山東省濱州市北鎮中學2025屆生物高二上期末考試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關植物激素的敘述，正確的是（）A.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子萌發B.根尖分生區細胞數目增多主要是由赤霉素調節的C.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能相同D.乙烯的作用主要是促進植物果實的生長發育2．下列有關細胞分化的說法，錯誤的是A.細胞分化是遺傳物質改變的結果B.細胞分化是生物界中普遍存在的生命現象C.細胞分化是一種持久性的變化，一股來說，細胞分化是不可逆轉的D.細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率3．下圖表示某海域大黃魚種群數量與種群增長速率的變化曲線。下列有關說法正確的是（）A.圖中A點種群年齡結構為增長型，C點為衰退型B.A點和C點種群增長速率相同，所以種內競爭程度相同C.在環境條件不受破壞的情況下，該海域大黃魚種群的K值為2BD.用標記重捕法調查該種群密度時，若標記個體易于被捕食，則估計值偏低4．如圖為甲狀腺激素的分泌調節示意圖，其中a、b、c表示人體內三種內分泌腺，①②③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是A.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦B.缺碘地區人的血液中激素②含量高于正常值C.激素③含量增加可通過反饋調節使①②激素分泌減少D.a除能分泌激素②外，還能分泌多種促激素，因而是機體調節內分泌活動的樞紐5．下列關于人體神經調節和體液調節的敘述，正確的是（）A.激素只有通過體液的運輸才能到達靶細胞，體液調節就是激素調節B.與神經調節相比，體液調節通常作用緩慢、作用時間短C.神經系統和內分泌系統的功能可通過下丘腦相聯系D.神經中樞只能通過發出神經沖動方式調節相關器官的生理活動6．如圖為特異性免疫的某階段示意圖，下列相關敘述錯誤的是（）A.多種抗體可以作用于同一種病原體B.圖示過程屬于體液免疫的效應階段C.圖中反應后可被吞噬細胞清除D.圖中的抗體由同一種漿細胞分泌二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答下列有關植物激素的問題。（1）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線_______，可選用圖中______點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有__________作用。根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的________點。（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是____________________________________________；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是_________________________。（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內各種激素的作用，列舉部分結果如下：生長階段生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯種子發芽++-+花芽形成+++++果實生長++++器官脫落---++衰老---++（注：“+”表示促進；“-”表示抑制。）由表可以看出，植物生長的不同階段都是受____________________________________。而從本質上看，植物生命活動的調節受基因組________________表達的調控。8．（10分）哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯系。如圖表示光暗信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控?；卮鹣铝袉栴}：（1）光暗信號調節的反射弧中，效應器是_______________，當神經元產生興奮時，神經纖維膜內外兩側的電位變為________________。（2）黑暗環境中，圖中所示的神經纖維末梢釋放__________，與松果體細胞膜上的受體結合，使其分泌的褪黑素增多，進而通過影響HPG軸發揮調節作用。褪黑素與去甲腎上腺素作為不同類型的信號分子，它們作用方式都是_______________。（3）在HPG軸中，由下丘腦控制垂體，再由垂體控制睪丸分必睪酮的過程體現_______________調節。若給正常雄性哺乳動物個體長期靜脈注射一定劑量的睪酮，會出現性腺萎縮，原因是________________。9．（10分）學習下面的材料，回答問題：1896年，C.S.Sherrington把神經元與神經元之間的機能接點命名為突觸。在20世紀30年代，對于突觸之間是電學傳遞還是化學傳遞曾發生過爭論。OttoLoewi等科學家用實驗證明突觸之間存在化學傳遞。Furshpan和Potter在1959年首先指出在螯壞的可興奮細胞之間有電學傳遞。使用細胞內微電極技術記錄鰲蝦腹神經節內神經纖維的膜電位（如圖1），他們發現了神經元之間介導動物逃避反射的電突觸。電突觸普遍存在于無脊椎動物的神經系統中，在動物的逃避反射中發揮重要作用。在哺乳動物的神經系統和視網膜中，電突觸主要分布于需要高度同步化的神經元群內的細胞之間。形成電突觸的兩個相鄰細胞間的距離特別小，兩側的神經元膜上都存在一些貫穿質膜的蛋白，稱為連接子。突觸前膜和后膜上的連接子相對形成縫隙連接（如圖2）。連接子中間形成一個通道，允許小的水溶性分子通過。通過連接子，許多帶電離子可以從一個細胞直接流入另一個細胞，形成局部電流和突觸后電位。在化學性突觸，從沖動到達突觸前膜至突觸后細胞出現電位變化，有接近1ms的延遲（即突觸延遲）。電突觸沒有延遲，電流瞬間從一個細胞傳遞到下一個細胞。在大多數情況下，電突觸的傳遞是雙向的。（1）當神經末梢有神經沖動傳來時，突觸前膜釋放______（如乙酰膽堿等），經擴散通過突觸間隙，然后與突觸后膜上______的結合，從而在化學突觸間傳遞信息。（2）填表比較電突觸與化學突觸傳遞興奮的差異。化學突觸電突觸突觸結構突觸前膜與突觸后膜之間由突觸間隙分隔開①______傳遞方向②______（3）在圖1所示實驗中，刺激突觸前神經元后，發現______，研究者據此提出“在螯蝦的可興奮細胞之間有電學傳遞”的假設。（4）十九世紀時，有些學者認為，神經元是獨立的單元；另一些學者認為，神經元由原生質橋相連形成一個整體。請結合文中信息，對這兩種觀點進行評價：______。10．（10分）糖皮質激素是腎上腺皮質產生的“應激激素”，包括皮質醇和皮質酮，具有升高血糖的作用，機體可通過下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸調控其分泌。（1）機體接受刺激后，下丘腦分泌__________作用于垂體，促使垂體分泌_____________，進而調控腎上腺皮質細胞合成糖皮質激素。人們將下丘腦—垂體—靶腺體之間存在的這種分層調控，稱為____________調節，意義是_______________________。健康人體內糖皮質激素濃度不會持續過高，是由于存在_________調節機制。（2）為研究應激時體內糖皮質激素的含量，研究人員強迫小鼠游泳后，測定結果如圖1。曲線是在不同時間抽取小鼠的__________，測定其激素含量而繪制的。結果表明_______________更適合作為小鼠劇烈應激模型的指標，理由是______________。（3）糖皮質激素可用于臨床上治療痛風、嚴重感染等疾病。長期服用大劑量外源糖皮質激素，會出現高血壓等副作用，其分子機制如圖2所示。①MR為醛固酮受體，皮質醇與醛固酮結合MR的親和力相同。通常情況下，圖2中的__________________過程防止較多皮質醇激活MR。②當體內皮質醇含量過高時，會和MR結合形成二聚體，發揮與醛固酮相同的生理作用，造成鈉潴留，出現高血壓。請根據圖2信息解釋長期服用大劑量外源糖皮質激素出現高血壓的信號轉導機制__________________。11．（15分）如圖甲是α-銀環蛇毒引發機體免疫效應的部分示意圖，圖乙是α-銀環蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答：（1）圖甲中細胞①的名稱是__________。物質A是__________，細胞③通過__________過程產生細胞④⑤。（2）人被毒蛇咬傷后，產生恐懼感，同時體內甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機體出現上述變化的調節方式有__________。（3）當興奮傳導到圖乙⑥處時，其膜內的電位變化是__________。由圖乙可知，α-銀環蛇毒影響興奮傳遞的原因可能是__________。（4）乙圖結構中興奮只能單向傳遞的原因是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】乙烯的作用主要是促進植物果實的成熟，赤霉素能促進種子的萌發和果實的發育，促進細胞伸長生長，植物生命活動調節從根本上說是植物基因組程序性表達的結果，脫落酸可促進各種組織衰老，但在果實的衰老階段含量最高?！驹斀狻緼、播種前用一定濃度的赤霉素液浸泡種子可種子萌發，赤霉素能促進種子的萌發和果實的發育，A錯誤；B、根尖分生區細胞數目增多主要是由細胞分裂素調節的，B錯誤；C、用處于最適濃度兩側的不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，促進效果可能相同，C正確；D、乙烯的作用主要是促進植物果實的成熟，D錯誤。故選C。2、A【解析】關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：（1）細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程；（2）細胞分化的特點：普遍性、穩定性、不可逆性；（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達；（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化?！驹斀狻考毎只腔蜻x擇性表達的結果，遺傳物質沒有發生改變，A錯誤；細胞分化是生物界中普遍存在的生命現象，B正確；細胞分化是一種持久性的變化，一般來說，細胞分化是不可逆轉的，C正確；細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率，D正確。3、C【解析】據圖分析，橫坐標是時間，因變量為種群的增長率，0-B種群增長率先增加，B-C種群增長率減少為0，可知大黃魚種群以S型曲線增長，且B點對應與種群的K/2?！驹斀狻緼、題圖中C點種群增長速率大于0，所以種群年齡結構為增長型，A錯誤；B、C點時比A點時種群數量多，所以C點時種內競爭加劇，B錯誤；C、B點對應種群的K/2，該海域大黃魚種群的K值為2B，C正確；D、種群中的個體數=第一次捕獲數×第二次捕獲數：第二次捕獲中被標記數，若標記個體更易于被捕食，則第二次捕獲中被標記的個體數減少，故種群密度的估計值會偏高，D錯誤。故選C。4、D【解析】甲狀腺激素的分級調節圖形解讀：①甲狀腺激素的分泌受垂體直接調節，垂體對甲狀腺的調節通過分泌促甲狀腺激素來實現。②下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素調節垂體，進而調節甲狀腺。③甲狀腺激素的濃度會影響下丘腦和垂體分泌相應的激素活動。④甲狀腺激素的分泌調節既有分級調節，又有負反饋調節。【詳解】A、由相互之間的關系可知，圖中a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦，A項正確；B、缺碘地區人的血液中激素③即甲狀腺激素的含量減少，通過反饋調節，使激素②含量高于正常值，B項正確；C、激素③含量增加可通過反饋調節使①②激素分泌減少，C項正確；D、a除能分泌激素②外，還能分泌多種促激素，但機體調節內分泌活動的樞紐是下丘腦，D項錯誤。故選D。5、C【解析】1、神經調節與體液調節的比較：比較項目神經調節體液調節作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長2、神經調節與體液調節的關系：（1）內分泌腺受中樞神經系統的調節，體液調節可以看做神經調節的一個環節。（2）激素也可以影響神經系統的發育和功能，兩者常常同時調節生命活動?！驹斀狻緼、體液調節是指化學物質通過血液運輸等進行的調節，主要是激素調節，A錯誤；B、與神經調節相比，體液調節通常作用緩慢、持續時間長，B錯誤；C、神經系統和內分泌系統的功能可通過下丘腦相聯系，C正確；D、神經中樞既能通過發出神經沖動的方式調節相關器官的生理活動，也可以分泌激素來調節相關器官的生理活動，如下丘腦能夠分泌抗利尿激素調節尿量，D錯誤。故選C。6、D【解析】體液免疫過程為：大多數病原體經過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給輔助性T細胞，刺激輔助性T細胞產生淋巴因子（細胞因子），少數抗原直接刺激B細胞，B細胞受到刺激后，在淋巴因子（細胞因子）的作用下，開始一系列的增殖分化，大部分分化為漿細胞（效應B細胞）產生抗體，小部分形成記憶細胞?？贵w可以與病原體結合形成細胞集團或沉淀，形成細胞集團或沉淀進一步被吞噬細胞清除?！驹斀狻緼、結合圖示可以看出，同一種病原體上含有多種抗體結合的區域，故多種抗體可以作用于同一種病原體，A正確;B、圖中抗體和抗原結合，屬于體液免疫的效應階段，B正確;C、圖中抗體與相應的病原體發生特異性免疫反應后，形成細胞集團或沉淀，可被吞噬細胞清除，C正確;D、漿細胞能特異性分泌抗體，一種漿細胞只能分泌一種抗體，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).Ⅱ(2).d(3).抑制(4).B(5).頂芽的存在會抑制側芽的生長(6).細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制（或“細胞分裂素可緩解頂端優勢”）(7).多種激素共同調節(8).程序性【解析】1．生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發育；（3）防止落花落果。2．赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有促進麥芽糖化，促進營養生長，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用。

細胞分裂素類細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。【詳解】（1）除草劑作用機理是：高濃度生長素抑制作物生長，故可以除去雙子葉農作物，即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響小于雙子葉植物，故為曲線Ⅱ，生長素類能促進植物生長，d點即能促進單子葉植物生長，又能抑制雙子葉植物生長。（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖，分析乙圖可知，一定濃度的CaCl2處理后，胚軸的生長速率下降，故其對胚軸的生長具有抑制作用。B點后胚軸的生長速率加快，根據赤霉素具有促進伸長的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的B點。（3）根據①③組結果可得出的結論是頂芽的存在會抑制側芽的生長；繼而將②組結果與①③進行比較，可看出細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制（或“細胞分裂素可緩解頂端優勢”）。（4）由表可以看出，植物生長的不同階段都是受多種激素的共同調節；這種調節受基因組程序性表達的調控?！军c睛】本題主要考查有關植物激素之間的相互作用以及相關的實驗分析能力。通過多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗結果曲線的對比分析，找出實驗的自變量，明確實驗變量與因變量的因果關系，便可得出相關的結論。8、（1）①.傳出神經末梢及其支配的松果體（細胞）②.內正外負（2）①.去甲腎上腺素②.直接與受體接觸（與特異性受體結合）（3）①.分級②.睪酮濃度升高，通過反饋調節作用，使下丘腦分泌促性腺激素釋放激素和垂體分泌的促性腺激素減少，性腺合成性激素減少，故性腺萎縮【解析】分析圖解：光路信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控過程包括神經調節和體液調節。其中神經調節的反射弧為：視網膜為感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、松果體細胞作為效應器。圖中松果體分泌的褪黑素能夠作用于下丘腦、垂體、睪丸，并且在對雄性激素的調節存在負反饋調節?！拘?詳解】由圖分析可知，光暗信號調節的反射弧中，效應器是傳出神經末梢及支配的松果體；當神經元產生興奮時，神經纖維鈉離子內流，產生動作電位，由外正內負的靜息電位變為外負內正的動作電位。【小問2詳解】從圖中看出，黑暗環境中，神經末梢可以釋放神經遞質（去甲腎上腺素）與松果體細胞膜上的受體結合；褪黑素是激素，去甲腎上腺素是神經遞質，但都是信號分子，其作用方式都是與相應的受體結合?！拘?詳解】下丘腦控制垂體，再由垂體控制睪丸分必睪酮的過程體現激素的分級調節。長期注射一定劑量的睪酮，導致睪酮濃度升高，通過反饋調節作用，使下丘腦分泌促性腺激素釋放激素和垂體分泌的促性腺激素減少，性腺合成性激素減少，故性腺萎縮?！军c睛】本題考查了神經調節和體液調節的有關知識，要求考生能夠根據圖解判斷雄激素分泌的調節方式，識記反射弧的組成，掌握興奮在突觸傳導的過程，識記激素的分級調節過程等。9、（1）①.神經遞質②.（特異性遞質）受體（2）①.突觸前膜與突觸后膜通過縫隙連接而連接起來②.從突觸前膜傳到突觸后膜（或單方向的）（3）沒有突觸延遲（4）一些神經元之間形成化學突觸，突觸間隙將神經元分隔開；一些神經元之間形成電突觸，原生質相連通。所以兩種觀點均有一定道理。（都有道理，化學突觸支持“神經元是獨立單元”的觀點，電突觸支持“神經元通過原生質橋連接為一個整體”的觀點）【解析】1、興奮在神經元之間傳遞時，因為神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜通過胞吐的形式釋放到突觸間隙，突觸后膜上有識別神經遞質的受體，神經遞質與受體結合后會引起下一個神經元離子通透性改變，從而使下一個神經元產生興奮或抑制，由此可見，興奮在神經元之間的傳遞需經過電信號→化學信號→電信號之間的轉變過程，需要的時間長，故興奮在反射弧中的傳導速度由突觸的數目決定。2、興奮在神經纖維上的傳導方式是電信號、局部電流或神經沖動的形式。【小問1詳解】由分析可知：當神經末梢有神經沖動傳來時，突觸前膜釋放神經遞質，經擴散通過突觸間隙，然后與突觸后膜上的（特異性遞質）受體結合，從而在化學突觸間傳遞信息?！拘?詳解】由題意可知：化學突觸的結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，興奮在化學突觸間傳遞時，要發生電信號→化學信號→電信號之間的轉變，由于有信號轉變的過程，故興奮在化學突觸間傳遞需要的時間長，又由于突觸小泡中的神經遞質只能由突觸前膜釋放通過突觸間隙作用于突觸后膜，而不能反向傳遞，故在化學突觸中興奮的傳遞是單向的；圖中電突觸結構顯示，突觸前膜與突觸后膜通過縫隙連接起來，由于電突觸有結構上的聯系，興奮在該處傳遞時，沒有信號的轉變過程，故在電突觸中興奮的傳遞是雙向的，而且沒有突觸延擱，速度較快。故①為突觸前膜與突觸后膜通過縫隙連接而連接起來；②為從突觸前膜傳到突觸后膜（或單方向的）?！拘?詳解】根據分析可知，若為電學傳遞，則沒有突觸延擱。故在圖1所示實驗結果可知，刺激突觸前神經元后，若發現沒有突觸延遲，可據此提出“在螯蝦的可興奮細胞之間有電學傳遞”的假設?！拘?詳解】題意顯示：一些神經元之間形成化學突觸，突觸間隙將神經元分隔開；一些神經元之間形成電突觸，原生質相連通。故十九世紀時，有些學者認為，神經元是獨立的單元；另一些學者認為，神經元由原生質橋相連形成一個整體。這兩種觀點均有一定道理。即化學突觸支持“神經元是獨立單元”的觀點，電突觸支持“神經元通過原生質橋連接為一個整體”的觀點。【點睛】認真讀題是解答本題的關鍵！利用題中有用信息并結合有關神經調節的基本知識綜合分析是解答本題的另一關鍵，本題最后一問有開放性，學生回答起來較難。10、（1）①.促腎上腺皮質激素釋放激素②.促腎上腺皮質激素③.分級調節④.放大激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而維持機體的穩態。⑤.反饋調節（2）①.血液②.皮質醇③.劇烈應激3min時（短時間內）皮質醇含量迅速升高（或皮質酮，40min內皮質酮含量持續升高）（3）①.皮質醇在內質網膜上酶的催化下生成無活性的皮質酮（滅活）②.長期服用大劑量外源糖皮質激素，導致過多的皮質醇與MR結合形成二聚體，進入細胞核后促進Na+泵和S蛋白的轉錄（表達），S蛋白作用于Na+泵-N蛋白復合體，使二者分開，游離的Na+泵轉移到腎小管上皮細胞膜，促進Na+的重吸收作用，使細胞外液滲透壓升高，出現高血壓【解析】1、激素調節的特點：（1）微量和高效；（2）通過體液運輸；（3）作用于靶器官、靶細胞。2、激素的作用：激素種類多、含量極微，既不組成細胞結構，也不提供能量，只起到調節生命活動的作用。3、分析題圖1：可知強迫小鼠游泳后，隨游泳時間的增加，皮質醇和皮質酮的含量先升高后降低。4、分析題圖2：醛固酮與MR在細胞質基質結合形成二聚體，進入細胞核后促進Na+泵和S蛋白的轉錄（表達）。【小問1詳解】機體接受刺激后，下丘腦分泌促腎上腺皮質激素釋放激素作用于垂體，促進垂體合成并釋放促腎上腺皮質激素，進而調控腎上腺皮質細胞合成糖皮質激素，這屬于激素的分級調節，其意義是放大激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而維持機體的穩態。若糖皮質激素含量過高，會反過來抑制下丘腦和垂體釋放相關激素，這是一種負反饋調節機制，使得健康人體內糖皮質激素濃度不會持續過高?！拘?詳解】由于激素隨體液運輸，