主題一基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題2名著綜合練習(xí)考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。上海卷中考名著綜合練習(xí)考察趨勢分析一、考察背景在近年來，上海卷中考語文試題中，名著綜合練習(xí)的考察逐漸得到了更多的重視。這一部分的考察旨在檢驗(yàn)學(xué)生對中外文學(xué)名著的理解和鑒賞能力，以及從名著中獲取信息、分析問題的能力。通過對名著的深入理解，學(xué)生可以更好地掌握文學(xué)知識(shí)，同時(shí)也有助于提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。二、考察趨勢分析1.考察范圍擴(kuò)大在過去的幾年中，上海卷中考名著綜合練習(xí)的考察范圍逐漸擴(kuò)大。不僅包括了中國古典名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，還包括了一些現(xiàn)代文學(xué)名著，如《駱駝祥子》、《圍城》等。此外，還涉及了一些外國文學(xué)名著，如《簡愛》、《海底兩萬里》等。這一趨勢表明，中考對于學(xué)生閱讀名著的廣度和深度都有了更高的要求。2.考察內(nèi)容深入隨著考察范圍的擴(kuò)大，考察的內(nèi)容也更加深入。試題不僅要求學(xué)生簡單地了解名著的基本信息，還要求學(xué)生對名著進(jìn)行深入的理解和分析。例如，對于《紅樓夢》這樣的名著，試題可能會(huì)要求學(xué)生分析其中的人物關(guān)系、社會(huì)背景等；對于《圍城》這樣的現(xiàn)代文學(xué)名著，可能會(huì)要求學(xué)生理解其中反映的社會(huì)現(xiàn)象和作者的思想等。3.考察形式多樣在考察形式上，上海卷中考名著綜合練習(xí)也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。除了傳統(tǒng)的填空題、選擇題外，還出現(xiàn)了簡答題、論述題等更加靈活的題型。這些題型不僅要求學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，還要求他們具備較高的閱讀理解能力和寫作能力。三、應(yīng)對策略1.制定閱讀計(jì)劃面對中考名著綜合練習(xí)的考察，學(xué)生應(yīng)該制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃。在閱讀計(jì)劃中，要明確閱讀的目標(biāo)、計(jì)劃和時(shí)間安排。同時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好選擇適合自己的名著進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中，要注重對名著的理解和分析，而不是簡單地記憶知識(shí)點(diǎn)。2.提高閱讀理解能力閱讀理解能力是應(yīng)對中考名著綜合練習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該通過大量的閱讀實(shí)踐來提高自己的閱讀理解能力。在閱讀過程中，要注重對文章的整體理解和細(xì)節(jié)把握，學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、思路和作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，還要善于從文章中提取有用的信息，進(jìn)行歸納和總結(jié)。3.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練也是應(yīng)對中考名著綜合練習(xí)的重要手段。學(xué)生應(yīng)該通過寫作訓(xùn)練來提高自己的文字表達(dá)能力和思維水平。在寫作過程中，要注重對題目的理解和分析，明確自己的觀點(diǎn)和論證思路。同時(shí)，還要注意文章的邏輯性和條理性，做到思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。4.關(guān)注題型變化在應(yīng)對中考名著綜合練習(xí)時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該關(guān)注題型的變換和考察重點(diǎn)的變化。通過對歷年真題的分析和研究，可以發(fā)現(xiàn)考察的重點(diǎn)和題型的變化趨勢。針對不同的題型，學(xué)生應(yīng)該采取不同的應(yīng)對策略，例如對于簡答題和論述題等主觀性較強(qiáng)的題型，要注重對問題的理解和分析；對于填空題、選擇題等客觀性較強(qiáng)的題型，要注重對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。知識(shí)點(diǎn)匯總知識(shí)點(diǎn)匯總一、《水滸傳》1.主題：小說以宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義軍為主線，通過描繪他們反抗封建統(tǒng)治和各種不公，展現(xiàn)了英雄主義精神和正義感。2.主要情節(jié)：梁山好漢們在水泊梁山聚集，不斷吸納有反抗精神的人加入，與官府和其他惡勢力展開斗爭，最終在宋江的帶領(lǐng)下接受了招安，為國家效命。3.人物性格品性：梁山好漢們具有英勇、忠誠、機(jī)智、義氣等品質(zhì)，同時(shí)也存在一些個(gè)人缺陷，如魯智深的粗魯、林沖的驕傲等。4.給我成長帶來的影響：通過閱讀《水滸傳》，我理解到了正義和英雄主義的價(jià)值，同時(shí)也看到了歷史的復(fù)雜性和人性的多面性。二、《儒林外史》1.主題：小說以明朝科舉制度下的知識(shí)分子生活為主線，通過描繪他們的生活狀態(tài)和思想變化，展現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和知識(shí)分子的困境。2.主要情節(jié)：小說中通過多個(gè)小故事和人物形象，展現(xiàn)了科舉制度下知識(shí)分子的追求、失落和掙扎，以及封建社會(huì)的虛偽和腐敗。3.人物性格品性：小說中人物形象眾多，有執(zhí)著于功名的范進(jìn)、善良正直的王冕等。4.給我成長帶來的影響：通過閱讀《儒林外史》，我理解到了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和知識(shí)分子的困境，也認(rèn)識(shí)到了人生的不易和努力的價(jià)值。三、《西游記》1.主題：小說以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線，通過描繪他們的冒險(xiǎn)和戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了勇氣、智慧和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。2.主要情節(jié)：唐僧師徒四人經(jīng)過九九八十一難，戰(zhàn)勝各種妖怪，最終成功取得真經(jīng)并返回長安。3.人物性格品性：孫悟空勇敢、機(jī)智；豬八戒貪吃、懶惰；沙僧忠厚、老實(shí)；唐僧善良、慈悲。4.給我成長帶來的影響：通過閱讀《西游記》，我理解到了勇氣、智慧和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了人生的不易和需要不斷努力。四、《經(jīng)典常談》1.主題：本書是一部介紹中國古代經(jīng)典著作的普及讀物，涵蓋了《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》等十部經(jīng)典。2.主要內(nèi)容：本書對每部經(jīng)典進(jìn)行簡要介紹，包括作者、成書年代、主要內(nèi)容和思想價(jià)值等。同時(shí)結(jié)合歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行解讀，幫助讀者更好地理解古代經(jīng)典。3.閱讀方法：本書采用通俗易懂的語言風(fēng)格，結(jié)合圖解和文化背景介紹等方式，使讀者更容易理解和接受。同時(shí)推薦了一些閱讀方法和技巧，幫助讀者更好地汲取古代經(jīng)典的智慧。4.給我成長帶來的影響：通過閱讀《經(jīng)典常談》，我了解了中國古代經(jīng)典著作的基本內(nèi)容和思想價(jià)值，對傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，本書也幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思考能力，提高了我的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。次重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總1.《海底兩萬里》：這部科幻巨著的作者是儒勒·凡爾納，出版于1869年。它講述了博物學(xué)家、生物學(xué)家和海洋探險(xiǎn)家乘坐潛艇在海底航行的奇妙旅程。在這次兩萬里的探險(xiǎn)中，他們見識(shí)了海底的奇異景觀和各種珍稀生物，同時(shí)也揭示了海洋深處的神秘和未知。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部革命傳記小說的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基，出版于1934年。它講述了蘇聯(lián)青年保爾·柯察金如何通過革命斗爭鍛煉成為鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士的故事。這部小說展現(xiàn)了保爾在戰(zhàn)火中成長、在磨難中變強(qiáng)的歷程，以及他對革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和無私奉獻(xiàn)。3.《駱駝祥子》：這部現(xiàn)實(shí)主義小說的作者是老舍，出版于1936年。它講述了一位普通人力車夫在北京城中的生活和奮斗。祥子通過自己的辛勤勞動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。但是，在舊社會(huì)的壓迫下，他的希望一次次破滅。直到最后，他終于認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界的殘酷和無情。4.《紅星照耀中國》：這部紀(jì)實(shí)文學(xué)的作者是埃德加·斯諾，出版于1937年。它講述了作者在1930年代在中國西北地區(qū)實(shí)地采訪紅軍的故事。通過作者的親身經(jīng)歷和觀察，我們了解了中國革命的歷史和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士們的英勇奮斗。5.《艾青詩選》：這部詩歌作品的作者是艾青，出版于1940年代。它收錄了艾青的大量詩歌作品，反映了中國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展歷程以及艾青個(gè)人的思想情感。在這些作品中，我們可以感受到艾青對生活的熱愛和對人民的關(guān)懷。他的詩歌作品具有強(qiáng)烈的感染力和啟示意義，是中國現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶之一。1．（2022·上海·母題真題）某學(xué)校班級開展“學(xué)科融合背景下的名著閱讀”系列活動(dòng)。活動(dòng)包括以下幾項(xiàng)：【任務(wù)一】在地理老師幫助下，同學(xué)們繪制了《海底兩萬里》航海路線圖。下列有兩個(gè)選項(xiàng)信息不必標(biāo)注在路線圖中（

）A．路線的起點(diǎn)和終點(diǎn) B．經(jīng)度和緯度C．各大洋的名稱 D．“鸚鵡螺號”前進(jìn)的方向E．人物姓名 F．發(fā)生的重大事件【母題解密】EF【詳解】考查名著理解。根據(jù)題干“同學(xué)們繪制了《海底兩萬里》航海路線圖”可知，航線圖主要需要標(biāo)注清楚的是航行過程中經(jīng)過的地點(diǎn)，以及航行方向，是一種路線圖，是為了告訴讀者整個(gè)路線是怎樣行進(jìn)的，而不必要交代人物和重大事件；故選EF。2．（2023·上海·母題真題）過去的日子里，大家互相陪伴度過了三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，一起灑下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。如今離別在即，班級組織開展以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請根據(jù)要求完成試題。(1)【活動(dòng)一：品味詩詞，明確主題】陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對彼此的真心祝愿。下列選項(xiàng)中，不符合班會(huì)主題的一項(xiàng)是（

）A．但愿人長久，千里共嬋娟。B．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(2)【活動(dòng)二：共同參與，溫馨陪伴】在我們讀過的名著中，也有很多與陪伴相關(guān)的情節(jié)，請你把下面的表格補(bǔ)充完整。名著里的陪伴名著人物情節(jié)《簡?愛》①耐心傾聽簡?愛的辯護(hù)，認(rèn)定簡?愛是無辜的。《朝花夕拾》阿長（長媽媽）②給在異國他鄉(xiāng)的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。(3)【活動(dòng)三：陪伴升級，推薦書目】活動(dòng)過程中發(fā)起了“書目推薦”環(huán)節(jié)，請你在下列名著中任選一部，從“陪伴”的角度寫一段推薦語。（不超過100字）《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》(4)【活動(dòng)四：分享交流，加深感受】班主任組織同學(xué)們分享此次活動(dòng)的感受，以下是小西同學(xué)的發(fā)言，請你將其補(bǔ)充完整。當(dāng)你失落的時(shí)候，陪伴是一杯暖暖的咖啡；當(dāng)你傷心的時(shí)候，陪伴是一首悠揚(yáng)的歌曲；，；正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。【母題解密】(1)D(2)①譚波兒老師②藤野先生(3)示例一：我推薦的書籍是《童年》在這里，陪伴是外祖母給阿廖沙講憐憫窮人和歌頌正義的故事時(shí)帶來的溫情，是“小茨岡”挺身而出保護(hù)挨鞭子的阿廖沙時(shí)的勇敢，是與追求真理的“好事情”結(jié)下友誼的幸運(yùn)。示例二：我推薦的書籍是《西游記》在這里，陪伴既是師徒四人一路降妖除魔、歷經(jīng)重重磨難，終于取回真經(jīng)的決心和勇氣，也是他們之間齊心協(xié)力、不離不棄的深厚師徒情誼的體現(xiàn)。示例三：我推薦的書籍是《鋼鐵是怎樣煉成的》，在這里，陪伴是保爾修鐵路時(shí)朱赫來給予的關(guān)心與幫助，是保爾生病時(shí)達(dá)雅的不離不棄、悉心照顧，是保爾被放出獄后冬妮亞給予的收留和尊重。(4)示例一：當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候陪伴是一束溫暖的陽光

示例二：當(dāng)你迷茫的時(shí)候

陪伴是一座明亮的燈塔【詳解】（1）本題考查對詩句的理解與賞析。A.節(jié)選自蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，詩句意思是：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。表達(dá)了作者的祝福和對遠(yuǎn)方親人的思念；B.節(jié)選自高適《別董大》，詩句意思是：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認(rèn)識(shí)你呢？表達(dá)了詩人鼓勵(lì)友人踏上征程，迎接未來的衷心祝愿；C.節(jié)選自王勃的《送杜少府之任蜀州》，詩句意思是；四海之內(nèi)有知己朋友，就算是遠(yuǎn)隔千山萬水，也像近鄰一樣親近。表達(dá)了真摯的友情可以克服空間的阻隔的感情；D.節(jié)選自李白《渡荊門送別》，詩句意思是：我依然喜愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情；選項(xiàng)中，前三項(xiàng)都是表達(dá)了對親人、友人的不舍或思念，可以用在以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)中；故選D。（2）本題考查對名著的人物的把握。①是譚波兒小姐。簡?愛在凳子上示眾后，陷入了無邊的痛苦之中，善良的海倫溫暖地安慰她。譚波兒小姐熱情地款待了她們，并耐心地傾聽了簡?愛在舅媽家的痛苦遭遇。為了查清真相，譚波爾小姐專門給勞埃德先生寫信，并在全校師生面前為簡?愛洗刷了“壞孩子”的罪名。得到關(guān)愛，放下包袱的簡?愛，發(fā)奮進(jìn)取，升到了高班。②是藤野先生。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)顯示出他是真正的君子，給在異國他鄉(xiāng)的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。。（3）本題考查推薦語。做題時(shí)要抓住題干中的關(guān)鍵信息——“陪伴”，選取的名著作品不單單只是講述其優(yōu)點(diǎn)，還應(yīng)該找到書中相互陪伴的情節(jié)角度，注意有條理、語言流暢，字?jǐn)?shù)符合要求。《童年》中，在艱難的環(huán)境里，阿廖沙既有善良而堅(jiān)強(qiáng)的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有其他好朋友的陪伴影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。《西游記》中，唐僧師徒四人歷經(jīng)重重磨難，一路精誠合作，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)。在這一過程中，四人雖然也偶有誤解和沖突，但他們之間始終齊心協(xié)力、不離不棄，這份深厚的師徒、兄弟情誼令人感動(dòng)。《鋼鐵是怎樣煉成的》中，少年保爾得到朱赫來的指導(dǎo)，堅(jiān)定了理想與信念，修鐵路時(shí)還得到他的關(guān)照與幫助；保爾重病纏身，達(dá)雅對他悉心照顧，這份溫暖的陪伴給保爾以生活的希望。（4）本題考查句子的仿寫。根據(jù)語段內(nèi)容，可知空格中以“當(dāng)你……的時(shí)候，……是……”的句式，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，表述出陪伴的重要作用即可。如：當(dāng)你難過的時(shí)候，陪伴是一團(tuán)燃燒的烈火。（2022·上海·母題真題）閱讀下面材料，完成各題讀了初中《語文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過小組合作，編制一本閱讀手冊，便于查閱與分享。3．【步驟一：目錄分類】同學(xué)們計(jì)劃將名著按一定的分類方式編排目錄（見上圖左），請完成填空。（1）（2）4．【步驟二：板塊設(shè)計(jì)】手冊現(xiàn)有三個(gè)板塊七個(gè)項(xiàng)目（見上圖右），如增設(shè)“思考感悟”欄目，應(yīng)放入的“板塊”是（

）A．閱讀準(zhǔn)備 B．走進(jìn)作品 C．分享收獲5．【步驟三：欄目編輯】（1）編寫完“內(nèi)容概要”欄目后，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項(xiàng)是（

）A．貧苦女子簡·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。（《簡·愛》）B．唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游記》）C．阿龍納斯等人乘坐尼摩船長的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬里》）D．人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帲罱K走向毀滅。（《駱駝祥子》）（2）你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請寫出一條推薦理由。保爾的小隊(duì)在自己的地段上清掃積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點(diǎn)也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。——《鋼鐵是怎樣煉成的》（3）編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達(dá)”欄目時(shí)，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小說主題。小組同學(xué)找到了兩幅圖片（見圖），請選擇一幅，寫一段60字左右的文字，闡述你的看法。【母題解密】3．外國小說紀(jì)實(shí)文學(xué)4．C5．（1）D（2）選段是筑路情節(jié)的片段，寫出了保爾筑路時(shí)惡劣的自然環(huán)境。從中可以感受到保爾堅(jiān)強(qiáng)的性格。（3）示例：雪夜上梁山，活現(xiàn)了一個(gè)“非逼得走投無路，下不來決心”的林沖形象，拔刀而起，殺了仇敵，完成了思想性格上的本質(zhì)性轉(zhuǎn)化，顯出了挺身做人的英雄本色。【解析】3．第一空：根據(jù)第一章是“中國小說”和第二章的小說名分別是《童年》《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡愛》等可知，都是外國小說。故目錄名應(yīng)為：外國小說。第二空：根據(jù)第三章是“現(xiàn)代詩歌”和第四章的名著名是《紅星照耀中國》可知，《紅星照耀中國》是紀(jì)實(shí)文學(xué)。故目錄名應(yīng)為：紀(jì)實(shí)文學(xué)。4．本題考查對欄目名的理解。根據(jù)“思考感悟”分析，這是閱讀收獲，應(yīng)放在板塊“分享收獲”中，故選C。5．第（1）題考查文學(xué)常識(shí)。D.“人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帯庇姓`。祥子在進(jìn)到北京城后，最大夢想就是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運(yùn)抗?fàn)帯９蔬xD。第（2）題考查推薦語。通過閱讀可知，選段內(nèi)容是保爾參加筑路時(shí)的片段。描寫了惡劣的自然環(huán)境，刻畫一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾形象，據(jù)此你寫推薦語即可。示例：筑路片段展現(xiàn)了以保爾為代表的筑路者，以驚人的毅力和無比頑強(qiáng)的意志同惡劣的環(huán)境斗爭，表現(xiàn)了大無畏的英雄主義精神。第（3）題考查語言表達(dá)。根據(jù)圖畫分析小說主題，答案不唯一，從兩幅畫中任選一個(gè)，圍繞“官逼民反”的主題闡述即可。示例：選右邊這幅。好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗，逐漸走向聯(lián)合，最終如江河歸海，同聚水泊。大聚義標(biāo)志著“官逼民反”的起義事業(yè)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。6．（2023·上海·母題真題）根據(jù)要求，完成題目。(1)認(rèn)識(shí)經(jīng)典中的榜樣人物，完成下表。成長榜樣相關(guān)片段出處①哥哥，我告訴你，我還活著，不過不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)生說，沒有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它就會(huì)好的。我出院之后，也許可以休假，那時(shí)我一定回來看你。我臨走時(shí)沒能見到母親，但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士了。②《》③我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒有朋友，越是沒有支持，我就越尊重自己。我將堅(jiān)持我神志正常時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣發(fā)瘋時(shí)所接受的原則。法律和原則并不是用在沒有誘惑的時(shí)候，而是用在像現(xiàn)在這樣，肉體和靈魂都反抗它們的嚴(yán)格的時(shí)候；既然它們嚴(yán)格，那就不能違反它們。《簡·愛》尼摩船長諾第留斯號停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險(xiǎn)旅行。不管如何使勁，也不管用什么高招，就是無法把冰破開。既不能進(jìn)，也不能退，因?yàn)閬砺吩缫呀Y(jié)冰封死。下兩點(diǎn)，船體兩側(cè)的冰就凍上了。船長觀察了一會(huì)兒，對我說：“怎么樣？教授先生！”“我想我們被困住了，船長。”“被困住？這是什么意思？”“進(jìn)退兩難，朝哪個(gè)方向都走不了。”“如此說來阿龍納斯先生，您認(rèn)為諾第留斯號脫不了身了？”“很難吶，船長，因?yàn)榧竟?jié)太晚了，休想指望解凍。”尼摩船長揶揄道：“教授先生，您總是抱著老一套不肯放！您眼里只看見險(xiǎn)阻和障礙！可我呢，我敢向態(tài)保證，諾第留斯號不僅可以擺脫困境，而且還要繼續(xù)向前！”④《》⑤“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。”其實(shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳唬阏f了一個(gè)慰安他的謊話。⑥《》(2)閱讀一本好書，我們可以從中獲得心靈的滋養(yǎng)，得到前進(jìn)的力量。請從上表中的人物中任選一位，結(jié)合給出的相關(guān)片段，談?wù)勛约旱某砷L感悟。（不少于80字。）【母題解密】(1)保爾·柯察金鋼鐵是怎樣煉成的簡·愛海底兩萬里魯迅朝花夕拾(2)合乎題意即可【詳解】（1）本題考查對名著情節(jié)的把握。第一、二空：此文段是保爾寫給哥哥的信里的內(nèi)容，心中寫保爾在戰(zhàn)斗中受傷，沒有抱怨與訴苦，反而寬慰哥哥的內(nèi)容。結(jié)合文段中“我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士”可知，此人是主人公保爾·柯察金。選自蘇聯(lián)作家尼古拉．奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。第三空：根據(jù)出處“《簡·愛》”和“我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒有朋友，越是沒有支持，我就越尊重自己”分析，這是簡·愛與羅切斯特婚禮被迫中止后，她說的一段話。應(yīng)填：簡·愛。第四空：根據(jù)“尼摩船長”和“諾第留斯號停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險(xiǎn)旅行”的提示可知，出自《海底兩萬里》。第四、五空：結(jié)合“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的”分析，《藤野先生》中魯迅在“棄醫(yī)從文”時(shí)對藤野先生說的話。《藤野先生》是散文集《朝花夕拾》中的一篇。故應(yīng)填：魯迅和《朝花夕拾》。（2）本題考查閱讀感悟與啟示。從保爾、簡·愛、尼摩船長、魯迅中選擇一個(gè)，結(jié)合所選片段，寫出感悟和啟示即可。如選擇魯迅，可抓住魯迅先生人生道路選擇的出發(fā)點(diǎn)，從人生道路選擇與祖國利益的關(guān)系去思考。示例：個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，國家的強(qiáng)盛要依靠人民的覺醒和奮斗。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。7．（2023·上海·母題真題）成長不是一蹴而就的。《西游記》中，孫悟空一路走過很多山。這些山代表了他經(jīng)歷過的苦難，也象征著他一次次的成長和突破。請你將下列成長感悟填入對應(yīng)空格。A．戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力。B．走出舒適圈，人生才有意義。C．付出終有回報(bào)。D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)。①花果山：②五指山：③火焰山：④靈山：【母題解密】BDAC【詳解】考查名著情節(jié)。①花果山悟空出世，因勇探水簾洞，被眾猴尊為美猴王，受到尊崇，悠游快樂。因一只小猴死去，悟空出海尋仙，學(xué)那長生不死之術(shù)。后拜菩提老祖為師，學(xué)得一身本領(lǐng)。符合“走出舒適圈，人生才有意義”，故選B。②悟空因大鬧天宮，被如來壓在五指山下五百年，忍受了五百年的寂寞之苦，心性得到了淬煉。后被唐僧救出，助其完成了取經(jīng)大業(yè)。符合“守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)”，故選D。③悟空等四人被阻火焰山。悟空三調(diào)芭蕉扇，最終扇滅了火焰，師徒四人繼續(xù)西行，符合“戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力”。故選A。④師徒四人戰(zhàn)勝了取經(jīng)路上的諸多磨難，終于到了靈山。悟空被如來封為斗戰(zhàn)勝佛，得成正果。符合“付出終有回報(bào)”。故選C。1．在《瑣記》中，衍太太做的事情不包括（

）A．慫恿別家的孩子們吃冰。B．在孩子們比賽打旋子時(shí)在旁邊計(jì)數(shù)。C．讓“我”偷母親的首飾變賣，并散布謠言。D．慫恿“我”在父親將死之時(shí)大叫。2．你在審校圖書館公眾號“每周一推”欄目內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列表述中出現(xiàn)了錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《童年》講述了阿廖沙歷經(jīng)磨難，最終成長為堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。B．《昆蟲記》揭開昆蟲世界諸多的奧秘，是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。C．《水滸傳》是一部匯聚各路英豪降妖除魔，聚義梁山的奇書。D．《紅星照耀中國》客觀地向全世界報(bào)道中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。3．本期讀書分享會(huì)將圍繞《西游記》中“孫悟空”這個(gè)人物形象進(jìn)行線上討論。以下選項(xiàng)不適宜作為本次討論會(huì)題目的兩項(xiàng)是（

）（

）A．是斗士？是勇士？還是潑猴？B．充滿浪漫主義、奇思幻想的經(jīng)典C．七十二變，變的是本領(lǐng)，不變的是什么？D．精讀與跳讀的選擇4．下列關(guān)于《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容的說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》原題為《舊事重提》，發(fā)表于《莽原》半月刊上。B．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描寫往事，其中有夾雜著有趣的議論和犀利的批判。C．《狂人日記》是中國第一篇白話小說，也是《朝花夕拾》中的名篇。D．《阿長與<山海經(jīng)>》表現(xiàn)了一個(gè)善良純樸，有些愚昧的農(nóng)村婦女。閱讀下面材料，完成小題。徐匯區(qū)圖書館始建于1957年。經(jīng)過三年的改建，更名為徐家匯書院，于2023年以全新的面貌呈現(xiàn)在市民面前。徐家匯書院是一座集圖書、科技、博物、美術(shù)、旅游等多元功能高度融合的文化和旅游新空間復(fù)合型圖書館，擁有近800個(gè)閱覽座席。書院一樓少兒區(qū)設(shè)低幼、幼兒、小學(xué)、中學(xué)四個(gè)閱讀區(qū)；二樓服務(wù)區(qū)集外借和閱覽為一體；三樓是特色文獻(xiàn)區(qū)，有“鎮(zhèn)館之寶”《永樂大典》和《四庫全書》等大型成套叢書以及各類方志。5．請將同學(xué)們查找到的下列資料排序，有條理地解釋什么是“復(fù)合型圖書館”。①同時(shí)納入“建筑可閱讀”聯(lián)盟這樣的社會(huì)組織、上海植物園等景點(diǎn)②但在這個(gè)空間集合了博物館、圖書館、旅游咨詢中心的力量③市民可以在這里享受到處處可及的文旅公共服務(wù)④在圖書館的功能上疊加了更多文化和旅游要素，令書院成為一個(gè)文旅融合的載體⑤徐家匯書院雖然名為“書院”6．同學(xué)們想建議書院在不同樓層張貼名言，體現(xiàn)各樓層的特色，搜集了一些名言后，大家展開了討論，請完成討論記錄。小語：一樓是青少年閱讀區(qū)，我建議用A項(xiàng)名言，因?yàn)椋?）。小文：二樓供大眾借、閱圖書，張貼（2）項(xiàng)名言比較適宜小語：三樓收藏了諸多文化典籍，能讓大家了解文化的傳承與發(fā)展，我覺得（3）項(xiàng)名言最合適。同學(xué)們搜集的名言：A．非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語》C．評價(jià)一座城市，要看它有多少書店。——魯賓斯坦D．沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。——西塞羅E.讀書使人充實(shí)。——培根F.書籍是人類進(jìn)步的階梯。——狄德羅7．書院與學(xué)校合作，組織開展“我是小小薦書人，我為書院薦本書”活動(dòng)。請你在下列名著中選擇一本完成推薦表。《西游記》《簡·愛》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦表推薦書目（1）作者（2）推薦理由（3）班級要開展“名著我來讀”活動(dòng)，請你圍繞活動(dòng)主題，完成以下任務(wù)：8．在籌備過程中，同學(xué)們整理了如下內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．《西游記》中的白骨精先后三次分別變?yōu)楣媚铩⒗蠇D、老翁來哄騙唐僧。B．《艾青詩選》收錄了詩人艾青二十世紀(jì)30年代至70年代末的作品。C．《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說。D．《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《五猖會(huì)》寫的是魯迅的童年生活。9．根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物，完成名著人物介紹。作品文段《朝花夕拾》（1）教唆魯迅偷母親的錢，又教唆他去偷家中首飾變賣，此人外表寬厚可親，內(nèi)心奸險(xiǎn)惡毒。《艾青詩選》（2），是我的保姆。她的名字就是生他的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。《西游記》《西游記》中悟空經(jīng)常稱（3）是“呆子”，其實(shí)“呆子”有時(shí)候也不呆，比如他義激猴王，讓他重回取經(jīng)隊(duì)伍智降妖怪。《童年》《童年》中，阿廖沙結(jié)識(shí)了（4），他們成了最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著，每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲，他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。10．活動(dòng)中，大家一起來讀《西游記》，請你將《西游記》中的情節(jié)按照時(shí)間先后順序排列，順序正確的選項(xiàng)是（

）①三借芭蕉扇

②石猴拜師

③大戰(zhàn)紅孩兒

④大鬧蟠桃會(huì)

⑤被壓五行山A．②⑤④③① B．②⑤④①③ C．②④⑤③① D．②⑤④③①11．針對“名著我推薦”環(huán)節(jié)，下列最適合作為推薦理由的是（

）（

）A．作者介紹 B．創(chuàng)作背景 C．閱讀計(jì)劃 D．精彩情節(jié) E．讀書方法12．《艾青詩選》的腰封上寫著：“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩情。”請你選取艾青詩歌中你最喜歡的一篇，結(jié)合詩作內(nèi)容及其典型的意象，說說你對這句話的理解。（80字左右）閱讀下面材料，完成下面小題本學(xué)期《開學(xué)第一課》以“語文學(xué)習(xí)”為主題，分為“預(yù)習(xí)準(zhǔn)備”“單元讀寫”“名著閱讀”三個(gè)篇章。語文趙老師、課代表小明作為嘉賓，與六年級同學(xué)們共上“第一課”13．【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】小明分享了他的一些預(yù)習(xí)方法，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是（

）A．預(yù)習(xí)《草原》時(shí)，朗讀課文中表現(xiàn)草原風(fēng)光的優(yōu)美語句。B．預(yù)習(xí)《古代詩歌三首》時(shí)，借助課后注釋了解詩詞內(nèi)容。C．預(yù)習(xí)《七律·長征》時(shí)，搜集有關(guān)資料，了解長征歷史。D．預(yù)習(xí)《狼牙山五壯士》時(shí)，欣賞相關(guān)電影。14．【單元讀寫】趙老師帶領(lǐng)同學(xué)們關(guān)注各單元導(dǎo)語（如下表），請根據(jù)表中的“方法舉例”概括第三單元的“導(dǎo)語摘錄”。導(dǎo)語摘錄方法舉例第一單元關(guān)注課文中的景物描寫圈劃相關(guān)語句，歸納景物特征。第二單元學(xué)習(xí)場面描寫的方法勾畫整體、刻畫局部。第三單元讀人生故事，要多融入情感體驗(yàn)；讀科普文章，要帶著理性思考；讀古代詩歌，要關(guān)注體裁和情感表達(dá)方式。15．【名著閱讀】（1）趙老師建議略讀和精讀相結(jié)合，讀過《童年》的你認(rèn)為內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（

）A．本書用第一人稱敘述了阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活。B．書中人物性格鮮明，如樂觀的“小茨岡”、執(zhí)著的“好事情”。C．第二章寫外祖父打“我”，又探望“我”，從此一改專橫殘暴的性格。D．主人公阿廖沙在艱難困苦的環(huán)境中成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。16．趙老師還給臺(tái)下同學(xué)展示了讀書筆記，請你幫忙把空白處補(bǔ)充完整。完成有關(guān)《水滸傳》習(xí)題。17．同學(xué)們要舉辦一次《水滸傳》閱讀主題班會(huì)。會(huì)前同學(xué)們對人們的閱讀方式進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下圖所示，從中無法得出的結(jié)論是（

）A．紙質(zhì)圖書的閱讀方式依然是大部分人選擇的方式。B．在上閱讀的方式成為紙質(zhì)閱讀之外的最主要的閱讀方式。C．看視頻講書的方式雖然目前還很小眾，但未來會(huì)成為主流閱讀方式。D．聽書的讀書方式的受歡迎度超過了網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和視頻講書。18．主題班會(huì)上，小建同學(xué)寫了一段主持詞，請幫他調(diào)整好順序（

）①這部小說最閃光的思想在于：它對封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農(nóng)民給予了充分肯定，并深刻揭示了農(nóng)民起義的社會(huì)根源是尖銳的階級矛盾。②全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。③《水滸傳》是中國四大名著之一，作者為元末明初的施耐庵。④它是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，是英雄傳奇小說的典范。A．②①③④ B．①③②④ C．③①④② D．③④②①19．小平同學(xué)向大家介紹了《水滸傳》英譯本，其中一個(gè)版本書名為《濕地上的逃犯》（OutlawsoftheMarsh），另一個(gè)版本為《四海之內(nèi)皆兄弟》（AllMenAreBrother），你覺得哪個(gè)書名更好？為什么？某中學(xué)初三語文老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡閱讀小說，便組織了一次“小說天地的探尋”主題活動(dòng)。20．老師先請同學(xué)們對所學(xué)的小說做了整理。下列屬于整本書小說閱讀篇目的是（

）（

）A．《紅星照耀中國》 B．《朝花夕拾》 C．《海底兩萬里》D．《鋼鐵是怎樣煉成的》 E．《橋》 F．《我的叔叔于勒》21．（1）同學(xué)們在重讀喜歡閱讀的小說的過程中，發(fā)現(xiàn)單篇小說和整本小說的閱讀方法上有相似之處。小慧說：“我們可以通過梳理故事情節(jié)，了解故事概要。”小敏說：“我們可以通過人物描寫，概括人物性格特征。”你補(bǔ)充說：“”。（2）小敏完成了一份“小說人物連連看”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。下列設(shè)計(jì)中有誤的一項(xiàng)是()，應(yīng)該將該選項(xiàng)中體現(xiàn)人物特征的詞語“”改為“”。A．武松——嫉惡如仇粗中有細(xì)B．魯智深——英勇無畏恩怨分明C．唐僧——仁厚善良迂腐固執(zhí)D．孫悟空——愛憎分明憨厚樸實(shí)22．小慧在閱讀《童年》的過程中，對閱讀這樣一本小說的現(xiàn)實(shí)意義產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)闀兴鶎懙陌⒘紊车纳罹秤觯臀覀兘裉斓臓顟B(tài)大相徑庭。尤其是看到阿廖沙說“由于生活上的貧困和無聊，俄國人就像孩子似的常拿痛苦解悶，而很少有人會(huì)羞于自己的不幸。在無邊無際的單調(diào)沉悶中度日，悲傷能成為樂趣，玩火也是樁樂事。仿佛不在好端端的臉上抓出道傷痕來，就空落落的沒了點(diǎn)綴……”她對此感到不理解。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，請你對小慧闡述你的看法。閱讀下面材料，完成后面小題班級要舉辦一場“致敬航天英雄”的主題班會(huì)活動(dòng)，請你一起參與活動(dòng)籌備材料一：北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，飛船成功地和火箭分離，之后順利進(jìn)入預(yù)定的適行軌道，至此，本次發(fā)射正式宣告成功。材料二：20142018年，世界主要5個(gè)航天國家航天發(fā)射數(shù)量對比圖表年份國家20142015201620172018總計(jì)美國2218222923114俄羅斯33231618999中國161921172699日本4446523印度557442523．為了幫助籌備組快速獲取航天資訊，請你為材料一中的新聞擬一則標(biāo)題：24．請你根據(jù)材料二中的表格，用簡潔的語言幫助籌備組概況20142018年我國航天發(fā)射的情況。25．神舟十三號載人飛船將在太空駐留6個(gè)月。漫長的時(shí)光里，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情。請你給航天員們寫一段話，從以下三本書中選擇一本推薦給他們在太空閱讀，并結(jié)合書的內(nèi)容說明推薦理由，注意用語得體，字?jǐn)?shù)100字左右。書目：《艾青詩選》《傅雷家書》《紅星照耀中國》26．籌備組準(zhǔn)備了一段致敬詞，但有四句話的順序不能確定，請你將下列句子按照合適的語序排列（

）航天事業(yè)是中國勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。______，______，______，______，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚強(qiáng)大力量，①中國航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅(jiān)定支撐②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢想③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情④從“東方紅一號”的發(fā)射成功，到“嫦娥”奔月、“長五”飛天，再到神舟十三號將首次實(shí)現(xiàn)在軌飛行長達(dá)半年A．④①②③ B．①③④② C．④①③② D．①③②④27．為了在全校范圍內(nèi)宣傳航天精神，籌備組準(zhǔn)備在班會(huì)課結(jié)束后，以某位航天英雄為原型演一場話劇，或者出一期“致數(shù)航天精神”的黑板報(bào)……你還有什么好點(diǎn)子呢？快分享一個(gè)給他們吧！2022年是農(nóng)歷壬寅年，生肖為虎，而2021年生肖為牛。學(xué)校在新年來臨之際，舉辦了“書海遨游，虎年話虎”的活動(dòng)。28．九18班師生共同書寫兩幅春聯(lián)，準(zhǔn)備貼在教室的門上，結(jié)果卻被小明不小心搞亂了，請你幫忙找出上下聯(lián)。虎歲又描錦繡圖

牛去虎來降瑞雪

牛毫已寫輝煌史

鑼鼓鏗鏘又一年①上聯(lián)：

下聯(lián)：②上聯(lián)：

下聯(lián)：29．新年新書推薦活動(dòng)中，小明為大家推薦了《水滸傳》，他發(fā)現(xiàn)了書中很多與“虎”相關(guān)的細(xì)節(jié)：（1）小明在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，梁山108位好漢都有自己的綽號。這些綽號中帶有“虎”字的特別多，例如：插翅虎雷橫、矮腳虎_________________、眺澗虎陳達(dá)、打虎將_________________、花項(xiàng)虎龔?fù)⒅屑________________、笑面虎_________________等。（將下列編號依次填入空格處）A王英

B．朱富

C．李忠

D．丁得孫（2）小明也對書中三段打虎的情節(jié)印象深刻：_________________左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。——以上這位打虎英雄是_________________。_________________見了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個(gè)小虎兒在那里啃一條人腿。把不住抖，【夾批：“抖”妙。】道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起，便不抖，【夾批：“不抖”又妙。】赤黃須早豎起來。將手中樸刀挺起，來搠那兩個(gè)小虎。——以上這位打虎英雄是_________________。兩個(gè)到第三日夜，伏至四更時(shí)分，不覺身體困倦，兩個(gè)背廝靠著且睡。未曾合眼，忽聽得窩弓發(fā)響。兩個(gè)跳將起來，拿了鋼叉，四下里看時(shí)，只見一個(gè)大蟲，中了藥箭，在那地上滾。兩個(gè)拈著鋼叉向前來。那大蟲見了人來，帶著箭便走。兩個(gè)追將向前去，不到半山里時(shí)，藥力透來，那大蟲當(dāng)不住，吼了一聲，骨淥淥滾將下山去了。——以上兩位打虎英雄是_________________。你欣賞哪位打虎英雄，原因是什么？30．對于小明的推薦，有同學(xué)認(rèn)為“少不讀《水滸》”。于是九18班開展了“《水滸傳》是否適合中學(xué)生閱讀”的辯論。請你結(jié)合書本的內(nèi)容和閱讀體會(huì)，談?wù)勀愕目捶ā?月23日是世界讀書日，2021年某校第九屆讀書節(jié)系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，舉行了“名著導(dǎo)讀我來講”和圖書捐贈(zèng)儀式等活動(dòng)，該區(qū)文化名家李洪先生向校圖書館捐贈(zèng)了名家著作。31．聽完“名著導(dǎo)讀我來講”活動(dòng)中的名著片段,請完成以下問題。為了防止火藥用完后不便獵取山羊做食物，于是，我考慮要繁殖一群馴羊，我在山羊時(shí)常吃草的地方掘了幾個(gè)大陷坑。用這種方法我捕到了3只小羊，其中一只是公的，兩只是母的。我把它們拴起來，它們好久都不肯吃東西，后來我丟給它們一些新鮮的玉米，吊它們的胃口，它們才慢慢馴服起來，不到一年半，我就有了8只山羊。又過了兩年,除了被我宰殺吃掉了幾只不算，我已經(jīng)有了43只山羊。我做了籬墻將它們圍起來，以便實(shí)現(xiàn)不但使我隨時(shí)有羊肉吃，還有羊奶喝，這是我最初想不到的事情。而且經(jīng)過許多次試驗(yàn)和失敗，我又做出了奶油。這使我的食物豐富充足了許多。除此之外，在一次環(huán)島旅行中我發(fā)現(xiàn)這島上盛產(chǎn)葡萄，還發(fā)現(xiàn)了許多海龜，我將葡萄曬成葡萄干，將海龜?shù)爸笫斐裕@些對于荒島上的我來說真是美味佳肴了。（1）片斷選自《》（2）本文段反映了“我”有的性格特點(diǎn)?32．選出對名著的表述有誤的一項(xiàng)（

）A．魯濱遜在荒島上生活了28年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。B．《童年》中的外祖母從火海中搶出硫酸鹽，防止火勢進(jìn)一步蔓延，沉著鎮(zhèn)定地指揮大家救火。C．艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人。《我愛這片土地》是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。D．艾青詩歌具有“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作多用“土地”、“太陽”等意象，具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。33．假如你在現(xiàn)場采訪李洪先生，下面是采訪提綱，請將其補(bǔ)充完整。采訪目的了解李洪先生對青少年學(xué)生的閱讀建議采訪問題1.您捐贈(zèng)名著的初衷是什么？2.3.4.如果繼續(xù)發(fā)行舉辦校讀書節(jié)，您對辦好讀書節(jié)有什么好的建議呢？34．采訪過程中，下列用語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。B．李老，您的高見讓我受益匪淺。C．李老，采訪過程如有冒昧，請多包涵。D．李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。35．C組同學(xué)觀看了滬劇《臨湖明月》。該劇是長寧滬劇團(tuán)根據(jù)夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》改編的。觀劇之后，同學(xué)們開展了一次以“傳承與創(chuàng)新”為話題的交流分享請結(jié)合你閱讀《簡·愛》的經(jīng)歷和思考，修改C組同學(xué)小明在交流發(fā)言中的錯(cuò)誤。小明的發(fā)言：滬劇《臨湖明月》中的女主角與簡·愛一樣，雖然出身平民卻敢于反抗具有自我犧牲的精神。該劇在保留了原作最具意義的女性形象的同時(shí)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將故事背景從原來19世紀(jì)法國工業(yè)革命時(shí)代，搬到了20世紀(jì)初的中國，用上海地方傳統(tǒng)戲劇方式進(jìn)行再創(chuàng)作，使傳統(tǒng)戲劇煥發(fā)出新的魅力。因此，本次觀摩活動(dòng)，讓我們感受到“傳承與創(chuàng)新”的意義。(1)第①處錯(cuò)誤：，應(yīng)修改為；第②處錯(cuò)誤：，應(yīng)修改為。(2)D組同學(xué)探究了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——昆曲。他們發(fā)現(xiàn)上海昆劇團(tuán)曾演繹了中國“四大名著”。下面是相關(guān)海報(bào)的信息，請結(jié)合名著中的情節(jié)或人物形象，任選其一，談?wù)勀銓?bào)主題“走進(jìn)昆曲·致敬經(jīng)典”的理解。（60字左右）

讀了《艾青詩選》后，同學(xué)們組織了讀書會(huì)，完成了下列活動(dòng)。【活動(dòng)一：我是閱讀者】36．（1）閱讀《艾青詩選》后，大家發(fā)現(xiàn)，抗戰(zhàn)時(shí)期艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，分別象征了和。（2）通讀全書后，大家發(fā)現(xiàn)艾青詩歌特色鮮明，下面選項(xiàng)不屬于艾青詩歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．自由體詩

B．詩中有畫

C．靈活無序

D．散文化、口語化【活動(dòng)二：我是評論員】文學(xué)社針對艾青的兩首詩歌《復(fù)活的土地》、《雪落在中國的土地上》，展開討論活動(dòng)。（A）復(fù)活的土地（節(jié)選）河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。……就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！一九三七年七月六日（B）雪落在中國的土地上（節(jié)選）透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里；饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……一九三七年十二月二十八日37．（1）下列是小語和小文的討論發(fā)言，你認(rèn)為他們言論中不正確的一項(xiàng)是（

）A．小語：我覺得“春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草……忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，生動(dòng)展現(xiàn)了民眾的覺醒的情景。B．小文：我認(rèn)為“就在此刻，你——悲哀的詩人呀”一句，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，使詩人的情感得到了釋放，增強(qiáng)了詩句的抒情效果。C．小語：墾殖者的形象是當(dāng)時(shí)中國苦難人民的縮影，而無盡的雪夜則象征著當(dāng)時(shí)中國統(tǒng)治者的反動(dòng)。D．小文：（B）詩用擬人的手法，賦予了“土地”以人的情感，使其特點(diǎn)和象征含義愈發(fā)突出。（2）（A）詩和（B）詩都寫到了土地，從你從具體意象的角度談?wù)剝墒自姷乃枷敫星橛泻尾町悺懸欢?0字左右的文字，為討論做準(zhǔn)備。38．將下列文章與相應(yīng)的主要內(nèi)容進(jìn)行配對：（1）對正直倔強(qiáng)的愛國者的同情與悼念。（2）揭露封建孝道的虛偽和殘酷。（3）對黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，對“正人君子”的辛辣諷刺。（4）對勞動(dòng)?jì)D女的真摯懷念。A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》

B．《無常》C．《二十四孝圖》

D．《范愛農(nóng)》（1）

（2）

（3）

（4）39．閱讀以下片段，回答問題。①這，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男＂谖业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。(1)片段①中，橫線處應(yīng)填寫的人物是。(2)結(jié)合兩個(gè)片段，可以看出這個(gè)人物的形象是。作者對于這位人物的情感態(tài)度是。根據(jù)你對于《紅星照耀中國》的閱讀，完成下面小題。40．美國著名記者斯諾根據(jù)實(shí)地采訪和考察得到的第一手資料，創(chuàng)作了名著《紅星照耀中國》，書名中“紅星”寓指。如果為這本書選一句推薦語，不符合該書內(nèi)容和特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．解開“紅色中國”產(chǎn)生之謎，探尋“紅色中國”發(fā)展之路。B．全景展現(xiàn)長征之路，濃墨描繪紅軍“群星”C．另一視角看長征，親身考察講事實(shí)。D．“有溫度，有情感，有精神，有力量”的中國故事。41．下面是《紅星照耀中國》中有關(guān)三位紅軍領(lǐng)袖的評價(jià)，哪項(xiàng)匹配不當(dāng)？請結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并寫出正確的評價(jià)對象。A．朱德——他是堅(jiān)忍不拔精神的化身，是新舊歷史間的橋梁。B．周恩來——他的自傲和熱烈，雖不免有點(diǎn)樸野之感，可是他是十分的誠懇。C．彭德懷——他是一個(gè)活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個(gè)大的滑稽家。匹配不當(dāng)?shù)捻?xiàng)（

）

正確的評價(jià)對象：42．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國》不僅在政治意義上取得了極大的成功，而且在報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法上也成為同類作品的典范。B．《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》，是一部具有新聞報(bào)道性的作品，真實(shí)性是它暢銷不衰的首要和基本因素。C．全書以工農(nóng)紅軍的行蹤作為線索，以第一人稱展開敘述，緩緩揭開了中國紅軍的神秘面紗，探求了中國革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因。D．此書充滿激情的政論，忠于客觀事實(shí)，具有“事實(shí)勝于雄辯”的威力。43．閱讀名著，我們可以從中獲得啟迪。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小方依然覺得困難重重，萌生了放棄的念頭。作為好友，你決定借用名著《紅星照耀中國》中的人物來勸說他，結(jié)合具體情節(jié)，簡要闡述。44．名著閱讀(1)下面關(guān)于《紅星照耀中國》相關(guān)文段的閱讀批注，不正確的一項(xiàng)是（

）自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣。A早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，B他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)沒夠。C軍隊(duì)里任何一個(gè)戰(zhàn)士都可以直接向總司令“告狀”——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，D他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大多時(shí)候步行，似乎不知疲倦。A．統(tǒng)帥都常赤腳走路，哪個(gè)戰(zhàn)士還會(huì)抱怨生活與戰(zhàn)斗的條件艱苦呢？B．他視戰(zhàn)士為弟兄，善于交流，跟他們打成一片，這句讀來有畫面感。C．從側(cè)面表現(xiàn)了他不拘小節(jié)、平易近人、善于聽取意見的性格與品質(zhì)。D．他如此愛護(hù)部下，部下一定也愛戴他，怪不得他帶的隊(duì)伍戰(zhàn)斗力強(qiáng)。(2)以上文段節(jié)選自美國記者的長篇作品《紅星照耀中國》(又名(西行漫記》。閱讀下面材料，完成下面小題1936年，埃德加?斯諾深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客觀真實(shí)地記錄了他的所見所聞，向世人介紹了中國共產(chǎn)黨和中國革命的發(fā)展歷程。《紅星照耀中國》是“忠實(shí)描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作”。45．點(diǎn)贊“紅星”，品評人物這一顆“紅星”，貌不驚人，沉默謙虛，說話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。他眼睛很大，目光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他總是與士兵們同甘共苦。他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起講故事。（1）這顆“紅星”指的是：（填寫人名）（2）選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪錇檫@顆“紅星”點(diǎn)贊，并結(jié)合原著中該人物事跡說明理由。我選句，點(diǎn)贊這顆“紅星”，因?yàn)椤．天命之年圓夙愿，獻(xiàn)身教育捧丹心

B．南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴闏．三度入獄不死心，兩把菜刀鬧革命

D．東北易幟金甌整，平息中原戰(zhàn)火燒46．摘錄批注，研讀文本摘錄內(nèi)容批注①我們走過山上的一叢野杏樹時(shí)，他們忽然四散開來去摘野杏，個(gè)個(gè)裝滿了口袋，總是有人給我?guī)Щ匾话眩R走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來，但是在我們走過私人果園時(shí)，卻沒有人去碰一碰里面的果子，我們在村子里吃的糧食和蔬菜也是照價(jià)付錢的。①到紅色首都去的路上，紅軍戰(zhàn)士一開始就給斯諾留下了（1）的印象。（經(jīng)過實(shí)地考察，有自己的印象和感受）②共產(chǎn)黨人認(rèn)為，而且顯然也這么相信，他們是在向抗日前線進(jìn)軍，而這是一個(gè)非常重要的心理因素。這幫助他們把原來可能是軍心渙散的潰退變成了一場精神抖擻的勝利進(jìn)軍……這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳……總有一天有人會(huì)把這部激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩全部寫下來。②波瀾壯闊的歷史畫卷，“這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”指的是（2）。（記錄事實(shí)的同時(shí)，有自己的思考和認(rèn)識(shí)）47．思考探究，感受力量四個(gè)月的旅行，使斯諾對中國共產(chǎn)黨及紅軍的思想感情發(fā)生了極大的變化。請結(jié)合上述摘錄、批注及整本書內(nèi)容，簡要分析發(fā)生變化的原因。48．下期讀書分享會(huì)的主題是“記憶中的溫暖”，你準(zhǔn)備選擇下列哪本書進(jìn)行分享？請結(jié)合具體內(nèi)容和情節(jié)，簡要闡述理由。（80字左右）A．《昆蟲記》

B．《朝花夕拾》

C．《童年》我選擇：理由：49．七年級將舉行以“讀好書，與經(jīng)典同行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列讀書任務(wù)。(1)任務(wù)一：活動(dòng)中，同學(xué)們將作名著《朝花夕拾》的推薦演講。下面是演講片段，請完成填空。同學(xué)們，《朝花夕拾》是（作者）寫的十篇回憶性散文集，本書原名。它是一本值得一讀的好書。我閱讀（篇名）時(shí)，知道了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事；閱讀（篇名）時(shí)，仿佛看到了人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生翅膀的人。(2)任務(wù)二：今天，我的生活方式和生活節(jié)奏都發(fā)生了很大的變化，經(jīng)典似乎離我們越來越遠(yuǎn)。怎么消除與經(jīng)典的隔膜呢？請你結(jié)合《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》或《五猖會(huì)》的情節(jié)與同學(xué)們探討閱讀經(jīng)典對我們的益處。近日，某APP推出“與古今文人對話”的模擬聊天程序，任何人只要通過相關(guān)的身份驗(yàn)證，都可以假裝自己是李白、蘇軾、魯迅等古今文人，與網(wǎng)友進(jìn)行聊天互動(dòng)。50．身份驗(yàn)證問題：（1）我是魯迅，我寫的《朝花夕拾》最初發(fā)表時(shí)，題為《》。（2）我首次接觸《天演論》、了解蘇格拉底等人物思想的經(jīng)歷，是在《》一文中被提及的。51．網(wǎng)友“可愛的小隱鼠”發(fā)出聊天邀請：可愛的小隱鼠：魯迅先生您好！您好！可愛的小隱鼠：小隱鼠是您小時(shí)候非常喜歡的小動(dòng)物，但是被長媽媽踩死了，那時(shí)您很記恨長媽媽。但是您后來卻很敬重長媽媽，長媽媽究竟是怎樣的一個(gè)人呢？在我的記憶里，她是一個(gè)（1）的人。可愛的小隱鼠：您為什么這樣評價(jià)她呢?因?yàn)椋?）。52．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)名著《紅星照耀中國》，同學(xué)們開展了一些專題性學(xué)習(xí)。請回答下面問題。（一）作品簡介(1)本文是一篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，作者是美國記者埃德加（補(bǔ)全姓名），該作品原名《》。(2)下列關(guān)于《紅星照耀中國》內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國》客觀地報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到了中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。B．作者采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷、鄧發(fā)、林伯渠、徐海東等。C．作者跟隨中國工農(nóng)紅軍一起長征并向全世界報(bào)道了這一舉世無雙的軍事壯舉。D．作者還深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對共產(chǎn)黨的基本政策、紅軍戰(zhàn)士的生活等做了廣泛的調(diào)查。（二）人物剪影（2分）紅星人物1：我和他談話的時(shí)候，曾以深切的興趣去研究他……他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個(gè)性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決徹底奇妙地混合而成的。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實(shí)際的頭腦……溫文的談吐……他在南開讀書的時(shí)候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度。紅星人物2：據(jù)說，他是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來的……他的身體是魁梧奇?zhèn)サ模窭匣⒁粯訌?qiáng)悍。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來不會(huì)覺得疲乏…他真喜歡馬。他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國共產(chǎn)黨以后，他忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。(3)人物1：

人物2：（三）歷史意義

(4)下面兩張圖都描述了紅軍艱苦卓絕的長征經(jīng)歷。哪張圖更能代表長征精神？請選擇并說明理由。甲圖：飛奪瀘定橋

乙圖：紅軍過草地我的看法：（

）圖。理由：（40字左右）學(xué)校組織了以“讀紅色經(jīng)典，傳民族精神”的主題活動(dòng)，請你也參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：【讀懂書名】53．《紅星照耀中國》題目中的“紅星”象征著。任務(wù)二：【讀懂內(nèi)容】54．以下是學(xué)校圖書館介紹《紅星照耀中國》的推薦語，其中不正確的一項(xiàng)是：（

）A．《紅星照耀中國》——一部美國記者實(shí)地探訪“紅色中國”所見所聞的紀(jì)實(shí)作品。B．《紅星照耀中國》——一部生動(dòng)刻畫領(lǐng)袖人物形象以及延安生產(chǎn)生活的原創(chuàng)小說。C．《紅星照耀中國》——一部向全世界真實(shí)展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士及將領(lǐng)們情況的文字記錄。D．《紅星照耀中國》——一部探究中國革命，并指引千萬青年走上革命道路的作品。任務(wù)三：【讀懂精神】55．《紅星照耀中國》的作者斯諾曾說過：“這本書值得介紹給一切中國讀者”，結(jié)合這本書的內(nèi)容主旨和現(xiàn)實(shí)意義，你將怎樣向如今的中學(xué)生介紹這本書？（70字左右）請結(jié)合你對《紅星照耀中國》的閱讀來回答問題。56．美國記者埃德加·斯諾在該書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳。”文中的“大遷移”是指（

）A．國民革命軍北伐 B．朱、毛紅軍會(huì)師井岡山C．北方少數(shù)民族南遷 D．中國工農(nóng)紅軍萬里長征57．作者基本是按照采訪的路線安排篇目的，并且基本在某些章節(jié)中著重突出一個(gè)采訪對象。將下列主要采訪的對象填入相應(yīng)的表格里。采訪對象：A．彭德懷

B．周恩來

C．毛澤東采訪路線對應(yīng)標(biāo)題序號主要采訪對象北京——保安探尋紅色中國、去紅都的道路賀龍、保安——甘肅在保安、一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來、長征、紅星在西北、去前線的路上劉伯承、朱作其、、徐特立甘肅——保安同紅軍在一起、戰(zhàn)爭與和平、回到保安徐海東、、朱德離開保安又是白色世界58．本書中寫到：“四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。”你認(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點(diǎn)與理由。閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校舉辦“經(jīng)典潤心靈書香溢校園”的讀書活動(dòng)，文學(xué)社籌備了一系列趣味挑戰(zhàn)活動(dòng)，我們班選中的名著是《艾青詩選》，請你參與活動(dòng)并完成以下挑戰(zhàn)。59．本次活動(dòng)你作為組長，擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)的開場白將由你負(fù)責(zé)撰寫。以下開場白的排列順序最合適的一項(xiàng)是（

）①希望同學(xué)們在參與本次活動(dòng)后，可以理解艾青詩的特點(diǎn)，感悟詩中的深情，并且更加熱愛我們的祖國和我們的民族。②大家好，歡迎大家參與本次讀書活動(dòng)，今天讓我們一起走進(jìn)名家艾青。③艾青誕生于20世紀(jì)10年代，作為一名偉大的詩人，以其誠摯的感情和清新的詩風(fēng)轟動(dòng)詩壇。④讓我們走進(jìn)他的作品，感受其詩中飽滿的精神和充沛的力量。⑤走進(jìn)近代名家，讓我們體會(huì)20世紀(jì)中國激情歲月，了解文人名士心中報(bào)國豪情。A．②⑤③④① B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．②③⑤①④60．為營造氛圍，教室里要張貼一條標(biāo)語。請你結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容，根據(jù)下句，補(bǔ)充上句。上句：下句：追求光明向往美好61．艾青在不同時(shí)期創(chuàng)作的詩歌有著不同的特點(diǎn)，請你完成表格中缺失的內(nèi)容。時(shí)期及詩人經(jīng)歷詩歌特點(diǎn)代表作1932年，詩人（1），開始大量寫詩借詩思考、回憶、控訴、抗議《大堰河——我的保姆》抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，詩人穿行于中國的原野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，目睹土地和人民遭受的苦難（2）《雪落在中國的土地上》（3）《火把》等……1978年，詩人“歸來”創(chuàng)作盡顯經(jīng)歷浩劫之后生命的豁達(dá)和反省。富有時(shí)代感和沖擊力，詩句更為從容和凝練，多警策之句《魚化石》《光的贊歌》等62．閱讀下面《魚化石》中的詩句，請結(jié)合自己的生活，說說你對它的理解。（不少于80字）活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。閱讀下面材料，完成下面小題某校學(xué)生在閱讀《海底兩萬里》時(shí)，開展了一系列探究活動(dòng)。63．同學(xué)們想制作一款棋類游戲。在讀完小說后，他們挑選了部分情節(jié)，并據(jù)此設(shè)計(jì)棋盤中有特殊效果的棋格。請你幫助他們完成游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)。棋格名小說情節(jié)游戲規(guī)則理由海底打獵克雷斯波海底森林打獵。暫停一次因在海底打獵，須在此地稍作停留。解救采珠人錫蘭采珠場解救采珠人。（1）艇長既救了采珠人的命，又慷慨施舍其一小袋珍珠。捕殺儒艮紅海捕殺瀕臨滅絕的儒艮。倒退2格（2）亞特蘭蒂斯參觀消失的大陸——亞特蘭蒂斯。（3）獎(jiǎng)勵(lì)艇長發(fā)現(xiàn)了傳說中沉入大海的島嶼。擊沉戰(zhàn)艦在“復(fù)仇者”號附近擊沉敵國戰(zhàn)艦。（4）（5）64．他們在給這款棋取名時(shí)犯了難，希望名字中不出現(xiàn)“海底兩萬里”，又能讓人一眼看出這款游戲與小說有關(guān)。請你結(jié)合小說內(nèi)容，幫助他們?nèi)∫粋€(gè)名字。65．他們對一段關(guān)于科幻作品的文字不理解，你會(huì)根據(jù)《海底兩萬里》，選擇（

）（

）兩項(xiàng)來解釋這段文字。科幻作品常常把技術(shù)與未來聯(lián)系在一起，但這并不意味著科幻就是關(guān)于未來的。科幻小說立足于作者的當(dāng)下，包含了時(shí)代自身的期望和該時(shí)代的人所感知到的趨勢，科幻中表現(xiàn)的未來一定會(huì)體現(xiàn)該時(shí)代自身的想象維度。（戴維·錫德《科幻作品》）A．作者所處的時(shí)代不知核能，因此潛艇未以核為動(dòng)力。B．作者介紹了那個(gè)時(shí)代在地理、生物等學(xué)科上的發(fā)現(xiàn)。C．作者在小說中的科學(xué)幻想大多基于當(dāng)時(shí)已有的科技。D．作者的科學(xué)幻想對后代的科學(xué)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。66．有人認(rèn)為科幻小說“主要反映在一個(gè)想象的未來、虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)或過去中，被改造了的科技或者社會(huì)制度對人類產(chǎn)生的可能影響。”請你結(jié)合《海底兩萬里》一書中的具體情節(jié)，談?wù)剬@句話的理解。（80字左右）閱讀下面材料，完成下面小題某學(xué)校學(xué)習(xí)了九年級艾青的《我愛這土地》，也閱讀了九上教材的必讀書目《艾青詩選》，現(xiàn)學(xué)校舉行“艾青詩歌節(jié)”活動(dòng)，請參與完成以下活動(dòng)內(nèi)容。67．布置艾青代表作品展。下面是小明為《艾青詩選》寫的一段介紹，請你幫助完善。艾青，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初，他在獄中寫下舉世聞名的《（1）》，抒發(fā)了他對養(yǎng)育他長大的“乳母”的懷念和贊美之情；1938年，他在桂林寫下家喻戶曉的《我愛這土地》，（2）；同一年，他在北方寫下了十分著名的《北方》，謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心。我相信《艾青詩選》一定會(huì)帶給你獨(dú)特的感受！（1）請補(bǔ)充這首詩的題目《_________》（2）小明在朗誦艾青的《我愛這土地》遇到了一些困難，不知道如何停頓，請幫他選擇一個(gè)正確的停頓（

）A．因?yàn)槲?對這土地/愛得深沉

B．因?yàn)槲?對這土地/愛得深沉C．因?yàn)?我/對這土地/愛得深沉

D．因?yàn)?我對這/土地/愛得深沉（3）仿照前文，第（2）處應(yīng)該填入的句子是_____________68．張貼名人的評價(jià)。小組成員來到艾青故居，你需要將下面一組資料整理后，張貼在墻壁上，根據(jù)你對艾青的理解，以下不是評論艾青詩歌的一項(xiàng)是（

）A．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢。——鄭振鐸B．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇。——唐弢C．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛哭……我不能不喜歡它。——茅盾D．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的。——孫光萱69．設(shè)計(jì)微信名片。小組成員給艾青設(shè)計(jì)了一張微信名片，請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，完成以下表格。頭像設(shè)計(jì)理由昵稱：（1）艾青的詩歌總是充滿著“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重的風(fēng)格。然而，他又如火一般充滿了對祖國的熱烈的愛。個(gè)性簽名：當(dāng)太陽還沒灑下黎明的光，我用火把照亮土地。（2）70．創(chuàng)辦班級詩刊。小組成員需要對艾青的詩歌進(jìn)行梳理，并整理成冊，現(xiàn)在請結(jié)合艾青詩歌的主要內(nèi)容、寫作風(fēng)格等給詩刊設(shè)計(jì)一個(gè)封面。要求：為這本詩刊的封面選擇顏色，背景圖案，寫一句推薦語印在封面上，并寫出以上這樣做的理由。（60字左右）71．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶幼時(shí)生活的重要作品，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。請根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，完成以下問題。(1)豐子愷先生曾為魯迅先生的《朝花夕拾》畫了很多插圖，請寫出以下插圖所對應(yīng)的文章。圖1是為《①》所作的插圖；圖2是為《②》所作的插圖。(2)《朝花夕拾》中魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，給人留下了深刻的印象，請依據(jù)表格梳理書中幾個(gè)重要的人物。魯迅筆下的那些人物與“我”的關(guān)系人物描寫相關(guān)人物“我”的①她生得黃胖而矮……最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。長媽媽“我”的②其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……③“我”的朋友這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視……只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。④根據(jù)要求，完成下面小題。課代表小語計(jì)劃在班級公眾號上做一期主題名為“追求好標(biāo)題”的推送，邀請你依據(jù)“好標(biāo)題”的三個(gè)特點(diǎn)，以讀過的名著為例，完成相關(guān)設(shè)計(jì)。72．特征一：好的標(biāo)題可以提示或涵蓋文章的內(nèi)容。請你速讀《昆蟲記》中以下幾段描述，在目錄中找到相應(yīng)的標(biāo)題。目錄紅螞蟻………………XX蟬和螞蟻的語言……XX蟬初地洞……………XX蟬的蛻變……………XX蟬的歌唱……………XX螳螂的捕食…………XX螳螂的愛情…………XX螳螂的巢……………XX螳螂的歌聲和交尾…XX大孔雀蝶……………XX小條紋蝶……………XX……片段一：雖然紅螞蟻和石蜂一樣，也屬于膜翅目昆蟲，但它回家的辦法卻沒有那么高明，這一點(diǎn)可以通過它只能順著原路返回的事實(shí)得到證明。標(biāo)題：紅螞蟻片段二：休息的時(shí)候，螳螂會(huì)把捕獸器折起來，舉在胸前。于是，這蟲子又成了一副禱告的模樣。可一旦有獵物經(jīng)過，祈禱的姿勢立刻就不見了。標(biāo)題：片段三：有時(shí)候，特別是在悶熱的傍晚，它沉醉在陽光中，往往會(huì)縮短甚至取消歌聲之間的停頓。弓弦拉出第一個(gè)音符的時(shí)間大約是早上七八點(diǎn)鐘，此后樂隊(duì)就一直要到夕陽的余暉散盡才停止演奏。標(biāo)題：73．特征二：好的標(biāo)題往往具有深刻的內(nèi)涵。請你結(jié)合主人公保爾的經(jīng)歷，闡釋書名“鋼鐵是怎樣煉成的”的內(nèi)涵。74．特征三：好的標(biāo)題常常還兼具獨(dú)特的藝術(shù)效果。請閱讀艾青創(chuàng)作的這首詩歌：紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。看！請為詩歌選擇最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并結(jié)合艾青詩歌的藝術(shù)特色說明理由。我選()A．煙

B．當(dāng)黎明穿上了白衣

C．顫栗的燈光

D．最后的時(shí)間理由：閱讀材料，完成各題語段一：外公向她沖過去，撞倒她，把我從她懷中搶走，抱到長凳那邊去。我在他手中拼命掙扎，揪他的紅胡子，咬他的手指。他大聲怒吼，緊緊夾住我，最后，把我向長凳上一扔，摔破了我的臉。到現(xiàn)在，我還記得他那野蠻的吼叫聲。語段二：我真愛他，他做的事常常使我驚奇得張口結(jié)舌。他會(huì)用紙牌和錢玩魔術(shù)，叫喊的聲音比所有孩子的聲音響，幾乎和孩子沒有什么兩樣。75．兩個(gè)語段都選自高爾基的自傳體作品：《》76．下列信息不正確的一項(xiàng)是（

）A．語段一中外公粗暴刻薄不乏慈愛，在打傷他后，又去講故事安慰。B．語段一中的她是阿列克謝的媽媽，她命運(yùn)凄苦，悲慘壓抑。C．語段二中的他是小茨岡，年輕有活力，能說會(huì)道，心靈手巧。D．兩個(gè)語段中的“我”都是阿列克謝，敏感，善良，有強(qiáng)烈自尊心。請結(jié)合《紅星照耀中國》，完成下面小題77．《紅星照耀中國》的作者是（國家）著名記者、作家（人名）78．閱讀下面材料，回答問題：我八歲那年開始在本地一個(gè)小學(xué)堂讀書，一直讀到十三歲。早晚我到地里干活。白天我讀孔夫子的《論語》和“四書”。我的國文教員是主張嚴(yán)格對待學(xué)生的。他態(tài)度粗暴嚴(yán)厲，常常打?qū)W生。因?yàn)檫@個(gè)緣故，我十歲的時(shí)候曾經(jīng)逃過學(xué)。但我又不敢回家，怕挨打，便朝縣城的方向走去，以為縣城就在一個(gè)山谷里。亂跑了三天之后，終于被我家里的人找到了。我這才知道我只是來回兜了幾個(gè)圈子，走了那么久，離家才八里路。可是，我回到家里以后，想不到情形有點(diǎn)改善。我父親比以前稍微體諒一些了，老師態(tài)度也比較溫和一些了。我的抗議行動(dòng)的效果，給了我深刻的印象。這次“罷課”勝利了。（1）這是的童年經(jīng)歷。（2）選段體現(xiàn)出“我”怎樣的性格特點(diǎn)？本學(xué)期我們又閱讀了一本名著——《紅星照耀中國》，請完成下列各題：79．《紅星照耀中國》又名《》，，題目中“紅星”象征著80．《紅星照耀中國》一書中你最欣賞作者筆下的哪個(gè)人物，為什么？81．根據(jù)你對《朝花夕拾》這本書的閱讀，完成下列題目。(1)在《二十四孝圖》中，作者重點(diǎn)描寫了幼時(shí)閱讀臥冰求鯉、老萊娛親和三個(gè)故事引起的強(qiáng)烈反感。(2)《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看的急切興奮的心情。(3)在《》一文中，作者用陰間諷刺陽世，指出“公正的裁判是在陰間”，對現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。(4)《狗?貓?鼠》中作者對的愛和對的強(qiáng)烈憎恨，形成鮮明的對比，揭露了現(xiàn)實(shí)中那些“正人君子”的真實(shí)面目。(5)下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是（

）A．《狗·貓·鼠》 B．《二十四孝圖》C．《瑣記》 D．《五猖會(huì)》(6)不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項(xiàng)（

）A．抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B．批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C．寫出強(qiáng)制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D．表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。請你為七年級學(xué)生做一次《朝花夕拾》的推薦演講。親愛的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的______________；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的______________，也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的________________。在整本書中，我最推薦的篇目是_