《我和你》課程綱要【課程簡介】世界其實很小很簡單,不過是“我和你”.“你"也許是愛我們的爸爸媽媽,也許是形影不離的好朋友，還可能是素未謀面、遠在千里的陌生人。但不管“你"是誰,只要我們懷著一顆寬容、珍惜、感恩的心，我們就會感受到其中美好的愛意。【背景分析】我們生活在世界上，不是孤立的一個人，總是會和別人發生聯系。如何平衡、處理、協調與不同人群的關系，并使這種關系讓我們的生活變得更美好，是一種可貴的技能。【課程目標】學生掌握信件書寫的技能，并通過筆友活動結識更多朋友，了解其他地區的風土人情，開闊視野；學生掌握一些與陌生人相處交流的技能；學生掌握一些與父母相處交流的技能,體會親情；學生掌握一些與朋友相處交流的技能，體會友情。第1課時：請你相信我課程名稱我和你模塊名稱我和陌生人課題請你相信我課題課時第1課時執教教師授課班級背景分析當今社會流行這樣的趨勢：不再相信任何人。但我們認為，信任他人仍是一種美好的品質。我們希望孩子們能保留這種寶貴的品質.教學目標·通過游戲培養孩子們之間的信任;·讓孩子們認識到外表丑陋可怕的事物也可以擁有美好的內在;·讓孩子們初步認識信任他人的意義。課前準備繪本《嘿，站住》及PPT教學活動活動一：游戲“瞎子走路”(15分鐘)規則：·兩人一組（如A與B），A先閉上眼睛，將手交給B,B可以虛構任何地形或路線,口述注意事項指引A行進，如:“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……"。·然后交換角色，B閉眼，A指引B走路。·為節約時間，可多個小組同時開展。2。點評：必要時，我們需要信任他人。活動二：預熱導入（5分鐘）老師出示《嘿，站住》的封面，問：你認識這是什么動物嗎?你印象中的大猩猩是什么樣子的？（樣子很丑？可怕？）誰能來模仿一下大猩猩？活動三:播放《嘿,站住》PPT（5分鐘)教師朗讀，學生看PPT畫面，理解繪本，感受一頭充滿愛心的可怕的大猩猩！活動四：討論(10分鐘)為什么大猩猩和老鼠媽媽之間會形成誤會呢？如果你是大猩猩，你會怎么做來避免誤會？外表可怕丑陋的事物是否一定是壞的？備注·作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事，而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚。否則,萬一指令有錯,信任受到懷疑后很難重建.·讓學生通過親身體驗，體會信任與被信任的感覺。·鋪墊，調動氣氛第2課時:為什么媽媽總是說“不”課程名稱我和你模塊名稱我和爸爸媽媽課題為什么媽媽總是說“不”課題課時第2課時執教教師授課班級背景分析教學目標通過本課時的學習,希望孩子們明白：在多數情況下，父母不讓你做一些事情是為了你好，而不是不愛你。課前準備繪本《大衛，不可以》及PPT教學活動活動一:預熱導入(10分鐘）爸爸媽媽經常對你說“不可以”、“不準"、“不要做……”嗎?你在做什么事情的時候他們說“不”?當他們說“不"的時候，你的反應是什么？乖乖聽話還是大哭大鬧？活動二:繪本閱讀與討論（15分鐘)播放《大衛，不可以》PPT；大家看圖討論，大衛在做些什么事情？他媽媽為什么總是說“不可以”？舉手示意：有多少人覺得自己很像大衛？最后大衛依偎在媽媽懷中，這代表著什么？活動三：延伸討論（15分鐘)你認為哪些事情的確是不可以做的？舉例：（1）危及生命安全：如觸摸電線開關、獨自游泳玩水。(2）敗壞品德：如偷竊。以后當爸爸媽媽向你說“不"時，你會怎么辦？提示：做的是以上提到的事時，應虛心改正,引以為戒;做的是無傷大雅的淘氣事，則盡量避免再犯；……備注·教師點睛:盡管大衛媽媽總是說“不可以",但她這是“愛子心切"。·很乖很聽話的孩子不一定是最好的孩子.但我們希望孩子們能遵守一些基本原則，避免受到傷害。第3課時：猜猜我有多愛你課程名稱我和你模塊名稱我和爸爸媽媽課題猜猜我有多愛你課題課時第3課時執教教師授課班級背景分析每對父母與孩子間都充溢著溫暖的親情,心里都有著綿綿不斷的愛，可是我們卻羞于表達或不知道如何說出口.通過本課讓孩子知道愛需要表達,會表達愛的孩子最美麗。教學目標旨在通過閱讀書中的親情故事，在充滿愛意的對話中，感受到父母全心全意付出、不求回報的愛。課前準備《猜猜我有多愛你》ppt教學活動活動一:開啟愛的大門（10分鐘）你是用什么方式向爸爸媽媽表達愛意的?爸爸媽媽是用什么方式向你表達愛意的？誰的愛更多？活動二：感受愛的語言（15分鐘)讓我們來看看大兔子和小兔子是怎么表達愛意的：放ppt《猜猜我有多愛你》。分角色演讀，可請男生扮演大兔子，女生扮演小兔子；也可師扮演大兔子,生齊演小兔子.活動三:討論拓展（15分鐘)1。大兔子和小兔子為了表達對對方的愛想出了各種辦法,給你印象最深的是哪一個動作或者是哪一句話?2。這對可愛的兔子有沒有激發你的想象力？你有什么更新鮮有趣的方式來表達愛意?課后任務：用你自創的方式向爸爸媽媽表達愛意.備注·教師注意引導拓寬孩子的思路,可以從語言、動作、想象等多方面入手。第4課時:逃家小兔課程名稱我和你模塊名稱我和爸爸媽媽課題《逃家小兔》課題課時第4課時執教教師授課班級背景分析教學目標課前準備《逃家小兔》繪本及PPT教學活動活動一：播放PPT，師朗讀讀繪本（10分鐘）閱讀封面、環襯頁，了解作者。老師朗讀故事開頭部分，學生看PPT畫面欣賞。學生可小聲跟著老師朗讀.活動二：分角色演讀繪本（10分鐘)分角色朗讀，鼓勵用獨特的方式朗讀媽媽和小兔的對話。看PPT,同學分組扮演媽媽和小兔對讀。活動三：共創兒童詩。(20分鐘）模仿繪本,每人練習使用“如果……我就……”句式造句。把大家寫的句子合編成一首兒童詩，讀一讀。替換活動:制作“心意卡"(20分鐘）每人一張紙，制作“心意卡”，向愛我們的親人表達自己的愛，寫下來，畫下來，送給他(她)，并大聲讀給他（她）聽。備注·師可指導學生讀封面、環襯、扉頁、封底等，了解書的結構,為下一步制作繪本做好鋪墊。·可能會有意想不到的驚喜出現哦！第5課時:朋友是平等的課程名稱我和你模塊名稱我和朋友課題朋友是平等的課題課時第5課時執教教師授課班級背景分析教學目標讓孩子們學會朋友間應該如何平等相處.課前準備《小老鼠和大老虎》繪本及PPT教學活動活動一：游戲：你拍拍，我拍拍(10分鐘）規則：所有孩子圍成一個圓圈，再向同一方向側身。以8拍節奏拍打前方同學從肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有學員向后轉,再以相同的節拍拍打上次拍打你的學員。如果有人在活動中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“還”給他.活動二：師生讀繪本(10分鐘)播放ppt，師講讀，生邊聽邊看圖欣賞《小老鼠和大老虎》.活動三：討論總結(20分鐘）你有沒有做過“大老虎"或“小老鼠”？當你做“大老虎”的時候，有沒有發現什么不對勁？當你做“小老鼠”的時候，有沒有嘗試去改變現狀?真正的朋友相處應該是怎樣的?備注·游戲點睛:此活動可告訴孩子們在交往中，你付出什么,就將收獲什么。平等、和諧才是相處之道。第6課時：面對“討厭”的同學怎么辦？課程名稱我和你模塊名稱我和朋友課題面對“討厭”的同學怎么辦？課題課時第6課時執教教師授課班級背景分析教學目標讓學生以友好的態度接納、感化那些貌似“討厭”的同學，交更多朋友.課前準備《敵人派》繪本及PPT教學活動活動一：預熱導入（10分鐘)1.你有不喜歡的同學嗎？2.遇到你不喜歡的同學,你是怎么做的？活動二：“滅敵”新招——“敵人派”(20分鐘）1。讀書名，猜猜故事；2.播放《敵人派》PPT3.討論:(1）爸爸的“敵人派”達到“滅敵”的效果了嗎？（2）爸爸的真正目的是什么？活動三:延伸討論（10分鐘）1。你以后遇到不喜歡的同學會怎么做？2。你還有沒有更好的“滅敵”方法？備注·鼓勵孩子講出自己的真實想法·面對鄉村孩子,教師有必要解釋一下什么是“派”：“派”是英文單詞pie的中文音譯，是一種面餅，主要有兩種，一種是餡料包在里面的,另一種是餡料放在面餅上的,“敵人派"就是第二種。·師注意適時引導，并教給孩子正確的處理方式.第7課時：真正的友誼不在于形式課程名稱我和你模塊名稱我和朋友課題真正的友誼不在于形式課題課時第7課時執教教師授課班級背景分析教學目標讓孩子明白：真正的友誼不在于形式和表面，即使我和你長得很不一樣，有很多不同,但只要我們心意相通、志同道合，就可能成為好朋友.課前準備繪本《蹦蹦與跳跳的故事》系列之《世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅？》及PPT、《狼狼》PPT教學活動活動一：尋找朋友間的共同點和不同點（10分鐘）你和你最好的朋友有什么共同點？你和你最后的朋友有什么不同點？把上面兩個問題的答案分兩列寫在一張紙上。活動二：共讀繪本《世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅》（10分鐘）老師導入：介紹蹦蹦和跳跳這一對朋友，播放《世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅》PPT;播放《狼狼》PPT活動三：延伸討論（20分鐘)蹦蹦和跳跳存在著什么差異?狼狼和小兔子之間存在著什么差異?即使他們存在著這些差異，他們還是好朋友，為什么呢？那么來看我們開始寫的那張紙,我們會不會因為朋友和自己存在差異，就不和他們做朋友了呢?總結：每個人都有自己特殊的愛好和特點。我們要尊重這些不同之處.朋友之間是允許這些差異存在的.備注參考方面:愛好、衣著、喜歡的事物、愛看的動畫片、書籍……繪本《狼狼》在繪本課程《不一樣的童話不一樣的夢想》也會用到。第8課時:結交新朋友，勿忘老朋友課程名稱我和你模塊名稱我和朋友課題結交新朋友，勿忘老朋友課題課時第8課時執教教師授課班級背景分析教學目標友情會經歷各種考驗.我們不能喜新厭舊,結識了新朋友，就拋棄舊朋友。友情需要長久細心的關懷和灌溉，讓我們耐心地呵護每一