PAGEPAGE1四六級英語考試作文模板（10篇）口頭通知是簡單的通知式作文，但要注意以下幾點；(1)要有稱呼用語。例如，正式場合的女士和先生，學生場合的男孩和女孩等。(2)要有開篇的片語。常用的開場白有:請注意。安靜。有件重要的事我必須告訴你。你需要知道。我有話和你說。(3)時態。口頭通知是告訴大家即將到來的活動，所以要以一般將來時為主。(4)人的問題。口頭通知往往用第二個人的名字來表示被通知的對象。(5)應該有結論。常用的結束語有:僅此而已。謝謝你。有問題嗎？大家都懂嗎？口頭通知演示:如果你是班長，根據以下內容和提示寫一份100左右的口頭通知，向同學們宣布。理由:歡迎澳洲學生來我校參觀。參觀時間:6月15日上午9:00-12:00。參觀人數:60人左右。活動安排:1.八點半在學校門口。2.九點帶客人去會議室聚會。3.帶客人參觀植物園和校辦工廠。4.11點在操場打籃球。5.客人12點離開學校。注意事項:1.對客人友好。2.用英語交談。寫作示范:男孩女孩們，請注意。大約60名澳大利亞學生將于6月15日來參觀我們的學校。我們八點半在學校門口見。我們將帶他們去會議室，在那里將舉行一次聚會。之后，我們將帶他們參觀我們的植物園和校辦工廠。11點，操場上將有一場籃球賽。他們將在12點離開我們學校。請對他們友好一點。我們必須用英語和他們交談。僅此而已。謝謝你。一、課程標準要求:識字和寫作1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2.已知常用漢字共2500個，其中20xx左右能寫。3.會使用字典和辭典，具備初步的獨立識字能力。4.能夠熟練使用硬筆書寫正楷，做到規范、正確、整齊。用毛筆抄寫正楷。(2)閱讀1.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。2.學會默讀。可以就課文中不可理解的部分提問。3.能夠聯系上下文，理解單詞和句子的意思，認識到文本中的關鍵單詞和句子在表達意思中的作用。借助詞典、字典和生活積累，能理解生詞的意思。4.能夠把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。5.能夠復述敘事作品的大意，感受作品中生動的意象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解句子的過程中，理解句號和逗號的不同用法，理解冒號和引號的一般用法。7.學會略讀，大致了解這篇文章。8.積累課文中優美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.讀優秀的詩，在讀的過程中注意體驗情緒，背誦50首優秀的詩。10.養成讀書看報的習慣，和同學一起收集和交流圖書資料。課外閱讀總量不低于40萬字。(3)作業1.注意周圍的事情，愿意用文字表達，在作業中增強自信心。2.能夠非正式的寫下故事、感受、想象，關注自己覺得新奇有趣的，或者印象最深刻最感動的。3.愿意把自己的作業讀給別人聽，和別人分享作業的快樂。4.能夠用簡短的信件和筆記進行書面交流。5.盡量使用自己平時積累的語言材料，尤其是新鮮的詞匯。6.根據表達需要使用冒號和引號。7.學會修改作業中錯誤明顯的單詞和句子。8.班級作業每學年16次左右。(4)口頭交流1.能夠用普通話與人交談。在交談中，我可以認真傾聽，抓住要點，對自己不理解的地方向對方請教，與他人討論不同的意見。2.聽的人可以抓住主要內容，簡單意譯一下。3.能夠講清楚故事，說出自己的感受和想法。4.能夠具體主動的講故事，盡量用文字打動別人。(e)全面學習1.可以提出學習和生活中的問題，有目的的收集資料，一起討論。2.結合語文學習，觀察自然和社會，用文字和口頭表達你的觀察。3.能夠在老師的指導下組織有趣的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4.盡量用語文知識和能力解決家庭生活和學校生活中的簡單問題。二、學術狀況分析我們4.3班有40名學生，其中男生25名，女生15名。該班存在的問題:學業成績兩極分化，其中天才學生較多，后進生較多，如江玉鳳、張寶成、張紅堅等。，這與他們基礎差、家庭教育不到位、學習習慣差密切相關。這學期還是會重點寫和讀。我們將致力于輔導，質量第一，面向全體學生，通過訓練促進思維，促進語文水平的提高，與各科教師攜手提高學生成績，促進學生全面發展。三.教材分析本卷共32篇，其中精讀17篇，略讀15篇。課本后面還有8篇文選，共40篇。教材設計了八個題目。它們是:游遍千山，以誠待人，揭示自然，戰爭與和平，熱愛生活，田園生活，執著追求，故事走廊。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學習內容，使得專題的學習內容和形式更加豐富多彩。每個主題單元包括三個部分:引言、課例和語言花園。每個小組開始時的領導指出小組的主題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，包括2-3篇精讀課文和1-2篇略讀課文。精讀后有思維練習，略讀課文前有連接短語連接前后課文，提示略讀課文的學習要求。根據教學需要，在一些課文后面設置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息，豐富學生的閱讀。語言花園由五個欄目組成，其中有四個固定欄目:“口語交際”、“作業”、“我的發現”、“日積月累”；還有《寬帶網》、《有趣的語言》、《櫥窗》或者《成語故事》，全卷八大語言園各安排兩次。四，教學目標1.讀200字，寫200字，從而養成主動識字的習慣。2.會使用字典和辭典，有獨立閱讀能力。精通用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫字帖。3.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。4.理解文中關鍵詞表達感情的作用。5.能夠把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。能復述記敘文的大意。6.養成讀書看報的習慣，和同學一起收集和交流圖書資料。7.交談中認真傾聽，養成求教和與人討論的習慣。聽的人可以抓住主要內容，簡單復述。能夠清晰的說出自己的所見所聞，表達自己的感受和想法。8.關注身邊的事情，勤于寫作。能夠把內容寫的清晰具體。會寫短信和筆記。能夠修改作業中有明顯錯誤的單詞和句子。9.在綜合學習活動中，有目的地收集數據，提出自己不懂的問題，討論解決生活中的簡單問題。動詞（verb的縮寫）優勢和困難1.300-500人能讀，150-200人能寫。2.練字:練筆字，線條工整，有一定速度；練字，寫正楷。3.訓練學生用普通話正確、流利、感性地閱讀課文。4.練習默讀，重點練習速度，理解大意。5.學會瀏覽，練習閱讀速度和信息獲取能力6.學習簡寫，想象寫作，模仿寫作。7.能夠修改自己的作品，使用標點符號(如冒號、引號)。8.養成干凈規范的寫作習慣，進行作文和專項寫作速度訓練。9.簡單看一下筆記，學會寫梗概。10.字母格式，學會寫信11.用普通話說話；學會傾聽和求教，敢于提出自己獨特的見解。12.學習一些辯論和演講的基本方法。13.能轉述和生動地講故事。不及物動詞教學措施和方法1.加強學習習慣的培養語文教學的主要難點是如何讓學生成為會學習語文、會使用語文的人。所以在平時的教學中，他們關注的不僅僅是掌握知識，更重要的是讓學生養成學習和熱愛學習的習慣。這學期將繼續注重以下良好習慣的培養:(1)課前預習和課后復習的習慣。(2)能夠自學課文的習慣。尤其是精讀課文，如何讓學生抓住重點難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解句子的表達方法。通過掌握略讀課文的學習方法，引導學生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達自己想法的習慣，主動與他人合作的習慣。(4)把寫作當成一種樂趣。熱愛并愿意寫作。(5)繼續強化聽力習慣，提高課堂教學質量。2.創造一個自主學習的環境良好的學習情境可以讓學生放松下來，專注于特定的學習目標，通過有目的的學習逐漸養成良好的學習習慣。3.有效利用課程資源充分利用語文課程資源，結合其他學科和社會活動，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩詞閱讀和美的文字積累，普及閱讀課外書，豐富學生課外知識，引導學生在生活中學習和使用語文。4.互補和互補活動在教學中，不僅要注意培養天才學生，還要幫助后進生，縮小優秀學生和后進生之間的差距，使全班在原有水平的基礎上達到一個新的水平。班級后進生幫助、、、隋等。主要措施如下:1.批準操作面，如有錯誤及時糾正。2.上課以提問和解決問題為主。3.老師根據學習情況，抽出時間進行個別輔導，請班里成績優秀的同學接手輔導。4.經常與老師和家長溝通，在教育上形成合力。5.及時以鼓勵和表揚為主。6.注重思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生的良好行為習慣。5.注重思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生的良好行為習慣。(1)在培養閱讀能力的基礎上，重點引導他們寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧上的建議，引導他們參加各種作文比賽。(2)在閱讀理解上多下功夫，提倡“多讀書，讀好書，讀雜書”，培養自己對語言文字的熱愛，在理解的基礎上學習。(3)指導寫作和閱讀方法，幫助學生提高閱讀技能和寫作技能。七.時間表單元1:12-14課時單元2:10-13課時單元3:12-14課時單元4:12-15課時第五單元:10-13課時單元6:10-14課時第7單元:12-14課時我英語考試不及格最近，我們全班進行了一次英語考試。每個人心里都被提醒過，害怕考卷發下來后考不上。終于，期待已久的英語試卷出現了。上午自習的時候，王老師手里拿著一大摞卷子，點了幾個成績好的同學來算分數，我也在其中。我走到講臺上拿了一摞文件，但第一份是我的。我迫不及待地數著分數，“一分，八分，七分，十分。”我看到了，手里的筆突然掉在地上，整個人仿佛呆住了，一直站在那里。過了很久，我清醒過來，繼續數分數。“十八分！”我的心不由自主地慌了，突然覺得臉冷了，“八十二分。”我小聲說:“我居然考了88分。”頓時變得沮喪起來，把剩下的論文放在講臺上。我低著頭走到座位上，默默念著“82分，82分，82分……”接下來的大部分日子，我一直坐在座位上。不管同學怎么勸，我都不理。我一直在想我回家的時候我媽是怎么罵我，怎么批評我的。想到這，我不禁出了一身冷汗。一個輕松愉快的備課鈴響了，所有的學生都在為上課準備課本，除了我，我還拿著一本英語書。樓老師來了，同桌提醒，我才知道現在是語文課。我埋頭看語文書。我不知道老師在課堂上說了什么。只看到婁老師的嘴像魚的嘴一樣在動。晚上放學，一踏進行政樓，腳就變得很重。當我走進辦公室時，我看到媽媽像往常一樣坐在座位上。我走到她面前小聲說:“媽媽，我考了82分。”“沒關系，有什么關系？”我覺得有些事不對勁。為什么我媽變溫柔了？但這終于讓我放下了心中的大石頭。是的，我媽媽是對的。考試不及格有什么不好？樂觀一點，不要因為一點小事不開心！考試不及格后，我記得上學期的一個星期二，我拿回了一份87分的數學試卷。當時想到父母會嚴厲懲罰我，我就覺得壓力很大。我的腿像鉛一樣，幾乎走不動了。每一步都比上天難。要知道，我以前考試從來沒有低于90分的！回到家，我拿出試卷給爸爸看，心想:我要挨罵了。爸爸看了看試卷，用普通的語氣說:“嗯，沒什么！下次加油！去給你媽看看。”我懸著的心暫時放下了，但想到了媽媽，心還在嗓子眼。雖然我媽平時很溫柔，但是在學習上對我要求很嚴格。我拿著試卷，慢慢來到媽媽身邊，心想:我必然會聽一句嘮叨。媽媽看了看分數，很驚訝。但她沒有怪我。她仔細檢查了我的試卷后，親切地問我是否因為最近看了小說系列《冒險小虎隊》而沒有認真聽老師講課。我媽真的傷了貓眼，打了我的要害。臉發燒，頭低，步履蹣跚，不得不承認。在這段時間里，我真的迷上了《小虎隊歷險記》系列小說。精彩的情節總是在上課的時候出現在腦海里，下課的時候也總是和同學聊天。自然，我的注意力沒有集中在課本知識上。直到考試有些題做不出來，我才知道錯了。我媽見我認錯了，說以后再改，就和藹地對我說:“你知道自己錯了，就改吧。以后每周只能看一本《冒險小虎隊》，不能影響學習。”經常聽到其他同學說，考砸了，會被家長打，罵。我以為父母也會這樣對我，但是他們對我很寬容，給我機會嘗試改正。我很高興我有一個善解人意的爸爸媽媽，我也很高興我有一個溫暖的家。因為他們的包容，我會更加努力做一個好孩子。我愛我的父母和家人。時光飛逝，日月如梭。轉眼間，一個學期即將結束。現在進入最后的復習階段，要多注意每一分每一秒。所以我做了兩個復習計劃，希望能對我的期末復習有所幫助。1.審查時間表:這是我的周日復習時間表。你可能會問“為什么不做個周六的復習表？”周六不做時間表的原因是:十點開始學小星星英語，學習前需要準備，學習完十二點才能回來，吃完飯還需要寫作文，寫完作文就開始寫作業，一下午剛寫完。晚上需要休息，周日才有時間，所以只做周日復習表。21:00-7:00:睡眠7:00-9:00:復習英語9:00-10:復習數學知識點10:00-11:00:復習中文知識日積月累11:00-12:00:吃飯，復習語文，寫生詞，寫單詞13:00-14:00:復習數學，做計算15:00-16:00:休息從16:00到17:30:為三個主要科目各做一份試卷17:30-18:00:吃飯18:00-20:00:閱讀20:00-21:00:背誦課文(包括英語和漢語)為什么我一天要花兩個小時看書？因為期末考試的閱讀理解分數極高，如果閱讀理解錯誤很多，很容易考不好。2.作業表星期一:做一份語文試卷星期二:做數學試卷周三:背誦數學知識點星期四:背誦中文是日積月累星期五:背誦英語課文以上是我最后的復習計劃。希望這次能考個好成績。提前祝福我。親愛的先生或女士:總的來說，你這里提供的服務還是挺不錯的；然而，我有一些建議供你采納。如果您能考慮我的建議，我將不勝感激。多年來，我一直懷著極大的熱情和興趣工作。我認為______至關重要。為了解決這個難題，我想提出一些有用的、實用的、有益的建議。首先，我們必須____。另外，要_____。最后但同樣重要的是，_____。我希望你會發現上述建議是有益的，我想進一步討論這個問題。非常感謝您對我的建議的及時答復。你真誠的，李明參考翻譯:尊敬的先生或女士:總的來說，你在這里提供的服務還是挺好的，但是我有一些建議，希望你能采納。如果你能考慮我的建議，我將不勝感激。多年來，我一直懷著極大的熱情和興趣____。我覺得_____很重要。為了解決這個問題，我想提出以下切實可行的建議。首先，我們的頭等大事是_____，其次，我們要_____。最后但同樣重要的是，_____。希望大家覺得以上建議有用，希望在進行中討論這個問題。非常感謝您及時關注我的建議。你真誠地，李明語文考完之后，論文是早上發的，我一次比一次差。現在，我的心情漸漸平靜下來。老師對我們說:成績低不可怕，追不上才可怕。但是感覺每次考試都是為了測試這個月的學習情況，感覺這個月一直很認真，但是還是考的那么差。試卷里:我填“選詞”是錯的，但應該是(放卷)。這說明我平時單詞積累的不好，知識也不多。還有就是在“按要求改寫句子”這個題目里，我還是把我們做過的，老師強調過的句子寫錯了，這只能說明我做題沒認真，學之前總是忘。通過這次考試，我仔細分析了考試成績差的原因:一是考試時沒有認真審題，錯題我錯了；第二，考完試沒有仔細檢查。第三，考完才快，一般。老師一直教導我們，要想“快樂”，先受傷才能快樂；我會記住這個“痛”，吸取這個“痛”的教訓；雖然這次考試沒有達到目的，但我會一直激勵鞭策自己，在下次考試中脫穎而出。我的下一個目標是98分，希望達到我的目標，讓我光芒萬丈！我就是我，沒有人能取代我。從現在開始，我會把我說的話留在心里，我會像夏洛特和三姐妹一樣，堅持不懈，做最好的自己。關于期中考試的思考:語文考試之后(謝欣，六年級二班)這是下午的第三節課。距離昨天期中考試已經一天了。早上，老師發了語文試卷。考試沒考好，但沒灰心。相反，我決心更勇敢的去考。中午在宿舍，我問同學成績。都說考的不好，所以只考了90多。我聽完也沒說什么，只是“哦”了一聲就走了。我坐在床上仔細想:為什么別人能考得好，我卻只能考八十多歲？考前我對自己說，一定要考九十五以上，但是這次我差了6.5分。打開試卷，我仔細看了一下，有7.5分應該不會錯。你把這些分加起來，我就96分。我的大多數錯誤都是由于粗心和缺乏檢查造成的。但是現在后悔也沒用。重要的是吸取教訓，避免復發。因此，我總結如下:1.課外積累不足。比如不能手動釋放音量。2.回答不全。比如閱讀題。3.我沒有仔細閱讀問題，忘記做了。4.我不喜歡檢查。雖然課外積累不能很快提高，但一定會多看老師推薦的書，多讀多背。我下一次月考的目標是95以上。我相信我能做到。加油！緊張的語文考試開始了。第一個問題是寫生詞，心里暗暗沾沾自喜，“哈哈！這個問題真的是小菜一碟。是專門設計送分的！”這個問題很快就會解決。看著下一個問題，填空，現在心里七上八下。十分鐘后，我只剩下最后一個問題了。我以為我可以像以前一樣輕松地關閉它。但是，有突發事件，剛剛難倒我了。我撓了撓頭，嘴巴不自覺地變成了一個倒月的形狀。我想，“是這樣嗎？”然后我想:“是這樣嗎？”我想破腦袋，這個問題的答案終于要出來了。以下問題看你的閱讀能力。當我看“農夫和蛇”這個題目的時候，它對我來說是一個小ks。我只用了5分鐘就完成了。我強勁的作文給了我一個溫暖的擁抱，讓我在短時間內寫完了作文。考試是考試中必不可少的，所以我把剩下的時間用來考試。唉，我趕緊改了，因為我知道怎么寫。交完卷子，剩下的只能等了。今天是個大日子，英語期中考試！我最怕的是英語，成績總是不及格。從四年級開始，我的英語成績一直在80多分。當我看到“八”這個詞時，我感到厭惡和不快。我總是看起來不愉快。今天，真是坎坷的一生！我會掉進陷阱嗎？我很早就到了學校，拿出英語書不久，班主任就來監督了。我真的很震驚。我連復習的時間都沒有。考個好的概率不是很低嗎？“早點來，因為你要看十分鐘的報紙！”黃老師說，原來是這樣。你必須看報紙！我開始分發文件。我仔細看著每一個問題，心里突然爆發出喜悅:啊，就這些問題，簡單，簡單！我笑了笑，筆試又有了一篇論文。我又看了看，哈哈，就這樣，簡單簡單！我開始參加考試。我的耳朵像兔子的耳朵。我豎起耳朵，能聽到每一個字母。只有這樣，我才能達到高效率，寫得快。開始了，我寫的很輕松，直到第四個問題，我遇到了麻煩！聽力錄音那么快，一個字也沒聽清楚，勉強做了三道題。再一次，我好像還是懂的，只好靠昨天的復習能力。我開始講道理，排斥，用它來讀書，哈！這個問題終于解決了。看似不難，其實很難！聽完后，讀一讀，寫一寫。選擇題都是找關鍵詞。還好昨天有聽。否則選擇題就是陷阱。我在找坑跳！然后就是判斷對錯。哈哈，作文很簡單，在上課，一下子全寫完了。還有一篇論文，是課外閱讀隨筆。我瞄準了我的同桌，他是英語高手，而且做的很快！沒有人能比得上，不過，就算神仙下凡，也得想一想！我開始認真起來，最后看完之后遇到了最難的問題:“制定一個周末計劃”，這個問題要用英語表達，還有一些關鍵詞。我想了一會兒，然后開始寫。很快，我就寫完了，然后我對準了我的好同桌的試卷。哇！她寫得這么多，她是英語大師！之后真心希望自己考的好，以后認真聽講，就不會有那么多磕磕絆絆和陷阱了！近年來，大學的第二校區像雨后春筍般出現在郊區。很難說第一個第二個校園是什么時候出現的，或者哪個大學是理論上的，但是這種模式很快就被復制了，現在很難找到一個只有一個校園的大學。這種時尚的原因可能很明顯。首先，新的招生政策鼓勵大學以比過去大得多的規模錄取新生。因此，原有的設施，包括教室、公寓、餐廳、實驗室、實驗室等，都變得不足。其次，市區土地貴，大學幾乎買不起。郊區的第二個校園不僅可以容納不斷膨脹的學生群體，而且由于土地和其他必需品的價格相對較低，因此實際上是負擔得起的，也是經濟的。作為一個有第二個校區的大學的學生，雖然享受了更多的空間，但我也經歷了兩個校區之間的不便，因為教育資源分散，與其他學生和老師的直接交流較少，以及耗時耗錢的來去匆匆。因此，在建立另一個第二校園之前，我們應該三思而行。一、指導思想在教材和新課程標準的基礎上，充分利用現有教材，根據學生存在的問題進行系統的復習。同時要面向全體學生，做好基礎知識和技能的復習，同時提高好、中、差成績的學生。二、學生學習情況分析經過一個學期的接觸，發現這個班的大部分學生對單詞等基礎知識掌握的比較好，但是自主閱讀知識還是比較差。有些學生不仔細檢查問題，不知道如何回答。一些獨立閱讀的答案原本打算在短文中找到，但它們會回答無關的問題。中學生和后進生不能在擴大的實踐中開始。第三，復習目標1.復習鞏固本書要求學習和認識的生詞；能夠正確讀寫單詞庫中的單詞，使書寫工整規范，不寫錯別字，養成良好的書寫習慣。2.背誦本書要求背誦的課文，在花園里“日積月累”。對閱讀有濃厚的興趣。通過閱讀訓練，我們可以進一步理解和掌握文本的主要內容，體驗文章中表達的思想和情感，掌握一些閱讀方法，培養閱讀能力，不受情緒的影響。3、能主動與他人溝通，能認真耐心地聽別人說話，理解主要意思，能轉述、討論、溝通清楚。4.主動參加鍛煉訓練，彌補平時鍛煉的不足，能夠寫出內容具體、有一定組織性、真情實感的簡單的書面作文和想象作文。5.積極參加語文實踐活動，以達到課內外互補的效果。第四，復習內容1.漢語拼音。(1)學習漢語拼音，正確拼寫，掌握拼寫規則。(2)熟練閱讀拼音，書寫漢字、單詞、句子。(3)掌握漢語拼音的聲調及其變化。2.文字。(1)掌握本書生詞，根據單詞的結構正確、對稱地寫單詞；(2)正確區分同音字、異體字、多音字和形字；(3)按要求書寫；(4)通過選詞填空；(5)糾正錯別字；(6)選擇正確的解釋，用虛線表示；3.文字。(1)正確讀寫所學單詞，注意積累單詞。