9生活離不開規章說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學道德與法治三班級下冊《生活離不開規章》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析《生活離不開規章》是統編教材小學《道德與法治》三班級下冊第三單元第9課，共有兩個話題，本節課學習的是第一個話題《生活到處有規章》，主要是引導學生體驗規章的意義，查找生活中的各種規章，認識規章的作用，旨在引導學生知道生活到處有規章。二、學情分析三班級的學生有初步的規章意識，但更多地處于他律階段，在生活中總是盼望別人遵守規章，而自己卻不樂意受規章約束，對規章缺少理性認識。因此，要通過有效的教學，幫忙引導學生認識規章，知道生活到處有規章。教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.體驗規章的意義。2.查找生活中的各種規章。3.認識規章的作用。1重點是：引導學生體驗規章的意義。難點是：認識規章的作用。四、教法與學法為了實現本節課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。教學過程本節課我設計了四個教學環節。環節一：創設情境，導入新課播放視頻：《中國式過公路》，學生對視頻中不遵守交通規章的行為發表自己的看法老師引導到生活中有關規章的話題，由此導入新課，板書課題：生活到處有規章。設計意圖：激發學生的學習興趣，引出本節課要學習的內容，為接下來的學習作好鋪墊。環節二：合作探究，學習新課這一環節我安排了三個活動。活動一：體驗規章的意義學生玩“蘿卜蹲”的嬉戲，以小組為單位先后玩兩次，第一次嬉戲沒有規章，學生自由玩；第二次嬉戲前，老師講明規章，學生按照嬉戲規章玩。嬉戲后，學生談一談兩次嬉戲的感受有什么不同，教師相機引導，板書：公平、有序、快樂。2設計意圖：體會規章的意義。活動二：查找生活中的各種規章小組內交流課前了解到的日常生活中需要遵守的規章，完成教材第59頁的表格，學校生活和社會生活中都有哪些規章，全班匯報交流，老師相機引導，總結，并板書。設計意圖：懂得生活到處有規章。活動三：認識規章的作用首先，學生閱讀教材第60頁的三幅情境圖片，老師引導學生說一說，假如這些地方沒有規章，會發生什么情況，會給人們帶來哪些傷害。然后，再次播放視頻《中國式過公路》和視頻《學校上下樓梯的踩踏事件》，老師引導學生學生說一說自己的看法，懂得規章對每個人既是一種約束，也是一種保護。接下來，學生在小組內說一說上一個活動中規章的作用，全班匯報交流，并板書。設計意圖：認識到遵守規章能讓人們生活更有序、更美好。環節三：課堂小結，內化提升學生談一談學習本節課的收獲，老師相機引導。設計意圖：梳理總結，體驗收獲與勝利的喜悅，內化提升學生的認識與情感。環節四：回歸生活，拓展延長課下，遵守生活中的各種規章。3設計意圖：將課堂所學延長到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設計為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維導圖的形式設計板書：在黑板上方的中間