威尼斯的小艇教學設計 統編版五年級語文上冊_第1頁
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文檔簡介

《威尼斯的小艇》教學設計教學目標：1、通過學習課外內容，了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點以及它同威尼斯水城的關系受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。2、了解船夫高超的駕駛技術。3、領會抓住事物特點的表達方法。教學重難點：了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用。教學準備：多媒體課件教學過程：談話，視頻導入導入：同學們，在歐洲國家意大利有一座風景優美的旅游城市——威尼斯。它和別的旅游城市有很大的不同，城市里到處都是水，被稱為“水城”。你們想看看它是什么樣子的嗎？出示視頻，學生仔細觀看。問：在威尼斯使用最多的交通工具是什么呢？對了，是船。今天我們就學習板書：《18威尼斯的小艇》初讀課文課文圍繞小艇寫了那些方面的內容呢？生自讀課文。指名回答（板書：小艇的樣子船夫的駕駛技術小艇在人們生活中的作用）學習小艇的樣子讀課文介紹小艇的相關部分，并思考：用自己的話描述小艇的樣子。生自讀自學。指名回答。根據學生的回答，老師出示圖片并相機板書：（長窄深新月水蛇）在描寫小艇樣子中運用了什么修辭手法？把什么比喻成什么？有什么好處坐上這樣的小艇感覺是怎樣的？舒適有情趣學習船夫的駕駛技術部分小艇坐著挺舒服，那駕駛它的人技術怎么樣呢？學生用自己喜歡的方式讀第4段，說說船夫的駕駛技術怎樣？表現在那些方面？學生自讀。指名回答，完成表格。文中有一個詞把他的駕駛技術體現的特別好，是那個詞？（操縱自如）讓學生體會操縱自如在文中的意思在這段中，作者使用了一些關聯詞語，你能快速的勾畫出來嗎？這些關聯詞語有什么作用？（更能突出船夫駕駛技術高超）7、“兩邊的建筑飛一般的倒退”這句話運用了什么修辭手法？（夸張），運用夸張的手法襯托出小艇的速度之快，從側面突出船夫的駕駛技術高超。8、引導學生朗讀，重讀關聯詞語。9、你如果做在小艇上，你會對船夫說些什么？學習小艇在人們生活中的作用部分人們乘坐小艇干什么呢？讀一讀課文的第5,6自然段，找出小艇和人們的生活有哪些密切的關系，填寫下表。出示表格。學生自學填寫表格。想象一下，人們還用小艇做什么呢？指名回答。想一想，當小艇怎樣時，威尼斯充滿活力；當小艇怎樣時，威尼斯寂靜入睡？（當小艇行駛在水面時，威尼斯熱鬧非凡；當小艇停泊休憩時，威尼斯在柔柔的月光下入睡了）所以我們可以概括為：艇動人鬧，艇停成靜這樣一動一靜，動靜結合的手法，讓你感受到了什么？（無論動也好，靜也好，古老的威尼斯都那么優美）出示威尼斯夜景圖，學生欣賞。齊讀最后一段。小結學習了這篇課文，你有什么樣的收獲？板書18威尼斯的小艇小艇的樣子長窄深新月

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