第第頁幼兒園星空教案5篇幼兒園星空教案篇1活動目標：1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。2、試驗利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。3、培養幼兒的察看、操作、表達本領，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。活動準備：大的畫紙兩條（粘貼在長條kt板上）、油畫棒；制作的ppt課件、輕音樂活動過程：一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。引導語：你從天空中都瞧到了什么呢？二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都瞧到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧！（ppt課件）1、引導幼兒從“點”啟程，大師的作品。2、引導幼兒從“顏色”啟程，感受大師的作品。3、引導幼兒從“線”啟程，感受大師的作品。4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞本領。引導語：你能給作品起個名字嗎？師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在歡快的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，相像在和星星們說著悄悄話呢！三、合作完成作品，創作星空。引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里顯現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？四、作品呈現、溝通共享。引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都瞧到了什么呢？五、結束活動。課后反思：整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與老師供應的作品直接自動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充分了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的歡快。過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不但限制了幼兒的想象力，而且也違反了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著敬重幼兒的想象和對作品的理解為啟程點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都瞧到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不絕總結、反思，不絕提高自身的藝術欣賞本領。小百科：米羅從小對大自然的風景特別酷愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說，相像是一種習以為常的工作。從前接觸過很多前衛藝術家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也試驗過野獸派、立體派、達達派的表現手法。漸漸形成了完全屬于自身的超現實主義藝術風格。幼兒園星空教案篇2活動目標：1、在看看、說說、玩玩中大膽試驗用各種顏色作畫，體會顏色的美。2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。3、培養幼兒動手操作的本領，并能依據所察看到得現象大膽地在同伴之間溝通。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養幼兒的欣賞本領。活動準備：藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子活動過程：一、欣賞討論1、出示圖片：①這幅畫我們看到過嗎？②這幅畫里有什么？（星星、月亮、圓……）③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。④圖畫里的線寶寶在干什么？小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真愉快。二、感知溝通1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自身心目中夜晚的天空。2、夜晚的天空美麗嗎？3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？小結：你們請來了這么多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自身的畫上去好嗎？三、示范講解四、幼兒作畫要求：1、把你的客人都請到我們的畫上。2、小心使用剪刀。五、共享溝通說說夜晚的天空誰來做客了！活動反思：本次活動目標切合實際，依據班中幼兒的近況進行設計；試驗用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能實現。老師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參加玩色的興致異常高，而且在老師的引導中畫出了美麗的星空。活動建議：1、老師在活動中的語言引導不足童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫忙幼兒操作。幼兒園星空教案篇3活動目標1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽試驗玩色，體驗玩色的樂趣。2、試驗使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗更改中的奇妙效果。重點難點活動重點：能自由想象，大膽表現多彩的星空。活動難點：用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。活動準備筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書活動過程一、情景導入，利用繪本投影書激發幼兒興趣師：小伙伴們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？幼：有星星、月亮、太空人…1、我們一起來欣賞星空的圖片，老師出示圖片，簡單介紹。2、今日我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調好的顏料水）（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續創作打下基礎，激發幼兒創作的興趣。）二、老師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和顏色創作星空。1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件美麗的衣裳。2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。3、小伙伴要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣裳顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。3、星空穿好衣裳，頑皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多美麗呀！4、提問：孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看到剛才老師下的雪是什么呀？對了，是用牙刷噴灑的白顏料。孩子們，你們已經給星空刷上了美麗的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。（設計意圖：老師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）三、幼兒自主選擇，大膽創作師：現在我們就請小伙伴來創造自身心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！（設計意圖：發放料子，幼兒創作，老師巡回引導幼兒使用工具的方法）四、集體欣賞星空圖，鼓舞幼兒創作表現。師：哇，美麗的`星空出來了，我們把美麗的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小伙伴們來共享共享自身的作品吧！一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現在準備睡覺了，小伙伴們和它們說再見吧！活動總結活動反思與評價：一、有效運用自然環境，激發幼兒運用顏色表現和創造的興趣。星空是大自然中很美的事物，在小伙伴的口中常常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術活動《彩繪星空》中，通過運用現在兒童喜好的繪本書，運用光影投放，激發孩子的興趣以及老師描述星空，在環境創設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發幼兒對星空的探究的欲望和想要去進行創作的欲望。二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經驗，激發幼兒創作熱誠。在平日的美術創意活動中，也會常常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會共享著自身不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的試驗較少，特別是用牙刷和木棍這些熟識的工具進行刷畫創作，對幼兒來說特別新奇，特別感興趣。新奇作畫料子的供應，使幼兒大膽想象，自由創造來表達自身的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。三、供應多樣化的工具和料子，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發揮想象力與創造力。基于察看幼兒的基礎上，選擇適合的美術活動教材。在活動的過程中，孩子們運用熟識的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具跟隨著顏料在畫紙上“飄舞”，顏色的交織后呈現出的效果。活動結束后，小伙伴們在共享的過程中大但是的對自身的創作進行敘述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是特別濃厚的。本次活動開始前，運用了新奇的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內天花板，孩子的興趣激發的特別濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創作的過程中能夠大膽的去創作，去感受美術顏色美。幼兒園星空教案篇4活動目標：1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、顏色、形象所轉達出來的感情，并能用語言進行表述。2.能通過水油分別的特殊機理效果表現星空。3.培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。4.引導孩子們在活動結束后把自身的繪畫料子分類擺放，養成良好習慣。5.訓練幼兒的繪畫本領。活動準備：1．梵高名畫《星空》2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙活動過程：一、直接導入今日俞老師帶來了幾張色卡，請大家瞧一瞧。老師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。深的顏色相比淺顏色會讓我們更有畏懼和壓抑的感覺。二、欣賞作品（1）引導幼兒察看、描述畫面老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你瞧到了什么？像什么？有什么感覺？幼兒1：我瞧到了房子、星星、月亮、樹。幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。幼兒3：畫面在動、有點暈。（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論老師：這幅畫用了哪些顏色？幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些顏色給人感覺是比較灰暗還是光亮？老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？幼兒：心里有點不愉快、有點害怕。老師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很光亮的黃色，顏色對比特別猛烈，給人一種很不安的感覺。（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？幼兒：用了波浪線、螺旋線……老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……老師：畫家在什么地方用了螺旋線？幼兒：星星和月亮四周用了螺旋線……老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好伙伴相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（確定很難過）老師小結：星星和月亮相像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比猛烈，畫家用這些顏色和形象表達了自身緊張、憂郁、難過的感情。三、欣賞老師作品讓幼兒觀看老師的作品上，星空是柔和而輕松的。老師：俞老師也畫了一張畫，來瞧一瞧，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺？還有害怕的感覺嗎？幼兒：沒有，感覺很舒適很輕松粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創作。老師：你們知道我是用了什么方法畫的`這張星空圖嗎？老師重點引導幼兒如何使用水油分別的機理效果表現柔和而輕松的星空。（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現星空。（2）老師示范并交代創作要點。五、幼兒創作。幼兒動手創作，老師巡回察看，輔導幼兒表現。小百科：梵高用夸張的手法，生動地描繪了充分運動和更改的星空。整個畫面被一股洶涌、動蕩的藍綠色激流所吞噬，旋轉、躁動、卷曲的星云使夜空變得異常活躍，脫離現實的景象反映出梵·高躁動不安的情感和瘋狂的幻覺世界。幼兒園星空教案篇5設計意圖：因小班孩子的察看力比較敏感，愛好探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動，高聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。活動目標：1．察看夜晚的星空，并大膽敘述從中感受星空的美。2．試驗用射線表現星星的光芒。3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。4．培養幼兒的欣賞本領。5．引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養他們大膽創新本領。活動準備：教具：“小星星”音樂、ppt學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。座位：先半圓后小組活動過程：一、導入活動，激發興趣。1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！（播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作）二、欣賞星空，大膽敘述。1.結合自身經驗說一說星空的美。①你們知道星星是什么樣子的嗎？②那星星會在什么時候顯現呢？2.察查看圖片，大膽敘述。今日王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！①你看到的星星是怎么樣的？②你覺得它看起來像什么？③你最愛好這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？④在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？⑤寶寶們，看了這幅星空以后，你們現在的心情怎么樣？小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又光亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。三、自由創作，感受星空。1.老師介紹料子，敘述繪畫要求。想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。瞧！王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。老師敘述繪畫要求：棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。2.幼兒自由創作，老師巡回引導。四、作品呈現，共享溝通。1.作品呈現。寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧！（把全部的小星空拼成2.幼兒敘述。①瞧，王老師把