（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-00472比較教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.被美國聯邦政府視為“當代第一要務”的是（）。A、軍事B、經濟C、體操D、教育2.簡述比較教育借鑒時代及其研究的特點。3.何謂雙元制職業教育？4.1870年，英國教育署長福斯特提出了一項教育法案并獲得議會通過，這項法案是（）A、《桑登法》B、《初等教育法》C、《羅賓斯報告》D、《巴爾福法案》5.如何理解比較教育研究的“實踐性原則”？6.教育學界人們常說的“比較教育之父”指的是（）。A、阿爾特巴赫B、康德爾C、薩德勒D、朱利安7.英國私立性質的獨立學校系統包括：（）、預備學校和公學。8.德國的職業教育有什么特色？9.美國現行法定義務教育年限是（）。A、聯邦政府統一規定9年B、各州規定9～12年不等C、聯邦政府統一規定12年D、各州規定8～12年不等10.下列比較教育學家中曾運用依賴理論進行比較教育研究的有（）。A、齊美爾B、卡諾伊C、漢斯D、凱利E、阿爾特巴赫11.比較教育的發展歷史可以分（）、（）、社會科學方法時代幾個發展階段。12.德國的中小學教師培養機構有（）。A、大學B、高等專科學校C、師范學院D、文理學院E、教育學院13.貝雷迪在比較教育發展史上主要以提出著名的（）而聞名于世。A、“假設驗證法”B、“比較四步法”C、“反省思維五步法”D、“科學量化法”14.德國的學前教育是（）性質的，其法律基礎是（）。A、保育和社會；青少年福利法B、教育；教育法C、保育和社會；教育法D、宗教和慈善；青少年福利法15.簡述比較教育的基本特征。16.美國中學的主體是（）。A、普通中學B、職業技術學校C、特科中學D、綜合中學17.貝雷迪認為，區域研究包括（）。A、描述B、分析C、解釋D、比較E、并置18.以下教育機構中屬于英國公立中學的有（）。A、文法中學B、技術中學C、綜合中學D、公學E、初級學院19.法國的大學分階段組織教學，第一階段是基礎課，兩年，授予（）文憑；第二階段是專門化，兩年，第一年授予（）學位，第二年即本科畢業，授予的學位稱（）。20.英國現行的中央教育行政機構是（）。A、教育部B、文部省C、教育和科學部D、聯邦教育部21.俄羅斯的師范教育體系構成主要包括（）。A、中等師范學校B、初等師范學校C、師范專科學校D、師范學院E、師范大學22.（）或（）的頒布為戰后英國教育發展提供了一個總的法律框架，英國自此確立了由初等教育；中等教育和高等教育三個相互銜接的階段組成的現代公共教育體系。23.目前，承擔俄羅斯師范教育的教育機構有三類，分別是（）、師范學院或師范大學、中等師范學校。24.在比較教育的具體研究中，應當遵循哪些基本原則？25.（）被視為德國教育的“第二根支柱”。26.美國中學開設的選修課程分為哪幾大類？（）A、綜合性選修課B、職業性選修課C、中間性選修課D、學術性選修課E、研究性選修課27.在美國教育史上，18世紀中葉，（）在費城創辦了第一所文實中學。A、富蘭克林B、華盛頓C、約翰·雷普金斯D、馬蘭28.簡述朱利安在比較教育發展史上的影響和貢獻。29.“比較教育之父”朱利安是（）。A、美國人B、英國人C、法國人D、德國人30.法國是一個中央集權的國家，設立的中央教育行政機構為（）。A、聯邦教育部B、教育和科學部C、文部省D、國民教育部31.美國最早的高等學校是1636年建立的（）。A、耶魯學院B、女王學院C、新澤西學院D、哈佛學院32.評述日本教師進修制度。33.1833年公布的（）可以說是法國教育史上的一個里程碑，規定，每個市鎮必須有一所初級小學，并在城鎮設立高級小學。這實際上創立了法國的初等教育體制。A、《哈比改革法案》B、《基佐法案》C、《法盧法案》D、《費里法案》34.比較教育研究中的第一手材料包括（）。A、實地考察資料B、國家重要教育法令C、教學大綱D、統計年鑒E、問卷資料35.試述面向21世紀世界教育改革的基本趨勢。36.日本軍國主義的國家主義倫理的基礎是1890年的天皇降詔（）。A、《學校令》B、《教育令》C、《教育敕語》D、《學生動員令》37.美國小學最流行的形式是（）。A、科任制B、雙重進度制C、小隊教學制D、包班制38.20世紀80年代以來，西方發達國家教育管理體制改革的一個共同特點是（）。A、建立統一的學制B、普及義務教育C、擴大學校的辦學自主權D、限制學校的辦學自主權39.比較教育的主要特征體現在哪幾個方面？40.比較教育最主要的研究方法是（）。A、哲學的研究方法B、歷史的研究方法C、社會學的研究方法D、比較研究法41.美國國際與比較教育學會的會刊是（）。A、《比較教育評論》B、《比較教育》C、《比較》D、《比較教育研究》42.學區是美國管理學校的最基本的教育行政單位，它又包括（）和（）兩種。43.德國師范教育的機構主要是（）。A、中等師范學校和高等師范學校B、師范學院C、大學D、高等專科學校44.簡述比較教育研究的目的。45.克林頓任美國總統時期政府頒布的教育文件或法律是（）。A、《2061計劃：為了全體美國人的科學》B、《2000年目標：美國教育法》C、《美國2000：教育戰略》D、《國家處于危機之中：教育改革勢在必行》46.1968年法國國民議會通過的《高等教育改革指導法案》提出的改革大學組織的原則包括（）。A、職業化B、學科相通C、民主參與D、自治自主E、現代化47.法國的初中學制4年，分為（）。A、預備階段B、初級階段C、觀察階段D、方向指導階段E、定向階段48.俄羅斯基礎普通教育的學制為（）。A、4年B、5年C、6年D、7年49.英國大學由古典大學、（）、城市大學、（）這幾種類型的學校組成。50.聯邦德國在文化教育領域實行（）。A、自由主義B、宗派主義C、聯邦主義D、無政府主義51.結構功能主義的提出者是（）。A、安德森B、福斯特C、帕森斯D、康德爾52.試述20世紀80年代中期以來，英國教育管理體質改革的主要趨勢。53.比較教育研究常用的方法有（）、（）、比較法、（）。54.1958年制定并確定美國戰后教育改革大方向的法律是（）。A、《退伍軍人重新適應法》B、《史密斯—休士法》C、《國防教育法》D、《初等與中等教育法》55.比較教育研究的基本原則是聯系性原則、（）、發展性原則、（）。56.法國的初中學制4年，分為（）；（）。57.英國以下教育機構中，屬于公共學校系統的是（）。A、私立幼兒園B、預備學校C、公學D、現代中學58.（）年通過《退役軍人重新適應法》，規定由聯邦政府供給退役軍人入學者以學費和生活費，有力地促進了教育的發展。A、1987B、1964C、1957D、194459.試述在教育國際化的歷史背景下，比較教育怎樣在維護我國民族文化傳統傳承機制中發揮作用？60.辨析法國大學和大學校的區別。61.1842年，馬薩諸塞州的教育督察長霍拉斯·曼訪問歐洲歸來，撰寫了一本著名的（）。A、《關于普魯士公立教育情況的報告》B、《關于比較教育的工作綱要和初步意見》C、《歐洲大陸的學校》D、其他62.霍爾斯把比較教育劃分為哪幾個研究領域？63.1917年美國國會通過了《（）》，規定聯邦政府撥款資助各州大力發展中等職業技術教育。A、統一勞動學校規程B、費里法C、史密斯-休斯法D、莫雷爾法64.比較教育的主要研究領域包括（）。A、外國教育研究B、區域教育研究C、國際教育研究D、外國教育史研究E、古代教育與現代教育的比較研究65.“比較四步法”的第三個步驟是（）。A、比較B、并置C、解釋D、描述66.康德爾的代表作是（）。A、《比較教育評論》B、《比較教育》C、《第七年報告》D、《比較教育科學的探索》67.美國的教育行政具有什么特點？68.諾亞和艾克斯坦提出了用實證的量化分析的方法論證比較教育研究假說的研究方法，稱為（）。A、問題法B、“比較四步法”C、“反省思維五步法”D、“科學量化法”69.比較教育作為一門學科所起的主要作用有哪些？70.以培養紳士著稱于世的英國最古老的一種私立學校是（）。A、文法中學B、綜合中學C、公學D、第三級學院71.評述印度高等教育的發展狀況。72.論述日本教育的特點。73.簡述英國高等教育的雙重制。74.19世紀末到20世紀中葉，英國比較教育的先驅是（）。A、漢斯B、阿諾德C、朱利安D、薩德勒75.1817年，朱利安在巴黎《教育雜志》上連載發表作品是（）。A、《教育問題專題報告》B、《關于普魯士公立教育情況的報告》C、《關于比較教育的工作綱要和初步意見》D、《歐洲大陸的學校》76.《退役軍人重新適應法》77.在比較教育研究中，屬于第一手材料的可以是（）。A、實地考察資料B、問卷材料C、國家重要教育法令D、教學大綱E、統計年鑒78.聯邦德國規定義務教育為10年的兩州是（）。A、巴伐利亞B、柏林C、北威D、慕尼黑E、巴符79.簡述日本教育行政的特點。80.日本臨時教育審議會提出的面向21世紀的教育目標是：（）、強健的身體和（）；自由、自律和公共的精神；世界中的日本人。81.在德國，下列哪類中學的畢業文憑就是升入高等學校的資格證明？（）A、普通中學B、實科中學C、完全中學D、職業中學82.法國的高等教育主要與三類機構實施，分別是大學、大學校和（）。83.蘇聯解體是在（）。A、1990年B、1991年C、1993年D、1994年84.第二次世界大戰以后日本長期實行中小學教科書的（）。A、國定制B、文部省審定制C、文部省指定制D、地方審定制85.簡述諾亞與艾克斯坦的“科學量化法”。86.1974年3月，日本國會通過了（）和學校教育法兩部法律，這是規范日本戰后教育形態的根本性大法。87.屬于“社會科學方法時代”的代表人物是（）。A、阿諾德B、庫森C、貝雷迪D、薩德勒88.簡述康德爾對比較教育發展的貢獻。89.在學校內部管理上，俄羅斯確立的辦學原則有（）。A、學校自治B、民主管理內部事務C、學校向公民免費D、公平競爭E、世俗性90.20世紀80年代以來，世界教育改革出現了一些共同的趨勢是（）。A、轉變教育觀念，建立終身教育體系B、降低課程難度，減輕學業負擔C、重視普及教育，實現教育民主與平等D、以教育質量為中心，力求改善教學效果E、面向世界，加速教育國際化進程91.比較教育研究必須堅持的基本原則包括（）。A、聯系性原則B、發展性原則C、本體性原則D、原創性原則E、實踐性原則92.簡述俄羅斯教育行政的特點。93.在國際教育的觀念基礎中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權主義危險的是（）。A、國際主義B、歷史主義C、世界主義D、普世主義E、民族主義94.漢斯的代表作是（）。A、《比較教育評論》B、《比較教育：教育的因素與傳統研究》C、《第七年報告》D、《比較教育科學的探索》95.德國的學位包括（）。A、文憑學位B、碩士學位C、博士學位D、學士學位E、教授備選資格96.為了回擊前蘇聯人造地球衛星的挑戰，美國國會于1958年通過了（）。A、《毛雷爾法》B、《史密斯—休士法》C、《國防教育法》D、《退伍軍人重新適應法》97.1917年美國國會通過了《史密斯—休士法》，規定聯邦政府撥款資助各州大力發展（）。A、學前教育B、初等教育C、教師教育D、中等職業技術教育98.英國現行學制可分為二個系統，即（）。A、學前教育系統B、公共教育系統C、高等教育系統D、基礎教育系統E、獨立學校系統99.美國高等教育基本上是圍繞著教學、（）、服務三大任務進行的。100.在德國，實施職業技術教育的學校主要有（）。A、職業學校B、職業專科學校C、職業補習學校D、專科高中E、專科學校第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：所謂“借鑒時代”，是比較教育發展歷史的第一個階段，從1817年到19世紀末。在這一時期，隨著民族國家制度的興起和產業革命的爆發，歐美各國爭先恐后地推行富國強兵政策，并積極借鑒別國教育經驗改善本國的教育。人們相信，把一個國家的教育制度移植到另一個國家是完全可行的，因此，積極考察和移植別國教育經驗是這一時期比較教育研究的主要目的，但這種考察大多是表面化的、百科全書式的，往往忽視別國教育與當地社會生活的內在聯系，忽視對別國教育經驗在本國的可行性的深入討論。3.參考答案： 雙元制職業教育是指學生一邊在企業里接受實際操作的訓練，一邊在職業學校里傳授理論知識，企業訓練與學校教育相結合，以企業訓練為主，學校教育為輔的職工培訓制度。在德國，按照這種制度接受訓練的青年占各類職業技術學校的大多數。在雙元制訓練中，不是所有企業都有資格培訓學生，必須具備培訓工廠和培訓師傅等條件，經國家批準后才能進行培訓。在雙元制訓練中，職業學校其配合作用，在大城市，職業學校是按職業種類分別設置的。 經過雙元制學習的學生能夠較快的適應企業的工作，使學校學習與技術工作的實際落差減少。4.參考答案：B5.參考答案： 實踐是認識的根本來源，也是檢驗真理的唯一標準。比較教育研究的實踐性原則主要包括三方面的內容： ①理論聯系實際，收集符合教育實際發展情況的真實可靠的研究資料，并聯系教育實踐加以分析研究； ②通過比較研究得出的結論，還要在現實的教育實踐中接受檢驗； ③要結合我們的教育實踐來開展教育科學研究，從當前和以后的教育實踐的需要出發來開展比較教育工作，并最終在教育實踐中真正體現我們比較教育研究的科學價值。6.參考答案：D7.參考答案：私立幼兒園8.參考答案：在德國，按照這種制度接受訓練的青年占各類職業技術學校的大多數。在雙元制訓練中，不是所有企業都有資格培訓學生，必須具備培訓工廠和培訓師傅等條件，經國家批準后才能進行培訓。在雙元制訓練中，職業學校其配合作用，在大城市，職業學校是按職業種類分別設置的。經過雙元制學習的學生能夠較快的適應企業的工作，使學校學習與技術工作的實際落差減少。9.參考答案：D10.參考答案：B,D,E11.參考答案：因素分析時代；借鑒時代12.參考答案：A,C13.參考答案：B14.參考答案：A15.參考答案： ①跨國性和國際性； ②采用比較的研究方法； ③研究對象覆蓋整個教育領域，并兼具理論研究和應用研究兩種性質； ④時代性； ⑤民族性和國際性并存。16.參考答案：D17.參考答案：A,C18.參考答案：A,B,C19.參考答案：大學普通學習文憑；學士；碩士20.參考答案：C21.參考答案：A,C,D,E22.參考答案：《1944年教育法》；《巴特勒法案》23.參考答案：綜合大學教育系24.參考答案：以馬克思主義哲學辯證唯物主義和歷史唯物主義作為比較教育研究的方法論基礎，在比較教育的具體研究中，應注意下列基本原則：求是性原則；實踐性原則；系統性原則；全面性原則；聯系性原則；本體性原則；實踐性原則。25.參考答案：職業技術教育26.參考答案：B,C,D27.參考答案：A28.參考答案： ①他第一次系統地倡導建立比較教育，并闡述了建立比較教育的基本設想。 ②他最早提出“比較教育”這一術語，為作為一門教育學科或一個教育研究領域的比較教育的形成做出了開創性的工作。 ③他為比較教育的發展在一開始就奠定了一個不斷科學化的發展方向。 ④明確地把比較教育的研究方法體系化了，為比較教育擺脫無結構的比較和散漫的評論，進而建立自己的方法論體系邁出了第一步。29.參考答案：C30.參考答案：D31.參考答案：D32.參考答案： （1）日本法律規定，教師有進修的義務，主管單位有為教師提供進修機會的義務。 （2）日本文部省和各地方教委設有配套的教師進修機構和進修計劃，大體分為三類：1自我進修和在校內進修2參加由教育行政部門和社會團體組織的進修3在大學的進修 （3）1989年，實行了“新教師研修制度”，規定新教師自被錄用之日起的一年內，需要參加由計劃的和時間性的進修。33.參考答案：B34.參考答案：A,B,C,D,E35.參考答案： （1）重視教育的戰略地位； （2）擴大學校的辦學自主權； （3）推進終身教育體系的建立； （4）努力實現教育平等與民主； （5）注重提高教育質量； （6）加快教育國際化進程。36.參考答案：C37.參考答案：D38.參考答案：C39.參考答案： 第一是多元性。 第二是采用比較的研究方法。 第三是研究領域的廣闊性，并兼具理論研究和應用研究兩種性質。 第四是時代性，即比較教育的研究在時間緯度上總是以現在為中心的。40.參考答案：D41.參考答案：A42.參考答案：基層學區；中間學區43.參考答案：C44.參考答案： （1）開闊眼界，增長知識； （2）借鑒別國的經驗，為本國的教育改革和教育決策提供參考； （3）認識和理解不同國家、地區和國際教育現象的共性和差異。45.參考答案：B46.參考答案：B,C,D47.參考答案：C,D48.參考答案：B49.參考答案：近代大學；新大學50.參考答案：C51.參考答案：C52.參考答案： （1）大力加強中央政府對教育的管理和控制。 （2）削弱地方教育當局的權力。 （3）擴大學校的辦學自主權。 （4）擴大家長和社區參與學校決策的權力。53.參考答案：調查法；分析法；文獻法54.參考答案：C55.參考答案：實踐性原則；本體性原則56.參考答案：方向指導階段；觀察階段57.參考答案：D58.參考答案：D59.參考答案： 我國是一個第三世界國家，教育國際化的發展趨勢對我國的教育發展，既有促進作用，又存在不利因素。為了充分利用教育國際化的有利條件，克服其中的不利因素，我們的比較教育研究應當注意努力做到： （1）增強本土意識，在努力研究本土教育的基礎上研究西方教育。比較教育主要是以國外和國際教育為研究對象的，因而，本國的教育往往容易為比較教育研究者們所忽視。然而，忽視了本國教育實際，我們的比較教育研究就容易脫離本國的社會歷史背景，脫離本民族的文化傳統。我們決不能僅僅滿足于對國外和國際教育的了解，而首先要對本國的教育進行廣泛的研究和了解，在深入理解本國教育實際的基礎上來研究外國和國際教育。 （2）通過比較教育研究，我們還要努力喚醒我國教育研究工作者和教育實際工作者的民族意識，并強化其振興民族文化的歷史責任感。比較教育研究意味著把本國的教育與其他國家或地區的教育放在一起進行分析研究，一方面要找出它們之間的共同之處，另一方面更要揭示它們的不同特點，從中標示出本國教育的特質，正是在這種與別國的比較過程中，我們的民族文化自我意識最容易顯露出來。所以，比較教育的價值不僅在于通過不同國家的教育比較研究，揭示這些國家的教育特質，并從中發現某種教育發展的規律，而且還在于通過這種對本國教育的特質，從而強化我們教育研究工作者和教育實際工作者的民族文化自我意識，喚起大家振興民族文化的歷史責任感，以保障我們的民族文化傳播后繼有人，并發揚光大。 （3）即便常常是勉為其難，我們也要努力從本民族的文化傳統出發來看待、解釋和介紹西方的教育理論和教育科學范式，并與所有教育理論和實際工作者共同努力建構本民族的教育科學范式。在比較教育研究中，我們較多的往往是向本國教育研究工作者們介紹西方發達國家教育學界的教育理論和教育科學研究范式，并且在自身的比較教育研究中往往也較多地采用西方通行的某些研究方法和科學范式。所有這些對提高我們教育研究的科學水平無疑都是十分有益的，但是，如果我們在這一過程中忽視了從本民族文化傳統的角度出發來看待、解釋和介紹西方教育理論和教育科學范式，那么這些對西方教育理論和教育科學范式的介紹，就有可能反過來阻礙我們自己的教育科學理論體系和教育科學研究范式的形成和建立，進而也會阻礙本民族教育傳統乃至整個民族文化傳統的繼承和創新。 （4）比較教育學者不僅要學習我國的傳統教育理論和教育思想，而且要深入實際社會生活，從廣泛存在于社會大眾日常生活中的實際教育活動中發掘教育科學本土化的活的生長點。比較教育研究要立足于本民族的教育和文化傳統，我們就必須在了解國外和國際教育的同時，首先對本民族的傳統教育理論和教育思想要有一定的了解，所以，我們在學習比較教育的同時，也要學習本國的傳統教育理論和教育思想。然而，對于教育科學的本土化而言，這還不夠。教育科學要真正實現本土化，真正與本國的教育理論和教育思想融合在一起，成為本國教育理論的有機組成部分，其最根本的一個條件就是它必須真正適應于本國的社會生活和教育實際。因此，我們一方面要研究和了解本國的學校教育體系——這種教育體系主要源于西方，另一方面還要到學校教育以外的大眾日常生活中去，從人民大眾活生生的教育活動中發掘我們教育科學本土化的生長點。從本質上講，教育的國際化應當是一種世界各國文化的平等的、雙向的融合過程，而不是某一個國家的一種文化的泛世界化過程。教育國際化的結果應當是一種包含著差異的辯證統一，而不是簡單劃一的完全一致化。只要我們把握和利用好這一時代發展趨勢，一種各國文化既相互獨立、各具特色，又相互影響、互相融合的，密切聯系而又豐富多彩的世界教育發展的新局面必將到來。在這一過程中，比較教育研究可以發揮重要的作用，并擔負著獨特的歷史使命。60.參考答案： （1）大學：法國高等教育的主體，實行學分制，無需競試入學，分階段組織教學。 （2）大學校：少而精，不實行學分制，入學須考試，學制三年。61.參考答案：D62.參考答案：按照霍爾斯的劃分，比較教育主要包括比較研究、外國教育、國際教育和發展教育四大領域，其中比較研究領域又包括比較教學法、教育內部分析和文化內部分析兩個亞領域，而國際教育也包括國際教育機構工作研究和國際教育教學法兩個亞領域。63.參考答案：C64.參考答案：A,B,C65.參考答案：B66.參考答案：B67.參考答案：美國實施和管理教育事業的責任，以州為主體負有主要責任，地方承擔具體責任，聯邦具有廣泛影響。州教育委員會是州教育決策機關。學區是美國管理學校的最基本的教育行政單位。在高等教育方面，原則上各州擁有領導和管理高等教育的職權。但由于各州高等學校的類型、性質和傳統不同，決定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同。68.參考答案：D69.參考答案： 第一，通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育工作的認識。通過比較研究，可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。 第二，通過對處于不同的社會政治、經濟和文化環境中的教育現象進行比較分析，我們可以從中發現教育現象中那些最基本、不會因外部環境的不同而呈現根本差異的決定性因素，從而為揭示教育現象背后的關于教育的質的規定性，亦即認識教育的本質，提供重要的線索和根據。 第三，作為“比較文化”這樣一種中介性文化形態，比較教育在不同民族一國家的教育理論之間發揮交流與合作的主渠道作用。70.參考答案：C71.參考答案： （1）印度雖然高等教育發展十分迅速，但是其發展規模和速度已經遠遠超過勞動力市場對高級人才的需求，大學畢業生失業現象嚴重，因此，有些印度學者稱高等教育的發展為“無情的擴充”。 （2）此外，印度的“人才外流”現象也十分明顯，所以有人評鑒印度是“一個向西方國家輸出高級人才的凈出口國”。 （3）而且，印度高等教育機構均接受政府的財政補助，私立高等教育機構也不例外，高等教育由國家包辦已經成為印度高等教育的基本特點之一，這在高等教育經費嚴重短缺和成本分擔理論日益為人們所接受的今天，已經顯示出了它的不合理性，阻礙了其發展。72.參考答案： （1）東西方教育的混合 （2）系統的教育體系 （3）系統