2024-2025學(xué)年八年級語文下冊第五單元17壺口瀑布說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《壺口瀑布》是2024-2025學(xué)年八年級語文下冊第五單元的一篇課文，新人教版。本文通過描繪壺口瀑布壯麗的自然景觀，展現(xiàn)了我國山河的雄偉壯麗，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有感染力，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并欣賞課文中豐富的詞匯、生動(dòng)的描繪和修辭手法，提升語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察、分析和評價(jià)自然景觀的能力，激發(fā)創(chuàng)造性和批判性思維。

3.文化傳承與理解：感受祖國山河的壯麗，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對自然美和文學(xué)藝術(shù)的審美情趣，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了七年級階段的基礎(chǔ)寫作技巧，能夠進(jìn)行簡單的描寫和敘述，對修辭手法有初步的認(rèn)識，同時(shí)對一些自然景觀有一定的了解。

2.學(xué)生對探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對自然景觀有著濃厚的興趣，他們喜歡通過閱讀和寫作來表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對圖像和實(shí)例反應(yīng)更為敏感。

3.學(xué)生在理解課文中的抽象描述和深層含義時(shí)可能會遇到困難，同時(shí)在寫作中，如何將壺口瀑布的壯觀景象用文字表達(dá)出來，對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對一些專業(yè)詞匯的掌握和運(yùn)用也可能成為他們的學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《2024-2025學(xué)年八年級語文下冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀錄音

-相關(guān)景觀圖片或視頻資料

-教學(xué)PPT

-寫作指導(dǎo)手冊

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品、相關(guān)背景資料）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《壺口瀑布》的電子版、相關(guān)背景資料和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述壺口瀑布的壯麗景象給你帶來了怎樣的感受？”、“課文中的哪些修辭手法讓你印象深刻？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀課文和背景資料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放壺口瀑布的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對壺口瀑布的印象和感受。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描繪自己心中的壺口瀑布，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

-提供拓展資源：提供與壺口瀑布相關(guān)的文學(xué)作品和背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的修辭手法和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《壺口瀑布》課文原文：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，理解作者對壺口瀑布的描繪和情感表達(dá)。

2.《壺口瀑布》創(chuàng)作背景：介紹作者寫作《壺口瀑布》的時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感來源。

3.壺口瀑布相關(guān)資料：提供壺口瀑布的地理位置、歷史變遷、地質(zhì)特點(diǎn)等資料，幫助學(xué)生更深入地了解壺口瀑布。

4.壺口瀑布景觀圖片和視頻：展示壺口瀑布的壯麗景觀，讓學(xué)生更直觀地感受壺口瀑布的魅力。

5.修辭手法資料：提供比喻、擬人等修辭手法的詳細(xì)解釋和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些修辭手法。

6.相關(guān)文學(xué)作品：推薦其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《黃山記》、《長江三日》等，供學(xué)生拓展閱讀。

拓展建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生到壺口瀑布實(shí)地考察，親身體驗(yàn)壺口瀑布的壯觀景象，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

2.開展課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生針對課文內(nèi)容和拓展資源進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

3.寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一篇描繪自然景觀的作文，提高學(xué)生的寫作能力。

4.拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多描寫自然景觀的文學(xué)作品，了解不同作者對自然景觀的描繪方式和情感表達(dá)，拓寬文學(xué)視野。

5.開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對壺口瀑布的地質(zhì)特點(diǎn)、歷史文化等進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、攝影、視頻制作等手段，表達(dá)自己對壺口瀑布的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。

7.定期組織分享會：鼓勵(lì)學(xué)生在分享會上展示自己的研究成果和創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的自信和表達(dá)能力。

8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面了解壺口瀑布及其背后的文化內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-壺口瀑布的地理位置和自然特點(diǎn)

-課文中的修辭手法（比喻、擬人等）

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