第3頁共3頁2024年學前班數學教學計劃一、指導原則學前班的數學教育旨在通過設計豐富的活動，教師引導幼兒整合和擴展他們在日常生活中積累的數學經驗，掌握初步的數學概念，激發對數學的興趣，以及培養他們運用基本數學知識認識事物的能力，為即將開始的小學學習做好充分準備。二、學生狀況評估作為新任幼兒教師，我對孩子們的了解尚在探索階段。然而，經過兩周的觀察，我發現學前班的孩子們表現出很高的智慧。他們大多數能在教師的指導下積極參與數學活動，對數字的理解較為扎實，能正確執行加減運算。他們對數學活動表現出一定的興趣，這為他們的未來學習奠定了堅實的基礎。三、教材評估1.本學期將教授數群記數和數的分類統計，這些內容不僅能夠幫助幼兒將數學知識應用到實際生活中，還能提升他們對數的敏感性和計算技能。2.將引導幼兒學習簡單的測量技術，并理解時鐘和日歷等日常生活中常見的數學知識。3.通過介紹簡單的幾何形狀，使幼兒理解物體的形狀、體積和數量之間的關系，通過實物展示、提問和解釋，激發他們的想象力。4.教學內容將緊密聯系幼兒的生活經驗和實際需求。5.進一步學習5-10的數的組成及加減運算。四、教學目標期望幼兒在教師的指導下，能結合生活經驗，識別和理解事物之間的關聯，通過自我操作、理解和分析，把握數的概念及數字間的相互關系，并能準確執行加減運算。五、教學重點與難點1.理解數的含義并能準確進行計算。2.培養對周圍環境的初步空間想象力。3.建立對生活中物體的基本認知能力。六、教學策略教學活動將與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲化的方式激發和保持幼兒對數學學習的興趣。同時，創設條件，幫助幼兒合理運用所學數學知識，轉化為認識世界的能力。七、教學計劃1-2周：復習3和4的組成及加減法。3周：學習5的組成及加減運算。4周：學習6的組成及加減運算。5周：學習數的記錄和統計，理解單雙數。6周：學習7的組成及加減運算。7周：學習8的組成及加減運算。8周：學習測量，認識正方體和長方體。9周：學習9的組成及加減運算。10周：認識球體和圓柱體，理解變化與不變。11周：學習二等分和四等分，復習8和9的組成和加減。12周：學習10的組成和加減運算。13周：認識時鐘，理解日歷。14周：復習分類，回顧排序和序數，區分不同形狀的物體。2024年學前班數學教學計劃（二）一、指導原則學前班的數學教育旨在通過設計豐富的活動，教師引導幼兒整合和擴展他們在日常生活中積累的數學經驗，掌握初步的數學概念，激發對數學的興趣，以及培養他們運用基本數學知識認識事物的能力，為即將開始的小學學習做好充分準備。二、學生狀況評估作為新任幼兒教師，我對孩子們的了解尚在探索階段。然而，經過兩周的觀察，我發現學前班的孩子們表現出很高的智慧。他們大多數能在教師的指導下積極參與數學活動，對數字的理解較為扎實，能正確執行加減運算。他們對數學活動表現出一定的興趣，這為他們的未來學習奠定了堅實的基礎。三、教材評估1.本學期將教授數群記數和數的分類統計，這些內容不僅能夠幫助幼兒將數學知識應用到實際生活中，還能提升他們對數的敏感性和計算技能。2.將引導幼兒學習簡單的測量技術，并理解時鐘和日歷等日常生活中常見的數學知識。3.通過介紹簡單的幾何形狀，使幼兒理解物體的形狀、體積和數量之間的關系，通過實物展示、提問和解釋，激發他們的想象力。4.教學內容將緊密聯系幼兒的生活經驗和實際需求。5.進一步學習5-10的數的組成及加減運算。四、教學目標期望幼兒在教師的指導下，能結合生活經驗，識別和理解事物之間的關聯，通過自我操作、理解和分析，把握數的概念及數字間的相互關系，并能準確執行加減運算。五、教學重點與難點1.理解數的含義并能準確進行計算。2.培養對周圍環境的初步空間想象力。3.建立對生活中物體的基本認知能力。六、教學策略教學活動將與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲化的方式激發和保持幼兒對數學學習的興趣。同時，創設條件，幫助幼兒合理運用所學數學知識，轉化為認識世界的能力。七、教學計劃1-2周：復習3和4的組成及加減法。3周：學習5的組成及加減運算。4周：學習6的組成及加減運算。5周：學習數的記錄和統計，理解單雙數。6周：學習7的組成及加減運算。7周：學習8的組成及加減運算。8周：學習測量，認識正方體和長方體。9周：學習9的組成及加減運算。10周：認識球體和圓柱體，理解變化與不變。11周：學習二等分和四等分，復習8和9的組成和加減。12周：學習10的組成和加減運算。13周：認識時鐘，理解日歷。14周：復習分類，回顧排序和序數，區分不同形狀的物體。2024年學前班數學教學計劃（三）新的學年已然開啟，我們的幼兒園有幸接納了一批活潑可愛的新成員。他們的眼眸中閃爍著對知識的熱切期盼。面對這樣一群機靈且乖巧的孩子，我們的教師將以慈母般的關懷，精心教導和呵護他們。為此，我制定了以下計劃：一、教學評估通過初步的觀察與評估，我注意到我們班級中大部分孩子的基礎知識稍顯薄弱。盡管他們已步入學前階段，但仍有個別孩子無法完全識別10以內的數字，也存在能寫不能認的情況。因此，我將在本學期的教學中，特別注重基礎知識的強化輔導。二、教學內容1.教導比較物體的高矮、粗細，并能對10以內的物體進行有序排列。2.讓孩子們理解并辨識幾種基本平面圖形的主要特性。3.介紹相鄰數的概念，使他們能理解其關系。4.熟練掌握倒數10以內的數字，形成數感。5.通過實踐操作，探索、總結并記錄10以內的數的組成和分解。6.認識加減運算符號，通過具體情境加深對加減含義的理解。7.進一步學習10以內的數的組成，利用已知知識推導總結出特定數的組成。8.學習解答應用題，列出算式，掌握加法和減法的應用。9.認識常見的幾何體，深化對幾何形狀特征的認識。10.了解整點與半點，理解兩者間半小時的差異，學習記錄時間。11.學習查看日歷，明確一周包含的天數。三、教育目標我們致力于在學期結束時，確保每個孩子都能取得顯著的進步，收獲優異的成績。我們期望每個孩子都能在我們的教育下取得可見的成長，讓每位家長都能認可我們的工作，對我們的教學成果感到滿意。為此，我將持續不懈地努力。2024年學前班數學教學計劃（四）一、學情評估經過幼兒園的教育過程，學生已基本掌握1-6的初步知識。同時，他們對物體的形態表現出濃厚的興趣，這促進了他們的空間思維能力。在活動中，他們表現出對動手操作和自我探索活動的高度熱情和專注，因此，我們將在后續的活動中力求創新，平衡知識與趣味性的結合。二、學期目標1.教育幼兒掌握1-10的數數、順數和倒數技能。2.培養幼兒以正確的方式書寫1-10的數字。3.教導幼兒進行1-10以內的加減運算，確保他們能快速準確地掌握1-10以內數的加減及組成。4.幫助幼兒學習區分實物或圖形，并理解物體的高矮、遠近差異。5.引導幼兒識別正方形、長方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形，并能迅速進行區分。6.訓練幼兒以自身為中心和客體為中心區別左右，掌握向左、向右移動的技能。7.培養幼兒清晰地敘述活動過程和結果的能力。8.在教師的指導下，培養幼兒歸納數學經驗的能力，學習從不同角度和方面思考問題，運用觀察、比較、類推和遷移等方法解決簡單的數學問題。9.鼓勵幼兒積極參與數學活動，學會迅速、有條理地整理和擺放活動工具。三、教學安排9月：第一周：學習分類第二周：認識1和許多，區別上下、遠近，比較大小、長短、高矮第三周：復習上下、遠近、前后、左右，復習輕重、厚薄、粗細第四周：認識2和310月：第一周：認識4和5，復習1-3的正確書寫，比較大小、長短、高矮第二周：復習上下、遠近、前后、左右，復習輕重、厚薄、粗細，書寫4和5，認識三角形和梯形，認識圓形和橢圓形第三周：復習三角形和梯形11月：第一周：填圖形，復習正方形和長方形，進行圖形游