第頁九年級數(shù)學教學工作總結九年級數(shù)學教學工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進展一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會一模一樣呢？以下是我整理的九年級數(shù)學教學工作總結，僅供參考，歡送大家閱讀。

九年級數(shù)學教學工作總結1

一學期的時間轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔當九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結經(jīng)歷，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果。

1、備課深化細致

平常謹慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫謹慎，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。

2、注意課堂教學效果

針對九年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起探討教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，謹慎剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

九年級數(shù)學教學工作總結2

轉瞬間，一年過去了。過去的一學期也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)將本人學期工作總結如下：

一、根本狀況：

本學期末九年級共45人參與考試，其中及格人數(shù)為：28及格率為：62.22％優(yōu)秀人數(shù)為：15優(yōu)秀率為：33.33％。

二、根本做法：

〔一〕嚴格遵照新課程標準教學

本學期，我謹慎執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉變思想，踴躍探究，改革教學，踴躍探究課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。

〔二〕謹慎努力做好教學常規(guī)工作

我努力加強教育理論學習，提高教學水平，本學期來我做了以下工作。

1、備好課。備課前，通過研讀教材，查閱資料，探究學情教情、教法學法，把握好重點難點，把課備好。

2、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不行能每一個同學都能駕馭好該節(jié)內(nèi)容，必需要有相應的課后復習輔導工作。當然我經(jīng)過嘗試，假如是長期這樣輔導，學生會有依靠心理，全部題都等的教師給他講，所以適當?shù)妮o導。

3、教學有激情。本學期以來我每節(jié)課我都盡最大努力以精神飽滿地狀態(tài)走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。

4、對中考復習工作，科學安排時間。遵照三輪復習模式，一輪過課本，但是把28章內(nèi)容都詳具體細的復習，時間確定不夠用，所以我有針對性的選擇了幾章，扎扎實實過完第一輪，第一輪完畢時已經(jīng)14周了，所以其次輪也沒怎么專題復習，用了四天時間復習了圓，反比例函數(shù)和二次函數(shù)，其他的沒有復習，第三輪模擬演練。

5、反思要剛好。我上完課都要反思，這節(jié)課是否到達了預期效果，完全駕馭的同學能到達百分之七十嗎？是不是每一個學生上完這節(jié)課都有收獲？上課過程出現(xiàn)了那些失誤，課件上哪些地方須要修改，那些學生表現(xiàn)不好等，以便下節(jié)課有所打算。

6、謹慎批改作業(yè)、練習冊，檢測試卷，把出現(xiàn)的頻繁問題記在紙上，其次天上課前在黑板上給全體學生統(tǒng)一訂正，讓他們走出誤區(qū)。

7、堅持找尋中考信息，盡可能把握中考考點，不盲目備考。

三、存在問題：

1、局部學生的看法不端正。局部學生不僅成果差，而且看法不端正。作業(yè)要么不做，長期拖欠，要么抄襲他人的，應付差事，亂寫一通。給其講道理，和其談話無濟于事，家長也不協(xié)作，放任自流。

2、局部學生的數(shù)學學習愛好沒有得到提高，突出表此時此刻不愛做數(shù)學題，對做題沒有愛好，上課四平八穩(wěn)。

3、教者對教材中28章內(nèi)容挖掘不深化，教法欠缺，導致相當一局部學生數(shù)學成果不志向，沒有得到更大程度的提高。

4、教者對中下學生抓的不夠緊，平常這些學生考的差，教者每放在心上，得過且過，導致中考兩極分化緊要。

5、教者對學生的思想工作做得不好，對學習方法點撥做得不到位。有些學生其他科都學的很好，唯獨數(shù)學不好，成為中考短腿學科。

6、教者中考考點把握還是不準，從全縣數(shù)學最高分來看，教者自身還存在不少問題。

四、根本工作措施：

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

5、多搜尋中考信息，精確把握考點，少走冤枉路。

總之，九年級的數(shù)學教學工作，不是起先，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的開展。

九年級數(shù)學教學工作總結3

學期工作狀況回憶本學期以來，本人擔當九年級(4)班的數(shù)學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一。

一、思想方面：

努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學校領導的支配，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。

二、踴躍參加教研：

集體的力氣是無窮的，備課組的教師相互支持和鼓舞，彼此溝通學習，積累了不少好的經(jīng)歷。互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

三、教育教學方面：

謹慎備好每節(jié)課。課后謹慎作好總結，剛好從課堂教法和學生的反映狀況總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。我謹慎探究教材，力求精確把握難重點，難點。課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，從而使學生能夠順當?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得，

四、營造良好的教與學環(huán)境：

中考形勢的嚴峻帶來各種壓力，使學生的”厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ骄繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

五、上好每一節(jié)課：

為了提高教學質量，提高學生學習的效果，注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的造就，有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

六、謹慎剛好輔導：

教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注意狠抓習慣教育，讓學生養(yǎng)成課前預習打算，課后復習穩(wěn)固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)。

以上是我這學期的工作總結，缺乏之處清各位領導及教師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克制缺乏，揚長避短，爭取更好的成果。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結經(jīng)歷，吸取教訓，為明年的中考而打算吧。

存在的問題或缺乏

1、總體成果尚可，但局部同學偏科須要留意。

2、學生的厭煩心理比擬明顯，須要細心引導。

3、作業(yè)的查閱不夠剛好。

4、學生的個別幫扶不到位。

今后努力方向

1、一如既往的抓學生成果。

2、搞好習題選取在最終的有限時間內(nèi)追求最正確效果。

3、分層幫扶，使優(yōu)生更優(yōu)，考出優(yōu)異的成果。

4、幫助班主任做好考前的心理輔導。

5、努力使每位學生都勝利。

九年級數(shù)學教學工作總結4

本學期，我擔當九年級〔1〕、〔2〕兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大，不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和學生的踴躍協(xié)作下，我堅持“以學生開展為本”的指導思想，關注每位學生，協(xié)助他們在原有根底上得到提高和開展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課

細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課

一是從問題啟程進展教學，問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的締造靈感，點燃締造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生到達“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。

二是情感教學，深刻領悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進展學法指導。

3、締造勝利體驗的時機

一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；

二是利用課后時間與其談心，樹立正確踴躍向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，剛好與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關懷。

4、在下半學期抓好局部學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充溢自身學問。

二、團結奉獻拼博進取團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學教師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評課，而且平常常探討，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習打算。

詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。

復習分三個階段：〔1〕根底復習、〔2〕專題訓練、〔3〕摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好根底學問，做到三個重視。

〔1〕重視易混、易錯學問點；

〔2〕重視“三基”的落實，即根底學問、根本技能、根本思想方法；

〔3〕重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，根本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

〔4〕重視原理駕馭，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。

其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，造就學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的改變，拓寬思維；通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展學問的遷移；通過開放性問題，鼓舞學生大膽探究與猜測；通過解綜合題，造就學生運用學問、解決問題的實力和締造性思維實力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生實力不同，進展不同系列的練——評——練的教學活動。

2、剛好進展復習階段驗收，對每局部復習都有2套資料。

〔1〕根底回憶；

〔2〕拓寬開展；每局部復習完畢都要進展驗收，測試后謹慎閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，到達總分值的目的。

3、復習時處理好五個關系。

〔1〕大綱、考綱、教材三者之間的關系；

〔2〕講與練之間的關系；

〔3〕個人與集體的關系；

〔4〕外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系；

〔5〕尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，踴躍投身于新課標的試驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的協(xié)助下，不斷總結新經(jīng)歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

九年級數(shù)學教學工作總結5

今年我擔當?shù)氖蔷拍昙墶?〕班的數(shù)學教學工作。九年級是整個初中階段最重要的一年，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，作為第一年教九年級的我來說，在班級管理和教學上都缺少經(jīng)歷。我深知自己肩負的責任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。

合作管理，攜手共贏

一、指導小組，互利互惠

指導小組的實施已經(jīng)許多年了，而今年我的伙伴那么換成了王慶龍和王為民兩位教師，可以說這是一個完備的組合。慶龍教師給學生的感覺是嚴厲的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是隨和可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現(xiàn)過相互埋怨的現(xiàn)象。

這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成果以及性格都比擬熟識。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便擔當了編排座位這項特別的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡潔的依次支配，而是遵照《合學教育打造學習動車組》一書中張素蘭教師提到的有利于小組合作學習的方式支配的。52名同學分成13大組，先將學習成果最好的13個大組長支配好，然后再支配13個小組長，最終每組支配兩名組員。這樣支配的座位得到了任課教師的好評。

二、踴躍組織學生參與學校的各項活動

我們的學校雖然不大，但是各種活動卻非常精彩，學生的踴躍性都很高，我也就因勢利導，給他們締造環(huán)境，展示自己。

運動會上，我踴躍組織學生報名，謹慎組織競賽，并剛好叮囑每一個參賽的學生做好賽前的打算活動。運動會上我們?nèi)〉昧溯^好的成果。賽后我謹慎總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進展德育教育。

今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠競賽。主要有校內(nèi)歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次競賽，學生付出了許多，我們也付出了許多，做好了足夠的打算，結果可想而知，我們在競賽中我們獲得了年級一等獎。

三、關注細微環(huán)節(jié)，關注每一個人

視察不到學生細微環(huán)節(jié)的教育是目中無人的教育，不擅長捕獲學生細微環(huán)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細微環(huán)節(jié)的教育是缺少真愛的教育。總之，沒有細微環(huán)節(jié)的教育是粗糙的教育，不完備的教育。是的，只有關注學生的細微環(huán)節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。

因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都留意視察每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻留意他的舉動，發(fā)覺他為班級榮譽而努力的鏡頭。

運動會剛剛完畢，我便將這個細微環(huán)節(jié)給了他，沒想到他的反響很劇烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯改變。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在細微環(huán)節(jié)教育的不斷深化中，我與學生的溝通越來越親密了。

四、班級管理細致化學生全員管理

能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。學校是個大家庭，每個老師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。

起先布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以協(xié)助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去安排任務。比方：李晴同學平常紀律散漫，課上時常有說話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他支配了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果真，一個學期下來，他變更了許多。宋婉君同學平常心比擬馬虎，我就讓她擔當了擦拭講桌的任務。

五、職業(yè)技術教育學校招生工作

12月底一年一度的職教中心招生工作起先了。從接到通知起先，我們便綻開了緊鑼密鼓的打算工作。首先，我們向學生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐性的解決個別同學和家長們提出的問題，假如有些他們的提的問題我們也不是很清晰，就拿自己的手機打電話幫他們詢問。

我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了，聽說職教招生了，他母親立刻到我家找我詢問狀況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講講解明，最終她還是同意了。

經(jīng)過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。

教學相長，博采眾長

由于我是初次教學九年級，沒有多少經(jīng)歷，下面就談談我在教學中的點滴體會。

一、學案自學，適當提示，關鍵總結的學習方式

我是第一年教九年級，深知責任重大，我必需努力工作，才能對得起學生和學校。所以在學年初，依據(jù)課標整體要求及年段詳細要求，結合班級整體特點，我制定了具體的學科工作打算，并依據(jù)打算謹慎開展了教學工作。同時謹慎通讀了數(shù)學課標及整學年教材，比擬全面的駕馭了課標要求及教材特點。結合課標要求及教材特點，有針對性的教學。為了使自己能對中考重點學問點了然于胸，我擔當了幾乎全部編寫學案和檢測試卷的任務。為了使自己對對中考學問點把握的更加精確，我經(jīng)常與經(jīng)歷豐富的老老師溝通探討，謹慎聽課，寫好反思。

在教學方法上我仍持續(xù)著我校的數(shù)學教學方法。新授課我主要采納的是學案自學法+小組合作學習，復習課我主要采納的是小組合作學習。同時，我還緊跟學校教學改革的步伐進展班級小道爾頓教學體制的探究，并參與了中國教育科學院陳金芳教授關于道爾頓教學體制的研討會。

二、造就學生踴躍學習的心理。

1、在平常的教學中，我堅持以鼓舞為主。一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作踴躍的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

2、要以寬容的心對待學生。作為老師首先要做的就是堅信學生，堅信學生的難處、堅信學生的困惑。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現(xiàn)。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力氣往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得歡樂。在每一次檢測過后，對成果低的同學，我從來不會橫眉冷對或冷言相向，而是每次測驗、考試完畢后我都會找局部同學談心。協(xié)助他們找出考試過程中出現(xiàn)的錯誤，然后分析為什么會出現(xiàn)這些錯誤，最終指出如何幸免那些錯誤。做完這些事之后，我會告知他們，不要為眼前的小小的挫折給戰(zhàn)勝，要正視這些錯誤。平常的測驗和考試我們不怕出錯，錯誤越多，說明我們存在的問題越多，就越能剛好的去彌補。這怎能叫失敗呢，你們說是嗎？在我的這番勸告之后，他們能做到正視眼前的失敗，將這看做是反應，是結果。

九年級數(shù)學教學工作總結6

本學期我擔當九年級〔26〕班的數(shù)學教學工作，在教學期間謹慎備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為使今后的工作做得更好，工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

⑴課前打算：備好課。謹慎鉆研教材，對數(shù)學教學工作總結教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們對數(shù)學有愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合。

二、總復習工作要面對全體學生

詳細做法是：

一老師的板書與學生的板演

老師的板書應表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學生板演過程，讓不同層次學生都有時機表現(xiàn)，因為學生板演可為老師供應反應信息，強化學生的做題步驟和做題標準。

二注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行幸免，老師針對錯誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的缺乏，從而采納措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師謹慎總結，這對學生實力的造就會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教學環(huán)境

學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ骄繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生-拓展；中等生-狠抓；學困生-輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探究，提高他們自己解決問題的實力，上課時那么采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后教師加以歸納總結，并進展深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上協(xié)助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習踴躍性。

數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比方給學生剛好的輔導；給留意力不集中的學生剛好的提示；給有好的解法的學生剛好表揚；給失去信念的學生剛好的心理勸慰；給學有余力的學生各種實力的造就和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材探究，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探究和條件多變的問題的應對方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探究。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運用學問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的.提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變實力，及技能會有很大的提高。

九年級數(shù)學教學工作總結7

本學期我仍擔當九年級兩個班的數(shù)學教學，在本學期教學期間謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平。，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。

一、學生狀況

九年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成果才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數(shù)學的踴躍性也很高，還有一些同學經(jīng)過一個學期的努力，根底學問有了必須的提高，學習看法也端正了很多，但班級兩極分化還是很緊要。今后還應當在這方面多多探究。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的學習踴躍性，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，精講多練。

三、總復習工作面對全體學生

1、讓學生板演，加強解題過程訓練。假如只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學生就可能跟不上，而且讓學生板演還能讓不同層次學生都有時機表現(xiàn)，因為學生板演可為老師供應反應信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應向學生學習的良好時機；另外也可以造就學生膽識，造就學生獨立思索實力，促進記憶。

2、注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行幸免，老師針對錯誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的缺乏，從而采納措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師謹慎總結，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的造就會產(chǎn)生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對學問的駕馭狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

〔1〕審題實力差、

〔2〕分析實力差、

〔3〕缺少創(chuàng)新思維。并針對以上狀況進展了單獨訓練，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析其緣由進展有針對性的講解，這樣可以利用反面學問穩(wěn)固正面學問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累經(jīng)歷，并剛好形成了材料。在中考復習中，發(fā)覺問題剛好進展小結并進展有針對性的訓練。本學期我謹慎學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。此時此刻網(wǎng)絡資源特別豐富，在網(wǎng)上可以找到許多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的便利。同時應用多媒體教學，對學生進展學問的傳授，激發(fā)和造就學生的學習愛好，都有很大的協(xié)助。

在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的老師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學的根本功--新課程下中小學老師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素養(yǎng)。

總之，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上相識初中數(shù)學的一個階段，是學生成果快速提高的一個階段。在這個階段，我首先注意了根底學問的復習，然后進展了實力的提高，最終進展了綜合實力的提高。通過成果來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學生打了總分值，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會接著努力，爭取取得更好的成果。

九年級數(shù)學教學工作總結8

本學期，我擔當九年級062班的數(shù)學教學工作。在教學上，我花了許多時間謹慎分析大綱與近幾年的中考走向，并結合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種學問，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，形成比擬完整的學問構造。在教學中謹慎備課、上課、聽課、評課剛好進展作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學生的課后輔導，嚴格要求學生的同時，敬重學生，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個學期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充溢，收獲也頗多，業(yè)務水平、教學實力、師德等方面都有了必須的提高。現(xiàn)就本學期教學工作狀況總結如下：

一、詳細工作：

1、謹慎備課

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都謹慎鉆研教材，了解學問的重點、難點與學問的構造及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)學生的實際狀況，考慮如何奇妙地組織教學內(nèi)容滿意多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采納的相應措施等，以便更好地調(diào)動學生學習的踴躍性。

2、謹慎上課

組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習激情，創(chuàng)設輕松的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對全體學生，留意老師“導”的作用，注意與學生的溝通，注意學練結合。

3、做好輔導工作

由于學生的成果差異大，因此，在教學中留意內(nèi)容的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要表達在對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與協(xié)助、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以摯友的身份與之相處，鼓舞與敬重他們，從而協(xié)助其樹立學習的信念。對優(yōu)等生，嚴格要求駕馭根底的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓舞他們每天多做一道中考壓軸題，留意學問的補充與延長。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與實力。

4、作業(yè)批改

剛好批改，剛好反應。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出特性問題；課堂中改正共性問題。還采納學生自己找錯的方法，造就其分析實力，找出后賜予鼓舞，沒有發(fā)覺的教給方法。并分析練習錯誤的緣由，改良教學，提高教學的針對性。

5、謹慎組織好總復習

總復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，開展學生思維，造就學生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習老師起重要的作用。詳細做法如下：

〔1〕注意根底，提高實力

重視根底學問的駕馭，如數(shù)學概念、公式、定理要求熟記并在

理解的根底上敏捷運用；重視根本運算、解答題的訓練，在平常測試

中留意訓練學生答題的速度、精確度，提高運算的技能、技巧，提高

綜合解決問題的實力，重視解題的標準化，提高邏輯思維實力。

〔2〕向課堂要質量

總復習階段分三個內(nèi)容：根底學問、專題訓練、綜合訓練。

前兩局部復習中課堂教學分三部走：根底回憶——緊扣根底的中考訓練——學問拓展與應用，以師生共同回憶，老師板書表達學問的開展過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性，老師起疏導的作用，老師巡察中發(fā)覺的問題進展系統(tǒng)的分析，這樣，學生學習的主動性與踴躍性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三局部的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而提高學生解題的思維實力。

綜合復習那么側重于學生答題的速度、精確度，從時間上對選擇、填空、解答進展針對性訓練，造就學生綜合運用所學學問解答問題的實力與技巧。

〔3〕關懷學困生

對學困生不能放棄，要特殊賜予關懷，反復采納措施，激發(fā)學趣，協(xié)助解決學習中的困難，使他們駕馭大綱規(guī)定的根本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的答復秉承“揚棄”的作法，多鼓舞，多贊揚。其次，有耐性、愛心，多愛護他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信念，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。

〔4〕注意解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復習中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中剛好發(fā)覺復習中的缺乏，剛好采納措施進展補救，謹慎分析，針對性的進展講解，利用反面的學問穩(wěn)固所學的學問。

〔5〕注意思維實力的造就

注意變式訓練，變更題目中的條件或結論，以不同方面穩(wěn)固所學學問，造就思維的深刻性；注意一題多解，課堂中以學生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅調(diào)動學習的踴躍性，而且增加學習的信念，同時造就了思維的廣袤性；注意封閉題目變開放型題目，造就學生思維的締造性。

二、教學中德育滲透

〔1〕充分發(fā)揮老師在教學中的人格魅力。老師的語言、儀表及細心設計都能使學生愉悅學習，讓學生從教師身上體會到一種責任感，

對其今后有較好的作用。

〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和一些數(shù)學家的故事，增加學生的民族驕傲感、自尊心和自信念及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。

〔3〕在教學過程中進展德育滲透。教學中采納合作學習等方式，也就是大家一起學習。學生既可以自己學習又有利于他人前提下進展學習，每個人是相互依靠的關系，這樣造就他們團結合作的實力。

三、謹慎參與教研組組織的教研活動

踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高自身的教學水平。不斷拓寬自己的學問面，變更教學理念，提高自身的素養(yǎng)。

四、缺乏之處

1、到了九年級才真正體會到曾經(jīng)的學問漏洞是多么的難以彌補，盡管教師和學生都特別努力，但對于學習實力和學習根底原來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時丟失的信念，使學習難上加難，當時我就想在再次面對學生時，軟磨硬泡要從頭起先，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思索感覺缺少了反思回憶與教研工作，要想提高成果，必需有與時俱進的理論指導，教育教學也須要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借鑒他人的經(jīng)歷，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

3、在測試中有相當一局部中上學生在根底學問上失誤太多，考成果雖然還可以，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中必須留意學生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與精確度，注意用奇妙的方法提高學生各方面實力的造就。

在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

九年級數(shù)學教學工作總結9

一學期來，本人擔當九年級22班的數(shù)學教學工作。在教學期間謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。為了明年的教學工作做得更好，剛好總結經(jīng)歷，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的重點，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。

1、備課深化細致

平常謹慎探究教材，參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，留意學生的實際狀況。教案編寫謹慎，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。

2、注意課堂教學效果

針對九年級學生兩極分化的特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化。在課堂上留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都有所收獲、有所提高。

3、課后輔導

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，對后進生的輔導，并不限于學問性的輔導，更重要的是思想看法的輔導。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能激發(fā)學生學習的自主性，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

九年級數(shù)學教學工作總結10

確定一個學生數(shù)學修養(yǎng)的凹凸，最為重要的標記是看他如何對待數(shù)學，去解決日常生活中的問題。老師在平常的教學中，必須要著眼于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，樹立正確的數(shù)學教育價值觀，找到數(shù)學與生活的結合點。因為數(shù)學源于生活，用于生活。數(shù)學應當是學生生活中不行缺少的局部。然而此時此刻學生每天與數(shù)學打交道，卻對生活中的數(shù)學熟視無睹，對數(shù)學缺少愛好，缺乏良好的數(shù)感，形不成量的實際觀念和顯明的圖形表象。基于此，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，在學生生活經(jīng)歷根底上建構學問，使學生在不知不覺中感悟數(shù)學的真諦，學會用數(shù)學