集體備課記錄表學科道德與法制年級八年級時間：年月日第周地點集體備課室課題《法不可違》主備人案別定稿授課教師主備教師教學設計授課教師旁批教學目標情感態度與價值觀：樹立法律意識，增強守法觀念，學會分辨是非，知道違法無小事，警惕身邊的違法行為。知識與技能：知道什么是違法行為，違法行為的種類，認識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規范自身行為。過程與方法：能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為。重點：認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。難點：警惕身邊的違法行為。學法指導根據本課的教學目標、教學特點，為了更好地發揮學生的主體作用，突出重點、突破難點，采用了“自主學習、啟發式教學法”、“討論法”、“問答法”和“活動法”進行教學。教學準備多媒體課件、相關視頻新課引入播放視頻《令計劃案公訴》思考：令計劃受到法律的懲罰說明了什么？說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁,黨的十九大中提出要科學立法、嚴格執法，堅持反腐敗無禁區、全覆蓋，堅定不移“打虎”、“拍蒼”、“獵狐”，不敢腐的目標初步實現，不能腐的籠子越扎越牢，不想腐的堤壩正在構筑。引出課題《法不可違》。預習導學請同學們自主學習P46——P51頁課本，并解決問題：1、法律規范對社會生活的作用是什么？2、人們行為的底線是什么？3、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？4、身邊的行政違法行為有哪些？5、身邊的民事違法行為有哪些？6、青少年如何自覺遵守法律？課堂研討一、違法無小事（一）、法律的規范作用活動一：行為的底線學生閱讀教材P46“運用你的經驗”思考：1、小勤為什么會被送到派出所？2．這樣的事情可以避免嗎？學生思考回答。教師講述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，實施了違法行為。這樣的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做違反法律的事。教師總結：法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。（理解不學法就可能違法而不知道）(二)、違法行為的含義活動二：學生閱讀教材P47“探究與分享”1．思考：上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結果？2．什么是違法行為？3．根據這三個案例和教材知識，回答違法行為有哪些？教師總結：含義：出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。（三）：出示微課：《違法行為三兄弟》，具體了解民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為的聯系與區別。活動（三）、請你判斷——以下案例各屬于哪一類違法行為：1、張某與李某因一件小事發生爭執，張某一怒之下，把李某打成重任，被判處有期徒刑5年，并賠償李某相關損失。（刑事違法行為）2、小劉同學在放學回家途中用彈弓把沿街路燈打破了5盞，被公安機關處于200元罰款，并由家長賠償損失。（行政違法行為）3、影樓私自將別人的照片放大并展出。（民事違法行為）4、小波的爸爸開車闖紅燈。（行政違法行為）5、張強伙同他人搶劫銀行巨款。（刑事違法行為）6、陳某多次委托南寧某公司代訂航空機票。然而，他十幾次往返全國各地作空中飛行，卻長期惡意拖欠代付機票款。（民事違法行為）（進一步理解分辨三類違法行為）過渡：播放視頻《身邊這些常見行為做了你就違法了》思考：視頻給了我們什么啟示？小結：我們要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規范自己的行為。十九大報告中提出我國繼續推進依法治國，每個公民要依法規范自身行為。二：警惕身邊的違法行為學生探討交流：1、身邊的行政違法行為有哪些？2、身邊的民事違法行為有哪些？3、青少年如何自覺遵守法律？分小組討論交流回答。活動(四)：教材P49探究與分享。思考：想一想，你自己或者身邊有人做過這些事嗎？對行政違法行為的理解：師小結：我們可能想不到，謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。有的人實施了這些行為，卻自以為只是犯個小錯，全然不知道已經違法；有的人受到類似侵害后，不知道可以追究違法者的法律責任。活動（五）：P50面探究與分享。思考：根據你的經驗，上述行為違法嗎？說說你的理由。小結：民法用規定權利和義務的方式來規范平等的社會成員之間的關系。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。總結拓展鞏固提升：請學生談談本節課的收獲。小結：(1)我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。(2)在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。(3)在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。檢測反饋練習冊選擇題作業布置：練習冊材料分析題板書設計法不可違法不可違行政違法行為民事違法行為刑事違法行為自覺依法規范自己的行為違法行為的含義違法行為的種類違法無