第第頁班級文化建設特色料子班級文化建設方案（20**20**學年第一學期）一、引導思想：班級文化是學校文化的緊要構成部分，也是形成班集體凝集力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我班文化建設，漸漸營造具有我校特點的學校文化氛圍，為學生營造勤奮學習、歡快生活、全面發展的良好環境，我班結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評比活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、活動主題：彰顯藝術個性炫1.6風采三、總體目標：讓班級充分活力，充分激揚向上、樂觀進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。四、實在內容：班級靜態文化氛圍布置活動1布置好四個“角”①“手工制作角”用我們敏捷的雙手創造出更美的奇跡；②衛生角”有序乾凈，告知學生我們的教室乾凈、干凈；③“圖書角”告知學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和伙伴們去溝通；④“綠化角”告知你我們正在茁壯成長讓教室的文化顏色盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。2.辦好一個“評比臺”，激勵學生不絕進步。3.規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作布置表等內容；（必需統一張貼在班級工作一欄表內）4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。班級動態文化教育活動（1）有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；（2）每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；（3）選一種課間活動游戲。鼓舞學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。“1”形成一個冊子累積：1.“班級成長故事”包含“班級軼事”“班主任心得”“文化建設心得”“閃光的一角”、2.“精彩瞬間”照片系列包含“個性的一角”“陽光課間”“讀書使我成長”“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的腳跡，最終形成班級文化記錄。五、時間布置：第一階段：開展了能工巧匠主題班隊會（1）班隊會上，同學們開動腦筋，討論溝通，大膽構思，查找資料欣賞布貼畫，樂觀籌備布貼畫所要用料子，大家討論熱烈！（2）利用班隊會，同學們以小組為單位，動手剪、裁、貼，以小組合作的形式共同完成一幅幅美麗的作品。（3）在班級內由班級干部構成的評審小組，評審出一二三等獎。（4）將評出的優秀作品布置在班級的園地里。第二階段：開展歌舞競賽（1）課余時間學生自身組織訓練，以小組為單位，自行練習并編排合唱、舞蹈。（2）利用班隊會時間向全班同學呈現小構成員自身編排的節目（3）在大隊會中呈現各組的精彩節目。第三階段：開展班歌、班操的推廣活動（1）每個同學自身編寫歌詞，班操大家評比出優秀的作品。（2）利用班隊會時間由文藝委員想班級的同學推廣。六、匯報演出并進行總結。一班級六班朱文慧榆林市第十五學校20**年9月篇2:學校班級文化建設建議班級文化建設的理念一個良好的班級文化環境，帶給學生的是清新愉悅、自由和諧，它不但使學生在更為廣泛的時間、空間上了解社會、理解人生，而且為學生供應情感上的寄予，又無時無刻不在凈化著學生的心靈。學生自主設計的亮點每一面墻壁、每一個角落都浸透出平等、寬容和諧、激勵、催人奮進的現代文化氣息。色調要歡快明朗，富有兒童特點。外墻主題感藝術魅力，悟生活真諦內容觀看《閃閃的紅星》以后的小報、觀后感；國慶的所見所聞,自身照的風光照均可以內墻內容星級“泡泡”的評比；“紅旗”小組排行榜學生評價做得好的方面1、我們孩子們看到作品上墻了，都感到特別愉快，加強了自信心；2、班級外墻由宣傳委員負責；3、班級內墻，由大隊委、中隊長、小隊長實在負責。大隊委、中隊長每天對班級的情況進行總結，并給優秀的小隊發紅旗。加強了各小隊的凝集力、讓學生相互學習，共同進步。可以改進的方面外墻的一些小報、照片已經開始脫落。以后，應當讓孩子把自身的作品做得更“牢實”些；同時，也要教會學生在欣賞、學習別人作品的時候，也要珍惜、維護作品。篇3:學校班級文化建設評比活動實施方案班級文化是學校文化的緊要構成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現學校全面育人的功能，促進其內涵發展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開展班級文化建設評比活動，實在實施方案如下：一、開展班級文化建設評比的目的全面推動學校文化建設，充分發揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、歡快生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明和諧、進取的班風、學風，豐富學校文化，促進學校精細化管理，創特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發展之路。二、班級文化建設評比內容及要求內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。實在要求（一）班級行為文化建設：1、行為習慣方面班內絕大部分同學能以《中學校生守則》和《學校生日常行為規范》為重點，依照良好行為習慣養成教育目標體系的內容，養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規范定時，內容豐富，有連續性。2、班級活動的開展班級形成了樂觀向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。常常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能樂觀參加。能樂觀參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。（二）班級管理文化建設1、班風學風班內有相應的管理制度。內容包含：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話構成）。有學生自身設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規好。有良好的班容班貌，師生關系和諧。2、管理制度。依據學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班訂立并執行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》3、管理本領有體現學生自主管理本領、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生干部管理本領強；能幫忙班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。三、班級文化建設評比嘉獎機制（一）班級文化建設的評比要求在班級介紹的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校介紹出優秀班級2名（2班級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真介紹、評比。】請各團隊、各班級認真做準備，發揚相互合作，相互幫忙的精神，做好本次評比工作。（二）評比嘉獎機制1、為了促進“班級文化建設”活動的開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評比條件之一、2、為了給學生創造出良好的學習生活環境，促進班級文化發展，我校