2024-2025學(xué)年河南省安陽(yáng)市語(yǔ)文初三上學(xué)期期中模擬試卷(答案在后面)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中，字形和字義都正確的一組是：A.琳瑯滿目溢彩流光滄海一粟B.風(fēng)馳電掣紛至沓來(lái)一絲不茍C.驚心動(dòng)魄畸形怪狀破釜沉舟D.躡手躡腳豁然開(kāi)朗瓢潑大雨2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：A.由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得我國(guó)在國(guó)際上的地位日益提高。B.通過(guò)這次活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)青少年在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。C.隨著科技的進(jìn)步，我們的生活水平不斷提高，同時(shí)也帶來(lái)了許多環(huán)境問(wèn)題。D.他的勤奮努力，使得他成為我們班級(jí)的榜樣。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老師的一席話讓我豁然開(kāi)朗，仿佛撥云見(jiàn)日。B.他為人謙遜，從不在人前夸夸其談。C.這篇文章寫得十分生動(dòng)，讓人讀來(lái)如臨其境。D.他的行為舉止總是那么優(yōu)雅大方，令人肅然起敬。4、請(qǐng)指出下列詩(shī)句與其出處匹配錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”——《送杜少府之任蜀州》王勃B.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”——《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》蘇軾C.“白發(fā)三千丈，高過(guò)明鏡里。”——《秋浦歌十七首》李白D.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”——《過(guò)零丁洋》文天祥5、下列句子中，加點(diǎn)字詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：A.山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。（兮：語(yǔ)氣詞）B.青青子衿，悠悠我心。（青青：形容詞用作名詞）C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（綠：使動(dòng)用法）D.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？（生：名詞用作動(dòng)詞）6、下列詩(shī)句中，對(duì)仗工整、意境優(yōu)美的一句是：A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.紅塵中事多煩惱，酒中滋味獨(dú)甘甜。7、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這次的演出陣容龐大，連一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的新秀也登臺(tái)亮相了。B.他平時(shí)學(xué)習(xí)粗心，總是目無(wú)全牛，所以考試經(jīng)常出錯(cuò)。C.老師對(duì)他的批評(píng)簡(jiǎn)直是微不足道，但他卻感到受寵若驚。D.在這次比賽中，他雖然盡了全力，但最終還是功敗垂成，未能奪冠。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列題目。在遼闊的草原上，有一群馬兒在盡情地奔跑。它們自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，仿佛是這個(gè)世界的唯一。然而，在這群馬兒中，有一匹馬兒顯得與眾不同。這匹馬兒名叫“獨(dú)行者”，它總是獨(dú)自一人，靜靜地站在草原的一角，凝視著遠(yuǎn)方。一天，草原上來(lái)了一個(gè)旅行者。他看著這匹與眾不同的馬兒，好奇地問(wèn)：“獨(dú)行者，你為什么總是獨(dú)自一人，不和其他馬兒一起奔跑呢？”獨(dú)行者抬起頭，目光深邃地說(shuō)：“我有著自己的夢(mèng)想，那就是去尋找那片傳說(shuō)中的神秘之地。我相信，只有站在更高的地方，我才能看到更廣闊的世界。”旅行者被獨(dú)行者的堅(jiān)定信念所感動(dòng)，他告訴獨(dú)行者：“那片神秘之地，確實(shí)存在。但是，你要知道，路途遙遠(yuǎn)，充滿了未知和挑戰(zhàn)。你確定你能堅(jiān)持下來(lái)嗎？”獨(dú)行者堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我早已做好了準(zhǔn)備。我相信，只要我不斷努力，終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。”于是，旅行者給了獨(dú)行者一張地圖，告訴他：“這張地圖上標(biāo)記著神秘之地的位置，但路途上會(huì)有很多危險(xiǎn)。你需要依靠自己的智慧和勇氣去克服。”獨(dú)行者接過(guò)地圖，眼中閃爍著光芒。他知道，這是他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的開(kāi)始。他告別了草原上的馬兒，踏上了尋找神秘之地的征途。1、獨(dú)行者與眾不同的地方是什么？2、獨(dú)行者的夢(mèng)想是什么？3、旅行者給獨(dú)行者什么幫助？第二題閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。秋日私語(yǔ)作者：佚名秋天，總是給人一種淡淡的憂傷，它沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，也沒(méi)有夏天的熱情奔放，更不及冬天那般純凈無(wú)瑕。但秋天有它獨(dú)特的韻味——一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的美。每當(dāng)秋風(fēng)起，落葉飄零，我總會(huì)漫步于林間小徑，享受著這份難得的靜謐。樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)黃，再?gòu)闹︻^緩緩落下，就像是自然界的一場(chǎng)盛大告別儀式。每一片落葉都承載著一段故事，它們靜靜地躺在地上，等待著被發(fā)現(xiàn)、被聆聽(tīng)。而我，則是那個(gè)愿意傾聽(tīng)它們心聲的人。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不僅農(nóng)作物豐收了，人的心靈似乎也變得更加豐富起來(lái)。或許是由于經(jīng)歷了春夏兩季的成長(zhǎng)與奮斗之后，在這個(gè)時(shí)刻能夠暫時(shí)放下忙碌的步伐，好好地審視一下自己走過(guò)的路吧。因此，秋天對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)自然現(xiàn)象那么簡(jiǎn)單；它更像是生命中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，提醒著我們要學(xué)會(huì)放手過(guò)去，勇敢迎接未來(lái)。問(wèn)題：1、文中提到“秋天有它獨(dú)特的韻味”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明這種“獨(dú)特韻味”具體指什么？2、為什么說(shuō)“秋天不僅僅是……一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”？請(qǐng)根據(jù)原文分析。3、本文表達(dá)了作者對(duì)秋天怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題【閱讀材料】《登飛來(lái)峰》（宋代：王安石）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。【小題1、】請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思：1、千尋：______2、浮云：______1、千尋：形容極高的塔。2、浮云：比喻阻擋視線的事物。【小題2、】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【小題3、】這首詩(shī)中“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”這句話有什么深刻的含義？第二題【閱讀材料】《渡荊門送別》唐·李白仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。仍憐故鄉(xiāng)酒，含春似舊游。別后相思人似月，云間海上各西東。【題目】1、這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？2、根據(jù)詩(shī)句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？3、詩(shī)中的“人似月”有何寓意？四、名著閱讀（9分）【閱讀材料】《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，被譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”。小說(shuō)以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，通過(guò)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的愛(ài)情悲劇，深刻揭示了封建社會(huì)的種種矛盾和弊端。以下節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》中的一段：寶玉聽(tīng)了，又是歡喜，又是悲戚，便道：“你既為我之知己，自然知道我的心思，你可知我心中的愁苦？”黛玉道：“你既為我之知己，自然知道我的心思，你可知我心中的愁苦？”寶玉嘆道：“你心中的愁苦，我自然知道。你既為我家之女，何必愁苦？”黛玉道：“我雖為你家之女，但我的心事，你未必知曉。我心中的愁苦，非是家道中落，而是我生來(lái)多病，父母雙亡，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。”寶玉聞言，心中一震，忙握住黛玉的手道：“妹妹，你不必如此。我若得志，必讓你過(guò)上好日子。你放心，我會(huì)照顧好你的。”1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》的主要背景和主題。2.請(qǐng)分析寶玉和黛玉在這段對(duì)話中表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。3.請(qǐng)結(jié)合這段對(duì)話，談?wù)勀銓?duì)“知己”一詞的理解。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)你以“成長(zhǎng)路上的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，描繪出你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一個(gè)難忘的風(fēng)景，并表達(dá)你對(duì)這段經(jīng)歷的感悟。2024-2025學(xué)年河南省安陽(yáng)市語(yǔ)文初三上學(xué)期期中模擬試卷及解答參考一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中，字形和字義都正確的一組是：A.琳瑯滿目溢彩流光滄海一粟B.風(fēng)馳電掣紛至沓來(lái)一絲不茍C.驚心動(dòng)魄畸形怪狀破釜沉舟D.躡手躡腳豁然開(kāi)朗瓢潑大雨答案：C解析：A選項(xiàng)中，“溢彩流光”應(yīng)為“熠熠生輝”；B選項(xiàng)中，“紛至沓來(lái)”應(yīng)為“絡(luò)繹不絕”；D選項(xiàng)中，“瓢潑大雨”應(yīng)為“傾盆大雨”。C選項(xiàng)中的詞語(yǔ)字形和字義都正確。2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：A.由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得我國(guó)在國(guó)際上的地位日益提高。B.通過(guò)這次活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)青少年在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。C.隨著科技的進(jìn)步，我們的生活水平不斷提高，同時(shí)也帶來(lái)了許多環(huán)境問(wèn)題。D.他的勤奮努力，使得他成為我們班級(jí)的榜樣。答案：C解析：A選項(xiàng)中，缺少主語(yǔ)，可以去掉“由于”或“使”；B選項(xiàng)中，“在”應(yīng)改為“在……方面”；D選項(xiàng)中，句式雜糅，可以改為“他的勤奮努力，使他成為我們班級(jí)的榜樣”。C選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老師的一席話讓我豁然開(kāi)朗，仿佛撥云見(jiàn)日。B.他為人謙遜，從不在人前夸夸其談。C.這篇文章寫得十分生動(dòng)，讓人讀來(lái)如臨其境。D.他的行為舉止總是那么優(yōu)雅大方，令人肅然起敬。【答案】B【解析】選項(xiàng)B中，“夸夸其談”指說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)浮夸而不切實(shí)際，這里用在否定句中表示他不會(huì)這樣做，所以使用正確。但是根據(jù)題意是要選出使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，故本題無(wú)誤選，應(yīng)為題干表述問(wèn)題。如果要保持原意不變，則需調(diào)整題干表達(dá)方式以確保邏輯通順。例如，可以改為：“下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）”。這樣，答案依然是B，因?yàn)槠渌x項(xiàng)中的成語(yǔ)均使用得當(dāng)。4、請(qǐng)指出下列詩(shī)句與其出處匹配錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”——《送杜少府之任蜀州》王勃B.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”——《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》蘇軾C.“白發(fā)三千丈，高過(guò)明鏡里。”——《秋浦歌十七首》李白D.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”——《過(guò)零丁洋》文天祥【答案】C【解析】選項(xiàng)C中的詩(shī)句“白發(fā)三千丈，高過(guò)明鏡里”并不是出自《秋浦歌十七首》，正確的應(yīng)該是“白發(fā)三千丈，高過(guò)明鏡悲”。這句詩(shī)實(shí)際上來(lái)自李白的另一作品《將進(jìn)酒》。而《秋浦歌十七首》中確實(shí)有關(guān)于頭發(fā)的描寫，比如“兩鬢入秋浦，一朝颯已衰”，但這與提供的詩(shī)句不符。因此，C項(xiàng)為匹配錯(cuò)誤的一項(xiàng)。5、下列句子中，加點(diǎn)字詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：A.山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。（兮：語(yǔ)氣詞）B.青青子衿，悠悠我心。（青青：形容詞用作名詞）C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（綠：使動(dòng)用法）D.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？（生：名詞用作動(dòng)詞）答案：D解析：本題考查文言文中詞類活用現(xiàn)象。A、B、C三項(xiàng)中的加點(diǎn)字詞都是典型的文言文中的詞類活用現(xiàn)象，分別是語(yǔ)氣詞、形容詞用作名詞、使動(dòng)用法。而D項(xiàng)中的“生”是名詞用作動(dòng)詞，表示“長(zhǎng)出”，與其他三項(xiàng)的用法不同。6、下列詩(shī)句中，對(duì)仗工整、意境優(yōu)美的一句是：A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.紅塵中事多煩惱，酒中滋味獨(dú)甘甜。答案：C解析：本題考查對(duì)仗工整和意境優(yōu)美的詩(shī)句。A項(xiàng)中的“春風(fēng)”對(duì)“明月”，“綠”對(duì)“照”，“江南岸”對(duì)“我還”均對(duì)仗工整，但意境略顯平淡；B項(xiàng)和D項(xiàng)的對(duì)仗不夠工整；而C項(xiàng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”不僅對(duì)仗工整，而且表達(dá)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情，意境優(yōu)美。7、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這次的演出陣容龐大，連一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的新秀也登臺(tái)亮相了。B.他平時(shí)學(xué)習(xí)粗心，總是目無(wú)全牛，所以考試經(jīng)常出錯(cuò)。C.老師對(duì)他的批評(píng)簡(jiǎn)直是微不足道，但他卻感到受寵若驚。D.在這次比賽中，他雖然盡了全力，但最終還是功敗垂成，未能奪冠。答案：D解析：本題考查的是成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。成語(yǔ)是中國(guó)文化的重要組成部分，正確理解成語(yǔ)的意義及其適用場(chǎng)合，對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。選項(xiàng)分析如下：A項(xiàng)中的“名不見(jiàn)經(jīng)傳”意為名字不曾出現(xiàn)在典籍文獻(xiàn)中，用來(lái)形容人默默無(wú)聞，但句中提到新秀登臺(tái)亮相，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)他們之前是否出名，因此成語(yǔ)使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“目無(wú)全牛”出自《莊子·養(yǎng)生主》，原意是指技藝高超的人做事得心應(yīng)手，達(dá)到了極其熟練的程度，而這里用來(lái)形容學(xué)習(xí)粗心顯然是不合適的。C項(xiàng)中的“微不足道”指非常渺小，不值得提及的事情，而“受寵若驚”則是形容受到意外的寵愛(ài)或賞識(shí)時(shí)感到驚喜交加的狀態(tài)，兩者在句中搭配使用顯得不合邏輯。D項(xiàng)中的“功敗垂成”意為事情快要成功的時(shí)候遭到了失敗，這與句中描述的情境相符，因此D項(xiàng)成語(yǔ)使用恰當(dāng)。因此，正確答案為D。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列題目。在遼闊的草原上，有一群馬兒在盡情地奔跑。它們自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，仿佛是這個(gè)世界的唯一。然而，在這群馬兒中，有一匹馬兒顯得與眾不同。這匹馬兒名叫“獨(dú)行者”，它總是獨(dú)自一人，靜靜地站在草原的一角，凝視著遠(yuǎn)方。一天，草原上來(lái)了一個(gè)旅行者。他看著這匹與眾不同的馬兒，好奇地問(wèn)：“獨(dú)行者，你為什么總是獨(dú)自一人，不和其他馬兒一起奔跑呢？”獨(dú)行者抬起頭，目光深邃地說(shuō)：“我有著自己的夢(mèng)想，那就是去尋找那片傳說(shuō)中的神秘之地。我相信，只有站在更高的地方，我才能看到更廣闊的世界。”旅行者被獨(dú)行者的堅(jiān)定信念所感動(dòng)，他告訴獨(dú)行者：“那片神秘之地，確實(shí)存在。但是，你要知道，路途遙遠(yuǎn)，充滿了未知和挑戰(zhàn)。你確定你能堅(jiān)持下來(lái)嗎？”獨(dú)行者堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我早已做好了準(zhǔn)備。我相信，只要我不斷努力，終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。”于是，旅行者給了獨(dú)行者一張地圖，告訴他：“這張地圖上標(biāo)記著神秘之地的位置，但路途上會(huì)有很多危險(xiǎn)。你需要依靠自己的智慧和勇氣去克服。”獨(dú)行者接過(guò)地圖，眼中閃爍著光芒。他知道，這是他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的開(kāi)始。他告別了草原上的馬兒，踏上了尋找神秘之地的征途。1、獨(dú)行者與眾不同的地方是什么？答案：獨(dú)行者與眾不同的地方是它總是獨(dú)自一人，靜靜地站在草原的一角，凝視著遠(yuǎn)方。2、獨(dú)行者的夢(mèng)想是什么？答案：獨(dú)行者的夢(mèng)想是去尋找那片傳說(shuō)中的神秘之地。3、旅行者給獨(dú)行者什么幫助？答案：旅行者給獨(dú)行者一張地圖，告訴他神秘之地的位置，并提醒他路途上會(huì)有很多危險(xiǎn)，需要依靠自己的智慧和勇氣去克服。第二題閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。秋日私語(yǔ)作者：佚名秋天，總是給人一種淡淡的憂傷，它沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，也沒(méi)有夏天的熱情奔放，更不及冬天那般純凈無(wú)瑕。但秋天有它獨(dú)特的韻味——一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的美。每當(dāng)秋風(fēng)起，落葉飄零，我總會(huì)漫步于林間小徑，享受著這份難得的靜謐。樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)黃，再?gòu)闹︻^緩緩落下，就像是自然界的一場(chǎng)盛大告別儀式。每一片落葉都承載著一段故事，它們靜靜地躺在地上，等待著被發(fā)現(xiàn)、被聆聽(tīng)。而我，則是那個(gè)愿意傾聽(tīng)它們心聲的人。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不僅農(nóng)作物豐收了，人的心靈似乎也變得更加豐富起來(lái)。或許是由于經(jīng)歷了春夏兩季的成長(zhǎng)與奮斗之后，在這個(gè)時(shí)刻能夠暫時(shí)放下忙碌的步伐，好好地審視一下自己走過(guò)的路吧。因此，秋天對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)自然現(xiàn)象那么簡(jiǎn)單；它更像是生命中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，提醒著我們要學(xué)會(huì)放手過(guò)去，勇敢迎接未來(lái)。問(wèn)題：1、文中提到“秋天有它獨(dú)特的韻味”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明這種“獨(dú)特韻味”具體指什么？答案：秋天的獨(dú)特韻味在于它的寧?kù)o致遠(yuǎn)之美。這種美體現(xiàn)在秋風(fēng)起時(shí)樹(shù)葉顏色的變化以及落葉緩緩落下的景象上，給人以寧?kù)o平和的感受。同時(shí)，秋天也是一個(gè)讓人反思成長(zhǎng)經(jīng)歷、展望未來(lái)的時(shí)節(jié)，給人們帶來(lái)心靈上的豐富感。2、為什么說(shuō)“秋天不僅僅是……一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”？請(qǐng)根據(jù)原文分析。答案：因?yàn)榍锾煜笳髦荒曛杏缮L(zhǎng)轉(zhuǎn)向成熟乃至衰退的過(guò)程，對(duì)于個(gè)人而言，它代表了一個(gè)階段結(jié)束另一個(gè)新階段開(kāi)始的時(shí)刻。通過(guò)秋天這一自然現(xiàn)象，作者聯(lián)想到人生旅程中的各個(gè)階段，并鼓勵(lì)人們要勇于面對(duì)變化，積極向前看。3、本文表達(dá)了作者對(duì)秋天怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：通過(guò)對(duì)秋天景色細(xì)膩描寫及個(gè)人感悟分享，可以看出作者對(duì)秋天持有一種欣賞的態(tài)度。他喜愛(ài)秋天那份特有的寧?kù)o美好，并將其視為自我反省和規(guī)劃未來(lái)的契機(jī)，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)未來(lái)充滿希望的情感。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題【閱讀材料】《登飛來(lái)峰》（宋代：王安石）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。【小題1、】請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思：1、千尋：______2、浮云：______【答案】1、千尋：形容極高的塔。2、浮云：比喻阻擋視線的事物。【小題2、】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，積極向上的豪情壯志。【小題3、】這首詩(shī)中“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”這句話有什么深刻的含義？【答案】這句話意味著詩(shī)人不怕困難，敢于面對(duì)困難，因?yàn)樗呀?jīng)站在了最高處，不會(huì)被眼前的困難所遮擋。這表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度和堅(jiān)定的信念。第二題【閱讀材料】《渡荊門送別》唐·李白仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。仍憐故鄉(xiāng)酒，含春似舊游。別后相思人似月，云間海上各西東。【題目】1、這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？答案：李白2、根據(jù)詩(shī)句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀之情以及離別時(shí)的不舍。3、詩(shī)中的“人似月”有何寓意？答案：“人似月”比喻人與人之間的分離如同月亮在天空中獨(dú)自移動(dòng)，象征著詩(shī)人與朋友分別后的思念之情，也暗示了人們?cè)趶V闊天地間的各自漂泊。四、名著閱讀（9分）【閱讀材料】《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，被譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”。小說(shuō)以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，通過(guò)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的愛(ài)情悲劇，深刻揭示了封建社會(huì)的種種矛盾和弊端。以下節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》中的一段：寶玉聽(tīng)了，又是歡喜，又是悲戚，便道：“你既為我之知己，自然知道我的心思，你可知我心中的愁苦？”黛玉道：“你既為我之知己，自然知道我的心思，你可知我心中的愁苦？”寶玉嘆道：“你心中的愁苦，我自然知道。你既為我家之女，何必愁苦？”黛玉道：“我雖為你家之女，但我的心事，你未必知曉。我心中的愁苦，非是家道中落，而是我生來(lái)多病，父母雙亡，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。”寶玉聞言，心中一震，忙握住黛玉的手道：“妹妹，你不必如此。我若得志，必讓你過(guò)上好日子。你放心，我會(huì)照顧好你的。”1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》的主要背景和主題。答案：《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，通過(guò)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的愛(ài)情悲劇，深刻揭示了封建社會(huì)的種種矛盾和弊端。2.請(qǐng)分析寶玉和黛玉在這段對(duì)話中表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。答案：寶玉表現(xiàn)出關(guān)心他人、富有同情心的性格特點(diǎn)，黛玉則表現(xiàn)出孤苦無(wú)依、多愁善感的性格特點(diǎn)。3.請(qǐng)結(jié)合這段對(duì)話，談?wù)勀銓?duì)“知己”一詞的理解。答案：“知己”是指彼此了解、理解對(duì)方心思的朋友。在這段對(duì)話中，寶玉和黛玉都認(rèn)為對(duì)方是自己的知己，因?yàn)樗麄兡軌蚶斫鈱?duì)方的內(nèi)心世界，關(guān)心對(duì)方的痛苦，并愿意為對(duì)方付出。這表明知己是建立在相互理解和支持的基礎(chǔ)上的。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)你以“成長(zhǎng)路上的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，描繪出你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一個(gè)難忘的風(fēng)景，并表達(dá)你對(duì)這段經(jīng)歷的感悟。寫作示例：成長(zhǎng)路上的風(fēng)景時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一名初三的學(xué)生