2024-2025學年小學信息技術（信息科技）六年級上冊南方版（湖南）（2019）教學設計合集目錄一、第一單元文字和表格的簡單處理 1.1第1課編輯文章 1.2第2課美化文章 1.3第3課設計體測表 1.4第4課修飾體測表 1.5活動篇班級板報 1.6本單元復習與測試二、第二單元音視頻和動畫的簡單加工 2.1第5課《天凈沙·秋思》音頻錄制 2.2第6課《天凈沙·秋思》視頻制作 2.3第7課迎接新挑戰 2.4第8課大雁飛起來 2.5活動篇七彩周末 2.6本單元復習與測試三、第三單元多媒體信息集成 3.1第9課制作簡單的電子作品集 3.2第10課美化電子作品集 3.3第11課讓電子作品集動起來 3.4第12課展評電子作品集 3.5活動篇我的成長記錄 3.6本單元復習與測試第一單元文字和表格的簡單處理第1課編輯文章課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在幫助學生掌握文字編輯的基本技巧，培養學生運用信息技術處理文字信息的能力。通過學習本課內容，使學生能夠熟練運用南方版小學信息技術（信息科技）六年級上冊中的文字編輯工具，對文章進行簡單的編輯處理，提高學生的信息素養和實際操作能力。二、核心素養目標培養學生信息檢索與處理能力，提升信息技術的實際應用素養；訓練學生通過信息技術手段進行文字編輯和格式調整，增強信息表達與創新能力；培養學生合作學習與問題解決能力，促進其在信息科技領域的思維發展。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的計算機操作，包括鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文檔打開和保存。此外，他們也對文字錄入有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于電腦操作普遍表現出濃厚的興趣，愿意嘗試新事物。他們在操作能力上有所差異，但大多數學生能夠快速掌握新技能。學生偏好互動式學習，喜歡通過實踐來學習和鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習編輯文章時，學生可能會遇到如何快速準確地選擇文本、使用格式工具調整文字樣式等操作上的困難。此外，對于一些抽象的概念，如段落對齊、字體大小和樣式選擇，學生可能會感到理解上的挑戰。同時，對于個別操作步驟的遺忘也可能影響學習進程。四、教學資源1.軟件資源：南方版小學信息技術（信息科技）六年級上冊教學軟件、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPSOffice）。

2.硬件資源：計算機、投影儀、白板。

3.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

4.信息化資源：教學PPT、電子教案、網絡教學資源。

5.教學手段：講授、示范、操作練習、小組討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布本課預習資料，包括文字編輯基礎操作的電子文檔和操作演示視頻，要求學生了解基本的文字編輯功能。

設計預習問題：設計“如何使用剪切、復制和粘貼功能？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群反饋和在線平臺，監控學生的預習情況，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，觀看視頻，初步了解文字編輯功能。

思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試在資料中找到答案。

提交預習成果：學生將預習中的發現和疑問記錄下來，通過平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前熟悉文字編輯功能。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現資源的共享和預習進度的監控。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個編輯前的文本和編輯后的文本對比，引發學生對文字編輯的興趣。

講解知識點：詳細講解文字編輯的基本操作，如選擇文本、剪切、復制、粘貼、字體樣式更改等。

組織課堂活動：設計實踐操作活動，讓學生分組嘗試編輯一段文章，練習所學技能。

解答疑問：在學生實踐過程中，及時解答學生的疑問，提供指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學技能應用到實際操作中。

參與課堂活動：學生分組進行文字編輯練習，互相交流心得。

提問與討論：學生在操作過程中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，讓學生掌握文字編輯的基本操作。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習文字編輯技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：通過講解和實踐活動，讓學生掌握文字編輯的基本技能，增強實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一篇短文，要求學生運用本節課所學的文字編輯技能進行格式調整。

提供拓展資源：提供一些關于高級文字編輯技巧的在線教程，供學生自主學習。

反饋作業情況：批改作業，針對每個學生的作業提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，運用所學技能編輯短文。

拓展學習：學生利用提供的資源，學習更多文字編輯技巧。

反思總結：學生回顧本節課的學習過程，總結自己在文字編輯方面的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源自主學習，提升文字編輯能力。

反思總結法：引導學生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：通過課后作業和拓展學習，鞏固課堂所學，提升學生的文字編輯能力。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電腦報》中的《文字編輯實用技巧》專欄，介紹如何高效使用文字處理軟件中的高級功能。

-《信息技術應用基礎》一書，詳細講解文字編輯、排版以及文檔管理的相關知識。

-《現代計算機》雜志中的《辦公軟件應用》系列文章，包含文字編輯、表格處理、演示制作等多個方面的實用技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索文字編輯軟件中更多高級功能，如查找與替換、格式刷、樣式管理等，并嘗試將這些功能應用到自己的文檔編輯中。

-學習如何在文字編輯軟件中插入圖表、圖片、鏈接等元素，使文檔更加豐富和生動。

-研究不同的文檔排版技巧，如分欄、頁眉頁腳、目錄生成等，了解它們在文檔編輯中的應用場景和操作方法。

-分析并比較不同文字編輯軟件的特點和優缺點，例如MicrosoftWord、WPSOffice等，了解它們在功能、操作習慣、兼容性等方面的差異。

-嘗試使用在線協作編輯工具，如騰訊文檔、谷歌文檔等，體驗協同工作的效率和便利性。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔審閱和注釋，掌握跟蹤更改、添加批注等操作，以便更好地與他人協作編輯文檔。

-探索文檔加密和保護的方法，了解如何設置密碼保護、權限控制等，確保文檔的安全性和保密性。

-研究文檔格式的規范和標準，如字體選擇、行間距、段落縮進等，使自己的文檔更加專業和規范。

-學習如何將文檔導出為不同的格式，如PDF、HTML等，了解不同格式的特點和適用場景。

-嘗試使用文檔模板，快速創建具有專業外觀和格式的文檔，提高工作效率。

-探索文字編輯軟件中的宏功能，了解如何錄制宏、運行宏，以及如何通過宏簡化重復性操作。

-學習如何使用文字編輯軟件進行郵件合并，批量生成個性化的信函、邀請函等文檔。

-研究文檔中的引用和參考文獻管理功能，掌握如何插入腳注、尾注、書簽等，使文檔更加完整和學術化。

-探索文字編輯軟件中的審閱工具，如拼寫和語法檢查、同義詞建議等，提高文檔的質量和準確性。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔共享和發布，了解不同共享選項的含義和操作步驟。

-嘗試使用文字編輯軟件的在線協作功能，與他人實時編輯同一文檔，體驗云端協作的便捷性。

-研究文字編輯軟件中的插件和擴展功能，了解如何安裝和使用這些工具，以增強軟件的功能和靈活性。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔備份和恢復，了解不同備份方法的優勢和操作步驟。

-探索文字編輯軟件中的自動化功能，如自動編號、自動目錄、自動更正等，提高文檔編輯的效率。

-研究文檔中的版式設計，學習如何調整頁面布局、邊距、紙張大小等，使文檔更具個性化。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔翻譯和語言處理，了解如何快速將文檔翻譯成不同的語言。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔排版和設計，掌握版面設計的基本原則和方法。

-探索文字編輯軟件中的多媒體功能，如插入音頻、視頻、動畫等，使文檔更具吸引力。

-研究文檔中的數據分析和處理功能，了解如何使用文字編輯軟件進行數據排序、篩選、匯總等操作。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔歸檔和分類管理，提高文檔的整理和檢索效率。

-探索文字編輯軟件中的自定義功能，如自定義快捷鍵、工具欄、菜單等，使軟件更符合個人使用習慣。

-研究文檔中的交互式元素，如超鏈接、書簽、索引等，了解它們在文檔中的應用和操作方法。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔發布和分享，了解如何將文檔發布到網頁、社交媒體等平臺。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔加密和數字簽名，了解文檔安全性的重要性和操作方法。

-探索文字編輯軟件中的腳本和編程功能，如VBA（VisualBasicforApplications），了解如何通過編程擴展軟件功能。

-研究文檔中的注釋和批注功能，學習如何有效地使用這些工具進行文檔審閱和反饋。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔自動化處理，如自動填充、自動更新等，提高工作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔版本控制，了解版本管理的重要性及其操作方法。

-探索文字編輯軟件中的協作編輯功能，如實時編輯、評論、任務分配等，促進團隊協作。

-研究文檔中的格式化和樣式功能，學習如何快速統一文檔格式，提高文檔的整體美觀度。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔演示制作，了解如何將文檔內容轉化為幻燈片進行展示。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔打印和輸出，掌握打印設置、打印預覽等操作。

-探索文字編輯軟件中的圖表和圖形功能，了解如何插入和編輯圖表、圖形，以直觀展示數據和信息。

-研究文檔中的審閱和修訂功能，學習如何跟蹤文檔的更改歷史，進行有效的文檔管理。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔共享和協作，了解如何與他人共同編輯文檔，提高協作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔備份和遷移，確保文檔數據的安全和完整性。

-探索文字編輯軟件中的宏和自動化功能，了解如何通過編程實現文檔的自動化操作。

-研究文檔中的索引和目錄功能，學習如何創建和管理文檔的索引和目錄，提高文檔的可讀性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔格式轉換，如將文檔轉換為PDF、HTML等格式，適應不同的應用場景。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔保護和權限管理，了解如何設置文檔的訪問權限和編輯權限。

-探索文字編輯軟件中的插件和附加功能，了解如何擴展軟件的功能，提高工作效率。

-研究文檔中的數據驗證和檢查功能，學習如何確保文檔中的數據準確性和有效性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔設計和排版，掌握版式設計的基本原則和技巧。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔發布和分發，了解如何將文檔發布到網絡平臺或通過電子郵件發送。

-探索文字編輯軟件中的高級搜索和替換功能，了解如何快速查找和替換文檔中的文本、格式等。

-研究文檔中的審閱和反饋功能，學習如何有效地收集和整合他人的反饋意見。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔自動化處理，如自動生成表格、圖表等，提高工作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔版本控制和文檔管理，了解版本管理的重要性及其操作方法。

-探索文字編輯軟件中的協作編輯功能，如實時編輯、評論、任務分配等，促進團隊協作。

-研究文檔中的樣式和格式刷功能，學習如何快速統一文檔格式，提高文檔的整體美觀度。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔演示制作，了解如何將文檔內容轉化為幻燈片進行展示。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔打印和輸出，掌握打印設置、打印預覽等操作。

-探索文字編輯軟件中的圖表和圖形功能，了解如何插入和編輯圖表、圖形，以直觀展示數據和信息。

-研究文檔中的審閱和修訂功能，學習如何跟蹤文檔的更改歷史，進行有效的文檔管理。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔共享和協作，了解如何與他人共同編輯文檔，提高協作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔備份和遷移，確保文檔數據的安全和完整性。

-探索文字編輯軟件中的宏和自動化功能，了解如何通過編程實現文檔的自動化操作。

-研究文檔中的索引和目錄功能，學習如何創建和管理文檔的索引和目錄，提高文檔的可讀性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔格式轉換，如將文檔轉換為PDF、HTML等格式，適應不同的應用場景。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔保護和權限管理，了解如何設置文檔的訪問權限和編輯權限。

-探索文字編輯軟件中的插件和附加功能，了解如何擴展軟件的功能，提高工作效率。

-研究文檔中的數據驗證和檢查功能，學習如何確保文檔中的數據準確性和有效性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔設計和排版，掌握版式設計的基本原則和技巧。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔發布和分發，了解如何將文檔發布到網絡平臺或通過電子郵件發送。

-探索文字編輯軟件中的高級搜索和替換功能，了解如何快速查找和替換文檔中的文本、格式等。

-研究文檔中的審閱和反饋功能，學習如何有效地收集和整合他人的反饋意見。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔自動化處理，如自動生成表格、圖表等，提高工作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔版本控制和文檔管理，了解版本管理的重要性及其操作方法。

-探索文字編輯軟件中的協作編輯功能，如實時編輯、評論、任務分配等，促進團隊協作。

-研究文檔中的樣式和格式刷功能，學習如何快速統一文檔格式，提高文檔的整體美觀度。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔演示制作，了解如何將文檔內容轉化為幻燈片進行展示。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔打印和輸出，掌握打印設置、打印預覽等操作。

-探索文字編輯軟件中的圖表和圖形功能，了解如何插入和編輯圖表、圖形，以直觀展示數據和信息。

-研究文檔中的審閱和修訂功能，學習如何跟蹤文檔的更改歷史，進行有效的文檔管理。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔共享和協作，了解如何與他人共同編輯文檔，提高協作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔備份和遷移，確保文檔數據的安全和完整性。

-探索文字編輯軟件中的宏和自動化功能，了解如何通過編程實現文檔的自動化操作。

-研究文檔中的索引和目錄功能，學習如何創建和管理文檔的索引和目錄，提高文檔的可讀性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔格式轉換，如將文檔轉換為PDF、HTML等格式，適應不同的應用場景。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔保護和權限管理，了解如何設置文檔的訪問權限和編輯權限。

-探索文字編輯軟件中的插件和附加功能，了解如何擴展軟件的功能，提高工作效率。

-研究文檔中的數據驗證和檢查功能，學習如何確保文檔中的數據準確性和有效性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔設計和排版，掌握版式設計的基本原則和技巧。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔發布和分發，了解如何將文檔發布到網絡平臺或通過電子郵件發送。

-探索文字編輯軟件中的高級搜索和替換功能，了解如何快速查找和替換文檔中的文本、格式等。

-研究文檔中的審閱和反饋功能，學習如何有效地收集和整合他人的反饋意見。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔自動化處理，如自動生成表格、圖表等，提高工作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔版本控制和文檔管理，了解版本管理的重要性及其操作方法。

-探索文字編輯軟件中的協作編輯功能，如實時編輯、評論、任務分配等，促進團隊協作。

-研究文檔中的樣式和格式刷功能，學習如何快速統一文檔格式，提高文檔的整體美觀度。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔演示制作，了解如何將文檔內容轉化為幻燈片進行展示。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔打印和輸出，掌握打印設置、打印預覽等操作。

-探索文字編輯軟件中的圖表和圖形功能，了解如何插入和編輯圖表、圖形，以直觀展示數據和信息。

-研究文檔中的審閱和修訂功能，學習如何跟蹤文檔的更改歷史，進行有效的文檔管理。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔共享和協作，了解如何與他人共同編輯文檔，提高協作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔備份和遷移，確保文檔數據的安全和完整性。

-探索文字編輯軟件中的宏和自動化功能，了解如何通過編程實現文檔的自動化操作。

-研究文檔中的索引和目錄功能，學習如何創建和管理文檔的索引和目錄，提高文檔的可讀性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔格式轉換，如將文檔轉換為PDF、HTML等格式，適應不同的應用場景。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔保護和權限管理，了解如何設置文檔的訪問權限和編輯權限。

-探索文字編輯軟件中的插件和附加功能，了解如何擴展軟件的功能，提高工作效率。

-研究文檔中的數據驗證和檢查功能，學習如何確保文檔中的數據準確性和有效性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔設計和排版，掌握版式設計的基本原則和技巧。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔發布和分發，了解如何將文檔發布到網絡平臺或通過電子郵件發送。

-探索文字編輯軟件中的高級搜索和替換功能，了解如何快速查找和替換文檔中的文本、格式等。

-研究文檔中的審閱和反饋功能，學習如何有效地收集和整合他人的反饋意見。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔自動化處理，如自動生成表格、圖表等，提高工作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔版本控制和文檔管理，了解版本管理的重要性及其操作方法。

-探索文字編輯軟件中的協作編輯功能，如實時編輯、評論、任務分配等，促進團隊協作。

-研究文檔中的樣式和格式刷功能，學習如何快速統一文檔格式，提高文檔的整體美觀度。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔演示制作，了解如何將文檔內容轉化為幻燈片進行展示。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔打印和輸出，掌握打印設置、打印預覽等操作。

-探索文字編輯軟件中的圖表和圖形功能，了解如何插入和編輯圖表、圖形，以直觀展示數據和信息。

-研究文檔中的審閱和修訂功能，學習如何跟蹤文檔的更改歷史，進行有效的文檔管理。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔共享和協作，了解如何與他人共同編輯文檔，提高協作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔備份和遷移，確保文檔數據的安全和完整性。

-探索文字編輯軟件中的宏和自動化功能，了解如何通過編程實現文檔的自動化操作。

-研究文檔中的索引和目錄功能，學習如何創建和管理文檔的索引和目錄，提高文檔的可讀性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔格式轉換，如將文檔轉換為PDF、HTML等格式，適應不同的應用場景。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔保護和權限管理，了解如何設置文檔的訪問權限和編輯權限。

-探索文字編輯軟件中的插件和附加功能，了解如何擴展軟件的功能，提高工作效率。

-研究文檔中的數據驗證和檢查功能，學習如何確保文檔中的數據準確性和有效性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔設計和排版，掌握版式設計的基本原則和技巧。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔發布和分發，了解如何將文檔發布到網絡平臺或通過電子郵件發送。

-探索文字編輯軟件中的高級搜索和替換功能，了解如何快速查找和替換文檔中的文本、格式等。

-研究文檔中的審閱和反饋功能，學習如何有效地收集和整合他人的反饋意見。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔自動化處理，如自動生成表格、圖表等，提高工作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔版本控制和文檔管理，了解版本管理的重要性及其操作方法。

-探索文字編輯軟件中的協作編輯功能，如實時編輯、評論、任務分配等，促進團隊協作。

-研究文檔中的樣式和格式刷功能，學習如何快速統一文檔格式，提高文檔的整體美觀度。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔演示制作，了解如何將文檔內容轉化為幻燈片進行展示。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔打印和輸出，掌握打印設置、打印預覽等操作。

-探索文字編輯軟件中的圖表和圖形功能，了解如何插入和編輯圖表、圖形，以直觀展示數據和信息。

-研究文檔中的審閱和修訂功能，學習如何跟蹤文檔的更改歷史，進行有效的文檔管理。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔共享和協作，了解如何與他人共同編輯文檔，提高協作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔備份和遷移，確保文檔數據的安全和完整性。

-探索文字編輯軟件中的宏和自動化功能，了解如何通過編程實現文檔的自動化操作。

-研究文檔中的索引和目錄功能，學習如何創建和管理文檔的索引和目錄，提高文檔的可讀性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔格式轉換，如將文檔轉換為PDF、HTML等格式，適應不同的應用場景。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔保護和權限管理，了解如何設置文檔的訪問權限和編輯權限。

-探索文字編輯軟件中的插件和附加功能，了解如何擴展軟件的功能，提高工作效率。

-研究文檔中的數據驗證和檢查功能，學習如何確保文檔中的數據準確性和有效性。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔設計和排版，掌握版式設計的基本原則和技巧。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔發布和分發，了解如何將文檔發布到網絡平臺或通過電子郵件發送。

-探索文字編輯軟件中的高級搜索和替換功能，了解如何快速查找和替換文檔中的文本、格式等。

-研究文檔中的審閱和反饋功能，學習如何有效地收集和整合他人的反饋意見。

-嘗試使用文字編輯軟件進行文檔自動化處理，如自動生成表格、圖表等，提高工作效率。

-學習如何使用文字編輯軟件進行文檔版本控制和文檔管理，了解版本管理的重要性及其操作方法。

-探索七、典型例題講解例題1：請將以下文本段落進行格式調整，包括字體、字號、顏色、段落間距等。

答案：學生需要使用文字處理軟件對文本段落進行格式調整，選擇合適的字體、字號、顏色，并調整段落間距，使文本更加美觀和易讀。

例題2：請將以下文本中的所有“信息”一詞替換為“資訊”，并刪除所有空格。

答案：學生需要使用文字處理軟件中的查找和替換功能，將所有“信息”替換為“資訊”，并刪除文本中的所有空格。

例題3：請將以下文本中的所有標題設置為一級標題樣式，并添加頁眉和頁腳。

答案：學生需要使用文字處理軟件中的樣式功能，將所有標題設置為一級標題樣式，并添加頁眉和頁腳，使文檔結構更加清晰。

例題4：請將以下文本中的所有表格進行格式調整，包括單元格邊框、對齊方式、背景顏色等。

答案：學生需要使用文字處理軟件中的表格功能，對表格進行格式調整，設置單元格邊框、對齊方式、背景顏色等，使表格更加美觀和易讀。

例題5：請將以下文本中的所有圖片進行排版調整，包括圖片大小、位置、文字環繞方式等。

答案：學生需要使用文字處理軟件中的圖片功能，對圖片進行排版調整，設置圖片大小、位置、文字環繞方式等，使圖片與文本內容更好地融合。八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生分組進行討論，并展示討論成果，包括對知識點的理解、應用和解決問題的能力。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題目，考察學生對知識點的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡答題等。

4.課后作業：布置課后作業，包括實踐操作題和理論理解題，考察學生對知識點的實際應用能力和理解程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習情況和課堂表現，給予個性化的評價和反饋，幫助學生了解自己的優勢和不足，并提供改進建議。

教學評價與反饋的目的是為了了解學生的學習情況，幫助他們發現和解決問題，提高學習效果。通過課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業等環節，教師可以全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋和指導。同時，教師也可以根據評價結果調整教學方法和策略，提高教學質量。教學反思與改進教學反思與改進

本節課的教學目標是通過學習文字編輯的基本技巧，培養學生運用信息技術處理文字信息的能力。在教學過程中，我采用了多種教學方法，包括講授、示范、操作練習和小組討論等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也關注了學生的學習差異，盡量使每個學生都能在課堂上學到知識。

首先，我會在課堂上更加注重實踐操作的示范和指導，讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解。我會設計一些具有啟發性和探究性的問題，引導學生主動思考和解決問題，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

其次，我會加強小組討論和合作學習的環節，鼓勵學生互相交流和分享經驗，促進他們的團隊合作意識和溝通能力。我會設計一些小組討論題目，讓學生在討論中深入思考，并總結和歸納自己的學習成果。

此外，我還會利用在線平臺和微信群等信息化資源，提供更多的拓展資源和教學資料，讓學生在課后進行自主學習和探究。我會定期收集學生的反饋意見，了解他們在學習中的困惑和需求，并及時調整教學方法和策略。

最后，我會加強與其他教師的交流和合作，分享教學經驗和資源，共同提高教學質量。我會參加學校組織的教研活動，與其他教師一起探討教學中的問題和解決方法，不斷提升自己的教學水平。板書設計①文字編輯基本操作：

-選擇文本

-剪切、復制、粘貼

-字體樣式更改

②文檔格式調整：

-段落對齊

-字體大小和樣式

-行距和段落間距

③文檔排版技巧：

-頁眉頁腳設置

-目錄生成

-分欄排版第一單元文字和表格的簡單處理第2課美化文章主備人備課成員教學內容教材：小學信息技術（信息科技）六年級上冊南方版（湖南）（2019）

章節：第一單元文字和表格的簡單處理第2課美化文章

內容：本節課主要教授如何使用Word文檔對文章進行美化，包括設置字體、字號、顏色、段落格式、插入圖片和藝術字等。具體內容包括：

1.字體的選擇與設置

2.字號大小的調整

3.文字顏色的改變

4.段落格式的調整（如首行縮進、對齊方式等）

5.插入圖片及調整大小、位置

6.添加藝術字及設置樣式

7.文章的整體布局與美化效果展示。核心素養目標1.培養學生對信息技術的興趣和好奇心，提高信息素養。

2.培養學生運用信息技術工具進行信息處理的能力，提升信息檢索、篩選與整合的能力。

3.培養學生良好的信息倫理道德，遵守網絡規范，合理使用信息技術。

4.培養學生通過信息技術手段，創造性地解決問題，發展創新思維和實際操作能力。

5.培養學生合作交流的能力，提高在信息技術應用過程中的溝通協作水平。教學難點與重點1.教學重點

①掌握Word文檔的基本操作，包括字體的選擇、字號和顏色的設置。

②學會調整段落格式，如首行縮進、對齊方式等，以及插入圖片和藝術字的基本方法。

③能夠對文章進行整體布局和美化，提升文檔的視覺效果。

2.教學難點

①在調整段落格式時，準確理解和運用各種對齊方式、首行縮進等設置。

②在插入圖片和藝術字時，掌握大小調整、位置擺放以及樣式選擇的技術要領。

③針對文檔的整體布局與美化，如何協調文字、圖片和藝術字之間的關系，達到既美觀又實用的效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、Word處理軟件

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：教學PPT、Word操作示范視頻、美化文章案例文檔

4.教學手段：現場演示、分組討論、個別輔導、互動問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括本節課將要學習的Word操作示范視頻和美化文章案例文檔，要求學生預習并了解文章美化的基本步驟。

設計預習問題：設計問題如“如何設置字體和段落格式？”和“如何插入并調整圖片和藝術字？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群的打卡功能，監控學生是否完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和閱讀案例文檔，理解文章美化的基本操作。

思考預習問題：學生根據問題思考如何操作Word進行文章美化。

提交預習成果：學生將預習時遇到的問題和自己的理解，以文字形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索Word的美化功能。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個美化前后的文章對比，激發學生對文章美化的興趣。

講解知識點：詳細講解Word中的字體、字號、顏色設置，以及段落格式調整、圖片和藝術字的插入方法。

組織課堂活動：分組進行實際操作，每組選擇一篇短文進行美化，討論最佳美化方案。

解答疑問：對學生操作過程中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用于實際操作中。

參與課堂活動：學生分組操作Word，實踐文章美化的技能。

提問與討論：學生在操作過程中提出疑問，與組內同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解Word美化文章的具體步驟。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握美化文章的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一篇短文的美化作業，要求學生運用本節課學到的技能。

提供拓展資源：提供一些高級Word美化技巧的文檔，供有興趣的學生學習。

反饋作業情況：批改作業，對學生的作業進行評價和反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，將所學技能應用于實際文章美化中。

拓展學習：學生閱讀拓展資源，學習更多Word美化技巧。

反思總結：學生對自己的作業進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對學習過程和成果進行反思，以促進自我提升。知識點梳理一、文章美化的基本概念

1.文章美化的意義：提高文檔的可讀性、視覺效果，增強信息的傳遞效果。

2.文章美化的內容：包括字體、字號、顏色、段落格式、圖片、藝術字等方面。

二、Word文檔的基本操作

1.字體的設置

①選擇合適的字體：根據文章內容和風格，選擇合適的字體。

②字號大小的調整：根據閱讀需求，調整文字的大小。

③文字顏色的改變：為文字添加顏色，提高視覺效果。

2.段落格式的調整

①首行縮進：設置首行縮進，使文章段落更加清晰。

②對齊方式：包括左對齊、居中對齊、右對齊和兩端對齊等，根據需要選擇合適的對齊方式。

③行間距和段落間距：調整行間距和段落間距，使文章排版更加美觀。

3.圖片的插入與調整

①插入圖片：將圖片插入到文章中，以增強文檔的可讀性和視覺效果。

②調整圖片大小：根據版面需求，調整圖片的大小。

③圖片位置的擺放：設置圖片的環繞方式，使圖片與文字協調布局。

4.藝術字的添加與設置

①添加藝術字：在文章中添加具有特殊效果的藝術字，提高文檔的視覺效果。

②設置藝術字樣式：調整藝術字的字體、字號、顏色等屬性，使其符合文章風格。

5.文章的整體布局與美化

①分欄排版：將文章分成多欄，使文章布局更加合理。

②頁邊距的設置：調整頁邊距，使文章在頁面中的位置更加合適。

③頁眉和頁腳的添加：在文章的頂部和底部添加頁眉和頁腳，增強文檔的完整性。

三、文章美化技巧

1.字體搭配：合理搭配字體，使文章更具層次感。

2.顏色搭配：合理使用顏色，使文章更具視覺沖擊力。

3.圖片和藝術字的運用：恰到好處地使用圖片和藝術字，使文章更具吸引力。

四、Word文檔的保存與導出

1.保存文檔：及時保存文檔，防止數據丟失。

2.導出文檔：將Word文檔導出為其他格式，如PDF、HTML等，以便于分享和發布。

五、文章美化實例分析

1.實例一：對一篇文章進行字體、字號、顏色、段落格式等設置，展示美化前后的效果。

2.實例二：對一篇文章進行圖片和藝術字的插入與調整，展示美化前后的效果。

3.實例三：分析一篇文章的美化過程，總結文章美化的關鍵步驟和技巧。

六、課后拓展知識

1.Word的高級功能：了解Word的高級功能，如樣式、模板、宏等，提高文檔處理的效率。

2.文章美化的其他工具：了解其他文章美化工具，如Markdown、LaTeX等，拓寬文章美化的思路。板書設計1.文章美化的基本概念

①文章美化的意義

②文章美化的內容

2.Word文檔的基本操作

①字體設置：字體、字號、顏色

②段落格式：首行縮進、對齊方式、行間距、段落間距

③圖片和藝術字的插入與調整：插入圖片、調整大小、擺放位置、添加藝術字

3.文章的整體布局與美化

①分欄排版

②頁邊距設置

③頁眉和頁腳添加

4.文章美化技巧

①字體搭配

②顏色搭配

③圖片和藝術字的運用

5.Word文檔的保存與導出

①保存文檔

②導出文檔格式：PDF、HTML等

6.課后拓展知識

①Word高級功能：樣式、模板、宏

②文章美化的其他工具：Markdown、LaTeX教學反思與總結在教學《美化文章》這一課時，我經歷了從準備到實施再到反思的整個過程。在這節課中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰，但最重要的是，我看到了學生們在知識、技能和情感態度上的成長。

教學反思：

在教學方法上，我采用了自主學習法、講授法和實踐活動法。課前，我通過微信群發布了預習資料，讓學生自主探索Word的美化功能。課堂上，我詳細講解了Word中的各種美化操作，并組織了小組討論和實際操作。這些方法有效地激發了學生的學習興趣，也讓他們在實踐中掌握了美化文章的技能。但是，我也發現了一些問題。例如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對Word操作不夠熟悉，或者是性格較為內向。針對這一問題，我應該在下次課前加強對學生的個別輔導，提高他們的自信心。

在策略上，我試圖通過設置預習問題和課后作業來鞏固學生的知識點。預習問題能夠引導學生自主思考，課后作業則幫助他們鞏固所學。然而，我也發現，部分學生在完成作業時，過于依賴參考答案，缺乏獨立思考。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的獨立思考能力，而不是僅僅依賴作業來檢驗他們的學習成果。

在教學管理方面，我通過微信群的打卡功能和作業提交，監控了學生的學習進度。但我也發現，這種監控方式可能過于機械，無法完全反映學生的學習狀態。因此，我計劃在今后的教學中，更多地采用與學生面對面的交流方式，了解他們的實際需求和困難。

教學總結：

從整體來看，本節課的教學效果是積極的。學生們在知識方面，掌握了Word文檔的基本操作，包括字體、段落格式、圖片和藝術字的插入與調整。在技能方面，他們能夠獨立完成文章的美化任務，并在實踐中提高了操作Word的熟練度。在情感態度方面，學生們對信息技術的興趣得到了提升，他們更加愿意探索Word的高級功能。

但同時，我也看到了教學中存在的不足。例如，對于一些操作較為復雜的內容，學生們的掌握程度不一，需要我在今后的教學中，更多地關注個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。另外，我在課堂上的講解可能過于詳細，導致學生缺乏自主探索的空間。因此，我計劃在今后的教學中，適當減少講解時間，增加學生自主操作和探索的時間。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：首先，我會調整課堂活動的設計，確保每個學生都能參與其中；其次，我會加強對學生的個別輔導，特別是對那些操作不夠熟練的學生；最后，我會繼續探索更有效的教學管理方法，以更好地監控學生的學習進度。第一單元文字和表格的簡單處理第3課設計體測表學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“小學信息技術（信息科技）六年級上冊南方版（湖南）（2019）第一單元文字和表格的簡單處理第3課設計體測表”主要教授學生如何利用信息技術設計并制作一個簡單的體測表。本節課旨在讓學生掌握表格的制作方法，理解表格在信息整理中的應用，培養其信息處理能力。課程內容與實際生活緊密相連，通過體測表的設計，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐操作能力。核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息重要性的認識，通過設計體測表，提高學生主動獲取、處理信息的意識。

2.計算思維：訓練學生運用計算思維解決問題，學會通過信息技術手段整理和分析數據，形成合理的體測表設計。

3.信息社會責任：引導學生理解個人信息保護的重要性，培養學生遵守信息道德規范，合理使用信息技術。學情分析本節課面向的是小學六年級學生，他們已經具備了一定的信息技術基礎，如文字輸入、簡單文檔編輯等。在知識方面，學生對信息技術的基本概念和操作有了一定的了解，能夠跟隨老師的步驟完成基本的操作任務。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但信息處理和分析能力有待提高。在素質方面，學生具備良好的合作精神和探究欲望，但個別學生在自主學習方面尚需引導。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學生在使用電腦時容易分心，需要加強課堂管理。此外，學生對新知識充滿好奇心，但可能因為難度較大而容易產生挫敗感，需要老師在教學中適時給予鼓勵和支持。

在課程學習方面，學生對設計體測表這一任務表現出濃厚的興趣，認為這項任務具有實際意義。但同時，學生可能對表格設計和數據處理過程中的細節把握不夠，需要老師在教學中重點指導。教學資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他表格制作軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、示例體測表模板

-教學手段：小組討論、個別輔導、課堂演示、實踐操作教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師通過展示一張體測數據混亂的圖片，引導學生思考如何使數據變得清晰有序。

-學生自由討論，提出可能的解決方案。

-教師總結學生的想法，并引入本節課的主題：設計體測表。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示體測表的基本構成和設計原則，如表格的列標題、行標題和數據填充等。

-教師現場演示如何在Excel中創建一個體測表，包括設置列寬、行高、單元格格式等。

-教師強調設計體測表時的注意事項，如數據的一致性、表格的美觀性等。

3.互動環節（用時10分鐘）

-學生分組，每組使用一臺計算機，根據教師提供的體測數據，嘗試自己設計一個體測表。

-教師巡回指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導，如數據排序、篩選、公式應用等。

-各小組展示自己的設計成果，其他小組進行評價和討論。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師發放一份新的體測數據，要求學生獨立完成一個體測表的設計。

-學生在規定時間內完成練習，教師選取幾份作品進行展示和點評。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師針對本節課的內容進行提問，檢查學生對體測表設計的理解和掌握程度。

-學生回答問題，教師給予反饋。

6.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調體測表設計在實際生活中的應用。

-教師布置課后作業：設計一份個人或班級的體測表，下節課分享。

7.課堂結束（用時2分鐘）

-教師提醒學生保存自己的作品，關閉計算機。

-教師宣布下課，學生有序離開教室。

本節課通過情境導入、互動教學、鞏固練習和課堂提問等環節，充分調動學生的積極性和參與度，幫助學生掌握體測表的設計方法，培養其信息處理能力和創新思維。同時，通過課堂提問和作業布置，鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高其信息素養。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息技術應用基礎》

-《Excel表格處理技巧》

-《數據可視化入門》

2.課后自主學習和探究：

-學習如何使用Excel的高級功能，如數據透視表、圖表制作等，以提升數據分析和展示能力。

-探究如何在體測表中運用公式和函數，自動計算平均分、最高分、最低分等統計數據。

-學習如何利用Excel進行數據的排序和篩選，以便快速查找和管理數據。

-探索Excel中的條件格式功能，以突出顯示滿足特定條件的數據。

-研究如何將Excel數據導入到其他軟件中，如Word、PowerPoint等，以進行更豐富的文檔編輯和演示。

-學習如何使用Excel的宏和VBA編程，以實現自動化處理和數據操作。

-探索Excel與其他數據管理軟件的集成，如Access、MySQL等，以了解更復雜的數據管理解決方案。

-鼓勵學生結合自身興趣，設計一個個人或班級的項目，如個人健康檔案管理、班級成績管理等，運用所學知識進行實際操作。

-鼓勵學生參加學校或社區的信息技術比賽，將所學知識應用于實際問題的解決中。

-提倡學生通過互聯網資源，如在線課程、論壇、博客等，進一步學習和分享Excel的使用技巧和經驗。

-鼓勵學生思考如何將信息技術應用于日常生活和學習中，提高信息素養和自我管理能力。內容邏輯關系①體測表設計的基本概念

-重點知識點：體測表的定義、作用和基本結構

-重點詞匯：列標題、行標題、數據單元格

-重點句子：體測表用于記錄和整理個人或群體的體能測試數據。

②Excel表格操作技巧

-重點知識點：單元格格式設置、數據輸入、公式應用

-重點詞匯：合并單元格、數據驗證、自動填充

-重點句子：通過設置單元格格式，可以使表格更加美觀且易于閱讀。

③數據處理與分析能力

-重點知識點：數據排序、篩選、統計函數的使用

-重點詞匯：升序、降序、平均值、最大值、最小值

-重點句子：利用Excel的排序和篩選功能，可以快速找到所需數據并進行有效分析。課堂1.課堂評價

-提問：在講授新課時，教師通過提問的方式檢查學生對體測表設計基本概念的理解。例如，教師可以詢問學生：“體測表中的列標題和行標題分別代表什么？”通過學生的回答，教師可以了解學生對基本概念掌握的情況。

-觀察：教師觀察學生在實踐操作環節的表現，如是否能夠正確使用Excel軟件進行表格設計，是否能夠按照要求完成體測表的設計任務。

-測試：在課堂結束前，教師可以設計一個小測試，讓學生現場完成一個簡單的體測表設計，以此來評估學生對本節課內容的掌握程度。

2.作業評價

-批改：教師認真批改學生的課后作業，檢查體測表設計的準確性、完整性和美觀性。教師關注學生是否能夠獨立完成作業，以及是否能夠運用課堂所學知識。

-點評：在批改作業后，教師選取幾份具有代表性的作業進行課堂點評，指出作業中的優點和不足，如表格設計的合理性、數據的準確性等。

-反饋：教師及時將作業評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續努力。對于表現優秀的學生，教師可以給予口頭表揚或展示其作品，以激勵其他學生。

-鼓勵：對于作業中存在的問題，教師應鼓勵學生進行反思和改進。教師可以提出具體的建議，幫助學生找到解決問題的方法，并鼓勵學生在下一次作業中有所進步。

3.評價總結

-教師在每次課后都會對學生的課堂表現和作業完成情況進行總結，記錄學生的進步和需要改進的地方。

-教師根據評價結果調整教學策略，以確保每個學生都能夠跟上課程進度，并達到學習目標。

-教師定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中遇到的困難，并提供必要的幫助和支持。

-教師通過評價活動，促進學生的自我認識和自我提升，幫助他們建立自信心，培養獨立思考和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，設計具有趣味性和實用性的體測表案例，激發學生的學習興趣。

2.引入小組合作學習模式，鼓勵學生相互交流、討論，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律把控不夠嚴格，導致部分學生分心，影響教學效果。

2.教學組織方面，課堂提問和練習環節時間分配不夠合理，部分學生未能充分參與。

3.教學評價方面，對學生作業的反饋不夠及時，未能充分調動學生的積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂紀律規定，確保學生積極參與課堂教學活動。對于違反紀律的學生，及時進行提醒和糾正。

2.優化課堂提問和練習環節，合理分配時間，確保每個學生都有機會參與。在練習環節，可以設置不同難度的任務，以滿足不同學生的學習需求。

3.改進教學評價方式，及時批改和反饋學生作業，鼓勵學生積極參與評價過程。對于作業完成較好的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習動力。

4.加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，提供針對性的指導和支持。鼓勵學生提出意見和建議，促進教學相長。

5.積極探索與企業的合作，將實際工作案例引入課堂教學，提高學生的實踐操作能力。邀請企業專家進行講座或實習指導，幫助學生了解行業動態和就業前景。

6.持續關注學生的學習進步，定期進行教學反思，調整教學策略，提高教學質量。鼓勵學生進行自我反思，培養他們獨立思考和解決問題的能力。典型例題講解例題1：設計一個包含姓名、年齡、體重、身高的體測表，并計算每個人的體重指數（BMI）。

解答：在Excel中創建一個表格，包含四列數據，分別為姓名、年齡、體重和身高。在體重和身高列旁邊增加一列，命名為BMI，然后在BMI列的第一個單元格中輸入公式“=B2/C2*10000”（假設體重在B列，身高在C列），拖動填充柄自動填充該公式到其他單元格，計算出每個人的BMI值。

例題2：對體測表中的身高數據進行排序。

解答：選中身高列的數據，點擊Excel菜單中的“數據”選項，選擇“排序”，在彈出的對話框中選擇“升序”或“降序”，然后點擊“確定”，身高數據將按照所選順序進行排序。

例題3：篩選體測表中體重超過70公斤的記錄。

解答：選中體重列的數據，點擊Excel菜單中的“數據”選項，選擇“篩選”，在篩選下拉菜單中選擇“數字篩選”，設置條件為“大于70”，然后點擊“確定”，體重超過70公斤的記錄將被篩選出來。

例題4：計算體測表中年齡的平均值。

解答：在年齡列旁邊增加一列，命名為平均年齡，然后在平均年齡列的第一個單元格中輸入公式“=AVERAGE(D2:D100)”（假設年齡在D列，從D2到D100是年齡數據），按下回車鍵，即可計算出年齡的平均值。

例題5：使用條件格式高亮顯示體重超過75公斤的記錄。

解答：選中體重列的數據，點擊Excel菜單中的“開始”選項，選擇“條件格式”，在彈出的菜單中選擇“新建規則”，選擇“使用公式確定要設置的單元格格式”，在公式框中輸入“=B2>75”（假設體重在B列），然后在設置格式中選擇高亮顯示的顏色，點擊“確定”，體重超過75公斤的記錄將被高亮顯示。第一單元文字和表格的簡單處理第4課修飾體測表學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“小學信息技術（信息科技）六年級上冊南方版（湖南）（2019）第一單元文字和表格的簡單處理第4課修飾體測表”主要介紹了如何在表格中輸入和編輯文字，以及如何對表格進行美化。本節課旨在讓學生掌握表格的基本操作，提升表格的美觀度和實用性。教材通過生動的實例和詳細的步驟，引導學生逐步學習表格修飾的技巧，與學生的實際操作需求緊密結合，有助于提高學生的信息處理能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標在于培養學生的信息素養和審美素養。通過學習如何修飾體測表，學生將提升信息整理與呈現的能力，增強對信息技術的應用意識。同時，通過美觀的表格設計，學生的審美能力得到鍛煉，能夠更好地理解和運用視覺元素，提高信息表達的效果。教學難點與重點1.教學重點

①掌握在表格中輸入和編輯文字的方法。

②學習如何對表格進行美化和修飾，包括字體、顏色、邊框的設置。

2.教學難點

①理解并運用表格布局和單元格屬性，進行表格結構的調整。

②在表格中插入圖片和調整圖片大小，以及與文字的排列方式。

③掌握表格樣式的選擇和自定義，以及如何在不同表格樣式之間進行切換。

④學會使用表格工具進行高級編輯，如合并單元格、拆分單元格等操作。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統講解表格修飾的基本概念和操作步驟。

②運用討論法，鼓勵學生相互交流表格設計的心得，提升審美能力。

③實施實驗法，讓學生親手操作，通過實踐掌握表格修飾技巧。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示表格修飾的實例，增強直觀性。

②使用教學軟件進行實時操作演示，讓學生跟隨操作。

③利用網絡資源，提供豐富的表格修飾素材，供學生參考和練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一個經過修飾的體測表實例，引發學生對表格美化效果的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的表格基本操作，如插入行、列、單元格等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹如何在表格中輸入和編輯文字，包括字體、大小、顏色等設置。

-舉例說明：以教材中的示例表格為基礎，展示如何對表格進行美化，包括邊框樣式、底紋顏色等。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何將表格設計得更美觀，并分享各自的想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，獨立完成一個簡單的體測表修飾任務。

-教師指導：在學生操作過程中，巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教材中的步驟，嘗試在電腦上實際操作，修飾一個體測表。

-教師指導：觀察學生的操作過程，對常見問題進行講解，指導學生正確使用工具。

5.小組交流（約10分鐘）

-學生活動：小組內交流各自修飾的表格，互相評價并提出改進意見。

-教師指導：選取幾個小組的作品進行展示，鼓勵學生之間的互動和合作。

6.總結反饋（約5分鐘）

-學生反饋：讓學生談談在本次課中的收獲和遇到的問題。

-教師總結：對本次課程的主要內容進行總結，強調表格修飾的要點和技巧。

7.課后作業（課堂外完成）

-學生活動：布置課后作業，要求學生利用所學知識，獨立設計一個完整的體測表，并在下節課進行展示和評價。

整個教學過程注重理論與實踐相結合，充分調動學生的主動性和創造性，通過互動、討論和操作，使學生能夠掌握表格修飾的基本技能，并能夠應用到實際的信息處理中。教學資源拓展1.拓展資源

-介紹表格在日常生活和工作中的應用，如成績統計表、財務報表、日程安排表等。

-講解表格數據的排序和篩選功能，以及如何使用公式進行簡單的數據計算。

-分析不同類型的圖表（如條形圖、折線圖、餅圖等），以及它們在數據展示中的作用。

-探討信息安全和隱私保護的重要性，特別是在處理和分享表格數據時。

-分享一些表格設計的最佳實踐，如保持表格簡潔、使用清晰的標題和標簽、統一字體和顏色等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收集不同類型的表格，分析它們的共同點和不同點，以及各自的特點和用途。

-建議學生嘗試使用表格軟件的高級功能，如數據透視表、條件格式化等，以加深對表格數據處理的理解。

-提議學生閱讀有關信息安全和隱私保護的資料，了解如何保護個人和學校的數據不被未經授權訪問。

-建議學生觀察并分析周圍環境中（如家庭、學校、公共場所）的表格使用情況，思考如何改進現有的表格設計，使其更加直觀和易于理解。

-鼓勵學生參與表格設計比賽或活動，將所學知識應用于實際，提高自己的信息處理能力和審美水平。

-推薦學生閱讀相關的信息技術書籍或雜志，了解最新的表格處理技術和趨勢。

-建議學生定期回顧和總結所學的表格處理技能，通過實際操作鞏固知識點，并不斷探索新的應用方法。作業布置與反饋作業布置：

1.設計并修飾一份個人學習計劃表，要求包含日期、科目、學習內容和預計時長等列，并運用所學的修飾技巧進行美化。

2.完成一份班級成績統計表，包括姓名、學號、各科成績以及總分，使用公式計算總分，并嘗試對表格進行排序和篩選。

3.選擇一個日常生活中的場景，如購物清單、食譜、家庭開支等，創建一個表格，運用所學知識進行設計和修飾。

作業反饋：

1.批改學生的個人學習計劃表，重點關注表格布局的合理性、修飾的美觀性以及信息的準確性。對每個學生的作業提供個性化反饋，指出表格的優點和需要改進的地方。

-反饋示例：“你的學習計劃表布局清晰，字體和顏色搭配得當，但注意日期格式的一致性，以及單元格邊距的調整，可以讓表格看起來更加整潔。”

2.審閱班級成績統計表，檢查公式的正確性，以及排序和篩選功能的運用是否恰當。針對每個學生的作業，提供以下方面的反饋：

-反饋示例：“你的成績表設計得很專業，總分計算準確無誤，但建議增加條件格式化來高亮顯示成績優秀的同學，使表格信息更加直觀。”

3.評估學生的日常生活場景表格，注重表格的實用性、設計感和信息呈現的清晰度。對每個學生的作業，給出以下反饋：

-反饋示例：“你的購物清單表格很實用，分類清晰，但可以考慮增加一列用于記錄每項商品的價格，這樣就能更方便地計算總花費。”板書設計1.表格修飾基本概念

①表格修飾的定義與目的

②表格修飾的常見元素（字體、顏色、邊框、底紋）

③表格修飾的基本原則（簡潔、一致、美觀）

2.文字編輯與格式設置

①輸入和編輯表格中的文字

②設置文字的字體、大小、顏色

③文字的排列和對齊方式

3.表格布局與美化

①表格的行高和列寬調整

②合并和拆分單元格

③應用表格樣式和自定義樣式重點題型整理題型一：表格文字編輯

題目：請根據以下要求，對表格中的文字進行編輯。

要求：

-將“姓名”列的字體設置為“宋體”，字號為“12”。

-將“成績”列的字體設置為“微軟雅黑”，字號為“14”，并加粗顯示。

-將表格中所有文字居中對齊。

答案：操作步驟如下：

1.選中“姓名”列。

2.在字體下拉菜單中選擇“宋體”，在字號下拉菜單中選擇“12”。

3.選中“成績”列。

4.在字體下拉菜單中選擇“微軟雅黑”，在字號下拉菜單中選擇“14”，并點擊加粗按鈕。

5.選中整個表格，點擊居中對齊按鈕。

題型二：表格顏色設置

題目：請為以下表格設置顏色。

要求：

-將“性別”列的單元格背景設置為淺藍色。

-將“年齡”列的單元格文字設置為紅色。

答案：操作步驟如下：

1.選中“性別”列的單元格。

2.在單元格格式對話框中，選擇淺藍色作為背景色。

3.選中“年齡”列的單元格。

4.在字體顏色下拉菜單中選擇紅色。

題型三：表格邊框設置

題目：請為以下表格設置邊框。

要求：

-為表格添加1.5磅的黑色外邊框。

-為“班級”列添加雙線內邊框。

答案：操作步驟如下：

1.選中整個表格。

2.在表格邊框對話框中，設置外邊框為1.5磅的黑色。

3.選中“班級”列。

4.在表格邊框對話框中，設置內邊框為雙線。

題型四：表格底紋設置

題目：請為以下表格設置底紋。

要求：

-將“總分”列的單元格底紋設置為淺灰色。

-將“備注”行的單元格底紋設置為深灰色。

答案：操作步驟如下：

1.選中“總分”列的單元格。

2.在單元格格式對話框中，選擇淺灰色作為底紋。

3.選中“備注”行。

4.在單元格格式對話框中，選擇深灰色作為底紋。

題型五：表格樣式應用

題目：請為以下表格應用樣式。

要求：

-應用內置的“中度風格1”樣式。

-自定義一個樣式，要求字體為“楷體”，字號為“12”，表格邊框為1磅的綠色。

答案：操作步驟如下：

1.在表格樣式下拉菜單中選擇“中度風格1”。

2.在表格樣式對話框中，點擊“新建樣式”按鈕。

3.設置字體為“楷體”，字號為“12”。

4.設置表格邊框為1磅的綠色。

5.點擊“確定”應用樣式。第一單元文字和表格的簡單處理活動篇班級板報課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）六年級上冊南方版（湖南）（2019）第一單元文字和表格的簡單處理活動篇班級板報

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息素養、創新思維和實踐能力。通過學習和實踐，學生將能夠：

1.理解并運用信息技術處理文字和表格的基本方法，提升信息檢索、加工和呈現的能力。

2.培養良好的信息道德，學會合理使用信息技術，增強信息安全意識。

3.發揮創意，設計具有特色的班級板報，提高審美情趣和團隊協作能力。

4.通過實際操作，鍛煉動手能力，培養解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握文字的輸入、編輯和格式化方法。

②學習表格的創建、編輯以及數據的簡單處理。

③理解班級板報的設計原則和制作流程。

④學會運用信息技術工具進行信息檢索和呈現。

2.教學難點

①熟練使用文字處理軟件中的各種編輯和格式化功能。

②在表格處理中，掌握單元格的合并、拆分以及數據排序和篩選。

③設計班級板報時，如何平衡內容和形式，做到美觀與實用的結合。

④培養學生在實際操作中解決問題的能力，以及面對錯誤時的調試和優化方法。四、教學資源1.軟硬件資源

-計算機設備

-投影儀

-白板

-掃描儀

-打印機

2.課程平臺

-學校內部網絡教學平臺

-信息技術課程管理系統

3.信息化資源

-教科書

-信息技術教學軟件

-班級板報設計模板

-教學案例素材

4.教學手段

-講授

-演示

-實踐操作

-小組討論

-作品展示五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些精美的班級板報設計，引發學生對班級板報制作的興趣，并提出問題：“你們覺得一個優秀的班級板報應該具備哪些特點？”

-回顧舊知：回顧學生在上一節課中所學的文字和表格的基本處理方法，如文字輸入、編輯、格式化，以及表格創建和數據處理的初步知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解如何運用所學的文字和表格處理技能來設計班級板報，包括板報的布局、文字和表格的合理運用，以及如何增強板報的視覺吸引力。

-舉例說明：通過展示幾個成功的班級板報案例，分析其設計思路和技巧，讓學生更好地理解板報設計的要點。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論如何設計一個主題板報，并分享各自的想法，教師引導學生思考如何將文字和表格有效地融入設計中。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每組根據討論的結果，開始動手設計自己的班級板報，運用所學的文字和表格處理技能，實踐板報制作過程。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，及時幫助學生解決操作中的問題，提供技術支持，確保每個學生都能順利完成板報設計。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組展示自己的板報設計，并簡要說明設計思路和所使用的文字、表格處理技巧。

-評價反饋：教師組織學生互評，對每組的板報設計提出建設性意見，同時教師也對學生的表現給予積極評價和反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課的主要知識點，強調班級板報設計中的關鍵要素。

-反思：學生反思在設計和制作過程中的收獲與不足，教師引導學生思考如何在下一節課中改進。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生根據課堂所學，獨立設計一份個人板報，并鼓勵他們嘗試使用更多信息技術手段來豐富板報內容。

-下節課預告：預告下節課將學習的內容，提醒學生做好相關準備。六、知識點梳理1.文字的輸入與編輯

-文字的輸入方法：鍵盤輸入、語音輸入、手寫輸入等。

-文字的編輯技巧：剪切、復制、粘貼、查找、替換等。

-字體、字號、顏色、字形等設置。

2.文字的格式化

-字符間距、行間距、段落間距的調整。

-對齊方式：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊等。

-首行縮進、懸掛縮進、段落標記等設置。

3.表格的創建與編輯

-插入表格：指定行數和列數，繪制表格。

-表格編輯：合并單元格、拆分單元格、插入行/列、刪除行/列。

-表格樣式：邊框設置、底紋設置、自動套用格式等。

4.表格數據處理

-數據排序：升序、降序、自定義排序。

-數據篩選：自動篩選、高級篩選。

-數據計算：求和、平均數、最大值、最小值等。

5.班級板報設計原則

-內容與形式的統一：板報內容要充實、有條理，形式要美觀、新穎。

-色彩搭配：合理運用色彩，增強視覺沖擊力。

-文字與圖片的結合：恰當運用文字和圖片，提高板報的表現力。

6.班級板報制作流程

-確定主題：明確板報的主題和內容。

-設計布局：規劃板報的布局，確定文字和圖片的位置。

-制作文字：運用文字處理軟件輸入和編輯文字。

-制作表格：創建和編輯表格，整理相關數據。

-添加圖片：插入合適的圖片，增強板報的視覺效果。

-檢查修改：檢查板報的整體效果，進行必要的修改和調整。

7.信息技術在板報制作中的應用

-利用信息技術工具進行信息檢索：查找相關資料，獲取板報內容。

-利用信息技術工具進行信息呈現：將檢索到的信息以文字、表格、圖片等形式展示在板報上。

-利用信息技術工具進行作品展示：將制作好的板報通過投影、打印等方式進行展示。

8.信息道德與信息安全

-合理使用信息技術：遵循法律法規，尊重他人隱私。

-信息安全意識：防范病毒、黑客攻擊，保護個人信息。

-信息素養：培養良好的信息檢索、處理和呈現能力。

9.團隊協作與溝通

-分工合作：明確各自任務，協同完成板報制作。

-溝通交流：分享設計思路，交流制作經驗。

-互相學習：學習他人的優點，提高自己的制作水平。

10.創新思維與實踐能力

-培養創新思維：敢于嘗試，勇于創新。

-提高實踐能力：動手操作，實際應用。

-解決實際問題：運用所學知識解決板報制作中的問題。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了如何運用信息技術處理文字和表格，以及如何設計一份具有特色的班級板報。首先，我們回顧了文字的輸入、編輯和格式化方法，了解了如何創建和編輯表格，并對表格中的數據進行簡單的處理。接著，我們討論了班級板報的設計原則和制作流程，學習了如何將文字和表格有效地融入板報設計中。最后，我們通過實際操作，動手設計了班級板報，并在小組內進行了分享和交流。

當堂檢測：

1.請簡述文字輸入的幾種方法。

2.如何設置文字的字體、字號和顏色？

3.在表格處理中，如何合并和拆分單元格？

4.請列舉三種表格數據處理的方法。

5.班級板報設計應遵循哪些原則？

6.請描述班級板報的制作流程。

7.如何運用信息技術工具進行信息檢索和呈現？

8.請談談你在設計班級板報時的創新點和遇到的困難。

9.如何在團隊協作中發揮自己的作用？

10.結合本節課所學，談談你對信息道德和信息安全的認識。

學生獨立完成檢測題，教師巡回指導，對學生的回答進行評價和反饋。針對學生的錯誤和不足，教師給予指導和幫助，確保學生能夠掌握本節課的知識點。同時，鼓勵學生在下一節課中繼續努力，不斷提高自己的信息技術處理能力和板報設計水平。八、教學反思與改進今天的課堂上，學生們對于文字和表格的處理有了基本的掌握，但在班級板報的設計環節，我發現了一些值得反思和改進的地方。

在設計反思活動中，我首先注意到的是學生們在板報設計過程中的互動程度。雖然學生們能夠積極參與討論，但在實際操作時，一些小組的協作并不順暢，個別學生似乎有些脫離團隊。這讓我意識到，在下次教學中，我需要更加注重培養學生的團隊協作能力，確保每個學生都能在小組中找到自己的位置，發揮自己的作用。

另外，學生在處理表格數據時，對于排序和篩選功能的理解不夠深入，操作也不夠熟練。這說明我在講解這部分內容時可能沒有講清楚，或者示例不夠生動。我計劃在未來的教學中，通過更多的實際案例和互動練習來加強這部分的教學。

1.增加小組合作訓練：在課堂上設置更多的團隊任務，讓學生在完成板報設計的同時，練習溝通和協作技巧。我還會在課堂上安排一些小組討論的時間，讓學生們分享彼此的想法和經驗。

2.強化表格數據處理的教學：我將準備一些更具體的案例，通過現場演示和指導，幫助學生更好地理解表格的排序和篩選功能。同時，我會鼓勵學生在課堂上嘗試這些功能，并及時給予反饋。

3.提供個性化指導：在學生操作過程中，我會更多地走動觀察，對有困難的學生提供個性化的指導，確保他們能夠跟上教學進度。

4.引入評價機制：為了激勵學生更加積極地參與到課堂活動中，我計劃引入一個簡單的評價機制，讓學生們互相評價彼此的板報設計，同時我也會給出專業的評價和建議。

5.豐富教學資源：我會收集更多的板報設計案例，以及相關的教學視頻和軟件工具，讓學生們能夠接觸到更多的資源和靈感。課后作業請同學們根據本節課所學的內容，完成以下作業：

1.設計一份以“我的夢想”為主題的班級板報草圖，要求包含文字、表格和圖片元素，并簡要說明你的設計思路。

2.創建一個表格，包含以下信息：姓名、年齡、愛好、夢想。填寫至少5位同學的信息，并對表格進行適當的格式化。

3.編寫一篇短文，介紹如何使用信息技術工具來提高學習效率，字數不少于200字。

4.以下是一個班級板報的部分內容，請對其進行修改和優化：

-標題：《科技改變生活》

-內容：科技的發展使我們的生活變得更加便