第3單元第5章第1節(jié)《人體的激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人體的激素調(diào)節(jié)》，包括激素的定義、激素的作用、人體主要的激素及其功能，以及激素分泌異常時可能引起的疾病。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第3單元第5章的其他章節(jié)相銜接，如《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》，幫助學(xué)生理解人體生命活動的調(diào)節(jié)機(jī)制。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了人體的神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念，這將有助于學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的相互關(guān)系。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括激素的種類、作用機(jī)制以及激素分泌異常時的癥狀等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識，解釋人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的基本原理和作用機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.通過探究激素調(diào)節(jié)與人體健康的關(guān)系，提高學(xué)生的問題解決能力和生命觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-激素調(diào)節(jié)的基本原理：理解激素是由內(nèi)分泌腺分泌的對人體生理活動有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。

-人體主要激素的功能：掌握生長激素、甲狀腺激素、胰島素等主要激素的作用，例如生長激素促進(jìn)生長，甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝。

-激素分泌異常導(dǎo)致的疾?。好鞔_激素分泌過多或過少可能引起的疾病，如巨人癥、侏儒癥、甲狀腺功能亢進(jìn)或減退等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-激素作用的具體機(jī)制：理解激素如何通過血液循環(huán)作用于特定的靶細(xì)胞和靶器官，例如胰島素如何降低血糖。

-激素與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的相互關(guān)系：識別激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動中的協(xié)同作用，如應(yīng)激反應(yīng)中腎上腺素的分泌。

-激素分泌異常的案例分析：分析具體疾病案例，如甲狀腺功能亢進(jìn)患者出現(xiàn)的癥狀，以及這些癥狀與激素分泌異常之間的聯(lián)系。

-實(shí)際應(yīng)用中的難點(diǎn)：如何將激素調(diào)節(jié)的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如通過飲食調(diào)節(jié)來維持體內(nèi)激素平衡，以及如何通過醫(yī)學(xué)檢查來診斷激素分泌異常。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《生物學(xué)》八年級下冊第3單元第5章第1節(jié)《人體的激素調(diào)節(jié)》相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備激素作用機(jī)制示意圖、激素分泌異常導(dǎo)致的疾病案例資料、相關(guān)視頻片段，以及互動問答的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有實(shí)驗(yàn)安排，準(zhǔn)備激素濃度檢測實(shí)驗(yàn)所需的試劑、儀器和實(shí)驗(yàn)記錄表。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體生理活動的科普視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的生理現(xiàn)象是如何被調(diào)節(jié)的。

-提出問題：詢問學(xué)生，“你們知道人體是如何保持生理活動的平衡嗎？有哪些機(jī)制參與其中？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“人體的激素調(diào)節(jié)”。

2.講授新課（20分鐘）

-講解激素的定義和作用：介紹激素的基本概念，解釋激素如何通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞和靶器官。

-用圖示展示激素作用機(jī)制，如胰島素降低血糖的過程。

-講解人體主要激素的功能：詳細(xì)介紹生長激素、甲狀腺激素、胰島素等激素的作用和分泌異常時的癥狀。

-通過案例講解，如甲狀腺功能亢進(jìn)和減退的癥狀。

-講解激素與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系：解釋激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的相互協(xié)同作用。

-使用互動問答，讓學(xué)生舉例說明激素與神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論激素分泌異常導(dǎo)致的疾病案例，并分析其癥狀和可能的原因。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及激素的功能、作用機(jī)制和疾病案例。

-教師點(diǎn)評：收集學(xué)生練習(xí)結(jié)果，選取典型問題進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于激素調(diào)節(jié)的知識點(diǎn)，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-互動討論：讓學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論解答。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設(shè)計一個小游戲或競賽，如“激素作用猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中鞏固激素的功能和作用機(jī)制。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題和延伸閱讀，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容并深入理解激素調(diào)節(jié)的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述激素的定義、作用機(jī)制以及人體主要激素的功能。通過案例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠理解激素分泌異常時可能導(dǎo)致的疾病及其癥狀。

2.理解能力：學(xué)生能夠理解激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的相互關(guān)系，并能夠通過實(shí)例說明兩者在人體生理活動中的協(xié)同作用。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如通過合理飲食和運(yùn)動來維持體內(nèi)激素平衡，以及如何通過醫(yī)學(xué)檢查來診斷激素分泌異常。

4.分析與解決問題能力：學(xué)生在分組討論和練習(xí)中，能夠分析激素分泌異常的案例，提出可能的解決方案，并能夠結(jié)合所學(xué)知識解釋癥狀產(chǎn)生的原因。

5.科學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析和推理，培養(yǎng)了對生物學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)思維能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在分組討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)練習(xí)題和延伸閱讀，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.健康意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的知識后，更加重視自己的身體健康，增強(qiáng)了健康意識。

9.學(xué)術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，如認(rèn)真記錄筆記、查閱資料、參與討論等。

10.持續(xù)興趣：學(xué)生對生物學(xué)特別是人體生理調(diào)節(jié)產(chǎn)生了持續(xù)的興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①激素調(diào)節(jié)基本概念

-激素定義

-內(nèi)分泌腺

-靶細(xì)胞、靶器官

②人體主要激素及其功能

-生長激素：促進(jìn)生長

-甲狀腺激素：調(diào)節(jié)新陳代謝

-胰島素：降低血糖

③激素分泌異常導(dǎo)致的疾病

-巨人癥、侏儒癥

-甲狀腺功能亢進(jìn)、甲狀腺功能減退

-糖尿病

④激素與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系

-相互協(xié)同作用

-應(yīng)激反應(yīng)中的激素分泌

⑤激素調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用

-生理現(xiàn)象的平衡維持

-健康生活方式的實(shí)踐作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，完成以下書面作業(yè)：

-列出人體主要激素及其功能，并簡要描述激素分泌異?？赡軐?dǎo)致的疾病。

-繪制激素作用示意圖，標(biāo)注激素分泌、運(yùn)輸和作用過程。

-分析一個激素分泌異常的案例，描述其癥狀、可能的原因和治療方法。

2.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的相互關(guān)系，并撰寫一篇短文，不少于200字。

3.自主選擇一項(xiàng)與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的健康話題，如合理飲食、運(yùn)動對激素水平的影響，進(jìn)行資料查閱，并制作一份PPT進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)批改：

-對于學(xué)生的書面作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對激素定義、功能、疾病以及作用機(jī)制的理解程度。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并提供書面反饋，指出學(xué)生作業(yè)中的正確之處和需要改進(jìn)的地方。

-對于共性問題，將在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生深化理解。

2.短文批改：

-教師將評估學(xué)生對激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)關(guān)系的理解，以及短文的邏輯性和條理性。

-提供具體反饋，包括對論點(diǎn)的評價、論據(jù)的充分性以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.PPT展示評價：

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