第1課時

鋪滿金色巴掌的水泥道課前導入同學們，大家好！

在這個美好的夜晚，當我們坐在教室里，準備翻開新的一課，你們是否想過，生活中那些看似平凡無奇的角落，其實都藏著無盡的美麗和故事呢？今天，老師就要帶大家走進一個特別的場景——“鋪滿金色巴掌的水泥道”。想象一下，清晨的第一縷陽光溫柔地灑在大地上，你背著書包，踏著輕快的步伐走在上學的路上。突然，你發現腳下的水泥道不再是你熟悉的灰色，而是被一層金黃色的光輝所覆蓋。這些金色的“巴掌”，它們既不是落葉，也不是金幣，而是大自然最神奇的畫家——秋風，用它那無形的畫筆，在一夜之間為這個世界添上的一抹亮麗色彩。

同學們，你們想知道這些“金色巴掌”是什么嗎？它們是如何出現在水泥道上的？又給這條普通的道路帶來了怎樣的變化？讓我們一起走進課文，跟隨作者的腳步，去感受那份獨特的美，去發現生活中的小確幸吧！

現在，請翻開課本，讓我們開始今天的探索之旅——“鋪滿金色巴掌的水泥道”。課前導入同學們，大家好！

在這個美好的夜晚，當我們坐在教室里，準備翻開新的一課，你們是否想過，生活中那些看似平凡無奇的角落，其實都藏著無盡的美麗和故事呢？今天，老師就要帶大家走進一個特別的場景——“鋪滿金色巴掌的水泥道”。

想象一下，清晨的第一縷陽光溫柔地灑在大地上，你背著書包，踏著輕快的步伐走在上學的路上。突然，你發現腳下的水泥道不再是你熟悉的灰色，而是被一層金黃色的光輝所覆蓋。這些金色的“巴掌”，它們既不是落葉，也不是金幣，而是大自然最神奇的畫家——秋風，用它那無形的畫筆，在一夜之間為這個世界添上的一抹亮麗色彩。

同學們，你們想知道這些“金色巴掌”是什么嗎？它們是如何出現在水泥道上的？又給這條普通的道路帶來了怎樣的變化？讓我們一起走進課文，跟隨作者的腳步，去感受那份獨特的美，去發現生活中的小確幸吧！

現在，請翻開課本，讓我們開始今天的探索之旅——“鋪滿金色巴掌的水泥道”。課前導入同學們，大家好！

在這個美好的夜晚，當我們坐在教室里，準備翻開新的一課，你們是否想過，生活中那些看似平凡無奇的角落，其實都藏著無盡的美麗和故事呢？今天，老師就要帶大家走進一個特別的場景——“鋪滿金色巴掌的水泥道”。

想象一下，清晨的第一縷陽光溫柔地灑在大地上，你背著書包，踏著輕快的步伐走在上學的路上。突然，你發現腳下的水泥道不再是你熟悉的灰色，而是被一層金黃色的光輝所覆蓋。這些金色的“巴掌”，它們既不是落葉，也不是金幣，而是大自然最神奇的畫家——秋風，用它那無形的畫筆，在一夜之間為這個世界添上的一抹亮麗色彩。

同學們，你們想知道這些“金色巴掌”是什么嗎？它們是如何出現在水泥道上的？又給這條普通的道路帶來了怎樣的變化？讓我們一起走進課文，跟隨作者的腳步，去感受那份獨特的美，去發現生活中的小確幸吧！

現在，請翻開課本，讓我們開始今天的探索之旅——“鋪滿金色巴掌的水泥道”。認識作者

張秋生是我國著名的兒童文學作家。他長期從事兒童文學的創作工作，為孩子們帶來了眾多充滿童趣和想象力的作品。張秋生的作品風格清新、溫馨，語言簡潔而富有韻味，深受廣大少年兒童的喜愛。其代表作品包括《小巴掌童話》等，這些作品不僅具有娛樂性，還蘊含著一定的教育意義，能夠引導孩子們樹立正確的價值觀和人生觀，為孩子們的成長之路增添了許多溫暖和智慧的光芒。認識作者

張秋生是我國著名的兒童文學作家。他長期從事兒童文學的創作工作，為孩子們帶來了眾多充滿童趣和想象力的作品。張秋生的作品風格清新、溫馨，語言簡潔而富有韻味，深受廣大少年兒童的喜愛。

其代表作品包括《小巴掌童話》等，這些作品不僅具有娛樂性，還蘊含著一定的教育意義，能夠引導孩子們樹立正確的價值觀和人生觀，為孩子們的成長之路增添了許多溫暖和智慧的光芒。認識法國梧桐

法國梧桐，即三球懸鈴木或廣義上包括的二球懸鈴木，是園林和城市綠化中備受青睞的樹種。它們源自歐洲東南部及亞洲西部，以其雄偉的樹形、寬大的葉片和優美的輪廓著稱。作為落葉大喬木，法國梧桐在春夏季節展現勃勃生機，而秋季則以其金黃的葉色成為城市中的一道亮麗風景線。其樹干挺拔，樹皮深灰，展現出一種古樸而莊重的美。認識法國梧桐

法國梧桐，即三球懸鈴木或廣義上包括的二球懸鈴木，是園林和城市綠化中備受青睞的樹種。它們源自歐洲東南部及亞洲西部，以其雄偉的樹形、寬大的葉片和優美的輪廓著稱。

作為落葉大喬木，法國梧桐在春夏季節展現勃勃生機，而秋季則以其金黃的葉色成為城市中的一道亮麗風景線。其樹干挺拔，樹皮深灰，展現出一種古樸而莊重的美。水洼印著凌亂增添

棕紅色雨靴

yìnwāzēngzōngxuēlíng

字詞學習鋪pūpù（鋪張）（店鋪）學習多音字

當“鋪”讀作pū時，它通常表示動作，即將東西散開放置或平擺。當“鋪”讀作pù時，它通常表示名詞，如商店、床鋪等。鋪泥晶院印排列墻棕遲規則亂（鋪滿）(墻壁)(晶瑩)(院子)(規則)(列隊)(原則)(凌亂)(棕色)(遲到)(腳印)(排列)(泥土)鋪泥晶院印排列墻棕遲規則亂（鋪滿）(墻壁)(晶瑩)(院子)(規則)(列隊)(原則)(凌亂)(棕色)(遲到)(腳印)(排列)(泥土)字詞學習鋪泥晶院印排列墻棕遲規則亂（鋪滿）(墻壁)(晶瑩)(院子)(規則)(列隊)(原則)(凌亂)(棕色)(遲到)(腳印)(排列)(泥土)字詞學習鋪泥晶院印排列墻棕遲規則亂（鋪滿）(墻壁)(晶瑩)(院子)(規則)(列隊)(原則)(凌亂)(棕色)(遲到)(腳印)(排列)(泥土)重點指導記得寫短橫中間沒有點夫字最后一筆變成點詞義解釋潮濕意思：指物體表面或環境含有較多的水分，感覺濕潤、不干爽。造句：連續下了幾天的雨，家里的地板變得非常潮濕，走起路來都要小心滑倒。亮晶晶意思：形容物體閃爍發光，通常指物體表面光潔、反射光線明亮的樣子。造句：夜晚，天空中的星星亮晶晶的，像是鑲嵌在黑色天幕上的寶石。詞義解釋潮濕意思：指物體表面或環境含有較多的水分，感覺濕潤、不干爽。造句：連續下了幾天的雨，家里的地板變得非常潮濕，走起路來都要小心滑倒。亮晶晶意思：形容物體閃爍發光，通常指物體表面光潔、反射光線明亮的樣子。造句：夜晚，天空中的星星亮晶晶的，像是鑲嵌在黑色天幕上的寶石。閃閃發光意思：形容物體表面光亮，不停地閃爍發光，給人耀眼的感覺。造句：陽光下，湖面上的水珠閃閃發光，像是無數顆細小的鉆石在跳躍。詞義解釋潮濕意思：指物體表面或環境含有較多的水分，感覺濕潤、不干爽。造句：連續下了幾天的雨，家里的地板變得非常潮濕，走起路來都要小心滑倒。亮晶晶意思：形容物體閃爍發光，通常指物體表面光潔、反射光線明亮的樣子。造句：夜晚，天空中的星星亮晶晶的，像是鑲嵌在黑色天幕上的寶石。閃閃發光意思：形容物體表面光亮，不停地閃爍發光，給人耀眼的感覺。造句：陽光下，湖面上的水珠閃閃發光，像是無數顆細小的鉆石在跳躍。規則意思：指規定出來供大家共同遵守的制度或章程；也指（在形狀、結構或分布上）合乎一定的方式；整齊。造句（制度）：遵守交通規則是每個公民的責任。造句（整齊）：他的書桌總是整理得規規矩矩，沒有一絲凌亂。凌亂意思：不整齊；沒有秩序。造句：昨晚的風暴過后，院子里到處都是被風吹落的樹葉和樹枝，顯得凌亂不堪。詞義解釋潮濕意思：指物體表面或環境含有較多的水分，感覺濕潤、不干爽。造句：連續下了幾天的雨，家里的地板變得非常潮濕，走起路來都要小心滑倒。亮晶晶意思：形容物體閃爍發光，通常指物體表面光潔、反射光線明亮的樣子。造句：夜晚，天空中的星星亮晶晶的，像是鑲嵌在黑色天幕上的寶石。閃閃發光意思：形容物體表面光亮，不停地閃爍發光，給人耀眼的感覺。造句：陽光下，湖面上的水珠閃閃發光，像是無數顆細小的鉆石在跳躍。規則意思：指規定出來供大家共同遵守的制度或章程；也指（在形狀、結構或分布上）合乎一定的方式；整齊。造句（制度）：遵守交通規則是每個公民的責任。造句（整齊）：他的書桌總是整理得規規矩矩，沒有一絲凌亂。凌亂意思：不整齊；沒有秩序。造句：昨晚的風暴過后，院子里到處都是被風吹落的樹葉和樹枝，顯得凌亂不堪。詞義解釋潮濕意思：指物體表面或環境含有較多的水分，感覺濕潤、不干爽。造句：連續下了幾天的雨，家里的地板變得非常潮濕，走起路來都要小心滑倒。亮晶晶意思：形容物體閃爍發光，通常指物體表面光潔、反射光線明亮的樣子。造句：夜晚，天空中的星星亮晶晶的，像是鑲嵌在黑色天幕上的寶石。閃閃發光意思：形容物體表面光亮，不停地閃爍發光，給人耀眼的感覺。造句：陽光下，湖面上的水珠閃閃發光，像是無數顆細小的鉆石在跳躍。規則意思：指規定出來供大家共同遵守的制度或章程；也指（在形狀、結構或分布上）合乎一定的方式；整齊。造句（制度）：遵守交通規則是每個公民的責任。造句（整齊）：他的書桌總是整理得規規矩矩，沒有一絲凌亂。凌亂意思：不整齊；沒有秩序。造句：昨晚的風暴過后，院子里到處都是被風吹落的樹葉和樹枝，顯得凌亂不堪。初讀感知請同學們自由朗讀課文，讀準字音。讀懂課文題目的意思。難讀的句子多讀幾遍。練讀詞語明朗的天空亮晶晶的水洼濕漉漉的水泥道印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯熨帖地、平展地粘在水泥道上指的是路面不平，下雨后積水形成的小水坑。平坦

鋪滿金色巴掌的水泥道“金色巴掌”是什么意思？指的是梧桐樹的落葉理解課題

鋪滿金色巴掌的水泥道“金色巴掌”是什么意思？指的是梧桐樹的落葉會是什么樣子呢？想象畫面請同學們細讀課文，說一說“我”在上學路上都看到了什么。初讀感知請同學們細讀課文，說一說“我”在上學路上都看到了什么。初讀感知初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。面對美景，作者發出了怎樣的感慨？初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。面對美景，作者發出了怎樣的感慨？請同學們大聲朗讀課文1-4自然段，運用不同的方法理解“明朗”的意思。初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。面對美景，作者發出了怎樣的感慨？請同學們大聲朗讀課文1-4自然段，運用不同的方法理解“明朗”的意思。1.聯系實際雨停了，天空特別藍和亮，就像被水洗過一樣干凈。這時我們說天空很“明朗”，意思是光線很充足，看得很清楚。初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。面對美景，作者發出了怎樣的感慨？請同學們大聲朗讀課文1-4自然段，運用不同的方法理解“明朗”的意思。1.聯系實際雨停了，天空特別藍和亮，就像被水洗過一樣干凈。這時我們說天空很“明朗”，意思是光線很充足，看得很清楚。2.聯系上下文看到水洼里映著藍天，那片天好藍好亮。這說明天空真的很“明朗”，換個說法就是：天空很清澈，藍色特別明顯，讓人看了心情都好起來。方法學習

有時候，當一個詞語通過某種方法難以被理解時，可以嘗試換用別的方法；有時也能夠把幾種方法綜合起來使用，讓難懂的詞語理解得更為精準。初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。面對美景，作者發出了怎樣的感慨？請同學們大聲朗讀課文1-4自然段，運用不同的方法理解“明朗”的意思。1.聯系實際雨停了，天空特別藍和亮，就像被水洗過一樣干凈。這時我們說天空很“明朗”，意思是光線很充足，看得很清楚。2.聯系上下文看到水洼里映著藍天，那片天好藍好亮。這說明天空真的很“明朗”，換個說法就是：天空很清澈，藍色特別明顯，讓人看了心情都好起來。仔細默讀課文第6-8自然段，用自己的話概括每個段落的大意。寫水泥道的景色初讀感知借助圖片來梳理一下課文內容吧！

當我背起書包，踏上上學的路途，我仰望之間，映入眼簾的是那(明朗的天空)，清澈而高遠；低首之際，則見腳下點綴著(亮晶晶的水洼)，如同鑲嵌在路面上的寶石。行走在這條水泥道上，我驚奇地發現，整條路仿佛被精心鋪設了(一塊彩色的地毯)，色彩斑斕，一直綿延至遠方，那其實是(法國梧桐的落葉)編織成的秋日詩篇。而我的腳上，正穿著(一雙棕紅色的小雨靴)，它們不僅保護著我的步伐，更仿佛化身為(兩只棕紅色的小鳥)，隨著我的每一步跳躍，都在歡快地歌唱，為這秋日的早晨增添了幾分生動與活力。面對美景，作者發出了怎樣的感慨？請同學們大聲朗讀課文1-4自然段，運用不同的方法理解“明朗”的意思。1.聯系實際雨停了，天空特別藍和亮，就