第第頁二小年老師隊伍建設規劃紅正二小20**學年老師隊伍建設規劃一、引導思想堅持以***理論和“______”緊要思想為引導，貫徹落實______和全國基礎教育工作會議精神，適應全面推動素養教育的需要，依據我校老師隊伍近況，深化教育改革，為實現學校的辦學目標奠定堅實基礎。二、基本原則堅持滿足需求與提高效益相結合的原則，正確處理改革與發展、數量與質量、規模與效益的關系，穩步推動我校老師隊伍的建設。三、緊要目標骨干老師隊伍建設取得突破性進展。加快培養一批具有信念堅決、發展潛能大、后勁足、創新本領強的中青年骨干老師，形成多種層次為類型的骨干老師群體，使鎮級骨干老師實現專任老師的25%，培養市縣骨干老師5人四、老師隊伍建設的工作重點和政策措施老師隊伍是學校發展的關鍵氣力，培養一支學風濃、教風正、身心健、業務精、有思想、有智慧的新型老師隊伍是我們的工作重點。（一）加強師德建設，提高老師思想政治素養和職業道德修養1、堅持政治、業務學習制度，老師每雙周政治學習，單周業務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學原文與研討溝通相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學期末學校對老師的學習進行評價，并列入老師考核項目，每學年老師完成政治、業務學習筆記各一本。2、以師德為中心，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，貫徹《中學校老師職業道德規范》，落實《職業道德評價方案》，深入開展“四愛四比”活動，即愛祖國、愛事業、愛職業、愛學生；工作面前比干勁，學生面前比愛心，事業面前比貢獻，榮譽面前比風格。加大管理力度，發現典型，樹立模范，弘揚正氣，稱贊優秀。3、堅持老師違規、瀆職一票否定制度，排出消極因素。凡有違規亂收費、體罰和變相體罰學生、老師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否定，取消各種評優、晉級資格，直至不以予聘任。4、開展“以校興為己任，為學校做貢獻”主題系列教育活動，通過征文、演講、研討會、進言獻策等活動，使老師將自身發展與學校發展聯系起來，激發老師主人翁責任感，充分發揮老師的自發性、樂觀性、自動性、創造性。5、以“師德規范”為依托，認真落實“老師一日行為規范細則”，開展評比行為規范示范老師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使老師一言一行都用高標準嚴格要求自身，使全體老師對“事事是教育之機，各處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自身，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現文明的魅力。（二）加強老師連續教育，提高老師隊伍專業化水平認真完成連續教育的學習任務，提高知識、業務水平。認真執行我校老師連續教育計劃和校本培訓計劃。學校布置好老師的面授學習、外出培訓，將連續教育成績作用考核、晉級、聘任、嘉獎的緊要依據，建立制約、嘉獎機制。（三）加強老師心理健康教育訂立老師心理健康教育活動計劃，每年至少對老師進行一次心理健康教育，通過開展老師心理健康教育研討活動、舉辦心理健康教育講座、印發心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時了解老師心理動態，疏導老師心理問題，使老師以健康人做健康的教育。（四）加強骨干老師隊伍建設1、把骨干老師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規劃。營造氛圍，提高全體老師思想政治素養和職業道德修養，通過整體水平的提高促進骨干老師隊伍的形成。2、加大骨干老師培養力度，為骨干老師成長創造條件（1）堅持每學年開展“青年老師基本功競賽活動”、舉辦學科教學基本功競賽活動、風采杯課堂教學評優活動，提高老師專業技能，加大壓力，使骨干老師在實踐中得到磨練與提高。（2）創造條件，讓骨干老師“走出去、帶回來”。選派優秀老師參加市、區骨干老師培訓班，并要求參加學習者把好經驗帶回校，傳給老師，學習心得體會，作一節匯報課或專題輔導。通過壓擔子促進骨干老師的成長。（3）為骨干老師搭設呈現的平臺。樂觀爭取市、縣級作課機會，把專家請進學校為骨干老師做重點引導。通過名家引導，使老師變得更聰穎更博慧，更激發他們猛烈的進取心。（4）加大骨干老師的嘉獎力度。依照《鎮中心學校骨干老師評比認定工作看法》，每學年評比一次鎮級骨干老師，（5）鼓舞骨干老師著書立說，樂觀向各級各類報刊介紹老師優秀教育教學經驗、研究成績，不定期將老師隨筆、論文、教案、案例、反思等集結成冊，引導老師總結經驗、深入研究。（6）樂觀發揮骨干老師的示范作用，每學期布置骨干老師作呈現課或進行教學輔導，使他們的先進理念和寶貴經驗與全體老師共享。（7）引導青年老師學會做自我發展設計，老師依據自身的實際情況，訂立“個人自我發展三年規劃”及學年“自我發展計劃”，轉換老師心理視角，發揮老師發展中的主體作用，使老師充分體驗職業的價值、人生的價值。（8）發揮科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成績意識，引導老師在科研工作中“擅長發現、敏于行動、勤于積累、長于分析、精于總結”，以科研促進骨干老師隊伍的成長。（五）大力推動人事制度改革，依法變動老師任用機制建立和完善崗位動態管理體系。依照《崗位職責、考核評價方法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上樂觀推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優聘任，形成有利于優秀人才脫穎而出的工作機制和樂觀向上的工作氛圍，漸漸形成導向、激勵、管束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適合的位置發揮最大效益。每學年依據崗位職責和績效對全體干部老師進行考核，依據業績和老師特長形成校內合理流動，促使優秀人才走上教學和管理的緊要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的樂觀性和創造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。（六）建立和完善老師考核制度，提高老師工作水平加強老師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部老師崗位管理評價方案》《老師職業道德規范評價方案》《老師教學崗位責任制評價方案》《班主任德育崗位管理評價方案》，把考核結果作為聘任、獎懲的緊要依據。通過規范評價引導、激勵老師模范地履行職業道德規范，確立正確的教育觀念，不絕提升實施素養教育的本領，教書育人，樂觀進取。一切以本領和業績為主，公平競爭、優勝劣汰，形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻，發展靠本領”的人才資源與管理制度。（七）加強老師工作法制建設，提高依法治教、依法管理水平加大執法力度，依法行政，加強對老師隊伍的管理。嚴格老師依法執教，禁止體罰與變相體罰現象的發生，如有發生采取“一票否定制”，該老師在兩年內不得評優、評先、評職。嚴格勞動紀律，規范工作作風。（八）加強領導、落實責任、確保投入組建老師隊伍建設領導機構，由校長任老師隊伍建設第一責任人，任老師隊伍建設領導小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領導任組員。把老師隊伍建設列入緊要議事日程，訂立有導向性、可行性、時效性的實在政策措施。從實際啟程，每學年訂立老師隊伍建設計劃，學年末認真總結，每學年至少召開一次不同類型的老師教學經驗研討會。加大老師隊伍建設投入，每年籌措一萬五千元的老師專項嘉獎基金，通過政策激勵、模范激勵、榮譽激勵，實現老師充分而自主、全面而有個性的發展。挖掘老師的潛能，弘揚老師的個性，激發老師生命的活力，提升老師生命的價值。附老師隊伍建設領導小組名單組長：z副組長：z組員：zzz篇2:江南學校老師隊伍建設規劃南江學校20**20**老師隊伍建設規劃為了加強老師隊伍建設，推動學校素養教育，加快學校發展，形成學習型組織，特訂立本規劃。一、引導思想認真貫徹區關于老師隊伍建設有關文件精神，以建立師德優良老師隊伍為先導，以全面提高老師專業化水平為核心，以完善老師隊伍管理機制為手段，以建立業務水平高、會研究型老師隊伍為基礎，以培養骨干特色老師、提升老師隊伍整體素養為重點，保證學校辦學水平實現較高層次。二、老師隊伍建設工作總目標80％以上的老師實現高校本科以上學歷；學校行政管理人員100％能獨立主持科研課題；老師培訓率實現100％；100％的老師能開展專題研究；90％的管理人員和老師能嫻熟運用現代教育技術輔佑襄助教學與管理；著力培養10名區級、6名市級以上學科帶頭人和骨干老師，2名省級骨干老師，1至2名在省內外享有較高聲譽的名師。三、實施內容及對策（一）老師隊伍建設（管理）工作1、組織領導學校成立老師隊伍建設工作領導小組。組長：z副組長：z成員：z老師隊伍建設工作領導小組負責進行學校每個學期老師建設工作的計劃編制、時間布置、目標內容的落實、檔案資料的建檔完善、實在措施的執行和考核，推出典型和對老師隊伍進行評價等。2、建立相關的制度學校結合現有的規章制度進行老師隊伍建設的有關制度措施的訂立，建立健全隊伍建設機制，完善制度。要訂立老師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。3、建立學校老師隊伍建設發展的目標體系。這個體系包含完成的目標、隊伍建設工作計劃、滿意工程計劃、特色老師及骨干青年老師培養計劃、班主任隊伍建設、老師培訓及管理措施、考核聘用、溝通等。4、加強師德建設。建立定期學習、教育制度。完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為老師培訓的緊要內容。新聘老師，上崗前必需特地進行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規范老師執教行為。開展滿意工程，老師師德認可度達：80％以上。大力宣傳在老師職業道德建設方面取得突出成績的老師的先進事跡，樹立典型并樂觀開展學習先進典型活動。5、建立老師隊伍建設的專項檔案和基礎工作管理體系。建立學校老師隊伍建設的電子、網絡為主體的基礎檔案工作，同時為每位老師建立個人的電子檔案。使老師隊伍建設工作實行計算機輔佑襄助管理。建立網上溝通平臺。6、建立切實可行的評價機制。學校要結合隊伍建設的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進老師隊伍發展的基本發展性評價系統和方式。擬建立老師培訓效果評價、老師提高評價、老師研究本領評價、老師目標完成評價、老師教育教學質量評價、班主任工作評價、師德情形評價、年度考核評價、自我提高評價、特色骨干老師評價、課堂教學評價、學生學習評價等為內容的評價系統。7、全面規劃學校提高老師隊伍素養的培訓內容、培訓途徑、培訓方式以及崗位技能培訓方式等，分層、分項進行培訓。保證老師隊伍建設工作走入科學化、規范化的軌道。8、教育科研推動隊伍水平提高。老師擁有研究專題的比例實現50％以上。建立課題引導小組，建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結、實踐引導。重點省級課題實施全面實施、全程跟蹤、理論引導。9、合理配置老師資源，建立優勝劣汰的選人用人機制。全面實行老師聘任制和競爭上崗制度，探究“人員能進能出、崗位能上能下”的老師任用新機制健全老師溝通制度，鼓舞老師脫穎而出。建立一支適應學校教育發展需要的結構合理、師德優良、業務精湛的老師隊伍。（二）老師培訓工作老師培訓工作思路：堅持老師培訓工作促進學校發展、促進老師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學校、個人兩部分實施的方向，構建提高、促進、發展，重實際、實效的培訓方式，為促進老師自我發展供應提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學校發展需要的高層次老師隊伍。形成學習型組織。老師培訓工作目標：學歷到20**年高校本科學歷實現：80％；骨干老師實現：65％；其中校級骨干：30％；區級骨干20％；市級骨干15％。培養10名區級、6名市級以上學科帶頭人和骨干老師。其中，語文學科4名，數學學科3名，英語學科2名，其他學科各1名。力爭培養2名省級骨干老師，1至2名在省內外享有較高聲譽的名師。老師培訓參加率實現：100％；80％的老師能獨立主持或全程參加科研課題研究。50％的老師能嫻熟運用現代教育技術輔佑襄助教育教學和管理；培養學校各類先進典型：10人；老師崗位技能水平合格率：100％。四、老師隊伍建設獎懲治法1、嘉獎。對在學校教育教學、教育研究、教學改革、班主任工作等方面做出突出成績的老師依據南江學校老師年度考核方案予以表獎。表獎分為授予榮譽稱呼、優先晉崗、工資晉升、專業技術職務評聘優先、外出學習、嘉獎。嘉獎實行年和階段并行的方式進行。2、懲罰。對學校老師的懲罰依照南江學校老師年度考核方案等有關規定執行。對文件規定之外的違規違紀行為，依照學校有關制度細則的規定執行。對老師連續曠工超出15個工作日或全年累計曠工超出30個工作日的老師，學校與其解除聘用合同，其它考勤項目依照學校規定執行。五、保證措施1、健全老師隊伍建設工作組織領導，分工明確，責任到人。做好規劃的落實和實施的組織引導工作。2、建立健全老師隊伍建設工作的相關制度和考核，將老師的參訓、崗位技能提高、課題研究等內容納入學校常規考核制度之中，并作為老師評職、晉級、年度考核的緊要依據，保證老師隊伍建設工作的效果。3、完善以校為本，以促進老師自我發展為基礎的學校老師教育體系，完善過程管理與調控，構建“研、訓”一體，以“訓”為主的培訓體系。4、學校建立老師隊伍建設個人檔案系統，完善老師教育各項檔案5、加強校本培訓工作。新購置老師各種專