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文檔簡介

《批注閱讀法》指導【教學目標】1、初步了解批注式閱讀的一般常識。2、初步掌握常用的批注符號。3、知道可以從哪些角度對文章進行文字批注。 【教學重點】掌握批注符號和文字批注的角度。【教學過程】一、談話導入，引入課題1、由“不動筆墨不讀書”引入，向學生們分享批注閱讀法。2、介紹批注的價值，突出批注閱讀發的重要性。二、簡介批注，了解方法1、什么是批注？回想作文本上老師寫的批語，以及課上閱讀時在書中的圈畫，引出批注的概念，直觀形象認識批注。批注是一種常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題等，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。2、觀察《橋》一文的批注圖片，發現：批注采用符號與文字相結合的形式。（1）認識批注符號。觀察《常用批注符號用法簡表》，認識批注符號，了解其用法。（2）學習可以從哪些角度進行文字批注。繼續觀察《橋》一文的批注圖片，發現文字批注圍繞哪些方面。結合例子，指出批注的幾種角度。注釋式批注：給生字注音，給生詞釋義，掃除閱讀障礙。提要式批注：概括文章主要內容，寫小標題，把握文章脈絡。評價式批注：賞析語言，體會妙處；評點人物性格，體會人物情感。感想式批注：對文段內容的個人感受及聯想。疑難式批注：對文段內容的不同見解及困惑。三、課堂小結，鼓勵讀書。回顧本堂課內容，鼓勵學生學以致用。同學們，當你的筆在書中留下痕跡的時候，它也會在你的心里刻下了烙印。張老師相信認真批注，積少成多，你一定會成為愛讀書會讀書的孩子。好習慣成就大未來，多年以后，當你再拿起這些刻下你的感悟的文章時，你一定會感謝當初那個用心讀書的少年。附件2常用批注符號用法簡表（部分）名稱符號用法說明疑問符號?用于標注有疑問的詞語或句子。順序符號①②③……用于標注幾個方面內容的先后順序,常與其他符號配合使用。著重符號△○用于標注需要特別引起注意的字詞，如描寫人物動作、神態的詞語。品句符號用于標注起結構作用的句子，如總起句、中心句、過渡句等。用于標注描寫生動細膩的句子，如巧用修

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