5、三位數的加法筆算（教案）20232024學年數學二年級下冊蘇教版在上一節課，我們學習了兩位數的加法筆算，這節課我們將繼續深入，學習三位數的加法筆算。一、教學內容我們使用的教材是蘇教版數學二年級下冊，本節課的教學內容是第47頁至第49頁，主要包括三位數的加法筆算方法。二、教學目標通過本節課的學習，希望學生們能夠掌握三位數的加法筆算方法，能夠獨立完成筆算，并且能夠理解筆算的步驟和原理。三、教學難點與重點本節課的重點是三位數的加法筆算方法，難點是理解筆算的步驟和原理。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生展示一個實際情景，比如去超市購物，買了一瓶飲料3元，又買了一袋薯片5元，請問一共需要支付多少錢？2.例題講解：然后我會在PPT上展示一個三位數的加法題目，比如234+56，我會帶領學生們一起筆算，講解筆算的步驟和原理。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出幾道隨堂練習題，讓學生們獨立完成，然后我會挑選幾道題目進行講解和解析。4.小組合作：我會讓學生們分成小組，互相交換題目進行練習，并且互相解釋和解析，這樣可以增加學生們之間的交流和合作。六、板書設計我在黑板上會寫上這節課的主要內容和步驟，包括三位數的加法筆算的公式和方法。七、作業設計作業題目：1.234+56=2.345+234=3.456+789=答案：1.234+56=2902.345+234=5793.456+789=1245八、課后反思及拓展延伸通過這節課的學習，我發現學生們對三位數的加法筆算有了更深入的理解和掌握，但是在練習中還是有一些學生對筆算的步驟和原理理解不透徹，我在課后會加強對這部分學生的輔導和講解。對于拓展延伸，我會在下一節課中引入三位數的減法筆算，讓學生們能夠進一步理解和掌握筆算的方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了去超市購物的實際情景。這是因為通過具體的實踐活動，學生們能夠更好地理解和貼近數學在生活中的應用。例如，我提出的問題：“買了一瓶飲料3元，又買了一袋薯片5元，請問一共需要支付多少錢？”這個問題不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們將數學知識與日常生活聯系起來。我還會通過提問的方式，引導學生思考加法運算的實質，即數量的合并。二、例題講解在講解例題234+56時，我會特別強調筆算的步驟和原理。我會從個位數開始相加，即4+6=10，這時我會強調進位的概念，將1寫在十位數的位置。接著，我會計算十位數，即3+5+1（進位）=9。計算百位數，即2+0（因為沒有進位）=2。通過這樣的步驟，我會讓學生們明白加法筆算的邏輯和過程。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我會挑選幾道題目進行講解和解析。這個環節的目的是讓學生們通過實際操作，加深對加法筆算的理解。我會特別注意學生們在筆算過程中可能出現的錯誤，并及時進行糾正。例如，有些學生可能會忘記進位，或者在寫數時出現混淆。我會耐心地指導他們，幫助他們找到錯誤的原因，并教會他們正確的筆算方法。四、小組合作小組合作環節的設置是為了增加學生們之間的交流和合作。在這個環節中，我會讓學生們互相交換題目進行練習，并且互相解釋和解析。我認為這個環節非常重要，因為它不僅能夠讓學生們從同伴那里學到不同的解題方法，還能夠培養他們的團隊合作能力。我會鼓勵學生們積極分享自己的思路，同時也傾聽他人的意見，以達到共同提高的目的。六、板書設計板書是課堂講解的重要組成部分，它能夠幫助學生們更好地理解和記憶課程內容。在我的板書設計中，我會將三位數的加法筆算的公式和方法清晰地展示出來。我會用不同顏色的粉筆，將每一步的計算過程標注得清楚明了。例如，我會用紅色粉筆寫出加法運算的步驟，用藍色粉筆標注進位的情況，用綠色粉筆寫出最終的結果。這樣的板書設計不僅美觀，而且能夠讓學生們一目了然地看出加法筆算的整個過程。七、作業設計在作業設計中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學生們獨立完成。這些題目不僅能夠鞏固學生們對加法筆算的理解，還能夠幫助他們提高解決問題的能力。在作業答案的設計上，我會盡量簡潔明了，讓學生們能夠一目了然地看出解題過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的重要環節。我會認真反思這節課的教學效果，特別是學生們在加法筆算方面的掌握情況。我會注意觀察學生們在練習中的表現，找出他們在筆算過程中可能存在的問題，并思考如何改進教學方法，以更好地幫助他們理解和掌握加法筆算。在拓展延伸方面，我計劃在下一節課中引入三位數的減法筆算。我相信，通過這樣的拓展，學生們能夠進一步深化對筆算方法的理解，從而提高他們的數學能力。本節課程教學技巧和竅門在進行三位數的加法筆算教學時，我發現運用一些教學技巧和竅門能夠有效提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調：在講解課程內容時，我會注意使用生動、有趣的語言，并適當變化語調，以吸引學生的注意力。例如，在講解筆算步驟時，我會用夸張的語調強調進位的重要性，讓學生們更好地理解和記憶。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環節都有充足的時間進行。特別是在例題講解和隨堂練習環節，我會給予學生們足夠的時間進行思考和操作，以提高他們的學習效果。3.課堂提問：在課堂上，我會積極提問，激發學生的思維。我會針對不同學生的學習水平，提出不同難度的問題，以促進他們的思考和參與。同時，我還會鼓勵學生們互相提問，增加課堂的互動性。4.情景導入：在引入新課時，我會通過創設生動的情景，如超市購物，讓學生們置身于實際情境中，激發他們的學習興趣。這樣的導入方式不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和貼近數學在生活中的應用。教案反思：在教案的編寫過程中，我深入思考了課程的內容、目標和重難點，力求設計出既能引導學生思考，又能鞏固知識的教學活動。然而，在實際教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，應該更加注重細節，確保學生們能夠清楚地理解每一步的計算方法和原理。在小組合作環節，我應該更加關注每個學生的參與情況，確保他們都能夠積極地投入到合作學習中。在作業設計方面，我需要更加注重題目的多樣性和難度層次，以滿足不同學生的學習需求。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷反思和改進，以提高教學效果，幫助學生們更好地理解和掌握數學知識。課后提升題目1：123+45答案：123+45=168題目2：765+89答案：765+89=854筆算過程：765+89854題目3：347+28答案：347+28=375筆算過程：347+28375題目4：555+123答案：555+123=678筆算步驟和原理：555+123678步驟和原理：從個位數開始相加，5+3=8，沒有進位；5+2=7，沒有進位；5+1=6，沒有進位。題目5