第5頁共5頁2024年中小學教師繼續教育工作計劃例文一、指導思想我們堅定不移地樹立以教師為核心的發展理念，緊密圍繞教師專業成長的需求，堅持“全員參與，骨干引領”的工作方針。以“師德教育”為基石，以“新理念、新課程、新技術”為核心驅動力，通過“遠程”網絡培訓與“校本培訓”的有機結合，全面提升教師隊伍的教育教學質量及教育技術應用能力。二、工作任務1.全員教師培訓：強化師德教育，提升教師職業道德水平。深化“學科培訓”，確保每位教師都能緊跟學科發展前沿。積極參與進修學校組織的各學科期初培訓。利用互聯網平臺，開展遠程全員培訓。響應長春教育局號召，舉辦讀書競賽活動，活動自____年____月____日啟動，至____月下旬結束。活動圍繞“青年教師與書籍的深厚情誼，從書中汲取精神力量，促進專業發展，共享知識與實踐成果”的主題展開，內容需兼具深度、情感與生活氣息，具有啟發性與可借鑒性。2.骨干教師培訓：深入實施“長春市中小學教師校本研修與培訓課程建設行動計劃”，積極參與骨干教師優秀培訓課程評比，豐富學科培訓體系。組織骨干教師參加____年度的各項網絡培訓。開展優秀課評比活動，發揮骨干教師的引領作用，推動課堂教學質量的全面提升。3.校本培訓：嚴格按照要求執行校本培訓計劃，確保培訓工作的有效實施。4.培訓管理：遵循長春市教育局的指導，提升教師專業素養，縮小城鄉教師差距，促進教育均衡發展。嚴格管理《繼續教育證書》的登記、驗證及考核工作。繼續實施繼續教育學分登記考核制度，年末聯合人事局對全體教師的繼續教育學分進行考核登記。未來，繼續教育學分將與教師的聘任、資格認證、職稱評定、年度考核、績效工資及評優評先等緊密掛鉤。三、培訓方式1.輔導模式：采用在線自主學習與專家輔導答疑相結合的方式。在輔導教師的組織下，學員進行在線學習交流，并參與主題討論。專家針對學員普遍關注的問題，通過網絡或視頻進行集中輔導答疑。2.時間安排：每周一和每周三的第七八節課為固定培訓時間，地點設在電子備課室。四、要求1.全體參培教師應高度重視培訓工作，確保培訓活動的順利進行。2.學校遠程教育技術管理員需在培訓前做好設備技術準備，確保電子備課室計算機能夠順暢接入互聯網。3.參培教師應按時參加培訓，認真觀看課程，做好筆記，完成作業，積極完成培訓任務。4.培訓結束后，參培教師應提交書面總結材料至學校繼教辦公室。五、考核1.過程考評：通過考核學員的出勤情況、學習討論參與度及作業提交情況，進行過程性考核（系統自動生成成績，____分以上為合格，____分以下為不合格）。2.成果考核：提交一份對自己過去教學設計的改進方案。完成一個單元的教學設計，包括教學內容的教育價值、基于學生研究的學生分析、單元教學流程安排及課時目標確定。成果考核由輔導教師評定，分為優、良、合格、不合格四個等級。過程考評與成果考核均合格者視為總成績合格，否則視為不合格。六、月度工作計劃概覽____月：首次全員教師學科培訓，教材輔導。____月：制定工作計劃，落實榆樹繼續教育辦公室精神。____月：首次校本培訓，培訓者培訓。____月：第二次校本培訓，學科培訓，開展“讀書演講”活動。后續月份依次安排校本培訓、學科培訓、骨干教師培訓、優秀教師培訓課程評比等活動，直至年終工作總結及寒假骨干教師培訓安排。2024年中小學教師繼續教育工作計劃例文（二）一、深入學習《標準》需詳細研讀《中小學教師教育技術能力標準（試行）》配套光盤，并學習《教學人員考試大綱（初級）討論試行稿》。旨在理解教育技術的基本概念、重要性及功能，明確培訓的目標和任務。二、核心學習內容以《教育技術培訓教程》為指導，重點進行以下模塊的學習：培訓準備、教學計劃編制、媒體選擇、資源組織、課件制作、網頁編輯、完成全面的教學設計、單元/主題教學設計、設計實施與評估、以及培訓總結與提升。通過系統學習，形成個人在教學設計、執行和評價方面的教育技術能力。三、學習策略與保障措施在參與學校組織的集中培訓基礎上，采用自我學習和小組協作的方式，完成各模塊的練習任務和課時作業。同時，對照《技術掌握自查表》評估自身教育技術掌握程度，并對集中培訓進行反思總結。1、對教師職業的熱愛是教學工作成功的基礎。我們不僅應視教師為職業，更應視教育人為終身事業。每個人在平凡的崗位上都能發揮價值，這就是偉大。教師對工作、學生和教育事業的熱愛與責任感，是我們在日常教育中創造“愛的教育”新篇章的動力。2、在教學中堅持正確的導向。在教學過程中，引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，以適應知識經濟時代對人才的高要求，成為社會的有用之才。3、關心、尊重并平等待每一位學生是現代教育者應有的學生觀。平等的師生關系是社會普遍接受的理念，愛與責任是師德的核心。只有熱愛并尊重學生，才能真正關心他們，公正對待，促進他們的全面發展。4、精進教學業務。教師的專業性體現在對科學文化知識的精通，這是傳授知識的基礎。因此，必須通過自我學習、業務培訓和教學實踐，不斷提升教學業務水平。5、認真記錄學習筆記。深入學習，提升自我，敬業樂群，通過不斷學習和工作，努力成為人民滿意的教師。2024年中小學教師繼續教育工作計劃例文（三）在鞏固原有函授班教育的基礎上，我們積極與各大高校攜手合作，共同設立碩士研究生班，旨在為教師隊伍的學歷提升提供便捷且高效的服務，確保每位參與學歷進修的教師，不僅過程順暢，更能獲得實質性的知識與能力提升。當前，我局正對全縣范圍內的教師學歷提升培訓工作進行全面檢查、管理、督促與指導，并嚴格執行學歷提升獎勵制度，以激勵更多教師積極參與。關于學校校本培訓，我們強調其實效性與系統性。各單位需緊密結合本單位教師的業務現狀及當前規范辦學行為、深入實施素質教育的要求，建立健全校本培訓與校本教研的一體化機制。制定詳盡的校本培訓計劃，明確內容、形式、參與人員及時間安排，組織教師參與形式多樣、內容豐富的業務學習與輔導活動。同時，圍繞縣、校師能建設的“三項展示活動”方案及教師專業成長的年度目標計劃，搭建活動平臺，側重加強師德培訓、教學基本功的訓練與競賽。通過骨干教師培訓、省市培訓心得交流、結對單位與骨干教師的支援、城鄉學校網上結對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優秀論文匯編等多種形式，豐富校本培訓內容，提升培訓質量。特別要發揮“____學習在線”網絡資源的優勢，精心挑選適合本校的網絡教育課程，納入校本培訓計劃，并確保每位教師實名注冊學習，完成規定數量的網絡視頻課程學習，計入校本培訓總學時。在骨干教師培訓方面，我們將持續辦好名師工作室，明確目標、落實責任、完善機制，提高組織化程度與學術研討、課題研究的效益。通過教學展示、讀書交流、送教下鄉等活動，發揮骨干教師的引領作用，促進自我提升，推動骨干教師隊伍及整體教師隊伍的建設。針對幼師培訓考核，我們深入貫徹國家及省市相關政策文件精神，針對我縣幼兒園師資現狀，加大培訓力度。以縣實驗幼兒園為培訓基地，采用集中培訓、分散指導、園本培訓、教學觀摩等多種形式，開展師德、普通話、幼兒學習與發展指南、教師資格輔導及專項技能培訓等，全面提升幼兒教師隊伍素質。同時，嚴格執行保教人員資格準入制度，強化全員培訓考核工作。我們高度重視網絡培訓作為新時期教師培訓的重要形式之一，認真落實各級網絡培訓計劃。選拔具備能力、熱情及良好計算機操作水平的教師擔任網絡培訓班班主任、輔導教師及管理員，重點指導網絡學習