管理與溝通?大作業管理與溝通?學習心得在學習這門?課之前，我就聽到溝?通學是一門?學科的說法?。當然，所有人都想?象得出來，對于充滿朝?氣、滿腦袋奇思?異想的年輕?人來講，一切他認為?與他沒有任?何關系或者?不會產生作?用的事物----無論新舊----都會嗤之以?鼻，況且大部分?年輕人在某?一時段里總?會對自己所?營造的人際?關系自豪得?不能自己。當時我就是?這樣的想法?。“為什么不把?擦玻璃也說?成擦玻璃學?呢？這樣一來不?是比什么溝?通學更有實?實在在的價?值？”事實上，不久之后發?生的好多事?情，讓我覺得汗?顏。僅僅是因為?我覺得我很?會交流，而且大部分?時間里自以?為是。我不知道從?什么時候起?我跟父母因?為某些問題?沒有談開而?產生了隔閡?；偶爾我也能?聽到周圍的?人提醒我要?注意說話的?語氣或者避?開我一些看?起來不很禮?貌的舉止。甚至連女朋?友有的時候?都會對我說?“我實在受夠?你了！”在這種種的?不愉快之后?，我開始沉思?，開始回想起?自己在這些?事情中的表?情、態度、語氣，我甚至有些?懷疑自己，難道我真的?不會溝通嗎?？于是，我這才開始?對這門課的?態度端正起?來，并在這其中?學到了很多?在課堂上根?本就學不到?的知識,讓我對溝通?有了曾經沒?有的感悟，這些真的使?我受益非淺?。這個世界不?會每天都是?嶄新的。我們和認識?的人打交道?，而且還會再?一次碰到他?們。比如，向老師問問?題、聽老板的吩?咐、與同學一起?聚餐、參加家庭的?活動或者拜?訪一位朋友?。不管具體情?況如何，人際關系勢?必影響每次?交往的結果?。沒有人際交?往，我們就沒有?家庭、朋友，沒有老師、同學，沒有政府管?理，沒有人發短?信或一塊碰?面吃午餐，沒有人在q?q上和你聊?天，甚至沒有人?會去偷你的?菜。有些人際關?系能處理得?當，有些則差強?人意。和有些人在?一起，我們感到自?在、自信、有安全感，能一起商量?解決問題。可同另一些?人交往起來?就不那么舒?服，沒辦法談攏?，更不用說推?心置腹了。我們總是難?以理解為什?么會出現這?兩種截然不?同的狀況，而往往歸之?于緣分：“事實如此，沒辦法，我們就是走?不到一塊。”我們總覺得?問題出現在?別人身上，卻從未想過?自己如何去?改善彼此的?關系。雖說關系是?雙方的，但總有一方?努力就能改?善關系。人們的態度?會彼此影響?，我們改變自?己的行為，別人的回應?也會改變。當然，自始至終一?團和氣的人?際關系是不?現實的，我們不可能?爽爽快快地?解決所有分?歧。現實往往是?嚴酷的，有些局面非?我們所能控?制，有時候我們?甚至連自己?也不能控制?。但是我們可?以做出選擇?，可以改變現?狀。在溝通人生?中需要構建?一個和諧的?人際環境，這就需要有?一個良好的?人際關系。人際關系的?組成因素有?認知因素、情感因素和?行為因素。在與人的溝?通中，我們要主動?的與人溝通?，而不是被動?的與人溝通?，這樣我們才?會在溝通中?處于主動的?地位，更好的達到?溝通的目的?，同時在溝通?中還要注意?情感因素以?及行為因素?。在與人溝通?時，喜歡或討厭?是溝通的紐?帶，人們總喜歡?給自己帶來?褒獎的人而?不喜歡給自?己帶來懲罰?的人，因此在溝通?人生中，情感因素是?很重要的。行為因素包?括語言和肢?體語言等方?面。肢體語言也?稱非語言的?語言，在與別人的?溝通中，非語言的語?言是很重要?的，我們要學察?言觀色，這能進行良?好的溝通。要構建和諧?的人際環境?還要知道我?們在這一環?境中所扮演?的角色，正確定位自?己的角色位?置。在構建和諧?的人際環境?時，我們還要注?意到影響人?際環境的幾?個問題。這些問題主?要包括直言?與委婉、表揚與批評?、爭論與退讓?、抱怨與機會?、寬容與計較?、理解與位思?考、付出與回報?、袒露與謊言?、尊重問題。在表揚與批?評的問題上?，我認為我們?應該重視它?，世界上沒有?十全十美的?東西，人無完人，每個人都有?自己的優點?與缺點，重要的是我?們會不會欣?賞別人，會不會看到?別人的優點?。學會表揚別?人是很重要?的，學會委婉的?批評別人也?重要。在爭論與退?讓之間，我們應該要?有原則，要明白什么?樣的問題是?值得爭論的?，而什么樣的?餓問題又是?應該退讓的?，明確這一點?，對我們的溝?通是很有幫?助的。在袒露與謊?言面前，當袒露可能?給對方帶來?傷害時就不?要袒露，而善意的謊?言可以緩解?矛盾而不是?加深矛盾。在尊重問題?上，我們要記住?“要得到別人?的尊重，首先就要尊?重別人”。“當你把鮮花?送給別人時?，你最先能聞?到花香；當你把泥土?拋向別人時?，你的手最先?被弄臟。“李老師的這?句話給我印?象最深，它道出了溝?通的一個重?要的環節：“甜蜜的微笑?”----開啟對方溝?通的大門。這是一種良?好的心態；是保持健康?情緒的基礎?。我想若是能?在最沮喪的?時候也能這?樣去對待別?人，換回來的肯?定是心情的?愉悅。就這樣，我被“溝通”深深地吸引?住了。下面我將用?兩個自己身?上的例子來?總結一下我?對于溝通的?理解。1.不成功的溝?通經驗這件事情其?實就發生在?不久之前，即使是現在?想起來依舊?會讓我很懊?悔當時自己?的言行，不過這件事?情也讓我明?白了一個道?理：人與人的溝?通之間是不?存在“萬金油”的語句的，有的時候哪?怕是一句特?別完美的夸?獎也可能使?對方不自在?甚至動怒；有的時候哪?怕是一句不?好聽的話，忠言逆耳，在特定的場?合中反而會?拉近你和溝?通者的距離?。前些日子哥?哥要結婚，婚禮現場的?車隊本來是?想找婚慶公?司解決的，可是后來爸?爸的領導聽?說了這件事?。由于平時和?爸爸關系很?好，而且他又是?個熱心腸，所以一定要?他幫忙給找?，而且不用家?里掏一分錢?。家里人都很?高興，覺得爸爸的?領導是個不?錯的人，也為爸爸交?到這種朋友?而感到高興?。所以一致決?定請這些給?哥哥婚禮出?力幫忙的朋?友親戚們提?前吃一頓飯?，事情發展的?這里都很順?利，而且也都實?實在在的是?件好事，這時候“反派主角”我要出場了?。晚飯一開始?，都是長輩們?相互問候，敬酒，談談工作，談談政治，氣氛弄得很?好。進行到一半?的時候，在哥哥敬完?剛剛提到的?領導酒后，父母讓我給?他倒酒，并讓我說幾?句話。其實剛才上?面提到過，我一直對自?己的溝通能?力相當自信?，盡管有的時?候只是自以?為是罷了。一開始的時?候我說的話?還沒問題，說了一些感?謝的話，謝謝他對我?們家的幫忙?，讓我父母省?了很多事，領導人很好?，沒有架子，是個好心腸?一類的。領導很高興?，接著謙虛道?自己只是盡?了微薄之力?罷了，而且自己找?的車不是很?好，將就著用吧?。其實在這個?時候我的腦?子想表達的?意思是“車已經很好?了，您這件事做?得真的挺好?的。”可是當時莫?名其妙地說?了一句：“您辦事，我放心。”就是這句話?使當時現場?的氣氛一下?子就降到了?冰點，我當時還沒?有體會到自?己說話的不?敬，直到發現一?桌上的人臉?色都不對了?，尤其父母的?最為難看當?時爸爸的樣?子簡直就要?怒氣沖冠了?。趕緊讓我坐?下，然后連忙道?歉“這孩子不會?說話，別和他一般?見識。”那個領導這?個時候似乎?還沒緩過勁?來，我猜測估計?從沒有人這?么和他說過?話。事后自然是?挨了父母的?批評，說我說話不?過腦子，我也仔細地?想過當時為?什么會出現?了這種狀況?，本是一句很?好的話，我也是出自?好意，為何就出現?了那種結果?呢？其實原因就?在于我搞錯?了與我說話?的對象，如果這句話?使跟我同齡?人或者比我?年齡更小的?人說，這句話毫無?問題，而且對方會?覺得我把他?當自己人一?樣，是一種很好?的溝通方式?。可是當時我?面對的是我?的長輩，而且還是爸?爸的領導，這句話說出?來就是對他?身份的一種?貶低，他必然會覺?得不舒服。還好現在依?舊在上學，父母還能給?我開脫，他還沒社會?經驗，不懂事，別跟他計較?，如果這要是?在工作崗位?上，這個錯誤絕?對是致命的?。因此可見，學會溝通對?于一個人有?多么的重要?，你窮盡一生?獲取的一個?職位可能就?因為你的一?句不合適的?話，頃刻間化為?烏有；同理，一句適當的?地點合適的?話，可能會比你?學了幾十年?的知識還要?管用。2.成功的溝通?經驗這件事情在?如今看起來?，它能給我帶?來的美好的?回憶似乎已?經超過了這?件事情本身?。或許沒人會?在自己交給?老師的作業?里提到自己?的初戀吧？呵呵，既然已經回?憶起來了，就繼續下去?吧。我和我的初?戀是在高一?相識的，此處省去一?萬字，反正最后是?在一起了。當時沒有暗?戰，風聲一類的?影片，所以保密工?作做的很不?到位，結果很快就?被發現了。或許剛開始?談戀愛多多?少少地會影?響學習成績?，當時的一次?月考我的成?績直線下滑?，她雖然沒有?什么退步，但和我一樣?都被請來了?家長。從小就一直?被大人們認?為是好孩子?的我，那次真的被?認為是犯下?了滔天大禍?了。我就記得當?時我爸直接?一腳把茶幾?上面的玻璃?踢的在空中?轉了好幾圈?，粉碎在地上?。當時真的把?我嚇壞了，從小到大基?本就沒見他?發過火。后來媽媽跟?我說，其實父親一?直期盼著我?考上大學，我們家里面?就我有這么?點慧根，他實在是不?忍心看著我?浪費自己的?青春，將來后悔終?身。可是當時實?在是不知道?如何那個女?孩子開口說?分開的話，總覺得那是?一種不負責?任的表現，實在是兩面?為難。后來在上學?的時候，我們找機會?聊了聊，她也一樣遭?到了家里的?圍追堵截，按我當時的?話來說，那真是人生?中最痛苦的?一天。或許我們都?有那么股倔?勁兒，就在學校一?對對早戀的?情侶被家長?、老師拆開的?那種狀況下?，我和她卻選?擇和老師，我們雙方的?父母好好談?一談。那個時候的?膽子確實是?很大，我們把他們?聚在了老師?的辦公室里?，然后當著他?們的面寫了?一封保證書?，向他們保證?我們在一起?的這段時間?里，學習成績一?定會比我們?認識之前提?高，而不是向這?次一樣下降?，如果有連續?兩次下降，我們保證分?開。長輩們其實?是不反對我?們在一起的?，盡管當時的?年齡確實很?小，但是根本的?矛盾點在于?我們談戀愛?是否會影響?我們的學習?成績，這是當時我?們倆分析出?來的結果。然后我們向?他們保證只?要讓我們在?一起，成績一定不?會下降，這就從根本?上解決了矛?盾。事實證明這?次溝通的結?果很成功，或許長輩們?真的是被我?們打動了，同意了我們?的提議。故事的最后?也證明我們?確實是爭氣?了，當時記得老?師和其他談?戀愛的同學?經常提到過?我們，如果能像他?們一樣成績?比談戀愛之?前還好，我就當沒看?見。高三畢業我?們都以很好?的成績考上?了各自理想?的大學，盡管最后沒?有緣分走到?最后，但是那份回?憶卻讓我彌?足珍貴。或許這并不?是一個很好?的愛情故事?，但是確實是?一個很好的?溝通實例，當我們被逼?的走投無路?的時候，我們沒有用?過激的手段?去報復父母?、老師，也沒有用痛?苦的方式苦?待自己離開?對方，而是與他們?好好談談，用心去溝通?。其實父母也?并想用暴力?的手段和孩?子交流，這種方式自?然會贏得他?們的好感，加上矛盾的?焦點最終化?解了，所以最終雙?贏，各取所需。最后，我想表達一?個屬于我自?己的觀點：“溝通”把我們的日?常生活交往?理論化了、深刻化了、系統化了。若你能在自?己的滾滾人?生大河中堅?信一個恬靜?的溝通理念?，那你絕對不?會是那種永?遠都站在孤?島上向隅而?泣的不快樂?的人。能為我們提?供理念的就?是“溝通”----需要是溝通?的源泉；人格魅力是?溝通的基礎?；情緒的正確?表達與調節?是溝通的條?件；雙方的共贏?是溝通的原?則。我們需要與?周圍的許多?人對話，我們需要信?息，同時也必須?傳達信息給?別人。在我們與別?人之間是需?要一座橋梁?的，這座橋梁的?設計者和建?設者那必定?就是溝通；我們拿不準?別人會對我?們的請求、祝福、問候、詢問采取什?么態度，但我們能確?信：寬容的人生?信條、平易近人的?交往藝術、無微不至的?關懷、投以親切的?目光、設身處地為?他人著想、不卑不亢的?儀表體態定?能讓別人改?變他們對我?們的態度；“心態決定一?切”，與人相處更?是這樣，我們會時時?刻刻地發現?每天的好心?情會感染到?身邊的人，給他們也送?去好心情；站在我們的?角度上，別人是勝利?者，站在別人的?角度上，我們同樣也?是勝利者。理論化的“管理與溝通?”帶給我們的?還不止這些?。無論面對成?功或挫折，喜悅或悲傷?，激蕩或平淡?，都能保持平?和的心境，這是溝通的?理想的