向精確的知道雨水的多氣象學(xué)家也和大家想到一起去了，我們一起來看看氣象學(xué)家說一說，雨量器是怎樣知道說一說雨量器的組成部分。2、今天，我們來自己動手制作一個雨量器，并用它來量一下“雨水”的多少。倒點兒水試一試，現(xiàn)在的雨為什么現(xiàn)在的雨量器不能夠?qū)W習(xí)“測量降水量時應(yīng)注意3、用自己的雨量器測測“降雨量”我的方法學(xué)生活動學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生想辦法看圖認識雨量器分組觀察一會匯報本小組對雨量器的認識。首先交流一下制作剪刀的使用、刻度的標注明確方法后各自制作，小組間可以互相交學(xué)生自由活動、討論其中先倒進去一點水，到學(xué)生自學(xué)器由那些有缺點。并填寫設(shè)計意圖及二次修改先讓學(xué)生對雨量器有所了解，再讓學(xué)生自己這樣的探究才有更強的教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排活動內(nèi)容激情1通過搜集天氣對人、動物、植物影響的資料，使學(xué)生會查閱書刊及其它信息源，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。2進行大雁南飛等事實現(xiàn)象的分析及對天氣數(shù)據(jù)的整理過程中，體驗到科學(xué)探究應(yīng)尊3能列舉天氣變化對人、動物植物的影響實例；體驗到天氣對人類工作生活的影響。了解天氣的變化對動物的影響。讓學(xué)生走進大自然親歷科學(xué)，探究科學(xué)。搜集有關(guān)影響動物生活的資料。教師活動學(xué)生活動學(xué)生都喜歡歌教師活動學(xué)生活動學(xué)生都喜歡歌曲通過歌曲，啟發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)愿意思考老師的問敢于對老師的問題能傾聽他人的意見這首歌曲唱的是什么內(nèi)容？你們見到過大雁南飛嗎？是在什么季4到底動物的生活跟天氣有沒有關(guān)系？帶著這些問題我們繼學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)生猜想大雁南飛說說自己的生活經(jīng)討論大雁南飛探究天氣、季節(jié)變化對各種動物的影響。1出示圖片，幾種動物受天氣季節(jié)的影響生活方式的變化。3你還知道哪些動物的生活資料卡中的內(nèi)容告訴我們冬天蛇為了躲避寒冷在地下冬眠；下雨之前燕子在低空飛；春天到了，天氣暖和了，螞蟻從洞中出學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料和自己的生活經(jīng)動物的生活和天氣和季節(jié)有密切的關(guān)系。是否認真的觀察圖積極的回答圖片上能夠大膽談出自己學(xué)會從書中獲取知動物渡過的朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動學(xué)生討論，怎樣幫助惡劣天物？小動物度過惡劣的天氣。氣。2動物們遇到了困難我們應(yīng)（例如：保護動物的棲息該怎樣幫助他們？地，不隨意捕捉小動物，3請同學(xué)們匯報一下，自己同破壞小動物的壞事作打算幫助哪一種小動物？怎樣幫斗爭等等）講，演一你們也搜集了有關(guān)“動物與天氣”集到的故事講給大家聽。演。故事的故事，請你們每組把自己搜集與天氣”2同學(xué)們的出故事非常的精學(xué)生談?wù)勛约旱氖詹剩ㄟ^這些故事你知道了什獲和感受。小動物。2請同學(xué)們根據(jù)不同天氣里以小組為單位戴上動物的不同表現(xiàn)來表演一下。頭飾來表演不同天氣里總結(jié)1組織學(xué)生進行總結(jié)評價活說說自己這節(jié)課哪2對學(xué)生搜集的資料和學(xué)生學(xué)生互相傾聽他人3評價學(xué)生探究的態(tài)度。發(fā)星評出最板書設(shè)計17大雁南飛教學(xué)活動重要的不是讓學(xué)生去想出很的的保護動物的辦法，而是通過幫助小動物活動，樹立起學(xué)生幫助保護動物的意識。通過搜集資料學(xué)生可以學(xué)到一些書本上的通過學(xué)生喜歡的游戲活動對本課所學(xué)的知談?wù)勛约航裉熳畲蠼虒W(xué)目標教學(xué)目標1指導(dǎo)學(xué)生探究水在自然界的分布和水的基本性質(zhì)；進一步探究感官的作用，并合理運用感官對水進行觀察。2能夠針對各種自然現(xiàn)象提出問題并解答問題；能運用感官直接感知自然事物，并用語言和圖畫描述有關(guān)水的現(xiàn)象。3意識到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，愿意合作交流。能從自然中獲得美，并用一定的方式教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備探究水在自然界的分布和水的基本性質(zhì)合理運用感官對水進行觀察。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備筷子、牛奶、橡皮、各種飲料等。搜集各種有關(guān)水的美麗圖片。筷子、牛奶、橡皮、各種飲料等。搜集各種有關(guān)水的美麗圖片。學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修改教師活動活動內(nèi)離不開水，那么水在哪里呢？你認識認識黃河瀑布、云、冰山椰樹和泉水）2看了這段資料你們有什么學(xué)生根據(jù)自己的生學(xué)生踴躍的回答。水庫、瀑布、井水、人的出身體里、植物等）組織學(xué)生交流水，探感受水體的美。同時讓學(xué)生體會到水在大自然中學(xué)生交流自己對水學(xué)生討論研究計愿意思考老師的問敢于對老師的問題能傾聽他人的意見通過壯美的水的錄象啟發(fā)學(xué)生大自然中水學(xué)生們是否能夠大膽的發(fā)表自己的意見，制觀察探究水體的美課堂評價教學(xué)目標板書設(shè)計教學(xué)活動教學(xué)目標1出示水和各種各樣的飲料讓學(xué)生通過感官感知探究水的性2比較一下水跟其它的液體3水是什么顏色的？水具有1放美麗的大自然中水的錄2看完剛才的圖片你們有什么感覺？（啟發(fā)學(xué)生用不同的形3我們用什么方法來贊美4學(xué)生一個人和小組的形式都可以，也可以用一句話來贊美1組織學(xué)生進行總結(jié)評價活學(xué)生分組實驗，研究觀察品嘗各種飲料的味道、顏色、形狀、氣味通過探究學(xué)生發(fā)現(xiàn)水是無色、無味道、無氣學(xué)生發(fā)揮自己的想象力用豐富的出詞匯來描述剛才見到的景象。學(xué)生討論。（用詩各、彈琴、唱歌的形式都可以贊美水）說說自己這節(jié)課哪學(xué)生互相傾聽他人學(xué)生是否善于運用感官探究物體的性質(zhì)，這也是學(xué)生在科學(xué)課中經(jīng)常運用的一種探究方法。學(xué)生能夠大膽的出運用自己所學(xué)的知識通過各種形式咱面前水體談?wù)勛约航裉熳畲?.通過觀察、比較、探究實踐活動，知道怎樣比較水的多少，學(xué)會用量筒準2.通過有目的地針對研究內(nèi)容提出問題，并能設(shè)計和制作簡單的學(xué)具——量杯來進行研究活動。3.通過自制簡單學(xué)具和拓展活動，提高動手創(chuàng)造能力，養(yǎng)成協(xié)作、合作進行4、能夠意識到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，不能單純的以感官判斷。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備學(xué)會用儀器對水進行定量觀察比較，采集數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的記錄。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備掌握科學(xué)的觀察方法，正確的使用儀器、物品進行觀察、實驗，尊重科學(xué)依據(jù)。教師燒杯、杯子、錐形瓶、燒瓶、量筒等不同的容器、尺子、剪刀、膠水等。課時安排程用各自想到辦法實驗驗證自斷、教師指導(dǎo)正確的使用量筒教師活動●每個小組的桌子上，準備了四個裝著水容器，它們的水位線相同，請每個小組的1--4號同學(xué)依次選出水由多到少的容器。●游戲結(jié)束后，說說你的想法，選派一個小組代表匯報結(jié)果。●意見產(chǎn)生分歧，你們打算●把你的好辦法介紹給大●學(xué)生介紹做法，教師給予指導(dǎo)，提出注意的問題。●引導(dǎo)學(xué)生用簡單的測量工具進行定量觀察●注意小組的記錄員做好數(shù)據(jù)的記錄，比一比誰的辦法最好，再看看剛才的游戲你選對了嗎？如果不對，想一想為什么你選錯●我們?yōu)榱烁鼫蚀_測量可以的使用帶容量刻度的量筒進行實●介紹資料卡●認識三種不同刻度的量筒●思考：水平面不平，應(yīng)該●分組用量筒進行測量，各學(xué)生活動▲每4人一個小組參▲相互交流自己的▲想想有什么可以▲學(xué)生在組內(nèi)用各▲小組成員合作學(xué)習(xí)，各自分工，有步驟的完成自己分內(nèi)的任務(wù)。（一人記錄，一人用尺子量高度，一人負責(zé)將水倒▲記錄員匯報記錄結(jié)果，同游戲結(jié)果對比。▲得出不能靠感官得出結(jié)論，要尊重科學(xué)的▲小組討論如何正確的觀察量筒，發(fā)現(xiàn)從上從而得出要從水平視線▲分組實驗，用量筒測量水的多少，相互學(xué)▲各自記錄量三杯▲打開書79頁進行設(shè)計意圖及二次修改●積極參與游戲活●能注意傾聽他人●敢于發(fā)現(xiàn)自己的●能正確的使用量●具有嚴謹?shù)难芯俊衲軐⒀芯砍晒涀约褐谱髋c評價教學(xué)目標板書設(shè)計教學(xué)活動教學(xué)目標●教師組織學(xué)生開展制作活動，提出注意的問題。●小組先相互討論交流自己1.量筒和杯子讀數(shù)注3.倒水不要傾灑，以●組織學(xué)生進行總結(jié)與評價●仔細傾聽他人的收獲，從●填寫小組評價卡，相互評●評出最佳合作小組和實踐●教師對學(xué)生的和進行簡單▲學(xué)生在組內(nèi)用各▲小組成員合作學(xué)習(xí)，各自分工，有步驟的完成自己分內(nèi)的任務(wù)。（一人記錄，一人用尺子量高度，一人負責(zé)將水倒▲記錄員匯報記錄結(jié)果，同游戲結(jié)果對比。▲得出不能靠感官得出結(jié)論，要尊重科學(xué)的▲學(xué)生在組內(nèi)開展▲小組成員在自己小組內(nèi)評出實踐小金星。▲小組間互評，推選班級最佳合作小組。▲認真傾聽他人的●能積極參與自由●完成速度快，量筒制作誤差小，質(zhì)量高●能尊重別人的選●具備虛心的學(xué)習(xí)1.通過觀察、比較、探究實踐活動，知道水的形狀可以隨不同形狀的容器發(fā)生變化，有氣—液—固形態(tài)的變化。2.能針對現(xiàn)象提出問題并解答問題，得出刺激的結(jié)果。3.將知識延伸，探究其他物質(zhì)的形態(tài)變化。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備4、積極動手實踐，在活動中感受自然美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣。了解水的形狀和形態(tài)是可以變化的。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備能夠根據(jù)所學(xué)的水的變化，將知識延伸到生活中，認識到物質(zhì)是可以變化的。提前一周在教室里放一杯水，記下水位線。改認識水的形狀可以發(fā)生變化通過實驗學(xué)習(xí)水有三態(tài)研究物質(zhì)的形態(tài)變化自己制作先將木塊翻轉(zhuǎn)，再把一杯水傾斜，●出示四個不同形狀裝著水的容器，思考：水在這些容器里●你還能將水變成別的樣子●分組實驗，組長分工負責(zé)。實驗結(jié)束后說說你的想法，選派一個小組代表匯報結(jié)果。●出示提前一周放在教室里的水杯，觀察，水位發(fā)生了什么變化？思考為什么會有這樣變●分組實驗：那出準備的冰快放入容器中觀察冰快發(fā)生了什●引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)實驗結(jié)果●進行