2020年江蘇蘇州中考滿分作文【作文原題】生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細節(jié)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。那些燦爛的細節(jié)晨光熹微，天際泛出了魚肚白，將遠處的高樓渲染、滲透。晨霧像一尺紗，鳥翼劃開遠方的云，幾縷陽光便從縫隙間流溢下來，為萬物鍍上了淺淡的碎金。清晨，我早起去樓下小店買包子，時光尚早，便在車水馬龍的街道旁閑逛，沐浴著初晨溫暖的陽光，盡情享受著清新的空氣。天，如一汪春水融入了一滴奶白色的汁液，氤氳成千絲萬縷的云卷云舒，澄澈得有些不可思議。我頗有幾分好奇地注視著各色行人的神色匆匆，觀察著城市中的世間百態(tài)。這時，一位佝僂著背的老人吸引了我。他穿著陳舊而樸素的衣服，走路時瘦削的骨架從已經(jīng)褪色的衣服上凸起，蒼白的發(fā)絲根根分明，正拄著拐杖站在馬路旁。突然，一個小女孩闖進了我的視線，女孩一蹦一跳，頭頂上的兩個羊角辮一顫一顫的，紅彤彤的臉上綻放著絢爛的笑容，一臉的稚氣如同盛開的迎春花一樣美麗，充滿了生機和活力。“爺爺！我扶您過馬路吧！”女孩胸前的紅領(lǐng)巾鮮艷無比，清脆爽朗如銀鈴般動聽的聲音傳入我的耳中。老人笑了，細密的皺紋一下子爬滿了他的臉龐。就這樣，小女孩小心翼翼地攙起老人溝壑縱橫的大手，小心翼翼地避開風馳電掣呼嘯而過的車子走著。一雙蹣跚沉重的大腳，一雙靈活輕盈的小腳，在這行色匆匆的世界里，增添了一份溫暖與和諧。女孩扶老人過馬路之后，一蹦一跳快樂地離開了。夏季的風劃過濕潤的氣流，我內(nèi)心深處在溫柔地漲潮。突然，我發(fā)現(xiàn)老人又從馬路的另一端蹣跚地走回來。他微低著頭，弓著腰，瘦弱的身軀在急速行駛的車輛中穿行，搖擺不定。我吃了一驚，趕忙前去攙扶，送回馬路道旁。“唉！本來我在這邊等我女兒來接我上醫(yī)院的！不過馬路的！但那個小女孩真懂禮貌呀，又熱心。于是我就過去一趟，再回來一趟！哈哈，我沒事的！”爺爺笑著朝我擺擺手。一笑，細密的皺紋便在眉眼間蔓延開來。我看到他的手暗紅而充滿褶皺，血管突兀得清晰可見。我的心不禁一顫。不一會，老人的女兒來了，“爸，我來接您啦！”女兒笑著扶起老人的手，那笑像春風拂過湖面緩緩蕩開的漣漪，優(yōu)雅而干凈。“爸，我給您買了好多水果，趁新鮮趕緊吃點啊！”那是暖陽般溫柔的語氣。一雙蹣跚沉重的大腳，一雙優(yōu)雅干練的高跟鞋，隨著女兒親切體貼的問候與關(guān)心，父女倆一步一步消失在街道的盡頭。燦爛的細節(jié)，可能藏在小女孩熱心的笑容中，可能藏在老人智慧的善良中，可能藏在女兒準備的水果中……不經(jīng)意間沉淪在細節(jié)的溫柔中，仿佛一萬年時間融化在它的魔法里，讓人尋寶般翻找著，收藏著，細細咀嚼著，揉入骨髓，融入那些燦爛的細節(jié)中。我不經(jīng)意間地撞入，遇見那些燦爛的細節(jié)。細細品味那人世間的美好，溫馨的氣氛經(jīng)久不散。【名師解題】江蘇蘇州卷的中考作文題一貫帶有較濃厚的文學味道、文藝氣息，如2017年的“把青春的綠色鋪滿征途”、2018年的“什么是個好”、2019年的“我在看太陽”，2020年也不例外。要想寫好這篇文章，就得細讀提示語。“生活”強調(diào)所選取的素材應來源于生活，是我們的身邊事、身邊人;“正當其事時，我們往往會忽略它們的存在”是指當時我們并未意識到這些細節(jié)的可貴;“意味深長”“記憶深處”提示了作文應體現(xiàn)出感悟、回憶等要素。此外，還要好好解讀題目。“那些”意味著在數(shù)量上不止一個，以兩三個為宜;“燦爛的”是說選材要從積極向上、給人以正能量的方向切入，選取能給人帶來快樂、感動和激勵的事例:“細節(jié)”意味著一定要抓住起關(guān)鍵作用的小事來寫，還要抓住人物的動作、語言、心理、肖後竽結(jié)點來描寫。【構(gòu)思角度提示】1“我”堅持練習書法(跳舞、彈琴)多年，盡管有時候會有些動搖，但是在父母的鼓勵下，“我”堅持了下來，最后終于獲得了成功。現(xiàn)在想起來，父母鼓勵的話語和練習過程中吃苦的細節(jié)成了“我”最燦爛的回憶。2、“我”在爺爺奶奶的陪伴下長大，歡樂、幸福的時光永遠刻在“我”的記憶中。爺爺奶奶日漸老去，但他們對“我”的愛一直不變。“我”仔細觀察，看到了他L中們愛“我”的細節(jié)，“我”也以具體的行動表達自己對爺爺奶奶的愛。3、“我”長大了，爸爸媽媽對“我”不再像從前那樣言聽計從，難道他們不關(guān)心我了嗎?其實，只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽愛“我”的心一直未變，變了的只是表達愛的方式，他們只是希望“我”能走向獨立，逐漸成長。【寫作指導】本題考查命題作文。第一，審題立意。從題目可知，作文的重點是：“燦爛”“細節(jié)”。就是要發(fā)現(xiàn)并描寫出那些令人觸動的瞬間和細節(jié)。“那些”作為修飾語，表明要寫兩到三個細節(jié)。全篇不能只寫一個細節(jié)；但也不要過多，否則，“細節(jié)”描寫得不細，就缺乏細節(jié)的感染力，給人一種堆砌之感。這兩三個細節(jié)最好彼此有關(guān)聯(lián)，或圍繞著同一人物發(fā)生，或圍繞著同一情感。不然文章會顯得很零散，主題也難以表達清楚，凝聚力不足。再由材料“生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長”“回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來”可知，這些細節(jié)都是過去的，是當時“往往會忽略”的，所以，立意時可以通過回憶“那些燦爛的細節(jié)”，表達自己的某種感受。例如：寫好朋友轉(zhuǎn)學了，我想起我們在一起時的“細節(jié)”，感到那么溫馨，曾經(jīng)我們是那么默契，那么友愛，我將永遠珍藏“那些燦爛的細節(jié)”。也可以寫家庭中的“細節(jié)”，表現(xiàn)親情之可貴，“那些燦爛的細節(jié)”就是父母對我無微不至的照顧，歌頌父母愛之深；也可以寫校園中的“細節(jié)”，表現(xiàn)同學們互相關(guān)心、互相幫助的精神品質(zhì)，通過回憶“那些燦爛的細節(jié)”表達對當今青少年的贊頌等。當然也可以通過寫生活中觀察到的細節(jié)，來表現(xiàn)近年來城鄉(xiāng)的變化，盛贊祖國的發(fā)展。總之，立意時要考慮好為什么要寫“那些燦爛的細節(jié)”，它們的“燦爛”到底體現(xiàn)在哪里。第二，選材構(gòu)思。本題適合記敘文體裁，要寫生活細節(jié)，從情感著手，大致有三種：親情、友情、師生情等。這種題材是我們第一時間就會想到的，所以關(guān)鍵就在于對那些細節(jié)的把控上。立意要深，但要從實處寫起；細節(jié)要明確，但要傳神且動人。越精簡越細微的細節(jié)往往越能打動人，前文可有環(huán)境等的鋪墊，造勢，為迎接“那些燦爛的細節(jié)”做好準備。但之后，要盡可能精簡，精準地表達出是什么樣的“細節(jié)”，讓讀者感受到它的“燦爛”即可。例如：要寫校園中“那些燦爛的細節(jié)”，可以選擇一個同學放學后獨自在教室將一扇扇窗子關(guān)好的細節(jié)，寫他踩著椅子，上到桌子上，再慢慢站起來，踮起腳尖，伸長胳膊，很費力的終于把窗子關(guān)嚴，還不忘又開一下，看看確實打不開了才慢慢從桌子上下來。再寫同學們值完日之后，收拾拖布和笤帚的細節(jié)；或者同學們擦拭飲水機、及時關(guān)燈等細節(jié)。以這樣的細節(jié)來表現(xiàn)同學們的責任心，贊頌同學們對班集體的關(guān)心。寫作此文時，描寫的功底一定要強，這來源于平時的細致觀察，只有把“那些燦爛的細節(jié)”印在腦海里，才能進一步用生動的語言刻畫出來。在精彩描寫的基礎(chǔ)上，適當抒情，自然能突出中心，感染讀者。【文題解讀】本題中的關(guān)鍵詞是“細節(jié)”。何為“細節(jié)”？我們可以從兩個方面來理解：一是生活中的細節(jié)，簡而言之是指一些細微而又具體的典型情節(jié)，這些情節(jié)往往是容易為人所忽略的細致的生活方式、細心的處世態(tài)度、細膩的感情交流……二是作文中的細節(jié)描寫，是指對上述典型情節(jié)中人物的外貌、語言、心理、動作等進行細膩、具體的描寫。兩者之間是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。作文中的細節(jié)來源于生活中的細節(jié)，同時是把生活中的細節(jié)再具體、生動地展現(xiàn)出來。這些“細節(jié)”，應具有小、真、美、趣等特質(zhì)。一個關(guān)切的眼神能喚起我們久違的感動，一只撫慰的大手能讓我們感受沉默的父愛，一句暖心的話語能讓我們從尋常生活中發(fā)現(xiàn)人性的美好……再來看兩個限定詞：“那些”和“燦爛的”——“那些”不是“那個”而是“多個”，意指是過去的、記憶中的，