工程經濟實踐課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程經濟基本概念，如投資、成本、收益和風險；

2.幫助學生了解工程項目經濟評價的方法和指標，如凈現值、內部收益率和投資回收期；

3.引導學生運用工程經濟原理分析實際工程案例。

技能目標：

1.培養學生運用工程經濟方法進行項目投資分析和決策的能力；

2.提高學生運用數據和分析工具解決實際工程經濟問題的能力；

3.培養學生團隊協作和溝通能力，能就工程經濟問題進行有效討論。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對工程經濟學科的興趣，激發學生學習熱情；

2.引導學生關注工程項目的經濟效益和社會責任，樹立正確的價值觀；

3.培養學生具備良好的職業道德，遵循工程經濟活動的基本原則。

本課程針對高中年級學生，結合學科特點和教學要求，注重理論與實踐相結合。課程目標旨在幫助學生掌握工程經濟基本知識，培養實際操作能力，同時關注學生的情感態度和價值觀培養，使學生在掌握專業知識的同時，具備良好的職業素養和道德觀念。通過具體學習成果的分解，教師可針對不同學生特點進行教學設計和評估，確保課程目標的實現。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下四個部分：

1.工程經濟基本概念

-投資、成本、收益和風險的定義與分類；

-工程項目經濟評價的方法和指標。

2.工程項目經濟評價方法

-凈現值、內部收益率和投資回收期的計算與應用；

-項目投資決策分析方法。

3.實際工程案例分析與評價

-分析具體工程案例，運用工程經濟方法進行投資評價；

-團隊協作，討論工程項目經濟效益及優化方案。

4.工程經濟在實際中的應用

-了解工程經濟在工程項目全過程中的應用；

-探討工程經濟與國家政策、市場環境的關系。

教學內容依據教材相關章節進行組織，確?？茖W性和系統性。教學大綱將明確教學內容的安排和進度，具體如下：

1.第1-2周：工程經濟基本概念；

2.第3-4周：工程項目經濟評價方法；

3.第5-6周：實際工程案例分析與評價；

4.第7-8周：工程經濟在實際中的應用。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于工程經濟基本概念、原理和評價方法等理論知識，采用講授法進行系統講解，確保學生掌握基本知識框架。

-通過生動的案例和實際數據，增強講授的趣味性和實用性。

2.案例分析法：

-引入典型工程案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的經濟問題，運用所學知識提出解決方案。

-教師引導學生總結案例中的經驗教訓，提高學生解決實際問題的能力。

3.討論法：

-針對工程經濟中的熱點問題和爭議性議題，組織課堂討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的批判性思維。

-教師引導學生從不同角度分析問題，提高學生的思辨能力和溝通技巧。

4.實驗法：

-借助計算機軟件和實際數據，讓學生進行工程項目經濟評價的模擬實驗，增強學生的實際操作能力。

-教師指導學生分析實驗結果，總結實驗中遇到的問題和解決方法。

5.研究性學習：

-鼓勵學生針對感興趣的問題，開展研究性學習，進行文獻查閱、數據分析等活動。

-教師提供指導和支持，幫助學生形成研究報告，培養學生的獨立研究能力。

6.小組合作：

-課堂外組織小組合作任務，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-教師對小組合作成果進行評價，指導學生改進合作方法，提高合作效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問和回答問題等方面的積極性；

-小組合作：評價學生在團隊合作中的貢獻，包括溝通能力、協作精神和任務完成情況。

2.作業：

-定期布置與課程內容相關的作業，包括理論計算、案例分析等，以檢驗學生對知識的掌握和應用能力；

-對作業進行及時反饋，指導學生改進學習方法，提高作業質量。

3.考試：

-期中考試：以選擇題、計算題和簡答題等形式，全面考察學生對工程經濟基本概念和評價方法的掌握；

-期末考試：綜合應用題和案例分析題，重點考察學生運用工程經濟知識解決實際問題的能力。

4.實驗報告：

-對實驗過程和結果進行總結，評估學生在實驗中的觀察、分析和解決問題的能力；

-根據實驗報告的完整性、準確性和創新性進行評分。

5.研究性學習報告：

-對學生的研究性學習成果進行評價，包括文獻綜述、數據分析和結論提出等方面；

-關注學生在研究過程中的思考、發現和創新能力。

6.課堂展示：

-鼓勵學生進行課堂展示，分享學習成果和經驗；

-根據展示內容、表達能力和互動效果進行評價。

教學評估將結合以上各個方面，以多元化、全面的評價方式，確保公正地反映學生的學習成果。通過評估結果，教師可以針對性地調整教學方法，幫助學生提高學習效果。同時，鼓勵學生積極參與評估過程，培養自我反思和評價的能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計8周，每周2課時，共計16課時；

-按照教學內容分為四個模塊，每個模塊分配相應課時，確保理論與實踐相結合。

2.教學時間：

-課表安排在學生精力充沛的時間段，如上午或下午；

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生較為疲憊的時段。

3.教學地點：

-理論課：安排在普通教室，便于學生聽講、討論和互動；

-實驗課：安排在具備計算機和相關軟件的實驗室，確保學生能夠進行實際操作。

4.課堂活動安排：

-每周安排一次課堂討論或案例分析，以提高學生的參與度和思考能力；

-每兩周進行一次小組合作任務，培養學生的團隊協作能力。

5.作業與考試：

-作業：每周布置一次，要求學生在課后完成，鞏固所學知識；

-考試：期中考試安排在第四周，期末考試安排在課程結束后的一周內。

6.調整與反饋：