2024年快樂購的教案8篇

教案可以包括教材的選擇、教學方法的描述以及時間安排的制定，教案的適切性是教學成功

的基石，因為它確保了教學活動與學生的需求相符，我今天就為您帶來了快樂購的教案8篇，

相信一定會對你有所幫助。

快樂購的教案篇1

活動來源：

今天早上熙熙帶來一包后爆IE糖要和小朋友們分享，孩子們都^常驚奇地圍了過來「熙熙，

這是什么東西?""好吃的糖"什么糖呀?”我吃過這種糖。”然然說：“很好玩的,它會動。""它

會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想「這樣動的，這樣動

的"邊說邊用手比劃著，夢溪說："不是不是，它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們

都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子1門中間看著、聽著。于是，從孩

子的興趣出發,并根據小班幼兒的年齡特點，我生成這節健康活動”開心助儲城讓入園不久的

幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知E畿噓的特點。形象的大嘴巴激發了孩子fl］參

與游戲的欲望。

活動目標：

1.感圃噓的特點,學習用身體動作表現跳蜀灘。

2.用肢體動作表現吃跳^噓的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

3培養幼兒健康活潑的性格。

4.通過活動鍛煉幼兒的用歐能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備:

1.叔儲匕糖和小勺子每人T分。

2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳學噓胸卡、音樂。

活動過程：

一、談話活動，進入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?”（調動幼兒的已有經

驗，激發幼兒探索的欲望。）

二、觀察、品嘗并交流感受

1.觀察跳叔儺，了解跳以觸的樣子。

師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!（幼兒到旁邊的

桌子上選擇一盤跳跳糖）請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢？

2.品嘗學圃懶，感受用隔牖的味道以及在嘴里用勵的感覺。

師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音？

3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來演E去,還會有噂啪嘴啪

的聲音，所以就叫它10儲噓。以儲K糖也有不同的口味，像苴莓的，甜橙的,哈密瓜等等。

三、用身體動作表現跳跳糖

1.教師："叔由B糖真頑皮，誰來學一學跳叔懶在嘴巴里是怎樣跳的?”（請個別幼兒進行示范，

其他幼J噂仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創造性表現。）

2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖.

教師：寶寶們，曲圉匕糖吃到后來怎么了?（沒有了）我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有

了的樣子，好嗎？

3.聽音樂用身體動作表現跳動的后儲轆。

教師：寶寶們張開大嘴，跳創雌跳進來了，讓我們身體也跟著后跑來，把我們的頭、手、腳

都動起來，還有小屁股也扭起來。（教師隨機指導幼Jq目互模仿不同的動作。）

四、游戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。（這樣可以

將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用）師:老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的

棒棒糖做游戲,可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。

師：今天我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現在我們來玩個游戲。老師把骰子扔出

去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學它輕輕地跳一跳。

（請二個小朋友來扔一次）

八、出示小骰子，重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：這個游戲好玩嗎?現在老師再變個骰子出來。

它和剛才那個骰子一樣嗎?（大小不一樣，上面還有箭頭）

師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干I十么？

師：這個游戲是這樣玩的，我們扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小動物，我們就學

它向箭頭指的方向跳。

師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息！

師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。（請二個小朋友扔一次）

九、聽音樂做放松動作結束

快樂購的教案篇2

活動目標：

1、了解元宵節的習俗和豐富多彩的慶祝活動

2、參與節日游戲，并學習制作元宵

3、學習新詞"鬧、團圓"

4、感受節日的歡樂氣氛

5、讓學生了解節日的習俗

活動準備：

元宵節音像資料（vcd）,花燈一個，燈謎幾條，橡皮泥若干

活動過程：

1、歌曲《賣湯圓》導入課題

教師扮演賣湯圓的角色，通過孩子們對好吃的湯圓的興趣，開始生動有趣的活動。

提問：

1）這種好吃的食物的名稱？

2）什么節日里會吃這種食物？

3）那一天是元宵節呢？

小結：元宵節會吃元宵，正月十五是元宵節，也是一年的第一個月圓之夜。

2、通過觀看影像資料，直觀的了解元宵節的各種慶祝活動

1）觀燈

人們為了表達對美好未來的愿望，用燈火，裝點節日的夜晚，用各種彩燈，體現人間熱鬧繁

榮的景象

燈的種類很多，幼兒喜聞樂見的號師子，兔子，荷花，魚燈等等，現在，更是運用各種科技

手段，制作電子等，激光燈等等，有時候還要燃放煙火，慶祝節日。

2）燈謎

對于能啟迪智慧有增添節日氣氛的燈謎活動，開始是有些文人的一種消遣活動，卸載三顏六

色的紙條上，供看燈的人猜，后來發展成為固定的節日活動之一。

3）元宵元宵象征家庭像月亮一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。由糯米制成，中

間帶各種餡，美味可口。

4）其他

現在人們生活提高，節日活動也更豐富起來，有耍龍燈，踩高蹺，劃旱船等慶祝活動

3、分組討論：

1、你見過什么樣的花燈？

2、你知道那些燈謎?給同伴出個燈謎

3、吃過什么餡的元宵?會做元宵嗎？

4、學習新詞：

鬧、團圓

5、猜燈謎:

教師出幾個簡單的燈謎，并請幼兒分析猜謎的方法

鼓勵幼兒學習更多的有趣的謎語，并與同伴分享

6、做元宵（泥工）

學習簡單的捏圓，包邊，滾圓等泥工技能，在制作的過程中引導幼兒想象自己所制作的元宵

的面和餡都是不同的，（南瓜面+西瓜餡……）

7、分組討論：

a）元宵節的時候，你可以為爸爸媽娼做什么？

b）和爸爸媽媽一起過節的時候，你想一起做什么？

c）你用什么話表達節日祝福？

8、和教師一起即興表演歌曲《賣湯圓》，并請幼本次活動所學習內容，與家人分享。

活動延伸：

鼓勵幼兒生活中注意觀察元宵節人們還有哪些有意義的活動，搜集有趣生動的謎語，與家人

參加慶祝活動，并交流感想，鼓勵幼與家長共同制作元宵。

快樂購的教案篇3

課題：快樂的一天

課時；2——2

教學目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理

解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均

勻.準確。

教學準備；錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《你的’名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導入。結合"放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理

解本課作品。

2、聆聽《其多列》：

(1)啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據

在哪里？

(3)能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

3、聆聽《快樂的一天》:

(1)聽前，引導學生談上學第』的感受。

(2)教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情

緒是怎樣的

(3)學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

(4)復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾

不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

快樂購的教案篇4

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用炫耀、懂得造句。

3、能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯系全文、掌握表現中心思想的句子的含

義。

4、憑借課文的具體語言材料，獲得給予是快樂的真切感受，激發助人為樂、無私奉獻的思

想情操。

從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。

?教學時間】2課時。

根據課文內容，引導學生從課題入手去探究文本內容。

第一課時重在指導學生讀通課文，初步理解課文內容，理清文章段落結構，弄清文章中三個

人物之間的關系。

第二課時圍繞（誰）把（什么）給予（誰）？這個句式，讓學生練習說話，說說課文中人物

之間的關系。再引導學生細讀課文：保羅開始以為能得到一輛新車是十分快樂的事，后來在小男

孩的影響下感悟到給予是決樂的。從而讓學生懂得在生活中也應該學會給予不應一味的索取，

受到良好的道德教育。

?教學過程】

第一課時

一、導入

今天我們學習一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認識到助人為樂的道

理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。

二、揭示課題,解題

1、板書課題：24給予是快樂的

讀題目，讀準字音

2、解釋題意：給予這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻。給予是快樂的就

是助人為樂的意思。

三、初讀課文

1、自學課文

（1）畫出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準生字的音，特別注意讀準其中的前鼻音

和三拼音。

（2）聯系上下文或查工具書，理解下列詞語的意思：

炫耀圣誕節轎車兜一圈

(3)給每個自然段寫上序號，讀通課文。

2、檢查自學情況。

(1)讀字詞，理解詞語意思。

(2)指名分節讀課文

3、再讀課文

課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什么時候發生的？

(看車時、坐車出去時。)

在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯在哪里。

在整個事情中，保羅懂得了什么？

根據以上提示，再讀課文，給課文分段。

(1)第1到7節寫保羅和小男孩在看車時的對話。

(2)第8到11節寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。

(3)第12到13節寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。

四、用鋼筆描紅、臨寫生字

五、布置作業

1、抄寫詞語

2、練讀課文。注意文中人物原話里我、你、他各指代的是什么人。

第二課時

一、齊讀課題。

出示：課文中講了把給予

請大家再讀課文，看隹找到的答案多？

二、交流、討論以上問題

老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上

1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅

2、小男孩要把歡樂給予弟弟

3、保羅把自己的歡樂洽予小男孩和他的弟弟

三、再讀課文。課文中重點講了哪些內容呢？

小男孩要把歡樂給予小弟弟。

你是從哪些地方看出來的

1、先看保羅和小男孩在看車時的一段對話，你認為哪句話寫出了小男孩要把歡樂給予小弟

弟？

我希望我將來也能像你哥哥那樣。i賣這句話，想什么意思。

請你說說小男孩說這句話的目的是什么？

板書：給予

保羅聽了這句話為什么很吃驚？

讀文中內容，知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，可現在知道了他并

不是想要一個能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助的人，他

的思想是多么的高尚啊，所以十分驚訝。

理解不由自主

這是保羅對小男孩由敬而生愛，所以想到了要帶他坐車出去玩玩.

齊讀課文第1到7節，讀出保羅和小男孩看車時的.一段對話，體會小男孩一心希望給予別

人快樂的高尚的思想。

2、在乘車出去的路上又發生了什么事情呢？

從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。

弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著,

有一天我也會送你一輛新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東

西了！讀這句話，想想這句話的意思。

(1)小男孩在說這句話時心里在想什么？

要把快樂給予弟弟

(2)保羅在沒聽到這句話時，是怎樣想的？

認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。

(3)聽了這句話后保羅知道了什么？

他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的

新車，并且告訴自己的弟弟，今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車里看圣誕節櫥

窗里的好東西。

(4)保羅知道了這個小男孩的想法，現在會怎么做呢？

讀課文第12節，用筆圈出寫保羅動作的詞。

下了車抱進了

(5)接下去他們去了哪？請大家發揮想象。

他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

小弟弟

小男孩

保羅

小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風光而難忘

小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘

保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘

保羅得到了一輛新車，遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興？為什么？

因為他遇到了小男孩，懂得了給予是快樂的

三、學了這篇文章你懂得了什么

誰的話讓你感動了。（小男孩）

那么你現在有什么話要對小男孩說呢？請大家準備一下，把你最想對小男孩說的話寫下來。

四、交流。

快樂購的教案篇5

活動目標：

1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂

2、感受故事主人公與人分享的快樂。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。

活動過程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什么？它是W十么用的？

幼兒欣賞，教師總結

二、欣賞故事，理解內容

1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？

波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

波波后來收到了什么禮物？

三、制作賀卡，激發愿望

1、小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？

2、她喜歡什么？怎么裝飾？

3、教師根據幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動反思：

本次活動教師設計了’出示賀卡，弓I出故事一欣賞故事，理解內容一制作賀卡，激發愿望”

幾大環節，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部

分內容"波波收到了小動物的木眼是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教

師在活動的最后環節讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有

效的引導策略幫助幼J感受這一故事的內涵，實現社會情感的升華。突破難點。

新年到了，孩子們內心充滿了極大的'期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，

我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別

人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會

了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。

快樂購的教案篇6

設計背景

本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好

基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼J闈極發

言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力

活動目標

1.引導幼兒仔細觀察

2.能用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂

3.學會用恰當的語句表達祝福的話

重點難點

重點：能用完整的語言講述過春節的情景

難點：愉悅,感激等性情的語言組織與表達

活動準備

過春節時的熱鬧場面圖片

活動過程

一?講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片

互動問題：

1.圖中人們在做什么？他們過得二十什么節日？

2.你是從哪看出來的

二.說說自己是怎么過春節的

互動問題：

1.在過春節的時候你最高興的事是什么

2.過春節時你最喜歡做的事是什么

3.新的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演說家

用匕檄完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出興

四.結束活動

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動

教學反思

1.大班是學習語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發展幼兒的語言能

力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。

2.對活動過程的反思

(1)對幼兒發展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發言，使整個活動能很好的開展下去,

平時不說話的孩子也能夠才與活動。

(2)對優勢專業發展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點和語言水平，

因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。

(3)對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，對不愛說話的孩子

降低要求，因此活動得以JE利開展。

3.對活動效果的評析

整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設計中應充分考慮這一方面，使幼兒都能

積極主動的參與到活動中來。

4.如果讓我從新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動中適時加入一

些視頻短片，讓幼兒對過春節時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。

快樂購的教案篇7

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲.

2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的.心情。

3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

活動準備：

1、歌曲cd

2、蝸牛圖片

活動過程：

1、出示蝸牛圖片，引出歌名。

(1)師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？

(2)師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽嚀歌里

是怎樣唱小蝸牛的。

2、欣賞歌曲。

(1)教師清唱歌曲。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小