關(guān)于初中作文分層教學(xué)的實(shí)踐與思考_第1頁(yè)
關(guān)于初中作文分層教學(xué)的實(shí)踐與思考_第2頁(yè)
關(guān)于初中作文分層教學(xué)的實(shí)踐與思考_第3頁(yè)
關(guān)于初中作文分層教學(xué)的實(shí)踐與思考_第4頁(yè)
關(guān)于初中作文分層教學(xué)的實(shí)踐與思考_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

“江澤民總書(shū)記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”在全國(guó)教育工作會(huì)議上，他又指出：“創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。”創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，要?jiǎng)?chuàng)新，必須具有創(chuàng)新能力4802020012驗(yàn)，具有科技活動(dòng)的才能；還有的對(duì)體育活動(dòng)感興趣，表現(xiàn)出體育的才能等等。學(xué)生興趣和才能的差異，要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)，做到長(zhǎng)善救失”能通過(guò)不斷的培養(yǎng)，鼓勵(lì)，使其“勤能補(bǔ)拙”，逐步提高。3優(yōu)等的慣例，使學(xué)生有成功感）同學(xué)定出作文教學(xué)的目標(biāo)，不同層次間要求不盡相同，使學(xué)生“跳一跳，都能采到”勝利的80“很大的成功。”2《一件小事》，C00B0A0AC組的學(xué)生在輔導(dǎo)過(guò)程中要引導(dǎo)他們，努力從不同的角度、方位去思考挖掘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)C“課堂作文”以外的文章，拓展思路，提高文學(xué)素養(yǎng)。三個(gè)層次只有采用不同的要求進(jìn)行輔導(dǎo)，才能使“AB”，使他們各得其所，都有收獲。3A“規(guī)范”。訓(xùn)練起始階段，可解剖麻雀，手把手地教，向?qū)W生提供模仿的樣板，多做些重視格式的“強(qiáng)制”作文，夯實(shí)基，稍有新意即予鼓勵(lì)。B新。C1A23心、責(zé)任感，就能把初中作文的分層教學(xué)搞好。參考書(shū)目：199612119991980蘇霍姆林斯基：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論