專題03語言表達與綜合性學習25題（解析版）分二個版塊，第一版塊經典常考題10題，第二版塊模擬預測題15題。經典常考題經典常考題1．（2023下·浙江金華·七年級校考期中）語文課代表小金最近注冊了一個微博賬號，但在網名上犯了難，請從以下網名中選擇你認為最佳的一項，并闡釋網名蘊含的奧妙，120字左右。可供選擇的網名：①一閃一閃亮晶金同學

②幽篁狀元郎③不可不學博士【答案】言之有理即可。寓意積極向上諧音（一閃一閃亮晶金同學）

化用古詩（幽篁狀元郎）（不可不學博士）【詳解】考查語言表達能力。解答時，結合網名內容，可從諧音、化用古詩文等方面進行分析。①一閃一閃亮晶金同學：該網名利用諧音“一閃一閃亮晶晶”，同時將自己的姓氏鑲嵌其中；“一閃一閃亮晶晶”的星星象征著閃耀的人才和良好的品質。意思是每個人都有自己的閃光點，只有發現自己的特長才能發光發熱。星星在人們的想象中有著很多美好的寓意，它代表了希望與夢想，也是堅持不懈的力量，它可以給人們帶來勇氣與力量,并且不斷的創新。②幽篁狀元郎：幽篁指的是幽深又茂密的竹林。化用王維《竹里館》中“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的詩句。描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。狀元郎的意思是：古代科舉考試的第一名。狀元郎是古時候考取官員的一種稱呼，郎是指男性。表達出立志學習，終有所成的志愿。③不可不學博士：“不可不學博士”化用《孫權勸學》中“‘卿今當涂掌事，不可不學！’蒙辭以軍中多務。權曰：‘孤豈欲卿治經為博士邪！’”一句，不可不學：不可以不學習，突出了學習的重要性。“博士”，文中指當時專掌經學傳授的學官。現在是一個學位稱呼，標志一個人具備出原創理論成果的能力或學歷的學位，是最高級別的學位。突出了遠大志向。2．（2023下·浙江寧波·七年級統考期中）任務型寫作小明是一位初一的學生，最近他發現換了新單位后的父親工作很辛苦，每晚很晚下班。離他家不遠有一個公交站臺，可以直達學校附近。小明想自己乘公交車上學，可是父親一會兒說不安全，一會兒又擔心兒子路上貪玩，就是不同意。請以小明的口吻對父親進行勸說，要求表達合理得體，80字以內。【答案】參考：爸爸，明天開始我想自己上學，家門口的公交車可以直達學校，很方便；我已是初中生，路上的安全我會注意；再說，您換了新的工作單位又很辛苦，下班這么晚，早上您別早起，多睡一會兒吧。【詳解】本題考查勸說詞。結合所給具體情境，小明可以從公交車站就在家門口，可直達學校這個角度進行勸說，對爸爸擔心的“不安全”“路上貪玩”兩個原因加以保證，再從爸爸上班辛苦方面加以勸說，語氣委婉，言之有理即可。注意字數不要超過80字的要求。示例：爸爸，以后我自己乘公交車上學吧。您工作很辛苦，下班那么晚還要去接我，太勞累了。我會注意安全的，路上也不貪玩。公交車站就在咱家門口，直達學校，很方便，您就放心吧。3．（2023下·浙江溫州·七年級校聯考期中）下面是小語和小文的寫作交流對話。請結合參考以下文章中的兩篇，在寫作策略上給小語提出具體建議幫助他解決寫作困惑。不少于120字。參考文章：《老王》《阿長與<山海經>》《回憶魯迅先生》《臺階》《胡老師的木箱》怎樣才能寫好一個人物呢？小語，最近我讀了很多寫人記事文章，發現這類文章都有共同點。從閱讀中尋找寫作方法也許可行呢。【答案】示例：小語好！針對你的困惑，我從閱讀中得到啟發，希望能幫助你。你可以羅列并選擇突出人物精神品質的典型事件來寫好人物，比如《老王》《阿長與<山海經>》，作者選取老王臨死前給我送雞蛋香油、阿長為小魯迅買書等典型事件，表現老王、阿長待人真誠友善的形象。你也試試看吧。【詳解】本題考查借助課本資源，進行讀寫結合訓練。先閱讀參考文章所給的五篇優秀文章，并分析它們運用的共同寫作方法，并據此解決“怎樣才能寫好一個人物呢？”這一作文問題。語言表述簡潔即可。分析所給五篇文章寫作特點可知，五篇文章均使用了人物的典型事件刻畫人物形象。《老王》寫了一個普通人老王的幾個生活片段，寫出了他的社會地位低下、生活艱難困苦，但是精神上沒有受到任何污染老實、厚道、純樸。《阿長與山海經》主要內容是通過記敘魯迅兒時與長媽媽相處的幾件事，滿懷誠摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農村婦女形象。《回憶魯迅先生》通過蕭紅和魯迅先生一家生活中的點點滴滴，追憶魯迅的點點滴滴，緬懷他的睿智、幽默、爽朗、平易近人、關愛他人。《臺階》作品通過描述父親為了改變自己的地位，奮斗了大半輩子，終于建成一棟有九級臺階的新屋的經歷，反映了普通農民對贏得他人尊重的渴望。《胡老師的木箱》通過會議胡老師雖然平凡普通但在被人輕視和遭受病痛折磨的情況下依然堅定而執著地熱愛著教育事業幾件小事的敘述，以此來刻畫人物形象。示例：小語，你好！但我讀完《老王》《阿長與》《回憶魯迅先生》《臺階》《胡老師的木箱》這幾篇文章后，我發現：它們在寫作上，有一個共同點：都是運用典型人物的典型事件，塑造人物形象，刻畫人物形象。例如，阿長千方百計給少年魯迅買了《山海經》，讓我油然而生敬意。《回憶魯迅先生》主要回憶了魯迅先生關心幫助青年、魯迅先生踢鬼的故事、魯迅先生帶病堅持工作、許廣平先生照顧魯迅、勤儉持家，從而刻畫了魯迅爽朗、細致、好客、幽默等性格特點。這給我的寫作帶來啟示：應用典型人物及其事件刻畫人物形象。不信，你就試著謝寫寫把。4．（2023下·浙江杭州·七年級校聯考期中）小雯家過端午節這天，奶奶要親手包粽子，媽媽說自己包太麻煩，不如到超市買。假如你是小雯，你將怎樣勸說媽媽，讓媽媽在家和大家一起包粽子。（要求：觀點鮮明，理由充分，100左右）【答案】媽媽：我們家還是親自包粽子過端午節吧，這樣既合了奶奶的心意，尊重老人家的傳統情結，又體現了我們對中華傳統文化的傳承，還能鍛煉手藝，享受勞動的快樂呢。（寫出至少兩點理由，語意思通順，語氣恰當）【詳解】本題考查勸說詞。這里是勸說媽媽在家和大家一起包粽子，勸說內容要注意有稱呼、勸說的內容得體、語氣委婉(你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等)，勸說的內容合理，修辭使用恰當，語言通順。可以圍繞“孝順”“傳承文明”“體驗生活”等主題進行委婉勸說。語言連貫得體。示例如下：媽媽，我們還是在家親手包粽子吧。奶奶想親手包粽子，是因為端午節，是我們的傳統節日。我們親手包粽子，不僅合了奶奶的心意，表現對奶奶的尊重，更是我們對傳統節日的傳承。而且，包粽子也是一種生活體驗啊，雖然麻煩些，但是我們一家人一起包，不也是很快樂、很溫馨嗎？您說呢？5．（2023下·浙江·七年級期中）觀察黎雄才的畫作《駕云松》，寫一段解說文字，至少用上一個成語和一種修辭，100字左右。

【答案】示例：畫的主體是一棵高大的松樹，樹枝向一側伸展，四周云霧繚繞，遠處是數座山峰，仿若仙境。松樹在山間如騰云駕霧一般，將自己的根深深地咬進青山之中，體現出一種自強不息、進取向上的精神。這幅畫融靜與動、自然與理趣于一體，構思不落窠臼，手法以形傳神，具有發人深思的藝術魅力。【詳解】本題考查語言表達。開放性試題，仔細觀察圖畫中松樹、山峰的姿態以及山間的云霧，發揮想像，用生動的語言描摩畫中的意境，突出畫面感。按要求使用成語和一種來形容即可。示例：畫面由一棵松樹、一方巨石、數座山峰和云霧組成。畫的主體是一棵松樹，樹枝向一側伸展，仿佛是騰云駕霧般。松樹傍依一塊巨石，將根扎到山石深處，大有“咬定青山不放松”之勢。遠處的山峰在云霧中若隱若現，把松樹烘托得更加堅韌和挺拔。整幅畫氣韻生動，渾然一體，匠心獨運，給人以美的享受，又發人深思。6．（2023下·浙江金華·七年級義烏市繡湖中學教育集團校聯考期中）“天下國家”是一個古老的話題。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”(1)請從下列句子中整理出一副符合“天下國家”主題的對聯。（只填序號，注意上下聯的順序）①戰士青春灑熱血②情系邊關顯本色③做人有道惟誠信④處世無奇但善良⑤英雄肝膽壯河山⑥胸懷祖國存初心上聯：下聯：(2)“天下興亡，匹夫有責。”古往今來，詩人們常以詩詞的形式，表達對國家命運的牽掛。本冊的課外古詩詞《泊秦淮》和《賈生》便是這類作品，請你選擇一首，結合詩歌內容做簡要分析。【答案】(1)②⑥或者①⑤(2)示例一：《泊秦淮》由一曲《后庭花》引發歷史興衰之感，對那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達官貴人表示憤慨，表達了自己的憂國憂民之心。示例二：《賈生》借漢文帝和賈誼的故事，托古諷今，揭示了晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現實，表達了自己的憂國憂民之心。【詳解】（1）此題考查對聯的辨析。解答此題要根據對聯的要求來作答。對聯要求：1.字數相等。上下聯的字數必須相同；2.對仗工整。同等位置的詞語，要詞性相當，都是名詞、動詞等；相同位置的詞組語法，要結構一致或相近，都是主謂賓、主謂結構等；3.平仄相諧。上聯末句尾字是仄聲，下聯末句尾字是平聲；4.內容相關。上下聯的含義，必須相互銜接、呼應，但不能重復。上下聯劃分：1、按音調平仄分，上聯最后一個字為仄音，下聯最后一個字為平聲；2.按因果關系分，“因”為上聯，“果”為下聯，因為先有因后有果；3.按時間先后分，時間在前為上聯，時間在后為下聯；4.按空間范圍分，一般是小者在前，大者在后。注意題干要求“符合天下國家”要求。③句“做人有道惟誠信”，是寫誠信的，④句“處世無奇但善良”是寫善良的，兩句均是寫“人”的品質，與家國聯系不大，故這兩句不符合要求；“①戰士青春灑熱血”一句寫戰士的浴血奮戰，保家衛國，“⑤英雄肝膽壯河山”是寫英雄保家衛國，范圍更大一些，又因兩句對仗工整，平仄相諧，內容相關，故可成為一副對聯；“②情系邊關顯本色”內容是寫情系邊關的，寫自己的情懷，與國家息息要關；“⑥胸懷祖國存初心”是寫心中有祖國，寫愛國的，范圍有小到大，又可知兩句對仗工整，平仄相諧，內容相關，故可成為一副對聯。（2）此題考查詩歌賞析。解題此題注意要求，圍繞“天下興亡，匹夫有責”來寫。《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”句意為“賣唱的歌女不知道什么叫亡國之恨，隔著江水還高唱著《玉樹后庭花》”。他以所見為主，嚴厲地批評了置國家于不顧的商女，可他又何曾不知商女的無奈，他在此詩中寄托了自己的憤恨，但同樣表現了自己對商女們無限的惋惜。他看透了官場的名利，看透了世人所謂的快樂，他心中存在的只有對國家無限的忠誠和對人民無限的熱心。示例：《泊秦淮》詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，前半段寫秦淮夜景，后半段抒發感慨，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統治者。表現了作者對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情懷。7．（2023下·浙江溫州·七年級校聯考期中）小語所在的小組打算搜集愛國名言，向全班分享。請你參與討論。(1)根據拼音寫漢字，完成愛國名言搜集。●常思fèn①不顧身，以徇國家之急。[司馬遷（漢）]●先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。[范仲淹（宋）]●保天下者，匹夫之賤與有zé②焉耳矣。[顧炎武（明末清初）]●中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的jǐ③梁。[魯迅（民國）]●愛國，是人世間最深層、最chí④久的情感。[習近平（現代）](2)小語為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一名言創作了兩幅書法作品，請結合小貼士為他選擇最合適的一項，并說明理由。小貼士楷書形體方正，筆畫平直，可作楷模。（《辭海》）行書血脈相連，風神灑落，姿態備具。（姜夔《續書譜·行書》）我為他選擇()，理由是。A．楷書

B．行書【答案】(1)奮責脊持(2)示例一：選A理由是這一句名言傳遞出范仲淹為國盡忠的高尚情操，是天下士人的楷模，與楷書“可作楷模”的特點相符。示例二：選B

理由是這一名言傳遞出范仲淹胸懷天下的偉大抱負，可以看出他瀟灑的風度，與行書“風神灑落”的特點相符。【詳解】（1）此題考查根據拼音寫漢字。①fèn（奮）不顧身：奮勇向前，不顧生命。②zé（責）：責任，應盡的義務，分內應做的事。③jǐ（脊）梁：比喻在國家、民族或團隊中起中堅作用的人。④chí（持）久：維持長久，歷久不變。（2）此題考查書法字體特點。常見的五種書法及其特點：①楷書：方正大氣，橫平豎直，字體端正，可作楷模；②行書：介于楷書、草書之間，筆勢連綿、風神灑落、酣暢縱橫；③隸書：蠶頭燕尾，多呈寬扁，橫長豎短；④草書：筆畫簡省，跌宕落筆，運轉龍蛇；⑤篆書：比較細瘦，筆畫勻稱，大小和諧。解答此題需要結合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一名言來選擇。答案不唯一，有理由即可。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。選A.楷書，方正大氣，橫平豎直，字體端正，可作楷模。名言中范仲淹心憂天下，為國盡忠，堪稱楷模。與楷書“可作楷模”相符。選B.行書，筆勢連綿、風神灑落、酣暢縱橫。名言中范仲淹有心懷天下的偉大抱負，其瀟灑的風度與行書中的“風神灑落”相符。8．（2023下·浙江寧波·七年級統考期中）“胸懷天下”綜合性學習活動，有多項任務需要你完成。(1)請你補充完善下圖中“夏”字的字形演變過程。

（甲骨文）（金文）（小篆）()（楷書）(2)根據以上字形變化及以下材料，寫出你的探究結果。①甲骨文中的“夏”，就是一個人的象形：頭發、眼、身軀，兩臂、腿腳一應俱全，雙手擺開呈現一種強而有力的架式。②中國自古就有“文章光華禮儀之大”，所以“夏”也可引申為“大”之意。探究結果：我國古稱“華夏”，意思就是(3)請寫出下列愛國作品的作者《國殤》

《示兒》【答案】(1)隸書(2)偉大的中華（或強大的中華）(3)屈原陸游【詳解】（1）本題考查字形。第四個“夏”字起筆蠶頭收筆燕尾，強化提按粗細變化，為隸書。（2）本題考查詞語理解。第①則材料告訴我們，甲骨文中的“夏”字體現了強而有力的架式；第②則材料告訴我們，“夏”有“大、強大”的意思。故“華夏”可以理解為：強大的中華，偉大的中華。（3）本題考查文學常識識記。《國殤》是戰國時期楚國詩人屈原創作的一首詩，是《九歌》中的一篇。這是追悼楚國陣亡士卒的挽詩。此詩分為兩節，第一節描寫在一場短兵相接的戰斗中，楚國將士奮死抗敵的壯烈場面；第二節頌悼楚國將士為國捐軀的高尚志節，歌頌了他們的英雄氣概和愛國精神。全詩生動地描寫了戰況的激烈和將士們奮勇爭先的氣概，對雪洗國恥寄予熱望，抒發了作者熱愛祖國的高尚感情。詩篇情感真摯熾烈，節奏鮮明急促，抒寫開張揚厲，傳達出一種凜然悲壯、亢直陽剛之美，在楚辭體作品中獨樹一幟。《示兒》是宋代詩人陸游創作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達出詩人臨終時復雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神圣事業必成的堅定信念。9.（2023下·浙江湖州·七年級統考期中）小語想在展板上撰寫活動序言，請幫助他完善初稿。光是什么？光，是這個世界最真的東西，它毫無保留、jié①盡全力地去擁抱這個世界，使凡塵事物得到感化，呈現出各具特色、艷麗多姿、無與lún②比的美而不動聲色。光，讓人看到這個世界的美。不論是亮得耀眼還是一燈如豆，它始終照亮人們前行的路。回顧我泱泱中華幾千年，涌現出無數一馬當先、頂天立地、可歌可qì③的英雄人物，他們像一道道的光，照亮我們心底，指引我們前行。(1)根據拼音，填寫序言中①③處的漢字。(2)為讓活動更有文化韻味，小語打算以“光”的漢字起源來導入活動，請你一起完成探究。

“光”字甲骨文像火在人頭上的形狀，根據以上提示“光”的本意是：；“光”能代表日、月、星辰，它們的來與去能顯示時間的變化，所以“光”也用來表示。你從古人常發出“光陰似箭，日月如梭”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的感慨就可以判斷。【答案】(1)①竭②倫③泣(2)光的本義是明亮，（人追求明亮）時間、日子【解析】(1)本題考查漢字書寫。竭（jié）盡全力：意思是用盡全部的力量，形容做出最大努力；無與倫（lún）比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西；可歌可泣（qì）：意思是值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。(2)本題考查字義。根據“光”的甲骨文形態：“像火在人頭上的形狀”可知，“光”的本意與“火”，火點燃后周圍會亮，因此“光”的本意為：明亮。結合“‘光’能代表日、月、星辰，它們的來與去能顯示時間的變化”“光陰似箭”“一寸光陰一寸金”可知，“光”還可以表示時間。10.（2023下·浙江溫州·七年級校聯考期中）請點擊【DIY資料自主站】，參與線上體驗。◎DIY資料自主站（一）愛國名言我來傳（三）愛國故事我來講（A）國家興亡，匹夫有責。——顧炎武（B）茍利社稷，死生以之。——左傳（C）我深情地愛著我的祖國與人民。——鄧小平（D_______________________________【注釋】①進退：進指在官場做官；退指離開官場。【杜甫經歷圖】（二）愛國詩歌我來讀春望〔唐代〕杜甫國①破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪②。

【注釋】①國：國和城都指國都長安。②渾欲不勝簪：簡直經受不住發簪。【杜甫故事】◎故事一：講述杜甫穿越叛軍槍林彈雨，冒死去見唐肅宗，一路遭遇險情又得以活下來的故事。（故事情節略）◎故事二：講述貧困交加的杜甫，在長安親眼看到權貴的豪華奢侈和窮人受凍挨餓的凄慘情景，寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”詩句，控訴社會不平的故事。（故事情節略）(1)請根據主題，在（一）中增加一句愛國名言或詩句。（不得與試卷上的詩句相同）(2)朗讀詩歌前要做好充分解讀，據此完成（1）（2）題。（1）知人論世。聯讀（二）（三），【杜甫人生經歷圖】是怎樣幫助你加深對《春望》的理解的？（2）朗誦設計，結合詩歌內容，為《春望》劃線句做朗讀設計。(3)講述多個故事時，要有統一的主題。請選擇（一）中一句名言，為（三）中兩則小故事寫一段開場語。要求：100字以內，銜接自然，主題鮮明。【開場語】下面兩則故事講述的是這樣一位詩人：【答案】(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——范仲淹(2)（1）【杜甫人生經歷圖】幫助我更具體深刻地讀懂了《春望》：圖示告訴我，國家遭遇了安史之亂，都城淪陷，有助于我讀懂“國破”、“感時花濺淚”等句子，讓我感受到杜甫憂國傷時；經歷中還顯示了自己遭遇的喪子之痛，與家人失去音信，也讓我讀懂了“家書抵萬金”“白頭搔更短”等思家悲己之情（意思相近，至少2點，一是憂國憂民的大我，一是思親悲己小我。）（2）朗讀設計：重讀“濺淚”“驚心”，語氣憂傷，語調下降，讀出對淪陷后國家憂國憂民的悲憤之情。（重讀“恨”字也可以）(3)【示例】有這樣一位愛國詩人，在自己官職卑微時，冒著生命危險，為國家興亡奔波；在自己路見不平時，用詩歌抒發心中憤慨，替社會底層人民發聲，他真正做到了“國家興亡，匹夫有責”的擔當。【解析】(1)考查愛國主題方面的名言警句的積累。側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多積累有關愛國方面的名言警句，是解答這類題的關鍵。示例：（名言）為中華之崛起而讀書。（周恩來）（詩句）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（宋·文天祥）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（明·于謙）(2)（1）考查內容理解和語言表達能力。根據杜甫人生經歷圖可知，杜甫晚年，安史之亂爆發，人心惶惶，此時的玄宗選擇逃跑，在這一年，太子李亨即位，為唐肅宗。此時的杜甫也在避難。杜甫聽說了唐肅宗即位，國難當頭，杜甫想要為國家盡一份自己的力，可是在途中，杜甫被叛軍所俘，押到長安。他們并沒有把杜甫放在眼里，可是杜甫一直都在憂國憂民。在此期間，他寫下了《春望》。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”意思是：愁緒纏繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了。緊承上聯而來，表述作者因烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內心焦慮至極，不覺搔首徘徊，青絲變成白發。自離家以來一直在戰亂中奔波流浪，而又身陷于長安數月，頭發更為稀疏，用手搔發，頓覺稀少短淺，簡直連發簪也插不住了。這是詩人個人形象的細節描寫，“白發”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發白了、疏了，從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象。據此總結作答即可。（2）考查內容理解和朗讀設計。詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是：感于戰敗的時局，看到花開而潸然淚下，內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥兒應該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅。但是有感于國家的分裂、國事的艱難，作者覺得長安的花鳥都為之落淚驚心。通過花和鳥兩種事物表達出亡國之悲，離別之悲。運用了“以樂景寫哀情”的襯托寫法，通過景物描寫，借景生情，以物擬人，移情于物。表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。重讀“濺淚”“恨”“驚心”，語氣哀傷沉痛，語調下降，這樣才能讀出作者熱愛祖國，憂國憂民的情懷。據此理解分析作答。(3)考查內容理解和語言表達能力。開放性試題，答案不唯一。結合任一名句和杜甫的事跡，總結作答即可。注意銜接自然，主題鮮明，100字以內。示例：他的詩，是一部史，一段盛與衰、榮與辱的歷史。他的詩，又是一種情，一種憂國憂民，憐憫蒼生的感情。他的心，記錄著社會的愁苦與艱辛，感受著山河破敗的凄涼。他始終踐行者“國家興亡，匹夫有責”的情懷。模擬預測題模擬預測題11．有同學創作了《青春》這首小詩。想為大家朗誦。請你仿照前句句式，根據自己的理解。幫助他將這首小詩補充完整。青春有人說/珍藏在人生冊頁中的青春花辨/或許只是/一雙永不能忘的雙眸/一個令人心動的微笑。我想說/青春的光芒/在冉冉升起時會很明亮/青春的花朵/①/青春的旅程/②【答案】在經歷過風霜雨雪后會更芬芳在不斷搏擊后會譜寫出更壯麗的篇章【詳解】本題考查句子仿寫。解答時注意分析例句的句式、修辭，更要抓住關鍵詞、仿寫內容與“花朵”，“歷程”相符合即可。示例：在風吹雨打后會更鮮艷；在不斷奮斗后會繪就出更壯麗的畫卷。12.事跡點評。“中國青年網微信公眾號”平臺發布了丁安琪同學的讀書事跡，請你前去閱讀并發表一句話點評。山東大學文學院現當代文學專業的丁安琪同學因為熱愛讀書，讀書量驚人，走紅校園，被老師和同學們稱為“圖書館女孩”。“我很享受一本厚厚的書越看越薄的那種過程。”丁安琪說，她平均每天讀書8小時，目前正在研究著名作家巴金和蕭紅的作品。通過不斷閱讀、不斷學習，到大三下學期結束，丁安琪的學習成績上升到了班級第二名，由于成績優異，2018年，她被保送攻讀碩士研究生。【答案】書籍是人類進步的階梯，丁安琪同學的事跡很好的印證了這一名言。（言之有理即可）【詳解】本題考查語言表達開放性。題目要求用一句話來點評丁安琪同學熱愛讀書的事跡。開放性試題，言之有理即可。示例：丁安琪同學熱愛讀書的事跡印證了“腹有詩書氣自華”。13.書房擬名。讀書人一般都有自己的書房（書齋），還會為其命名。這些書房（書齋）名或表明志趣，或寄托情懷，或自警自勉。如陸游為自己的書房命名為“老學庵”，即表明自己活到老學到老的雄心壯志。請你也為自己的書房取一個名字，并解釋其含義。【答案】示例：書房名字：逸軒堂，含義：淡泊明志，追求品行高潔，安逸自在不入俗流。（言之有理即可）【詳解】本題是開放型題目，內容積極向上，合情合理即可。示例：書房名字：勤學堂。含義：勤奮學習，踏實穩重，心無旁騖。示例：書房名字：苦學齋。含義：生活簡樸，學習刻苦，追求學問，孜孜不倦。示例：書房名字：蘭馨齋。含義：默默無聞，追求高潔的志趣，享受恬淡閑適的生活。14.“最美女航天員”王亞平從神舟十三號發射后就備受關注。28歲開著飛機救汶川，33歲首次飛天，38歲考上了北大博士，41歲二次飛天，王亞平成為無數人心中的偶像。2022年4月16日9時56分，載人飛船返回艙成功著陸后，“摘星星”的媽媽安全順利出艙，消息一出，網友們紛紛點贊留言。請你也留一段話，寫寫自己的感慨。要求：符合情境，語言通順，30字以上。【答案】示例：從救汶川、考博士到問九天、赴蒼穹，你的優秀、堅毅和勇敢，值得我們學習！你是人間的“嫦娥”，是星辰中最亮的星，向偉大的航天員致敬！【詳解】本題考查語言表達能力。回答此題，需對人物的事跡熟悉，并結合人物相關事跡寫出自己的感想，字數在30字以上。結合王亞平的工作經歷“28歲開著飛機救汶川，33歲首次飛天，38歲考上了北大博士，41歲二次飛天”可得出：王亞平對待工作還是學業都非常認真，工作努力，成績優秀，是我們學習的楷模；她曾寫信給自己的孩子，把出征太空的任務比作“摘星星”，充滿詩意和童真。示例：王亞平，作為一名軍人，她工作努力上進，學業不斷精進，成為無數人心中的偶像；作為一名母親，她化作嫦娥上九天攬月，摘下最亮的星星送給孩子。她是天空中最璀璨的明星，向航天英雄致以最崇高的敬意！15．下圖為國家廣播電視總局征集的“全民閱讀”公益海報作品。請用簡潔、通順的語言描述公益海報作品的內容，并揭示其寓意。寫作提示：①介紹圖片畫面和寓意；②80字左右。【答案】這張海報主體部分是一本翻開的書，書的上方是一名奔跑的運動員，海報右上方有一行字“閱讀，給予我們力量”。翻開的書頁像一道道跨欄，運動員正在奮力翻越。寓意閱讀可以豐富我們的知識，強大我們的內心，給予我們力量，讓我們在人生的賽道上奮勇奔跑，勇往直前！【詳解】本題考查圖文轉換。首先要讀懂圖標所表述的內容，然后用簡潔的語言，對其內容進行概括或說明，圖中內容要說全，從主到次，不要有遺漏。既要描述畫面還要揭示其寓意，注意字數的要求。根據“全民閱讀”公益海報中所展示的信息，可以看到這張海報的正中間是一本打開的書，書的上方是一個身穿綠衣的正在闊步奔跑的運動員。運動員的上方有一行字，寫著“閱讀，給予我們力量”，“力量”兩個字是紅色的字體，并且比其他的字要大一些。打開的一頁頁書，就像一個個跨欄，那個運動員正在奮力奔跑起跳，越過一道道跨欄。海報的主題是“全民閱讀”。由上圖分析可知，寓意是告訴我們，閱讀可以豐富知識，給予我們力量，使我們的內心更加強大，能夠跨越人生道路上的一道道難關。示例：這張海報的主體部分是一本打開的書，書的上方是一名正在努力飛奔的運動員。書頁又像一道道的跨欄，運動員正在跨越跨欄。海報的最上方，寫有一行小字，內容是“閱讀，給予我們力量”。這幅海報的寓意是閱讀能夠讓人增長知識，增長力量，內心強大，從而使我們在人生的賽場上不斷地跨越重重障礙，去取得一個又一個勝利。16.閱讀下面兩幅漫畫，任選一幅說說其寓意。

漫畫一

漫畫二選漫畫()（填序號）寓意：。【答案】示例：漫畫一：個人的胸懷有多大，天地就有多大。漫畫二：必要的約束也是一種保護。【詳解】本題考查圖文轉換。觀察漫畫一可知，畫面中有兩個人，左邊的人開心得哈哈大笑，他的心中裝了寬廣的大海與遼闊的天空；右邊的人愁眉苦臉，他的心中只開著一扇小窗，一個人在朝窗外看；據此得出寓意：心胸寬廣，心情就好；心胸狹窄，心情也不佳；可見一個人的胸懷有多大，他的天地就有多大；觀察漫畫二可知，畫面中畫著兩只風箏，金魚風箏有風箏線的牽引，在天空中飛得平穩；小鳥風箏因為風箏線斷了，一頭往地面掉落。據此得出寓意：要有約束才有自由；必要的約束也是一種保護。17.學校文學社準備為“垃圾分類，人人有責”主題活動征集宣傳標語，下面這兩則入選。請你分別說說它們的宣傳效果。①多謝，請費心把我放到我的地盤。②人以群分，“物”以“類”聚。【答案】①將垃圾擬人化，用語懇切，讓人不能拒絕，宣傳效果好。②運用俗語，通過顛倒順序，讓人更意識到垃圾分類的重要性，有很好的宣傳效果。【詳解】本題考查賞析標語。①“我”在標語中是垃圾的自稱，把垃圾人格化，這是擬人的修辭手法。“多謝”“請費心”等詞語用語懇切，讓人不能拒絕，起到了很好的宣傳效果。②這句話是一句俗語，原話為“物以類聚，人以群分”，標語顛倒了順序。把“物以類聚”放在后面，且“物”與“類”加了引號。“物”指垃圾，“類”指分類，強調了垃圾分類的重要性，有很好的宣傳效果。18.某班開展以“愛上讀書”為主題的綜合性學習活動，下面是某同學為活動搜集的四則材料。請你按照要求，回答問題。【材料一】某年度我國成年國民對個人閱讀數量評價中，只有2.1%的國民認為自己的閱讀數量很多，6.0%的國民認為自己的閱讀數量比較多。談到讀書的話題，有很多人表示，因為日常刷微博、讀微信、趕飯局及娛樂活動多，所以顧不上看書。【材料二】關于讀書，有些人表示每天忙于工作，忙于家務、生活勞累，也就很少讀書。也有人表示自己缺乏閱讀興趣，讀報刊雜志只關注奇聞異事和八卦新聞。【材料三】“淺閱讀”可以帶來短暫的視覺快感和心理怡悅，但其存在著很多弊端，如雜亂化、碎片化等。以上材料中提到的哪些現象屬于【材料三】中介紹的“淺閱讀”？【答案】刷微博、讀微信、讀書看雜志只關注奇聞異事和八卦新聞。【詳解】本題考查信息提煉和內容概括。由【材料三】“‘淺閱讀’可以帶來短暫的視覺快感和心理怡悅”可知，“淺閱讀”指帶來短暫的視覺快感和心理怡悅的閱讀方式。結合【材料一】“談到讀書的話題，有很多人表示，因為日常刷微博、讀微信、趕飯局及娛樂活動多，所以顧不上看書”、【材料二】“也有人表示自己缺乏閱讀興趣，讀報刊雜志只關注奇聞異事和八卦新聞”可知，刷微博、讀微信、讀書看雜志只關注奇聞異事和八卦新聞都屬于“淺閱讀”現象。19.活動中，有位同學寫了下面的對聯，請你修改上聯，使其對仗工整。上聯：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，老百姓多災多難，凄冷的黑夜何時才有盡頭。下聯：看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。【答案】示例：憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜凄冷。（意思對即可）【詳解】考查對聯知識的掌握。對聯的特點：①字數相等，斷句一致；②平仄結合，音調和諧；③詞性相對，位置相同（一般稱為“虛對虛，實對實”）；④內容相關，上下銜接。“看九州方圓”是動賓短語，可對出“憶崢嶸歲月”；“普天同慶”是成語，可直接用里面的成語“生靈涂炭”來對；“江河歌唱”是主謂短語，可對出“百姓災難”；“遍地”指范圍，可用“黑夜”來對，然后“無盡”對“流芳”。故上聯可對為“憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜無盡”。20.愛國精神是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。學校開展“心懷祖國激發志向”主題活動，請你完成以下任務。【任務一：探愛國之情】(1)活動開展前，為學習古人愛國情懷，激發同學們愛國心志，請你搜集中國古代關于愛國的古詩和故事，各寫一句填在答題卡相應的位置上。【任務二：詠愛國之歌】(2)活動中，學校準備開展一場以“愛我中華歌頌祖國”為主題的合唱比賽，假如你是主持人，請為下面兩個節目擬寫一段串場詞。（150字以內）節目表演者《保衛黃河》七年級（2）班《我的祖國》八年級（5）班【任務三：樹愛國之志】(3)本次活動結束后，每個人都對“愛國情懷”產生了自己的理解，你心“愛國情懷”是怎樣的？請以具體的名人為例闡述你的認識或見解，以“我認為，愛國情懷如果有樣子，應當是……”開頭進行作答。【答案】(1)古詩示例一：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。——于謙古詩示例二：黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡故事示例一：岳飛“精忠報國”故事示例二：戚繼光抗倭(2)示例：七年級（2）班的同學們合唱的《保衛黃河》熱情歌頌了中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神。感受過黃河的洶涌澎湃，接下來請大家聆聽另外一種聲音，一種大河流淌、風吹稻花的聲音。讓我們一起欣賞八年級（5）班的同學們為我們帶來的《我的祖國》，感受志愿軍戰士對祖國、對家鄉的無限熱愛。(3)示例：我認為，愛國情懷如果有樣子，應當是鄧稼先這樣的。為了建設祖國，他不惜放棄優越生活和遠大前程，甘愿隱姓埋名，默默奉獻，只為了祖國的強大。我們也要學習鄧稼先這種優秀品質，努力學習文化知識，熟練運用科學理論，將來為國家服務。【詳解】（1）本題考查文化常識和名篇默寫。結合自己的積累，選取中國古代關于愛國的古詩和故事作答即可。愛國古詩示例：位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（宋·陸游《病起書懷》）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（宋·文天祥《過零丁洋》）愛國故事示例：文天祥，為了國家舍棄榮華富貴，視死如歸。蘇武，歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節不屈。（2）本題考查串聯詞。串聯詞是起串聯作用的語句，其作用是在晚會、聯歡會、電視節目等中承上啟下。串聯詞要求簡短扼要，使用簡短的句子、大眾化的語言，既使聽眾易于接受，又感到親切生動。注意至少用一種修辭手法。示例：七年級（2）班同學給我們帶來的《保衛黃河》氣勢磅礴，極富氣勢，唱出了祖國兒女保衛家園的壯志豪情，唱出了祖國兒女抵御外敵的不屈精神，唱出了希望祖國繁榮富強的崇高心愿。接下來，讓我們帶著對祖國的愛，欣賞由八年級（5）班合唱的《我的祖國》。（3）本題考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。如：我認為，愛國情懷如果有樣子，應當是黃繼光這樣的。槍林彈雨中，決意用身軀堵住敵人槍眼，為祖國的安全和人民的幸福奉獻自己的一切。我們今天的好日子都是革命烈士、革命先輩們用生命和鮮血換來的，讓我們珍惜現在的一切，努力學習文化知識，將來為國家服務。21.復興學校開展以“關注心理健康，生活充滿陽光”為主題的校園系列活動，請你參與。(1)為了豐富活動的內容，請你仿照下面的示例，再設計三個欄目。欄目一：辦一期黑板報

欄目二：欄目三：

欄目四：(2)下面是心理健康委員的感悟，其中有幾處問題，請你根據提示進行修改。人生道路曲折蔓長，一路走來，有時溫暖和煦，有時也會風雨交加。那么，我們應該如何走向未知的前方？【甲】一路坎坷，不但我們需要有足夠的體力與能量，還需要有健康的心理素質。擁有健康的心理素質，是做好事情的前提，是調理心情的良藥。所以，【乙】我們要做陽光少年，綻放健康之花。①語段中有錯別字的詞語是“”，詞語的正確寫法是“”。②【甲】處畫線句有語病，請你修改。③請你將【乙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。(3)請你為下面這則消息擬一個標題，要求概括主要事實，不超過20字。近日，圍繞學生心理健康問題，我校舉行了相關的研討會議。會議上，校領導對上學期學校心理健康咨詢室的工作給予了充分肯定，認真分析了心理健康工作面臨的新情況和新要求，并對本學期的心理健康工作作出了安排部署，要求突出我校心理教育特色，更好地為師生服務。【答案】(1)示例：開展一期心理訪談舉辦一次健康講座舉辦一次征文活動(2)蔓長漫長將“不但”與“我們”的位置互換讓我們做陽光少年，綻放健康之花吧！(3)示例：我校舉行了學生心理健康問題研討會議【詳解】（1）本題考查活動設計。答案不唯一。示例：開一次班會；辦一次演講比賽；辦一期板報。（2）本題考查基礎知識。①蔓長——漫長，時間或道路長得看不到盡頭。②語序不當，將“不但”與“我們”的位置互換；③祈使句表示請求、命令、建議、勸告等。乙處畫線句可改為：讓我們做陽光少年，綻放健康之花！（3）本題考查擬寫標題。結合“近日，圍繞學生心理健康問題，我校舉行了相關的研討會議”可概括為：我校學生心理健康問題研討會順利舉行。22.班級開展語文實踐活動，請你閱讀下面幾則材料，參與并完成任務。[材料一]上（漢武帝）為（霍去病）治第，令視之，對曰:“匈奴不滅，無以家為也。”[材料二]楊靖宇，原名馬尚德，著名抗日民族英雄、東北抗日聯軍的主要創建者和領導人之一。他曾只身與敵人周旋數個晝夜，有人勸他投降，但他說:“如果中國人都投降了，還有中國嗎？“1940年2月23日，楊靖宇壯烈犧牲，時年35歲。[材料三]河南鄭州有家烤面，老板叫孫合理。因為他每年都會向環衛工人送羊肉，所以大家叫他“羊肉哥”。2021年10月，他推出了8元一碗的愛心膾面。環衛工、農民工、65歲以上老人來吃，5元一碗;重度殘疾人、低保戶、五保戶等特殊群體來吃，3元一碗。如果有人遇到困難，直接對老板說一句“來碗‘愛心面’”，老板就能免費讓對方吃飽。(1)請概括三則材料的主要內容。(2)請你根據材料二的內容為下面對聯寫出下聯。上聯:勒馬燕然為西漢去病下聯:___________________________________(3)有同學說，在和平年代，不用上戰場拋頭顱灑熱血，很難表現自己的愛國之心，請你談談在和平年代如何愛國。【答案】(1)中國從古至今都不乏為國家，為他人而犧牲奉獻的人。（或:中國從古至今、從將軍到百姓都有愛國主義精神。）(2)抗日東北替華夏靖宇（寬對即可，可不考慮平仄）(3)努力學習文化知識，為祖國的建設和發展做出自己力所能及的貢獻;②要樹立國防安全意識;③對不愛祖國，影響和平統一的言行要敢于批判;④從身邊小事做起，做一個優秀的中國人。【詳解】（1）本題考查內容概括。結合[材料一]“上（漢武帝）為（霍去病）治第，令視之，對曰:‘匈奴不滅，無以家為也’”、[材料二]“1940年2月23日，楊靖宇壯烈犧牲，時年35歲”、[材料三]“2021年10月，他推出了8元一碗的愛心膾面。環衛工、農民工、65歲以上老人來吃，5元一碗;重度殘疾人、低保戶、五保戶等特殊群體來吃，3元一碗”等內容概括可得：從古至今，從將軍到普通百姓都有深厚愛國情懷。（2）本題考查補寫對聯。【材料二】記敘了抗聯英雄楊靖宇誓死抗日，直到生命的最后一息的故事，根據上聯“勒馬燕然為西漢去病”可知，可以“抗日東北”對“勒馬燕然”，均為行動+地點；“替華夏”對“為西漢”均為動補三字短語；“靖宇”對“去病”均為人名。所以下聯為：抗日東北替華夏靖宇。（3）本題考查意見與建議。需根據自己對愛國的理解，結合實際分析作答。示例：和平年代，我們要努力學習，用科學知識武裝自己，爭做祖國的棟梁之才，為祖國更好的明天付出自己的力量；此外，我們要樹立愛國信念，增強愛國意識，對身邊不愛國的言行予以批判和制止。23.為切實感受家國情懷，營造班級的愛國文化氛圍，某中學七年級10班擬定于4月13日上午10點在學校報告廳召開“愛國情·強國志”詩文朗誦大賽。(1)請使用恰當的修辭手法為本次活動擬一條標語，不超過20字。(2)同學們提議邀請學校語文教研組長王老師擔任評委，請你提前三天完成邀請函，向王老師發出正式邀請。注意表意清楚，語言得體。邀請函敬愛的王老師：七年級10班×××2023年4月10日(3)你的同學王強準備在朗誦稿中講述楊根思、徐振明、周全弟等抗美援朝老英雄的事跡，最后用一副對聯致敬抗美援朝戰士，下面最適合的是（

）A．爬冰臥雪，天下共識英雄膽氣；銘記歷史，世間撫念忠烈威名。B．中華崛起迎盛世，送千家昌盛；巨龍騰飛頌黨恩，迎萬里興隆。C．半島夕陽，血光蔽日援朝史；漢江曉月，劍氣籠川抗美魂。D．承富啟強，虎蹄快追華夏夢；蘸春濡喜，羊毫大寫小康情。【答案】(1)示例：吟動人詩篇，抒愛國情懷/讀中華經典，做龍的傳人。(2)您好！為營造班級的愛國文化氛圍，我班定于4月13日上午10點在學校報告廳召開“愛國情?強國志”詩文朗誦大賽。全班同學真摯地邀請您擔任評委，期待您的到來。(3)A【詳解】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。活動標語要注意以“愛國情·強國志”為主題，要體現公民對國家的熱愛以及公民對國家的責任。注意要使用修辭手法。示例：頌讀經典詩詞，傳承優秀文化。（2）本題考查邀請函。正文首先是問候語“您好”。然后交代活動舉行的單位“我班”，時間“4月13日上午10點”，地點“學校報告廳”，內容“‘愛國情·強國志’詩文朗誦大賽”，目的“想邀請您擔任評委”。最后詢問其是否有時間，表達誠摯地歡迎對方蒞臨指導的意愿。示例：您好！我班擬于4月13日上午10點在學校報告廳舉辦“愛國情·強國志”詩文朗誦大賽，想邀請您擔任評委，不知您是否方便，如果可以的話，歡迎您蒞臨指導！（3）本題考查對聯內容理解。B.該聯歌頌祖國和黨，與致敬抗美援朝戰士主題不符；C.對聯能體現抗美援朝戰爭的慘烈，但沒能體現致敬英雄；D.該聯抒發追逐“中國夢”的壯志豪情，與致敬抗美援朝戰士主題不符；故選A。24.某校七年級（1）班開展“黃河，母親河”為主題的綜合性學習活動。請你完成下列題目。(1)同學們倡議開展“拯救母親河”活動，準備針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態危機，擬寫一條標語，呼吁人們保護母親河。同學們展示了自己的作品，把你的作品也告訴大家吧。張立：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘。王遠：保護黃河，珍愛生命。李城：心系黃河，共建家園。你的作品：(2)閱讀下面兩則材料，說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。材料一：1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”材料二：現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長。”【答案】(1)示例：黃河清，天下平。愛護黃河，就是愛護自己的母親！黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！(2)黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根（或“母親河”）。【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標語。“針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態危機”擬