主備人所在學校及姓名審核人所在學校及姓名課題1.感受生活的法律課型新授第2課時教學目標1.情感態度與價值觀目標：樹立法律意識，依法行事、依法維權。2.知識目標：認識和了解刑法、民法和行政法，能夠運用法律武器依法維權。3.能力目標：了解法律的作用，在生活中學會依法行使、依法維權。教學重、難點教學重點認識和了解刑法、民法和行政法，了解法律的作用。教學難點能夠在生活中運用法律武器依法維權。教法學法教具學具準備教學過程教學設計二次備課【刑法、民法、行政法】1、認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。2、我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？3、判斷結果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他觸犯了《刑法》。4、解釋：什么是刑法。5、七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為都有哪些？[設計意圖]：初步認識刑法與犯罪行為，并樹立法治觀念和法治意識，規范自身的行為，不走犯罪的道路。6、閱讀角：課本第6頁。7、餐飲公司侵犯楊穎肖像權，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？8、解釋：民法是什么。9、相關鏈接：課本第6頁。討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應該簽訂合同呢？10、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權難。11、律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同是勞動者保護自己最好的法律武器。12、說一說、看一看：生活中的合同。13、溫馨提示：現在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權、保障我們的合法權益。[設計意圖]：初步認識民法，懂得要適當地簽訂合同，以維護自己的合法權益。14、解釋：什么是行政法?！痉傻淖饔谩?、討論：（1）你是如何看待這名運動員的做法的？這樣做對其他參賽選手來說，公平嗎？（2）運動員的做法違規嗎？面對這樣的事情，我們能怎么辦？2、總結：比賽不能缺少規則，只有制定全面合理的規則，才能保證比賽的公平，才能避免同類事情的再次發生。而社會生活更離不開規則，缺乏規則的社會只能導致混亂。[設計意圖]：通過對學生比較容易理解的規則的作為切入點進行討論，從缺乏規則的后果中聯想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。3、小見解：沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規則，人和人便無法正常地交往。游戲和比賽如果沒有規則，就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，又會怎樣呢？4、視頻：高鐵霸座女最新消息：被罰200元。5、深度思考：（1）如果沒有法律，這個霸座的女子可能會有多少種結局？（2）假如生活中沒有法律，會出現怎樣的情況？6、圖片展示：如果沒有法律，我們的生活將會……7、視頻：法治讓生活更美好8、法律作用大討論：你在日常生活中感受到法律的作用了嗎？你認為法律有什么作用？[設計意圖]：在學生的討論結果的基礎上幫助、引導學生進行總結歸納，得出法律的作用。9、法律作用我發現：學生回答，老師總結歸納。10、法律作用大：（1）法律如同指南針，為我們設定了行為準則，告訴我們行為的方向。（2）法律保障我們可以選擇自己的生活。（3）法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。（4）法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發生時，國家行政、司法機關依據法律，作出公正的處理。①閱讀角：《管子》②具體解決糾紛的案例展示。③總結：法律的如同尺子，幫助我們衡量對錯，解決糾紛?！緦W會依法維權】1、各抒己見：（1）你認同他們的觀點嗎？為什么？（2）如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認為爸爸應該怎么辦？[設計意圖]：知道以暴制暴容易產生違法行為，懂得運用法律武器依法維權。2、小討論：當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么辦呢？3、視頻：法律力量大維權得靠4、小提示，勿忘記：法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。[設計意圖]：學以致用，在生活中也能正確維權。5、試一試：請你說一說，如果遇到以下情況，你該怎么辦？（1）華華因為違反校規校紀，學校要開除華華。（2）銘銘在超市購買了一盒巧克力，到家后發現該巧克力已過期。（3）慧慧到書店看書，離開時，店家懷疑她偷拿了圖書，要求搜查慧慧的書包。6、相關鏈接：法律援助。7、展示當地法律援助機關的地點、聯系方式等。8、法律故事會：讓我們一起來開展一次“法律故事會”，講一講自己知道的或經歷過的與法律有關的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。課堂總結法律作為社會生活中的基本規則，為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。人人依法享有權利，人人依法履行義務