第二課網絡生活新空間第一框《網絡改變世界》教學設計一、教學目標1、情感態度與價值觀培養正確的網絡觀，形成正確的網絡生活習慣。2、能力目標服務的能力。3、知識目標知道網絡給生活、社會發展帶來的作用，了解網絡給人們帶來的不利影響。學習重點：網絡發展給人們生活和社會帶來的積極作用學習難點：知道網絡的利與弊，網絡是把雙刃劍。二、教學方法教法：講授法、演示法、舉例法、學法：合作探究法、討論法、三、教學過程設計:播放視頻《網絡生活》變化？（學生回答）師：今天我們一起走進第二課第一框，網絡改變世界。師：在網絡出現前后，我們的生活發生了怎樣的變化？生：圍繞信息傳遞、人際交往、查閱資料、購物、出行等方面回答師：通過同學們的發現，我們感受到網絡豐富了我們的日常生活。①網絡讓生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷②網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩師：網絡不僅改變了我們的生活，還改變了了我們新疆的面貌，下面師：新疆小馕是如何走向世界的？網絡對經濟的發展有何作用？此外，對政治、文化、科技又有怎樣的影響呢？下面我們進入到合作探究。合作探究一：新疆小馕走向世界，看邊陲小鎮如何玩轉電商1生：答：我會鼓勵村民使用微商。因為微商①擴大了銷售范圍。②降低了村民的成本。③增加了就業率。④增加了村民收入。⑤促進經濟的發展。師：網絡為經濟發展注入新的活力。①促進了人才、資金、技術、物資的流動②創造了新業態，提升了經濟發展水平。2、這個視頻在互聯網上傳播，還會產生哪些其他方面的影響？旅游，這對新疆的文化也是一種傳播。師：可見，網絡為文化的傳播也搭建了平臺。問題，在巴州人民政府網的首頁，就設置了“州長信箱”一欄，市民們可以直接向州長反映問題、提出建議、參政議政。合作探究二：巴州“州長信箱”-----民情高速路1、政府開通這樣的網絡渠道有什么作用？生：①促進民主政治的進步。②使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活。③保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權。2、“州長信箱”連著千萬家，遇到困難就想到它。請你就生活中師：我們繼續看巴州的新鮮事，在今年5月，共享單車進駐庫爾勒于網絡科研平臺的幫助。網絡提供了哪些幫助呢？信息資源快速流動。③加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。師：科學技術是第一生產力，而網絡也為科技搭建了新平臺，促進了科技創新。通過合作探究，我們真真切切的感受到網絡推進了社會的進步，正如社會主義核心價值觀中所提到的，富強、民主、文明、和諧，從某種角度上說，網絡的使用也在助推中國夢的實現。師：網絡豐富了日常生活，推動了社會進步，但網絡有利也有弊，是利大于弊還是弊大于利，下面，我們進入校園辯論會。1、宣布辯論規則2、正反方辯論，全班自由辯論，發表自己的觀點。（辯論會結束）所用，利用好這把雙刃劍，而有的人被網絡所困，沉迷網絡，甚至走決于什么？生：取決于我們對待網絡的態度。師：那么，我們應該以怎樣的態度對待網絡？學生自由回答。健康上網，并提高警惕、合理利用網絡，就能享受健康的網絡生活。青少年上網成癮的案例，都令人觸目驚心，網絡有哪些危害，又該怎樣避免網絡危害，我們下節課再聊。四、板書設計五、課后反思本課通過合作探究，突破本節課的重點知識，讓學生從身邊的實際出發，感受網絡對經濟、政治、科技、文化的促進作用。其次，通過辯論會的形式，讓學生結合生活，談論網絡的利與弊，最后得出結論，即網絡是一把雙刃劍，有利也有弊。存在不足的地方是，辯論會讓課堂更活潑、生動。信息資源快速流動。③加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。師：科學技術是第一生產力，而網絡也為科技搭建了新平臺，促進了科技創新。通過合作探究，我們真真切切的感受到網絡推進了社會的進步，正如社會主義核心價值觀中所提到的，富強、民主、文明、和諧，從某種角度上說，網絡的使用也在助推中國夢的實現。師：網絡豐富了日常生活，推動了社會進步，但網絡有利也有弊，是利大于弊還是弊大于利，下面，我們進入校園辯論會。1、宣布辯論規則2、正反方辯論，全班自由辯論，發表自己的觀點。（辯論會結束）所用，利用好這把雙刃劍，而有的人被網絡所困，沉迷網絡，甚至走決于什么？生：取決于我們對待網絡的態度。師：那么，我們應該以怎樣的態度對待網絡？學生自由回答。健康上網，并提高警惕、合理利用網絡，就能享受健康的網絡生活。青少年上網成癮的案例，都令人觸目驚心，網絡有哪些危害，又該怎樣避免網絡危害，我們下節課再聊。四、板書設計五、課后反思本課通過合作探究，突破本節課的重點知識，讓學生從身邊的實際