2024-2025學年小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版教學設計合集目錄一、第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術 1.1活動1分析漫畫，認識身邊的信息 1.2活動2看圖說故事，了解信息的利用過程 1.3活動3創編故事，了解信息技術 1.4本單元復習與測試二、第二單元神秘機器——認識計算機 2.1活動1揭開神秘機器的面紗 2.2活動2認識Windows操作系統 2.3活動3初步體驗Windows應用程序 2.4本單元復習與測試第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動1分析漫畫，認識身邊的信息主備人備課成員教材分析《小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動1分析漫畫，認識身邊的信息》主要圍繞信息的概念、特征以及信息技術的應用展開。通過分析漫畫中的信息元素，讓學生初步了解信息的作用，認識身邊的信息，培養學生對信息技術的興趣。本節課旨在幫助學生建立對信息的初步認識，為后續學習信息技術打下基礎。教材內容與實際生活緊密相連，符合三年級學生的認知水平。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的信息意識、計算思維和創新實踐能力。通過分析漫畫中的信息，學生將學會觀察和提取信息，增強對信息重要性的認識；同時，通過探索信息技術的應用，激發學生的創新思維，提高解決問題的能力，為未來在信息技術領域的學習和應用打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：理解信息的概念、特征以及信息技術的應用。

難點：將抽象的信息概念與具體實例相結合，理解信息技術的實際作用。

解決辦法：

1.創設情境：通過展示漫畫中的具體場景，讓學生在直觀的情境中感受信息的存在，理解信息的概念。

2.互動討論：組織學生分組討論，分析漫畫中的信息元素，引導學生自主發現信息的作用和特征。

3.實例分析：結合生活中的實際案例，如手機、電視等信息技術產品，幫助學生理解信息技術的具體應用。

4.操作實踐：布置相關的實踐活動，如制作簡單的信息圖表，讓學生在實踐中鞏固信息知識，突破理解難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本《小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的漫畫圖片、信息示例圖表、信息技術應用視頻。

3.實驗器材：計算機、投影儀、白板。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每組學生都有足夠的空間進行交流和操作。教學過程1.導入新課

-我拿出準備好的漫畫圖片，引起學生的興趣，問：“同學們，你們在漫畫中看到了什么？這些漫畫給你們傳遞了哪些信息？”

-學生觀察漫畫并回答。

-我總結學生的回答，引出本節課的主題：“今天，我們就來學習一下信息與信息技術，看看它們在我們的生活中起著怎樣的作用。”

2.教學內容探究

2.1信息概念的認識

-我向學生解釋信息的概念：“信息是關于事物存在、變化和發展的消息。”

-我通過展示一些生活中的實例，如新聞報道、天氣預報等，讓學生理解信息的含義。

-學生在小組內討論，分享自己身邊的信息例子。

-我邀請幾組學生分享他們的例子，并進行點評和總結。

2.2信息特征的學習

-我講解信息的特征，包括真實性、有效性、時效性等。

-我通過展示不同類型的信息，讓學生辨別信息的特征。

-學生分組討論，分析每組信息的特點，并匯報討論結果。

-我對學生的匯報進行點評，強調信息特征的識別。

2.3信息技術應用的認識

-我介紹信息技術的基本概念，如計算機、互聯網等。

-我通過播放信息技術應用的視頻，讓學生了解信息技術在生活中的應用。

-學生列舉自己生活中遇到的信息技術應用，如手機支付、在線學習等。

-我總結學生的回答，強調信息技術對生活的影響。

2.4信息意識與計算思維的培養

-我提出問題：“同學們，你們認為在現代社會，信息意識重要嗎？為什么？”

-學生思考并回答。

-我引導學生理解信息意識的重要性，并講解計算思維的概念。

-我通過設計簡單的邏輯推理題目，讓學生鍛煉計算思維。

2.5實踐活動

-我布置一個小組任務：制作一個信息圖表，展示一組數據或信息。

-學生分組合作，使用計算機軟件或手工制作信息圖表。

-學生展示他們的作品，其他學生提出意見和建議。

-我對學生的作品進行點評，強調信息的準確性和圖表的美觀性。

3.課堂小結

-我總結本節課的主要內容：“今天，我們學習了信息與信息技術的基本概念，了解了信息的特征和信息技術在生活中的應用。同時，我們也培養了信息意識和計算思維。”

-我詢問學生：“你們對本節課的內容有什么疑問或感想嗎？”

-學生提問或分享自己的感受。

-我針對學生的問題進行解答，并對學生的積極參與表示肯定。

4.作業布置

-我布置作業：“請同學們回家后，收集一種信息（如新聞、天氣預報等），分析它的特征，并寫一篇短文，介紹這種信息對你們生活的幫助。”

-我強調作業的要求，并提醒學生按時完成。

5.課堂結束

-我宣布：“今天的課到此結束，希望大家能夠將所學的知識應用到實際生活中，提高自己的信息素養。下課！”

-學生起立，禮貌地向我告別。

-我整理教具，準備下一節課的教學內容。學生學習效果學生學習效果如下：

1.學生能夠理解信息的概念，認識到信息在日常生活和學習中的重要性。

2.學生掌握了信息的基本特征，如真實性、有效性、時效性等，并能運用這些特征來判斷信息的質量。

3.學生對信息技術有了初步的認識，能夠列舉出幾種常見的信息技術應用，并理解它們對生活的便利和影響。

4.學生的信息意識和計算思維能力得到提升，能夠主動關注生活中的信息，運用邏輯推理來解決簡單問題。

5.學生通過實踐活動，如制作信息圖表，提高了信息整理和表達的能力，增強了團隊合作意識。

6.學生能夠將所學知識應用到實際情境中，如通過收集和分析信息，撰寫短文介紹信息的作用。

7.學生在課堂討論中積極參與，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，形成了良好的交流習慣。

8.學生通過本節課的學習，對信息技術的興趣得到激發，為后續深入學習信息技術打下了堅實的基礎。

9.學生在作業中展現出對信息敏感度提高，能夠從日常生活中發現信息，并能夠準確、清晰地表達自己的分析。

10.學生在學習過程中，逐漸培養了批判性思維，能夠對信息源進行評估，判斷信息的可信度和價值。教學反思與總結在這節課《小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動1分析漫畫，認識身邊的信息》的教學過程中，我深感教學方法和策略的重要性。以下是我的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過漫畫導入和實例分析來吸引學生的興趣，這確實提高了學生的參與度。然而，我也發現有些學生在討論環節中，由于缺乏引導，討論的內容偏離了主題，這提示我在今后的教學中需要更加細致地設計討論問題和指導學生。

在策略上，我鼓勵學生通過小組合作來完成任務，這樣的合作學習有助于培養學生的團隊精神。但是，我也注意到小組合作中存在一些學生依賴性強的問題，未來我將更多地關注每個學生的參與度和獨立思考能力的培養。

在教學管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。但是，我也發現對于一些自制力較弱的學生，課堂紀律的維持還需要進一步加強。

教學總結：

從學生的反應和作業完成情況來看，本節課的教學效果是積極的。學生們對信息的概念有了清晰的認識，能夠識別信息的基本特征，并在實際操作中展示了信息技術的應用能力。他們在情感態度上也有所改變，對信息技術產生了濃厚的興趣。

但同時，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂討論中，有些學生表現出退縮和不自信，這可能與我的引導方式有關。此外，學生在完成作業時，個別學生的信息收集和分析能力還有待提高。

針對這些問題，我將采取以下改進措施：

1.在課堂討論中，我將更加注意引導，確保討論內容緊扣主題，并鼓勵每個學生積極參與。

2.對于自制力較弱的學生，我將加強課堂紀律的管理，同時通過獎勵機制來激勵他們更好地參與課堂活動。

3.為了提高學生的信息收集和分析能力，我計劃在后續的課程中增加更多的實踐環節，讓學生在實踐中學習。

4.我還將關注學生的情感變化，通過課堂互動和作業反饋，及時發現并解決學生在學習過程中遇到的問題。板書設計①信息概念

-信息定義

-信息的例子

②信息特征

-真實性

-有效性

-時效性

③信息技術應用

-計算機應用

-互聯網應用

-生活中的信息技術實例第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動2看圖說故事，了解信息的利用過程科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動2看圖說故事，了解信息的利用過程設計思路結合小學三年級學生的認知特點，本節課以“小熊歷險記”為情境，通過看圖說故事的形式，引導學生初步認識信息與信息技術的概念，以及信息的利用過程。課程設計以課本內容為基礎，通過趣味性的互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養學生對信息科技的興趣和意識，為后續學習打下基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和創新實踐能力。通過參與“小熊歷險記”的故事講述，學生將學會識別和獲取信息，理解信息在解決問題中的作用，培養利用信息技術解決問題的能力。同時，課程鼓勵學生通過觀察、想象和創作，將信息轉化為有趣的故事，激發學生的創新意識和實踐技能。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在二年級時已經接觸過基礎的信息技術知識，如電腦的基本操作、簡單文檔的編輯等。

-學生能夠理解簡單的圖文信息，并能夠進行基本的計算機操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級的學生對電腦和信息技術充滿好奇心，對故事情節有濃厚的興趣，因此通過故事導入能激發學生的學習興趣。

-學生具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過觀察圖片進行故事創作。

-學生的學習風格多樣，喜歡互動和游戲化的學習方式，對直觀形象的教學內容更易接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解信息與信息技術的概念時感到抽象，需要通過具體情境來輔助理解。

-在利用信息技術進行故事創作時，學生可能會遇到技術操作的困難，需要教師的個別指導和幫助。

-部分學生可能在表達和分享自己的故事時感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵和支持。教學資源-軟件資源：黔科版小學信息技術教材、PowerPoint或Keynote演示文稿軟件

-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-信息化資源：多媒體故事素材（小熊歷險記圖片）、教學視頻片段

-教學手段：小組討論、故事講述、互動游戲教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括小熊歷險記的故事圖片和視頻，明確要求學生觀察圖片中的信息元素，并思考信息是如何幫助小熊解決問題的。

-設計預習問題：提出問題，如“小熊在歷險中遇到了哪些困難？它是如何利用信息解決問題的？”

-監控預習進度：通過微信群的反饋，了解學生的預習情況，及時提供指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀圖片，記錄下故事中的信息元素。

-思考預習問題：學生思考問題，嘗試用自己的語言描述信息在故事中的作用。

-提交預習成果：學生將記錄和思考的成果通過微信私發或群發的方式提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解信息與信息技術的概念。

-培養學生的自主學習能力和信息意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述小熊歷險記的故事，引入信息與信息技術的概念。

-講解知識點：詳細講解信息的作用和信息技術的基本應用。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中發現的信息元素，討論信息如何幫助解決問題。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生對信息與信息技術的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考信息在解決問題中的重要性。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的發現和看法。

-提問與討論：學生提出問題，參與討論，深化對信息與信息技術的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，明確信息與信息技術的概念和作用。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解信息的重要性。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解信息與信息技術的概念。

-培養學生的合作能力和信息意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置結合小熊歷險記的故事，讓學生創作自己的故事，并思考如何利用信息解決問題。

-提供拓展資源：提供相關書籍和網站鏈接，幫助學生進一步了解信息與信息技術。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，指導學生的進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據課堂所學，創作故事，并嘗試利用信息技術呈現。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行自我拓展學習。

-反思總結：學生反思學習過程，總結所學，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，培養學生的信息意識和技術應用能力。

-通過拓展學習，提高學生的知識水平和創新能力。

-通過反思總結，幫助學生發現自身不足，促進自我提升。知識點梳理1.信息的基本概念

-信息：信息是關于客觀事物的知識，它能夠傳遞和交流。

-信息的載體：信息可以通過文字、圖片、聲音、視頻等多種載體進行傳遞。

-信息的分類：按照性質分為自然信息和社會信息，按照形式分為文字信息、圖像信息、聲音信息等。

2.信息技術的概述

-信息技術：指利用電子計算機、通信技術等手段對信息進行采集、處理、存儲、傳輸和利用的技術。

-信息技術的應用：包括互聯網、移動通信、物聯網、大數據等。

3.信息技術的應用案例

-小熊歷險記中的信息技術應用：小熊通過地圖（圖像信息）、指南針（導航技術）、手機（通信技術）等解決問題。

4.信息獲取與處理

-信息獲取：通過觀察、詢問、搜索等方式獲取信息。

-信息處理：利用計算機軟件對信息進行整理、加工、分析等。

5.信息的安全與道德

-信息安全：保護信息不被非法獲取、篡改、泄露和破壞。

-信息道德：在使用信息技術時，遵守法律法規，尊重他人隱私，不傳播虛假信息。

6.信息技術的基本操作

-計算機基本操作：開關機、使用鼠標和鍵盤、打開和關閉軟件等。

-文檔編輯：使用文字處理軟件進行文本輸入、編輯、排版等。

-網絡應用：使用瀏覽器搜索信息、發送電子郵件、使用即時通訊工具等。

7.信息技術的實用技巧

-信息檢索技巧：使用關鍵詞、分類目錄、搜索引擎進行高效信息檢索。

-信息加工技巧：使用圖像編輯軟件進行圖片處理，使用視頻編輯軟件進行視頻剪輯等。

8.信息技術的創新應用

-創意編程：利用編程軟件創作游戲、動畫、應用程序等。

-3D建模與打印：使用3D建模軟件設計模型，并通過3D打印機將設計變為實體。

9.信息技術的未來發展

-人工智能：利用計算機模擬人類智能，進行語音識別、圖像識別、自然語言處理等。

-物聯網：通過傳感器、網絡連接，實現物品與物品之間的信息交換和通信。

10.信息技術的實際案例分析與討論

-分析小熊歷險記中的信息技術應用，討論其在現實生活中的對應技術。

-分析現實生活中的信息技術應用案例，如智能手機、在線教育、電子商務等。

11.信息技術的實際操作練習

-練習使用文字處理軟件撰寫故事。

-練習使用圖像編輯軟件制作故事插圖。

-練習使用網絡工具搜索故事素材。

12.信息技術的綜合應用項目

-設計一個以信息利用為主題的小項目，如制作一個多媒體故事展示、編寫一個簡單程序等。課后作業1.信息收集與分析

請你觀察身邊的一個日常場景，如公園、超市或家庭，找出至少三種信息載體，并描述它們傳遞的信息內容。例如，公園里的指示牌傳遞了哪些信息？超市貨架上商品的標簽提供了哪些信息？家里的日歷傳遞了哪些信息？

答案：公園指示牌傳遞了公園地圖、景點介紹、警示信息等；超市貨架標簽傳遞了商品名稱、價格、生產日期、成分等信息；家里日歷傳遞了日期、節日、重要事件提醒等信息。

2.信息技術應用創作

利用你所學的信息技術知識，創作一個以“我的學校”為主題的多媒體作品。你可以使用文字、圖片、聲音等多種形式，展示你學校的特色、活動或者你最喜歡的角落。

答案：學生可以制作一個PowerPoint或Keynote演示文稿，第一頁介紹學校的基本信息，第二頁展示學校的建筑或風景圖片，第三頁用文字和圖片介紹學校的一項活動，第四頁分享自己最喜歡的學校的角落，并附上自己的感想。

3.信息安全與道德思考

思考以下情景：你在網上看到一個很有趣的故事，想要分享到朋友圈。但在分享之前，你注意到這個故事可能是虛構的，甚至可能是虛假信息。你會怎么做？為什么？

答案：我會先核實故事的真實性，如果確認是虛假信息，我不會分享。因為傳播虛假信息是不道德的，可能會誤導他人，甚至造成負面影響。

4.信息技術的實際應用

假設你正在計劃一次家庭旅行，請列舉至少三種你可以利用的信息技術來幫助你計劃和執行這次旅行。例如，你可能會使用哪些軟件或服務來預訂酒店、規劃路線或記錄旅行中的美好時刻？

答案：我可能會使用在線旅行預訂網站（如攜程、去哪兒）來預訂酒店；使用地圖軟件（如高德地圖、百度地圖）來規劃路線；使用社交媒體（如微信朋友圈、微博）來記錄和分享旅行中的照片和感受。

5.信息技術的創新應用設計

設計一個簡單的互動游戲，游戲的目的是教小朋友學習垃圾分類。描述游戲的基本規則、使用的素材和可能的技術實現。

答案：游戲規則：玩家需要在限定時間內將不同類型的垃圾（如可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾）投放到對應的垃圾桶中。素材：不同類型的垃圾圖片、垃圾桶圖標。技術實現：使用編程軟件（如Scratch）制作游戲界面，編寫代碼實現垃圾的拖拽投放和垃圾桶的分類識別功能。游戲結束后，顯示玩家的得分和垃圾分類的正確率。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合故事情境教學：本節課通過“小熊歷險記”的故事情境，讓學生在趣味中學習信息與信息技術的概念，這種情境教學方式能夠有效吸引學生的注意力，提高學習興趣。

2.實踐操作與理論知識相結合：在教學過程中，不僅注重理論知識的傳授，更強調學生通過實際操作來加深理解，如使用信息技術工具創作故事插圖，這樣能夠培養學生的動手能力和創新能力。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在課堂活動中，未能充分考慮到學生的個體差異，部分學生可能因為操作技能不強而跟不上教學進度。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生創新能力、思維過程等方面的綜合評價。

3.校企合作不夠緊密：雖然課程內容與信息技術相關，但在校企合作方面，未能充分利用企業資源，增強課程的實用性和時效性。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異，采取分層教學策略：在課堂活動中，設計不同難度的任務，讓每個層次的學生都能參與到其中，保證每個學生都有機會展示自己的能力，同時加強個別輔導，幫助操作技能較弱的學生。

2.多元化教學評價方式：除了傳統的作業評價，還將引入同伴評價、小組評價、自我評價等多種評價方式，注重評價學生的創新思維和問題解決能力。

3.加強校企合作，提升課程實用性：與當地企業建立聯系，邀請企業專家參與課程設計，提供實習機會，讓學生在實際工作中學習和應用信息技術，增強學生的職業素養和就業競爭力。此外，可以定期組織學生參觀企業，了解最新的信息技術應用，拓寬學生的知識視野。板書設計①信息與信息技術

-信息：關于客觀事物的知識，可傳遞和交流

-信息技術：利用電子計算機、通信技術等手段對信息進行采集、處理、存儲、傳輸和利用的技術

-信息技術應用：互聯網、移動通信、物聯網、大數據等

②信息獲取與處理

-信息獲取：觀察、詢問、搜索等方式獲取信息

-信息處理：利用計算機軟件進行信息整理、加工、分析

③信息的安全與道德

-信息安全：保護信息不被非法獲取、篡改、泄露和破壞

-信息道德：遵守法律法規，尊重他人隱私，不傳播虛假信息第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動3創編故事，了解信息技術課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動3創編故事，了解信息技術》通過引導小學生創編故事，讓學生在故事中了解信息與信息技術的概念，培養學生運用信息技術解決問題的興趣。本節課內容與學生的日常生活緊密相連，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握信息與信息技術的初步知識，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的信息意識、計算思維和創新實踐能力。通過創編故事，學生將學會識別和獲取信息，理解信息技術的應用，提升利用信息技術解決問題的能力；同時，激發學生的想象力和創造力，培養他們在信息環境下合作、分享的團隊精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①引導學生理解信息的概念，能夠識別和獲取生活中的信息。

②培養學生運用信息技術工具進行故事創編的能力。

2.教學難點

①幫助學生掌握信息與信息技術的區別和聯系，提高信息意識。

②指導學生在創編故事過程中，合理運用信息技術手段，如選擇合適的圖片、文字和聲音等，增強故事的表現力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹信息與信息技術的基本概念，然后通過小組討論，讓學生分享對信息技術的理解和應用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬小熊歷險記中的角色，通過創編故事來實踐信息技術的應用。

3.利用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，直觀展示信息技術的應用實例，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要一起學習新的內容，首先請大家跟我一起說一遍課題：“小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術活動3創編故事，了解信息技術”。

（2）同學們，你們知道什么是信息嗎？在我們日常生活中，信息無處不在，那你們能舉個例子嗎？

（3）很好，同學們都說得很棒。現在，讓我們一起進入小熊歷險記的世界，看看小熊是如何在冒險中遇到信息的。

2.講解信息與信息技術的概念

（1）請同學們打開課本，翻到第3頁。這里有一段關于信息與信息技術的文字，我給大家讀一遍，大家注意聽。

（2）同學們，現在我提出一些問題，請大家思考并回答：①信息是什么？②信息技術是什么？③信息與信息技術有什么區別和聯系？

（3）同學們的回答都很準確。信息是關于事物存在、變化和發展的消息，而信息技術是人們用來獲取、處理、傳遞和利用信息的技術。它們之間的關系是密不可分的，信息是內容，信息技術是工具。

3.小組討論

（1）現在，請大家分成小組，每組選一個組長。組長負責組織討論，其他同學積極參與。

（2）討論題目：在我們生活中，你遇到過哪些信息技術的應用？請舉例說明。

（3）討論結束后，每組選一位代表分享你們的討論成果。

4.創編故事活動

（1）同學們，現在我們要進行一個創編故事的活動。請大家想象一下，如果你是小熊，你在歷險過程中遇到了一個難題，你會如何利用信息技術解決問題？

（2）請同學們拿出一張白紙和一支筆，將你們的故事畫下來或者寫下來。

（3）創作結束后，請各組展示你們的作品，并簡要介紹故事情節。

5.課文主旨內容探究

（1）同學們，我們剛剛完成了一個創編故事的活動，現在請大家思考一下，這個活動的目的是什么？

（2）對，就是為了讓我們更好地理解信息與信息技術的概念，并學會運用它們解決問題。

（3）請同學們再次翻開課本，找出本節課的主旨內容，并用自己的話簡要概括。

6.實踐活動

（1）同學們，現在我們要進行一個實踐活動。請大家運用所學的信息與信息技術知識，為自己設計一個信息卡片。

（2）信息卡片上需要包含以下內容：姓名、性別、年齡、興趣愛好、聯系方式等。

（3）設計完成后，請同學們互相交流，看看別人的信息卡片，學習借鑒。

7.總結與反思

（1）同學們，今天我們學習了信息與信息技術的概念，并進行了創編故事和實踐活動。現在請大家談談你們對本節課的收獲。

（2）同學們都說得很好。希望大家在今后的學習和生活中，能夠更好地運用信息與信息技術，為你們的生活帶來便利。

（3）最后，請大家反思一下，本節課中你們在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。下次課堂上，我們要爭取做得更好！

8.作業布置

（1）同學們，今天我們布置一道作業：請你們回家后，運用所學的信息與信息技術知識，為家人設計一個信息卡片。

（2）下節課，我們將進行作業展示和交流，希望大家能夠認真完成。

（3）好了，今天的課程就到這里，同學們再見！六、知識點梳理1.信息的基本概念

-信息是關于事物存在、變化和發展的消息。

-信息的表現形式包括文字、圖片、聲音、視頻等。

-信息的作用是傳遞知識、指導行動、提供決策依據等。

2.信息技術的定義

-信息技術是人們用來獲取、處理、傳遞和利用信息的技術。

-信息技術包括計算機技術、網絡技術、通信技術等。

3.信息與信息技術的區別與聯系

-區別：信息是內容，信息技術是工具。

-聯系：信息需要通過信息技術來傳遞和處理。

4.生活中的信息技術應用

-互聯網：用于瀏覽網頁、搜索信息、在線交流等。

-移動通信：通過手機、平板電腦等設備進行通話、短信、上網等。

-智能家居：通過智能設備控制家里的電器、照明、安全等。

-電子支付：使用支付寶、微信支付等進行購物、繳費等。

5.信息技術的利與弊

-利：提高工作效率、方便生活、促進交流、拓寬知識獲取渠道等。

-弊：可能導致隱私泄露、網絡安全問題、信息過載等。

6.信息素養

-信息素養包括信息意識、信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力等。

-培養信息素養有助于更好地利用信息技術，提高生活質量。

7.信息安全與道德規范

-信息安全：保護信息不被非法獲取、篡改、泄露等。

-信息道德規范：遵循法律法規、尊重他人隱私、不傳播虛假信息等。

8.信息技術的未來發展趨勢

-人工智能：智能機器人、自動駕駛等。

-5G通信：更快的數據傳輸速度、更低的延遲等。

-物聯網：連接更多設備，實現智能管理與控制。

9.信息技術的學習方法

-理論學習：了解信息技術的基本概念、原理和應用。

-實踐操作：動手實踐，掌握信息技術的基本技能。

-交流分享：與他人交流學習心得，分享實踐經驗。

10.信息技術的應用案例

-案例一：使用搜索引擎查找資料。

-案例二：使用社交媒體與朋友交流。

-案例三：使用電子地圖導航。

-案例四：使用在線教育平臺學習。七、板書設計1.信息的概念與特征

①信息定義：關于事物存在、變化和發展的消息

②信息特征：載體依附性、傳遞性、共享性、時效性

2.信息技術概述

①信息技術定義：獲取、處理、傳遞和利用信息的技術

②信息技術分類：計算機技術、網絡技術、通信技術

3.信息與信息技術的應用

①生活中應用：互聯網、移動通信、智能家居、電子支付

②教育中應用：在線教育、教育信息化

4.信息素養與道德規范

①信息素養：信息意識、獲取能力、處理能力、利用能力

②信息道德規范：法律法規、隱私尊重、真實信息傳播

5.信息安全

①安全問題：隱私泄露、網絡安全

②安全措施：密碼保護、防火墻、病毒防護

6.信息技術發展趨勢

①人工智能：智能機器人、自動駕駛

②5G通信：高速率、低延遲

③物聯網：設備連接、智能管理

7.學習方法與技巧

①理論學習：基本概念、原理

②實踐操作：技能掌握

③交流分享：經驗交流、心得分享八、課堂小結，當堂檢測八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.信息與信息技術的概念及區別與聯系已經明確，學生能夠識別生活中的信息及信息技術應用。

2.學生通過創編故事活動，實踐了信息技術的應用，提高了信息意識。

3.學生在討論和實踐活動中學到了如何運用信息技術解決問題，增強了對信息技術的興趣。

4.學生了解了信息技術的利與弊，并認識到信息安全與道德規范的重要性。

當堂檢測：

1.請學生用自己的話總結信息與信息技術的概念，以及它們之間的區別與聯系。

2.創編故事檢測：學生隨機抽取一個情景，如“小熊在森林里迷路了”，要求學生運用信息技術知識，編寫一個解決問題的故事。

3.請學生舉例說明生活中的一種信息技術應用，并討論其帶來的利與弊。

4.學生填寫一張信息卡片，包括個人信息及聯系方式，檢測學生對信息整理能力的掌握。

5.學生回答關于信息安全與道德規范的問題，如如何保護個人信息、如何辨別網絡謠言等。第一單元小熊歷險記——初識信息與信息技術本單元復習與測試主備人備課成員設計意圖核心素養目標1.培養學生對信息技術的興趣，激發探索精神。

2.提高學生運用信息技術解決問題的能力。

3.增強學生對信息安全的意識，形成良好的信息素養。

4.培養學生合作學習、分享交流的良好習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了基本的計算機操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤。

-學生對簡單的信息技術概念有了初步的認識，例如什么是信息、信息的作用等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對信息技術充滿好奇心，對于新鮮事物有較強的探索欲望。

-學生具備基本的操作能力，但需要引導才能更好地運用信息技術。

-學生喜歡互動式學習，通過游戲和故事情節更容易吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對一些專業術語感到困惑，需要教師用淺顯易懂的語言進行解釋。

-部分學生可能在操作過程中遇到困難，需要教師個別指導。

-學生在合作學習中可能會出現分工不明確、溝通不暢等問題，需要教師引導和調整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：黔科版小學信息技術教材、多媒體教學軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、互動游戲軟件、教學視頻

-教學手段：小組合作、課堂討論、實踐活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息與信息技術的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道信息是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于信息的圖片或視頻片段，如新聞播報、天氣預報等，讓學生初步感受信息的重要性。

-簡短介紹信息與信息技術的概念，強調其在日常生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.信息與信息技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息與信息技術的概念、組成部分和原理。

過程：

-講解信息的定義，包括信息的傳遞、處理和存儲。

-介紹信息技術的組成部分，如硬件、軟件、網絡等。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解信息技術的運作原理。

3.信息與信息技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息與信息技術的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的信息與信息技術案例進行分析，如互聯網搜索、電子郵件使用等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息與信息技術的應用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息與信息技術解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論信息與信息技術在未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息與信息技術相關的主題進行深入討論，如網絡安全、信息隱私等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息與信息技術的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調信息與信息技術的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括信息與信息技術的概念、組成部分、案例分析等。

-強調信息與信息技術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于信息與信息技術的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.信息的基本概念

-信息的定義：信息是傳遞、處理和存儲的內容，它能夠被感知、記錄和傳播。

-信息的分類：按照不同的標準，信息可以分為多種類型，如文字信息、圖像信息、聲音信息等。

-信息的作用：信息在日常生活、學習和工作中扮演著重要的角色，它能夠幫助我們做出決策、提高效率等。

2.信息技術的基本概念

-信息技術的定義：信息技術是指運用計算機、網絡、通信等技術手段對信息進行獲取、處理、存儲和傳遞的過程。

-信息技術的組成部分：硬件、軟件、網絡、數據庫等。

-信息技術的應用：信息技術廣泛應用于各個領域，如教育、醫療、商業等。

3.計算機的基本操作

-計算機的啟動與關閉：正確啟動和關閉計算機的方法。

-鼠標和鍵盤的使用：掌握鼠標和鍵盤的基本操作，如點擊、拖動、輸入文字等。

-文件和文件夾的管理：創建、刪除、移動、復制文件和文件夾。

4.網絡的基本概念

-網絡的定義：網絡是指將多臺計算機和其他設備連接起來，實現資源共享和信息傳遞的系統。

-網絡的類型：按照范圍和用途，網絡可以分為局域網、城域網、廣域網等。

-網絡的應用：網絡在信息傳播、資源共享、在線交流等方面發揮著重要作用。

5.信息的獲取和處理

-信息獲取的途徑：互聯網搜索、圖書館查閱、問卷調查等。

-信息處理的方法：信息的篩選、整理、分析、呈現等。

-信息處理工具：文字處理軟件、表格處理軟件、演示制作軟件等。

6.信息的安全與倫理

-信息安全的含義：保護信息不被非法獲取、篡改、泄露和破壞的措施。

-信息安全措施：設置密碼、安裝防火墻、定期更新軟件等。

-信息倫理：遵守信息法律法規，尊重他人隱私，不傳播虛假信息等。

7.信息技術的未來發展

-人工智能：利用計算機模擬人類智能，實現語音識別、圖像識別等功能。

-物聯網：將物品通過網絡連接起來，實現智能控制和數據傳輸。

-5G技術：第五代移動通信技術，具有更高的速度、更低的延遲和更大的連接數。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《信息時代的故事》、《信息技術發展史》等書籍，了解信息技術的起源和發展歷程。

-視頻資源：《信息技術的未來》系列視頻，通過觀看視頻了解信息技術的最新發展和未來趨勢。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關書籍，加深對信息與信息技術的理解。

-觀看視頻資源，讓學生通過視覺和聽覺的結合，更直觀地感受信息技術的魅力。

-學生可以記錄下閱讀和觀看過程中的疑問和感悟，在下一次課堂上與同學和老師分享。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進學生的自主學習和思考。

-學生可以嘗試利用所學知識，結合生活實際，探索信息技術在家庭、學校和社會中的具體應用。

-學生可以嘗試創作簡單的信息圖表或小故事，運用本節課所學的信息處理方法，展示信息的魅力。

-鼓勵學生參加學校或社區的信息技術相關活動，如編程比賽、信息技術知識競賽等，以提升實踐能力和興趣。內容邏輯關系①信息的基本概念

-重點知識點：信息的定義、信息的分類、信息的作用

-重點詞匯：信息、傳遞、處理、存儲、感知、記錄、傳播

-重點句子：信息是能夠被感知、記錄和傳播的內容。

②信息技術的基本概念

-重點知識點：信息技術的定義、信息技術的組成部分、信息技術的應用

-重點詞匯：信息技術、硬件、軟件、網絡、數據庫、應用

-重點句子：信息技術運用計算機、網絡等技術手段對信息進行處理和傳遞。

③信息的安全與倫理

-重點知識點：信息安全的概念、信息安全措施、信息倫理

-重點詞匯：信息安全、密碼、防火墻、更新、法律法規、隱私、虛假信息

-重點句子：信息倫理要求我們遵守法律法規，尊重他人隱私，不傳播虛假信息。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學生對信息與信息技術基本概念的理解程度，如詢問信息的作用、信息技術的組成部分等，以此了解學生的即時學習效果。

-觀察評價：教師在教學過程中觀察學生的參與程度、反應速度和互動情況，如學生在小組討論中的表現，以評估學生的合作能力和問題解決能力。

-測試評價：通過小測驗或課堂練習，教師可以評估學生對課堂內容的掌握情況，如讓學生列舉信息技術的應用實例，判斷學生對知識點的理解深度。

-及時反饋：教師對學生在課堂上的表現給予即時反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的理解給予耐心指導，確保學生能夠及時糾正錯誤。

2.作業評價

-批改作業：教師對學生的作業進行認真批改，檢查學生對信息與信息技術知識點的應用能力，如作業中涉及的案例分析、信息圖表制作等。

-點評作業：教師針對作業中的亮點和不足進行點評，指出學生的進步和需要改進的地方，鼓勵學生發揮優勢，同時指出努力的方向。

-反饋作業：教師及時將批改后的作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并根據教師的建議進行調整和改進。

-鼓勵進步：對于在作業中表現出色的學生，教師應給予表揚和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

-持續關注：教師應持續關注學生的學習進展，對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和支持，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。第二單元神秘機器——認識計算機活動1揭開神秘機器的面紗授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版第二單元神秘機器——認識計算機活動1揭開神秘機器的面紗

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對信息技術的興趣和好奇心，提高他們運用信息技術解決問題的能力，使其能夠理解計算機的基本概念和作用，掌握簡單的計算機操作技能，并在實際操作中培養信息搜集、處理、交流的能力，增強信息安全意識和合作學習能力。學情分析三年級的學生對信息技術有著濃厚的興趣，但他們的信息技術知識相對有限，大多數學生對計算機的了解僅限于基本的操作，對于計算機的內部結構和原理知之甚少。在能力方面，學生們具備了一定的觀察能力、動手操作能力和初步的信息搜集能力，但信息處理和交流能力尚需培養。在素質方面，學生們好奇心強，愿意嘗試新事物，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在行為習慣上，學生們可能存在一些不利于信息技術學習的行為，如隨意開關電腦、不按操作規程使用設備等。這些行為習慣可能會對課程學習產生負面影響，如影響電腦的正常使用和教學進程。因此，在教學過程中，需要引導學生養成良好的信息設備使用習慣，并培養他們對待信息技術的正確態度。

總體來看，學生們對信息技術的學習充滿熱情，但需要在知識、能力和素質方面進行針對性的引導和培養，以適應課程學習的要求。教學方法與策略采用講授與互動討論相結合的方法，引導學生通過案例研究和小組合作學習來探究計算機的基本知識。設計角色扮演活動，讓學生模擬計算機部件的工作原理，增強直觀理解。利用實驗和游戲化的教學活動，如計算機操作競賽，激發學生的學習興趣和參與度。同時，運用多媒體教學資源，如視頻和互動軟件，輔助教學，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道計算機是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于計算機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機的魅力和在生活中無處不在的特點。

-簡短介紹計算機的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解計算機的定義，包括其主要組成元素或結構，如硬件和軟件。

-詳細介紹計算機的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解CPU、內存、硬盤等關鍵部件。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解計算機在實際應用中的作用。

3.計算機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的計算機案例進行分析，如個人電腦、服務器、移動設備等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算機解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論計算機的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機相關的主題進行深入討論，如網絡安全、人工智能應用等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調計算機的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括計算機的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調計算機在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機技術。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于計算機的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠準確地描述計算機的基本概念，包括硬件和軟件的定義和功能。他們理解了計算機的組成部分，如CPU、內存、硬盤等，并能解釋這些部件在計算機運行中的角色。通過案例分析，學生能夠將計算機技術與實際生活聯系起來，認識到計算機在日常生活中的應用和重要性。

2.技能提升方面：

學生在課堂上積極參與討論，提高了他們的信息搜集和處理能力。通過小組合作，他們學會了如何在團隊中溝通和協作，有效地分享想法和解決問題。此外，學生在展示環節中鍛煉了自己的表達能力和自信心。

3.素質培養方面：

學生對計算機技術的興趣得到了激發，他們表現出對信息技術領域的好奇心和探索欲望。在學習過程中，學生逐漸養成了良好的信息設備使用習慣，增強了信息安全意識。同時，通過討論和展示，學生的批判性思維和創新能力得到了提升。

具體效果如下：

-學生能夠獨立地使用計算機進行基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。

-學生能夠理解計算機硬件和軟件的基本區別和聯系，認識到它們在計算機系統中的作用。

-學生通過案例分析，能夠舉例說明計算機在不同領域中的應用，如教育、醫療、娛樂等。

-學生在小組討論中，能夠提出關于計算機技術發展的合理預測和創造性建議。

-學生在課堂展示中，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠接受和應對來自同學和教師的反饋。

-學生在課后作業中，能夠結合所學知識，撰寫出關于計算機應用的短文或報告，展現他們的學習成果和思考深度。

-學生在課程結束后，能夠展現出對信息技術的積極態度，以及在日常生活中更加合理地使用計算機和其他信息設備的習慣。

總體來看，學生通過本節課的學習，不僅掌握了計算機的基礎知識，提高了相關技能，還在素質和態度上有了明顯的提升。這些學習效果不僅有助于他們在信息技術領域的學習和發展，也為他們的未來學習和生活打下了堅實的基礎。重點題型整理題型一：簡答題

1.請簡述計算機硬件和軟件的區別。

答案：計算機硬件是指計算機的物理組成部分，如CPU、內存、硬盤等，它們是計算機能夠執行任務的物理基礎。而計算機軟件是指控制計算機硬件運行的一系列指令和程序，它包括系統軟件和應用軟件，用于管理和執行各種任務。

題型二：案例分析題

2.請分析以下案例中計算機的應用，并說明其對我們生活的影響。

案例：小明使用計算機軟件進行在線學習。

答案：在這個案例中，計算機軟件作為在線學習的工具，使得小明能夠在家中接觸到優質的教育資源。它對我們生活的影響主要體現在提高了學習的便捷性和靈活性，使得學習不再受時間和地點的限制。

題型三：應用題

3.如果你是一名計算機程序員，請描述你如何利用計算機軟件解決一個實際問題。

答案：作為一名計算機程序員，我可能會利用計算機軟件開發一個在線圖書管理系統。這個系統可以幫助圖書館管理員高效地管理圖書信息，讀者可以通過系統查找、借閱和歸還圖書。這樣不僅提高了圖書館的管理效率，也方便了讀者的使用。

題型四：論述題

4.論述計算機技術在教育領域的應用及其對教育的影響。

答案：計算機技術在教育領域的應用包括多媒體教學、在線教育平臺、虛擬實驗室等。這些應用使得教育內容更加生動有趣，提高了教學效率和質量。計算機技術的應用對教育的影響主要體現在促進了教育資源的共享，拓寬了學習渠道，提高了學生的學習興趣和自主學習能力。

題型五：設計題

5.請設計一個簡單的計算機操作流程，用于完成一個日常任務。

任務：使用計算機編寫一份作業報告。

答案：操作流程如下：

-打開計算機，啟動文字處理軟件（如MicrosoftWord）。

-創建一個新文檔，輸入作業報告的標題和內容。

-使用軟件提供的格式工具，設置字體、段落格式等。

-檢查作業報告的內容，確保沒有拼寫或語法錯誤。

-保存作業報告到指定的文件夾。

-打印作業報告，準備提交給教師。內容邏輯關系1.計算機基礎知識

①計算機定義：強調計算機是一種能夠執行復雜任務的電子設備，包括硬件和軟件兩部分。

②硬件組成：詳細介紹CPU、內存、硬盤等主要硬件部件的功能和作用。

③軟件分類：區分系統軟件和應用軟件，解釋它們在計算機系統中的作用。

2.計算機應用案例

①案例選擇：選擇與學生學習生活緊密相關的案例，如在線學習、電子表格制作等。

②案例分析：分析案例中計算機技術的具體應用，以及其帶來的便利和效率提升。

③影響探討：引導學生探討計算機技術在案例中所展現出的優勢和可能存在的問題。

3.計算機技能培養

①基本操作：教授學生計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤、打開和關閉軟件等。

②技能實踐：通過實際操作練習，讓學生掌握文件管理、文字處理等基本技能。

③技能拓展：引導學生探索計算機的其他應用，如圖形設計、編程基礎等。

4.計算機安全與道德

①安全意識：強調計算機使用中的安全問題，如病毒防護、個人信息保護等。

②道德規范：介紹計算機使用中的道德規范，如軟件版權尊重、網絡禮儀等。

③實踐指導：提供計算機安全設置和道德行為的具體建議，幫助學生養成良好的信息素養。第二單元神秘機器——認識計算機活動2認識Windows操作系統授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版第二單元《神秘機器——認識計算機》活動2《認識Windows操作系統》。本節課主要內容包括：

1.Windows操作系統的基本界面和組成元素，如桌面、任務欄、開始菜單等；

2.Windows操作系統中的基本操作，如打開、關閉程序，調整窗口大小，切換任務等；

3.Windows操作系統中文件和文件夾的概念，以及如何創建、刪除、移動和復制文件與文件夾；

4.Windows操作系統中的回收站功能及其使用方法；

5.學會使用Windows操作系統中的搜索功能，快速查找文件和文件夾。核心素養目標1.培養學生對信息技術的興趣和好奇心，提高信息素養。

2.培養學生運用信息技術解決問題的能力，發展邏輯思維。

3.增強學生對信息安全的意識，形成良好的信息道德。

4.培養學生合作學習的能力，提升溝通與交流技巧。

5.培養學生自主探索、自主學習的能力，養成終身學習的習慣。學情分析三年級的學生對信息技術有著濃厚的好奇心和興趣，他們已經具備了一定的計算機操作基礎，能夠使用鼠標和鍵盤進行基本操作。在知識層面，學生對計算機的硬件有了初步的認識，但對于操作系統的理解還較為模糊。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但信息檢索和處理能力尚待提高。

學生在行為習慣上，由于年齡特點，可能會存在注意力不集中、操作不規范等問題。此外，部分學生在課堂上的合作交流意識較弱，需要引導培養。

對于本課程的學習，學生的興趣和好奇心將有助于他們快速進入學習狀態，但同時也可能因為過于興奮而影響課堂秩序。學生的基礎知識將對學習新知識產生一定的影響，教師需要根據學生的實際情況調整教學節奏和難度，確保每個學生都能跟上課程的進度。教學資源準備1.教材：每人一本《小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版》。

2.輔助材料：準備Windows操作系統界面圖示、操作演示視頻。

3.實驗器材：計算機設備，確保每臺電腦安裝有Windows操作系統。

4.教室布置：設置中央演示區，學生座位以小組形式排列，方便學生討論和操作實踐。教學過程1.導入新課

-向學生問好，檢查學生的出勤情況。

-引導學生回顧上節課的內容，如計算機的組成部分。

-提問：“同學們，你們知道我們平時用的電腦是如何操作的嗎？今天我們來學習一下電腦的操作系統。”

2.界面認識

-打開Windows操作系統，展示桌面、任務欄、開始菜單等界面元素。

-請學生觀察并描述這些元素的特點和作用。

-指導學生通過實踐操作，打開和關閉程序，體驗Windows的基本操作。

3.實踐操作

-分配學生進入小組，每組一臺電腦。

-指導學生進行以下操作：

-打開“我的電腦”，了解文件和文件夾的概念。

-創建一個新文件夾，命名為“我的作業”。

-在文件夾中創建一個文本文件，輸入一段話，如“今天天氣真好”。

-將文本文件移動到另一個位置，并復制一份到桌面。

-刪除桌面上的文件副本，觀察文件進入回收站。

4.功能體驗

-講解回收站的作用，演示如何恢復誤刪的文件。

-引導學生嘗試使用Windows的搜索功能，查找剛剛創建的文本文件。

-學生實踐操作，體驗搜索功能。

5.深入探究

-提問：“同學們，你們在使用電腦時，遇到過哪些問題？是如何解決的？”

-邀請學生分享自己的經驗，討論解決問題的方法。

-引導學生思考如何通過Windows操作系統來提高學習和工作效率。

6.總結講解

-對本節課的學習內容進行總結，強調Windows操作系統的重要性。

-講解操作系統的基本概念，如系統軟件、應用軟件等。

-強調信息安全和道德，提醒學生在使用電腦時要注意保護個人隱私。

7.課堂小結

-回顧本節課的學習內容，檢查學生對Windows操作系統的掌握程度。

-提問：“同學們，你們今天學到了什么？有什么收獲？”

-鼓勵學生發表自己的看法，鞏固所學知識。

8.作業布置

-布置課后作業，要求學生在家里使用電腦，嘗試創建一個文件夾，并在其中創建、移動、復制、刪除文件，體驗Windows操作系統的基本操作。

-提醒學生按時完成作業，下節課分享自己的操作經驗。

9.結束語

-鼓勵學生對信息技術保持興趣和好奇心，期待下節課的學習內容。

-祝學生下課愉快，提醒他們注意安全。

在整個教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，通過實踐操作和討論交流，讓學生充分體驗Windows操作系統的功能，培養他們的信息素養和解決問題的能力。同時，我也注重培養學生的合作精神和自主學習能力，使他們在愉快的氛圍中學習信息技術。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練地認識Windows操作系統的基本界面，包括桌面、任務欄、開始菜單等，并了解它們的作用。

2.操作技能：通過實踐操作，學生能夠獨立完成文件的創建、移動、復制和刪除等基本操作，掌握了Windows操作系統中的文件管理。

3.解決問題能力：學生在遇到問題時，能夠運用所學知識進行解決，如通過搜索功能快速找到所需文件，或通過回收站恢復誤刪的文件。

4.信息素養：學生對信息技術的興趣得到提升，增強了信息安全和隱私保護意識，形成了良好的信息道德。

5.自主學習：學生在課堂上積極參與討論，自主學習能力得到提高，能夠在課后自主完成作業，鞏固所學知識。

6.合作交流：學生在小組活動中，學會了與他人合作，分享經驗，提高了溝通與交流技巧。

7.邏輯思維：通過學習Windows操作系統的使用，學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和運用信息技術。

8.學習態度：學生對信息技術的學習態度更加積極，愿意主動探索新知識，形成了終身學習的習慣。

9.成績提升：學生在期中、期末考試中，信息技術成績明顯提升，表明他們在本節課的學習中取得了實質性進展。

10.綜合能力：學生在學習Windows操作系統的過程中，不僅掌握了相關知識，還培養了自主探究、動手操作、合作交流等多方面的綜合能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用情境教學法，通過設置生活化的場景，讓學生在實際操作中學習Windows操作系統的使用，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內共同完成任務，這樣不僅鍛煉了學生的團隊合作能力，還促進了學生之間的交流和分享。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現在小組合作環節，部分學生參與度不高，可能是因為我對小組分工不夠明確，導致部分學生感到迷茫。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴演示和講解，而忽略了學生的動手實踐，這使得部分學生在實際操作時感到困難。

3.在教學評價方面，我發現自己對學生的評價過于單一，主要依賴考試成績，而沒有充分考慮學生的課堂表現和作業完成情況。

（三）改進措施

1.針對小組合作中的問題，我將在今后的教學中，更加明確小組分工，確保每個學生都有明確的任務和責任。同時，我會加強對小組合作的指導和監督，確保每個學生都能積極參與。

2.為了提高學生的動手實踐能力，我將調整教學策略，增加學生的操作時間，讓學生在實踐中學習。同時，我會引導學生主動探索和解決問題，培養他們的自主學習能力。

3.在教學評價方面，我將采取多元化的評價方式，結合學生的課堂表現、作業完成情況以及考試成績，全面評估學生的學習效果。此外，我還會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以提高他們的反思和自我認知能力。板書設計①Windows操作系統的基本界面

-桌面

-任務欄

-開始菜單

②Windows操作系統的基本操作

-打開、關閉程序

-調整窗口大小

-切換任務

③文件和文件夾的管理

-創建文件夾

-創建、移動、復制、刪除文件

-文件夾的搜索與回收站的使用典型例題講解例題1：請描述Windows操作系統的桌面、任務欄和開始菜單的特點和作用。

解答：桌面是Windows操作系統啟動后的主界面，用于放置常用的應用程序圖標和文件；任務欄位于屏幕底部，用于顯示當前打開的程序和系統狀態，方便切換和操作；開始菜單是訪問Windows系統中所有程序和功能的主要入口，可以快速啟動程序、打開文件和設置系統。

例題2：如何在Windows操作系統中創建一個新文件夾？

解答：在桌面或任意位置空白處點擊鼠標右鍵，選擇“新建”->“文件夾”，然后輸入文件夾名稱并回車。

例題3：如何將一個文件從一個文件夾移動到另一個文件夾？

解答：打開包含文件的文件夾，選中要移動的文件，點擊鼠標右鍵，選擇“剪切”，然后打開目標文件夾，點擊鼠標右鍵，選擇“粘貼”。

例題4：如何在Windows操作系統中使用搜索功能查找文件？

解答：點擊開始菜單，在搜索框中輸入文件名或關鍵詞，搜索結果會顯示匹配的文件和文件夾。

例題5：如果不小心刪除了一個文件，如何通過回收站進行恢復？

解答：雙擊桌面上的“回收站”圖標，找到誤刪的文件，點擊鼠標右鍵，選擇“還原”，文件會被恢復到原位置。

例題6：請簡述文件和文件夾的概念。

解答：文件是存儲在電腦中的數據集合，可以是文檔、圖片、音樂等各種類型的數據。文件夾是用于組織和管理文件的容器，可以包含多個文件和子文件夾。

例題7：如何復制一個文件到桌面上？

解答：打開包含文件的文件夾，選中要復制的文件，點擊鼠標右鍵，選擇“復制”，然后打開桌面，點擊鼠標右鍵，選擇“粘貼”。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調Windows操作系統的基本界面和操作。

2.確保學生理解文件和文件夾的概念，以及如何在Windows中進行管理。

3.強調信息安全和道德的重要性，提醒學生在使用電腦時注意個人隱私保護。

4.鼓勵學生分享在本節課中的學習心得和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

5.總結學生的學習成果，表揚積極參與和表現出色的學生。

當堂檢測：

1.檢測題目1：請列舉Windows操作系統的三個基本界面元素。

答案：桌面、任務欄、開始菜單。

2.檢測題目2：如何在Windows操作系統中創建一個新文件夾？

答案：在桌面或任意位置空白處點擊鼠標右鍵，選擇“新建”->“文件夾”，然后輸入文件夾名稱并回車。

3.檢測題目3：請簡述如何在Windows操作系統中將一個文件從一個文件夾移動到另一個文件夾。

答案：打開包含文件的文件夾，選中要移動的文件，點擊鼠標右鍵，選擇“剪切”，然后打開目標文件夾，點擊鼠標右鍵，選擇“粘貼”。

4.檢測題目4：如何在Windows操作系統中使用搜索功能查找文件？

答案：點擊開始菜單，在搜索框中輸入文件名或關鍵詞，搜索結果會顯示匹配的文件和文件夾。

5.檢測題目5：如果不小心刪除了一個文件，如何通過回收站進行恢復？

答案：雙擊桌面上的“回收站”圖標，找到誤刪的文件，點擊鼠標右鍵，選擇“還原”，文件會被恢復到原位置。

6.檢測題目6：請描述文件和文件夾的概念。

答案：文件是存儲在電腦中的數據集合，可以是文檔、圖片、音樂等各種類型的數據。文件夾是用于組織和管理文件的容器，可以包含多個文件和子文件夾。

7.檢測題目7：請簡述如何在Windows操作系統中復制一個文件到桌面上。

答案：打開包含文件的文件夾，選中要復制的文件，點擊鼠標右鍵，選擇“復制”，然后打開桌面，點擊鼠標右鍵，選擇“粘貼”。

8.檢測題目8：請談談你在本節課中學到的最有價值的內容，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

答案：（學生根據自己的學習體驗回答）第二單元神秘機器——認識計算機活動3初步體驗Windows應用程序主備人備課成員教學內容小學信息技術（信息科技）三年級上冊黔科版第二單元《神秘機器——認識計算機》活動3《初步體驗Windows應用程序》，主要包括以下內容：

1.了解Windows操作系統的基本界面和功能。

2.學習使用“我的電腦”查看計算機中的文件和文件夾。

3.學習使用“畫圖”程序進行簡單的繪畫操作。

4.學習使用“記事本”程序進行文字輸入和編輯。

5.探索Windows系統中其他應用程序的基本操作。核心素養目標1.信息意識：培養學生對計算機操作的興趣，提高對信息技術的敏感度和好奇心。

2.計算思維：通過實踐操作，培養學生分析問題、解決問題的能力，以及邏輯思考和創新能力。

3.信息社會責任：教育學生遵守信息倫理，正確使用計算機應用程序，養成安全、健康的網絡行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了計算機的基本組成和作用。

-學生可能接觸過簡單的電腦操作，如開關機、鼠標和鍵盤的基本使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對電腦游戲和應用有較高的興趣，這可以轉化為學習動力。

-學生具備初步的觀察、操作和動手能力，能夠跟隨指令進行簡單操作。

-學生可能偏好互動性強、操作直觀的學習方式，喜歡通過實踐來學習和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對Windows操作系統的界面和功能不熟悉，操作時容易混淆。

-初次使用應用程序時，可能會遇到操作不熟練、找不到功能按鈕等問題。

-學生在文字輸入和編輯時，可能會因為打字速度慢或拼音掌握不熟練而感到困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解Windows應用程序的基本操作，幫助學生理解并掌握知識點。

2.實驗法：指導學生動手操作，通過實踐體驗Windows應用程序的使用，增強實際操作能力。

3.小組討論法：鼓勵學生分小組探索和交流Windows系統中不同應用程序的功能，培養合作和探究精神。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示Windows操作界面和應用程序的操作步驟，增強直觀性。

2.教學軟件：使用教學軟件輔助學生進行實際操作練習，提高學習的互動性和趣味性。

3.網絡資源：通過校園網絡，引導學生訪問相關學習資源，拓寬學習渠道。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示日常生活中使用Windows應用程序的場景，如使用電腦畫圖、記事等，引發學生對Windows應用程序的好奇心。

-提問：“同學們，你們在生活中見過電腦嗎？電腦上有哪些有趣的應用程序？”

-引導學生分享他們使用電腦的經驗，為新課的學習奠定基礎。

2.新課講授（15分鐘）

-講解Windows操作系統的基本界面，如桌面、任務欄、開始菜單等，讓學生對Windows操作系統有一個初步的了解。

-示范操作“我的電腦”程序，展示如何查看計算機中的文件和文件夾，并解釋文件和文件夾的概念。

-示范操作“畫圖”程序，教授基本的繪畫工具和技巧，讓學生體驗電腦繪畫的樂趣。

-示范操作“記事本”程序，教授文字輸入和編輯的基本方法，讓學生了解如何使用電腦進行文字處理。

3.實踐活動（10分鐘）

-讓學生打開“畫圖”程序，嘗試使用不同的繪畫工具繪制一幅簡單的畫作，如畫一匹馬。

-讓學生打開“記事本”程序，輸入一段自我介紹的文字，并嘗試進行文字編輯，如更改字體、大小和顏色。

-引導學生使用“我的電腦”程序，瀏覽計算機中的文件和文件夾，了解不同類型文件的特點。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：讓學生討論在“畫圖”程序中使用哪些工具可以畫出更生動的畫作，舉例回答如何使用“填充”工具為畫作添加顏色。

-討論方面2：讓學生討論在“記事本”程序中，如何通過文字編輯使文章更加美觀和易于閱讀，舉例回答如何設置段落格式和插入符號。

-討論方面3：讓學生討論在瀏覽“我的電腦”時，如何快速找到所需的文件或文件夾，舉例回答如何使用搜索功能。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節課學習的Windows應用程序，強調“畫圖”、“記事本”和“我的電腦”程序的常用操作。

-指出本節課的重點是掌握Windows應用程序的基本操作，難點是靈活運用所學知識進行實際操作。

-鼓勵學生在課后繼續探索Windows操作系統的其他應用程序，提高自己的計算機操作能力。

本節課總用時45分鐘，教學流程安排合理，充分體現了本節課的重難點，并通過實踐活動和小組討論，激發學生的學習興趣和主動性。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童電腦繪畫技巧》

-《Windows操作系統使用指南》

-《計算機基礎操作與技巧》

-《文字處理軟件應用實例》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-閱讀拓展材料，了解電腦繪畫的更多技巧，嘗試創作更加復雜的畫作。

-探索Windows操作系統中其他有趣的應用程序，如“計算器”、“錄音機”等，了解它們的功能和使用方法。

-學習使用Windows自帶的幫助文檔，解決在使用應用程序時遇到的問題。

-觀看教學視頻，學習如何使用Windows操作系統的高級功能，如文件壓縮、系統備份等。

-嘗試使用網絡搜索引擎，搜索有關計算機操作和應用的最新資訊，了解信息技術的發展趨勢。

-完成課后練習題，鞏固課堂所學知識，提高實際操作能力。

-與同學交流學習經驗，分享在Wind