語文四年級(jí)上冊(cè)走月亮教學(xué)過程整體感知1．課文幾次寫到“我和阿媽走月亮”？（四次）2．以“我和阿媽走月亮”為線索，理清課文的結(jié)構(gòu)。（1）思考：我和阿媽走過哪些地方？（2）除此之外，還寫了什么內(nèi)容？（交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件；“我和阿媽走月亮”走過很 多地方）（3）集體交流3．初步體會(huì)“我和阿媽走月亮”在文中的作用。【設(shè)計(jì)意圖】從整體入手，初步感知課文由三部分內(nèi)容組成，再讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)“我和阿媽走月亮”這句話的反復(fù)出現(xiàn)，體會(huì)表達(dá)效果。抓住重點(diǎn)詞句，讀中想象畫面1．感受秋天月夜的美好。（1）默讀1-3自然段：秋天的夜晚，月亮升起來了，帶給你什么感受？課件出示：是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路。（根據(jù)學(xué)生的回答，第二句話顏色變紅）（2）根據(jù)文本內(nèi)容，展開想象：月光還照亮了哪些地方？2．感受月光下美麗的景象。“我”每到一個(gè)地方看到些什么，又想到了什么呢？學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，小組內(nèi)交流，再全班交流。（1）小組活動(dòng)：把“走月亮”時(shí)看到的畫面劃下來，再說一說想到了什么？第四自然段：我和“阿媽”走月亮，走過了小溪看到了——細(xì)細(xì)的溪水、灰白色的鵝卵石、可愛的小水塘、水塘里的月亮；想到了——阿媽洗衣裳、我用樹葉做小船……課件出示：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……啊，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。第六自然段：我和“阿媽”走月亮，走過了村道、果園、稻田。看到了——修補(bǔ)的村道、夜鳥拍打翅膀、魚兒躍出水面、果園的果子、溝水汩汩、稻田中成熟的谷穗；想到了——春天種油菜、種蠶豆，找兔草、吹蒲公英，收豆栽水稻……課件出示：村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？（2）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流，適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！課件出示：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！“流著”一詞用了幾次，你從中體會(huì)到了什么？“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！”你看到了怎樣的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“抱”字想象畫面，體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果，感受月光下水塘的美景）課件出示：“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。”從“我”的想象中，你體會(huì)到怎樣的心情？（3）說一說：來到不同的地方，看到不同的景物，還會(huì)想到什么呢？（4）帶著體會(huì)到的心情，邊讀邊想象畫面，并試著背誦第四自然段。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的，讓學(xué)生在自讀文本交流對(duì)，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)修辭方法的表達(dá)效果，邊讀邊想象畫面，感受不同地點(diǎn)、不同景物，在月光下的美麗景象。 3．讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)月光下散步的無限樂趣（1）師生對(duì)讀，感受秋天月夜的美好以及月光下的美麗景色。課件呈現(xiàn)語句：逐句出現(xiàn)“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹、也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”“啊，我和阿媽走月亮”（變紅）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”“啊，我和阿媽走月亮”（變紅）“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。”“啊，我和阿媽走月亮”（變紅）“多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮”（變紅）（2）體會(huì)月光下散步的無限樂趣“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)四次，讀后你感受到什么？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)學(xué)生教師的引讀，回歸課文整體。讓學(xué)生在朗讀中，感受月光下美景的同時(shí)，體會(huì)“我”和阿媽在月光下散步的無限樂趣。對(duì)比朗讀，感悟?qū)懛?．小組活動(dòng)：分工朗讀第4自然段或第6自然段，說一說分工的理由（看到的、想到的）。2．小結(jié)：這篇文章是抒情散文，通過先寫景，將自己所看到的聽到的，多種感官感受到的東西寫出來，再抒發(fā)情感。積累1．讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫下來。“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。”（1）說一說這些句子優(yōu)美生動(dòng)的原因。（2）抄寫這樣的句子。表達(dá)1．小練筆：讀讀課文第六自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。（1）“我和阿媽走月亮”還走過了哪些地方？自由讀一讀第8自然段，說一說。（2）我們?cè)鯓印皩懬宄碛伞蹦兀浚梢越梃b課文的什么寫法。）想一想第6自然段中“我”的所見所想分別是什么，展開想象，“我”走過了什么地方，看到什么，想到什么。（3）將自己的構(gòu)思通過圖示表達(dá)出來。（4）寫話：