2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.5怎樣認識和測量電壓說課稿（新版）粵教滬版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課的設計意圖是讓學生通過探究活動，理解電壓的概念，掌握電壓的測量方法，并能運用電壓表正確測量電路中的電壓。結合九年級學生的認知水平和粵教滬版物理教材第13章內容，本節課旨在培養學生實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力，為后續電學部分的學習打下堅實基礎。核心素養目標1.科學探究：通過實驗探究電壓的概念，培養學生提出問題、設計方案、進行實驗、分析數據、得出結論的科學思維和方法。

2.物理觀念：幫助學生建立電壓是電勢差的物理觀念，理解電壓在電路中的作用。

3.科學態度：培養學生認真觀察、精確測量的科學態度，以及對實驗結果進行客觀分析的嚴謹性。

4.科學責任：引導學生認識到電壓測量在生活中的應用，增強學生將科學知識應用于實際生活的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了電路的基本概念，如電流、電阻等，了解電路的組成和簡單電路的連接方式，具備了一定的實驗操作能力。

2.九年級學生的學習興趣逐漸轉向實際應用，對于物理實驗具有較強的好奇心，喜歡動手操作。學生在學習過程中，傾向于直觀、形象的學習方式，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。

3.學生在電壓概念的理解上可能存在困難，容易將電壓與電流混淆。此外，使用電壓表進行測量時，學生可能對電壓表的正負接線柱連接、量程選擇等操作不熟練，導致測量誤差。在分析電路問題時，學生可能難以將電壓與電路元件的關系聯系起來，需要引導。教學資源準備1.教材：人手一本《2024秋九年級物理上冊》粵教滬版教材。

2.輔助材料：收集電壓概念、電壓測量方法的相關視頻及動畫，制作PPT課件。

3.實驗器材：電壓表、電池、小燈泡、導線等實驗器材，并提前檢查其完整性與安全性。

4.教室布置：將學生分成實驗小組，每組配備實驗操作臺，保證實驗有序進行。教學過程一、導入新課

1.回顧舊知：同學們，我們在上一節課學習了電路的基本概念，誰能告訴我電路由哪些基本元件組成？

2.引入新課：今天我們將要學習一個新的物理量——電壓，它是電路中非常重要的一個概念。那么，電壓究竟是什么？我們又該如何測量它呢？接下來，讓我們共同探究這個問題。

二、探究電壓的概念

1.講解電壓定義：電壓是電勢差的另一種說法，表示電路中兩點間的電勢差。電壓的單位是伏特（V）。

2.演示實驗：我將使用一個簡單的電路來演示電壓的概念。請同學們注意觀察，當我將電壓表連接到電路中的兩點時，電壓表上的示數即為這兩點間的電壓。

3.學生實驗：請同學們分組進行實驗，觀察并記錄電壓表在不同位置時的示數，嘗試找出電壓與電路元件之間的關系。

4.總結電壓概念：通過實驗，我們可以發現電壓與電路元件的位置有關。電壓表示電路中兩點間的電勢差，是推動電流流動的動力。

三、電壓的測量

1.講解電壓表的使用方法：電壓表是用來測量電壓的工具，它有兩個接線柱，分別是正接線柱和負接線柱。測量時，將正接線柱接到電路中電壓較高的一端，負接線柱接到電壓較低的一端。

2.演示電壓表的使用：我將使用電壓表測量電路中的電壓，請同學們注意觀察我的操作步驟。

3.學生實驗：請同學們分組進行實驗，使用電壓表測量電路中不同位置的電壓，并記錄數據。

4.分析電壓測量數據：同學們，你們在實驗中測量到了哪些電壓值？這些電壓值與電路元件的位置有什么關系？

四、電壓與電路元件的關系

1.講解電壓與電路元件的關系：電壓表示電路中兩點間的電勢差，它與電路元件的連接方式有關。在串聯電路中，電壓分配到各個元件上；在并聯電路中，各支路的電壓相等。

2.演示實驗：我將使用一個串聯電路和一個并聯電路，分別演示電壓與電路元件的關系。

3.學生實驗：請同學們分組進行實驗，觀察串聯電路和并聯電路中的電壓分配情況，并記錄數據。

4.總結電壓與電路元件的關系：在串聯電路中，電壓分配到各個元件上；在并聯電路中，各支路的電壓相等。

五、應用電壓概念解決問題

1.提出問題：同學們，現在我們已經了解了電壓的概念，那么電壓在實際應用中有哪些作用呢？

2.舉例講解：電壓在電路中起到推動電流流動的作用。例如，電池提供電壓，使電流流動，從而驅動電器工作。

3.學生討論：請同學們分組討論，電壓在生活中的應用實例，并分享討論成果。

4.總結應用：電壓在生活中的應用非常廣泛，如電池、發電機、變壓器等設備都涉及到電壓。

六、課堂小結

1.回顧本節課所學內容：我們學習了電壓的概念、電壓的測量方法、電壓與電路元件的關系，以及電壓在實際應用中的作用。

2.提問鞏固：同學們，誰能告訴我電壓是什么？電壓表的使用方法是什么？電壓與電路元件的關系是怎樣的？

3.布置作業：請同學們結合本節課所學內容，完成以下作業：

1)總結電壓的概念、電壓的測量方法、電壓與電路元件的關系。

2)舉例說明電壓在實際應用中的作用。

3)完成課后練習題。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握電壓概念：學生能夠準確理解電壓的定義，知道電壓是電勢差的另一種說法，表示電路中兩點間的電勢差，單位為伏特（V）。

2.熟悉電壓測量方法：學生通過本節課的學習，能夠熟練使用電壓表測量電路中的電壓，掌握電壓表的正負接線柱連接方法和量程選擇。

3.理解電壓與電路元件的關系：學生能夠理解電壓在串聯電路和并聯電路中的分配規律，知道串聯電路中電壓分配到各個元件上，并聯電路中各支路的電壓相等。

4.培養實驗操作能力：通過分組實驗，學生能夠獨立完成電壓測量實驗，提高實驗操作能力和動手能力。

5.提升科學思維能力：學生在探究電壓概念和電壓測量方法的過程中，能夠運用科學思維，提出問題、設計方案、進行實驗、分析數據、得出結論。

6.增強實際應用能力：學生能夠將電壓的概念應用于實際生活中，如分析電器工作原理、了解電池電壓等，提高實際應用能力。

7.形成科學態度和科學責任：學生在學習過程中，養成認真觀察、精確測量的科學態度，以及對實驗結果進行客觀分析的嚴謹性。同時，學生認識到電壓測量在生活中的重要性，增強將科學知識應用于實際生活的責任感。

8.提高團隊合作能力：在分組實驗和討論環節，學生能夠與同伴積極合作，共同解決問題，提高團隊合作能力。

9.增強學習興趣：通過本節課的學習，學生對電壓和電路產生了更濃厚的學習興趣，為后續電學部分的學習奠定了基礎。

10.達成核心素養目標：學生在本節課的學習中，科學探究、物理觀念、科學態度和科學責任等方面得到了全面提升，符合物理學科核心素養的要求。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體課件輔助教學，通過動畫和視頻展示電壓的概念和測量方法，使抽象的知識更加直觀，提高了學生的學習興趣。

2.我采用了分組實驗的方式進行教學，讓學生在動手操作中學習電壓的測量，這不僅增強了學生的實踐能力，也促進了學生之間的合作與交流。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在實驗操作中存在盲目性，對電壓表的使用方法和注意事項理解不夠深入，導致實驗數據不準確。

2.在教學方法上，我可能過于依賴演示和實驗，而忽略了理論知識的系統講解，使得一些學生對電壓概念的理解不夠全面。

3.在教學評價方面，我未能充分利用課堂提問和反饋來檢測學生的學習效果，未能及時發現和糾正學生的錯誤理解。

（三）改進措施

1.針對實驗操作的盲目性，我將在實驗前增加一個理論講解環節，詳細講解電壓表的使用方法和注意事項，確保學生能夠準確地進行實驗操作。

2.為了讓學生更全面地理解電壓概念，我計劃在教學中增加一些理論性