西安市重點中學2025屆生物高二上期末聯考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．2020年10月5日，諾貝爾生理學或醫學獎授予了美國科學家哈維·阿爾特、查爾斯·賴斯以及英國科學家邁克爾·霍頓，以表彰他們在發現丙型肝炎病毒方面所做出的貢獻。丙型肝炎病毒呈球形，為單股正鏈RNA病毒，在核衣殼外包繞囊膜，囊膜上有刺突。下列有關說法不正確的是（）A.丙肝病毒中的某些蛋白質可作為抗原引起機體產生體液免疫和細胞免疫B.丙肝病毒進入人體后，B細胞、T細胞、效應T細胞都可以特異性識別該病毒抗原C.病毒侵入機體后，B細胞的細胞周期可能會變短D.病毒侵入肝細胞后，T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解釋放病毒2．圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖。圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱。下列敘述不正確的是A.圖Ⅰ中，紅細胞通過協助擴散吸收血糖進行無氧呼吸產生CO2B.某人長期營養不良，則會引起圖Ⅰ中A液增多C.地方性甲狀腺腫大與圖Ⅱ中Y激素分泌過量有關D.圖Ⅱ中甲既是神經系統的一部分，又能分泌激素，還能受激素調節3．研究種群數量的變化規律，對于野生資源的利用和保護有重要意義，如圖是某海域野生魚類在實施了休漁保護后的種群增長曲線，下列說法錯誤的是（）A.b點時環境阻力最大B.適當的捕撈有利于該種群的生存C.休漁能夠很好的促進該種群數量的恢復D.為了獲得最大經濟效益，捕撈后種群數量應該保持在b點4．取生長狀態一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發現a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能5．內環境中有多種生化反應發生。在人體內環境中可以發生的生化反應是（）A.組織液中某些蛋白質的合成B.麥芽糖的水解C.碳酸氫鹽的形成D.有氧呼吸時丙酮酸的氧化分解6．下列群落演替的實例中，屬于初生演替的是（）A.草原的演替 B.棄耕后農田的演替C.火山巖的演替 D.被砍伐的森林的演替二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）糖皮質激素是腎上腺皮質產生的“應激激素”，包括皮質醇和皮質酮，具有升高血糖的作用，機體可通過下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸調控其分泌。（1）機體接受刺激后，下丘腦分泌__________作用于垂體，促使垂體分泌_____________，進而調控腎上腺皮質細胞合成糖皮質激素。人們將下丘腦—垂體—靶腺體之間存在的這種分層調控，稱為____________調節，意義是_______________________。健康人體內糖皮質激素濃度不會持續過高，是由于存在_________調節機制。（2）為研究應激時體內糖皮質激素的含量，研究人員強迫小鼠游泳后，測定結果如圖1。曲線是在不同時間抽取小鼠的__________，測定其激素含量而繪制的。結果表明_______________更適合作為小鼠劇烈應激模型的指標，理由是______________。（3）糖皮質激素可用于臨床上治療痛風、嚴重感染等疾病。長期服用大劑量外源糖皮質激素，會出現高血壓等副作用，其分子機制如圖2所示。①MR為醛固酮受體，皮質醇與醛固酮結合MR的親和力相同。通常情況下，圖2中的__________________過程防止較多皮質醇激活MR。②當體內皮質醇含量過高時，會和MR結合形成二聚體，發揮與醛固酮相同的生理作用，造成鈉潴留，出現高血壓。請根據圖2信息解釋長期服用大劑量外源糖皮質激素出現高血壓的信號轉導機制__________________。8．（10分）將某種二倍體植物a、b兩個植株雜交，得到c，將c再做進一步處理，如圖1所示。按要求完成下列的問題：（1）由c到f的育種過程依據的遺傳學原理是______與雜交育種相比，前者能產生______（2）由gxh過程形成的m______（填是/不是）新物種；圖中秋水仙素的作用原理是_____________________（3）若c植株的一條染色體發生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖2）若該植株自交，則子代的表現型及比例為_________________（4）若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF，①為自交，則n中能穩定遺傳的個體占總數的______，該育種方式選育的時間是從______代開始，原因是從這一代開始出現__________________。9．（10分）回答下列有關機體生命活動調節的問題：（1）肺氣腫病人由于呼吸不暢，會使內環境中的pH變___________，其原因是___________。（2）人體體溫保持穩定的原因是機體___________保持平衡。從細胞代謝的角度看，人體的熱量來自于___________。（3）向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）減少。對此現象的解釋有兩種觀點：觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下，請補充實驗過程：實驗步驟：①將生理狀態相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中___________的含量。②用手術器械將A組小白鼠的___________（器官）切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官。③向A、B兩組小白鼠注射___________。④在相同且適宜的環境條件下飼養。⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量。實驗結果及結論：①若A組小白鼠TRH的含量不減少（或增加），B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點___________正確；②若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點___________正確。10．（10分）根據實驗內容，回答問題：（1）使用高倍鏡觀察細胞實驗：①顯微鏡放大倍數=________的放大倍數×________的放大倍數②有一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙丁無螺紋，丙較長、丁較短，則放大倍數最大的鏡頭組合是_______________________；觀察玻片標本時，若發現視野左側較暗，右側較亮，則應調節________。A.目鏡B.物鏡C.光圈D.反光鏡（2）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是_____________，該試劑與細胞內的還原性糖發生作用，生成____________色沉淀。鑒定花生中的脂肪所用的試劑是____________________，細胞內的脂肪可被該染液染成_________________色，鑒定豆漿存在蛋白質所用的試劑是___________，該試劑與細胞內的蛋白質發生作用，生成________色反應。11．（15分）記憶最初在海馬體（大腦皮層的一個區域）中形成，然后轉移到其他大腦區域進行長期存儲。海馬體中可塑性突觸的形成、鞏固和消除對記憶起著關鍵作用。（1）學習與記憶產生過程中，當興奮傳至軸突末端時，引起突觸小泡與突觸前膜融合，______，改變突觸后膜（海馬體細胞膜）對離子的通透性，引發突觸后膜電位變化。（2）研究發現，重復刺激海馬體突觸前神經元時，位于樹突上的突觸后膜出現如圖1所示變化，從而建立神經元之間穩定的增強聯系，形成記憶。請據圖1描述，記憶形成過程中突觸后神經元發生的變化是______。（3）科研人員通過一定的技術得到實驗小鼠（M鼠），當啟動特定光發射器使M鼠的海馬體細胞暴露在光下時，能消除新建立的增強聯系，抹除記憶。如圖2所示，盒子A與盒子B右半部分的情境（背景、空間等）不同，會被M鼠識別為不同的盒子。當M鼠進入兩個盒子的左半部分時，均會受到電擊刺激。實驗分兩天進行，記錄在不同處理下，實驗組和對照組M鼠放入盒子右側后，從右側穿越中間的小門進入左側前所用的時間，得到圖3所示結果。①第1天，盒子A、B中對照組與實驗組M鼠穿越小門前所用時間______。②第1天，盒子A中的M鼠兩小時后被轉移到盒子B中，發現穿越小門進入盒子左側前所用的時間與盒子A相近，說明M鼠______。③結合第1天和第2天的實驗結果，可初步形成的結論是______。（4）進一步研究發現，小鼠在接受學習任務刺激時以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時間和空間上是獨立的。這對你健康有效地學習生活的啟發是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】細胞免疫過程：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞，T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。【詳解】A、丙肝病毒中的某些蛋白質對于機體來說屬于外來異物，可作為抗原使得機體產生體液免疫和細胞免疫來清除治療，A正確；B、丙肝病毒進入人體后，B細胞和T細胞都可以特異性識別該抗原，效應T細胞可以識別靶細胞并與之發生特異性結合，使靶細胞裂解死亡，釋放出抗原，故效應T細胞也可以特異性識別抗原，B正確；C、病毒侵入機體后，B細胞受到抗原刺激會迅速分裂、分化，故其細胞周期會變短，C正確；D、病毒侵入肝細胞后，由效應T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡釋放病毒，D錯誤。故選D2、A【解析】分析圖示I：A是組織液，B是血漿，C是淋巴。圖Ⅱ中甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，X是促甲狀腺激素釋放激素，Y是促甲狀腺激素，①②為促進作用，③④是抑制作用。【詳解】A、紅細胞進行無氧呼吸不能產生CO2，A錯誤；B、長期營養不良，會導致血漿滲透壓下降，A組織液增多，B正確；C、地方性甲狀腺腫大是缺碘導致圖II中甲狀腺激素無法合成，導致③④是抑制作用減弱，X、Y激素分泌過量而促進甲狀腺代償性腫大，C正確；D、圖II中下丘腦甲既是神經系統的一部分，又能分泌激素，還能受激素調節，D正確。故選A。3、A【解析】從圖中分析可知：該圖為種群增長的“S”型曲線，在b點處，種群數量達到環境容納量的一半，個體數量增長最快，種群增長速率最大；在d點處，該種群數量不再增長，種群數量達環境容納量的最大值，此時環境阻力最大。【詳解】A、第8年該種群數量不再增長，種群數量達環境容納量的最大值，此時環境阻力最大，A錯誤；B、適當的捕撈可以將年齡較大，生存力弱的個體淘汰，為幼魚提供更多的食物和生存空間，所以有利于該種群的生存，B正確；C、休漁可以促使種群數量恢復，但不能使種群數量持續增長，因為有環境條件等的限制，C正確；D、在b點處，種群數量達到環境容納量的一半，個體數量增長最快，種群增長速率最大，為了獲得最大捕撈量，捕撈后種群數量應該保持在b點，D正確。故選A。4、D【解析】圖中a組尖端和b組尖端都能產生生長素，a′組胚芽鞘尖端下部放置的是c組正立的一段，b′組胚芽鞘尖端下部放置的是d組倒置的一段，由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態學上端運輸到形態學下端，因此a′組胚芽鞘尖端產生的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端產生的生長素不能向胚芽鞘基部運輸。單側光能使胚芽鞘尖端的生長素發生橫向運輸，即向光側運向背光側，所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲。【詳解】A、c組和d組尖端都能合成生長素，A錯誤；B、a′組和b′組尖端都能合成生長素，B錯誤；C、c組和d組尖端的生長素都能向胚芽鞘基部運輸，C錯誤；D、由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態學上端到形態學下端，因此a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能，導致a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲，D正確。故選D。【點睛】本題考查了生長素的產生、分布和運輸情況，要求考生識記相關內容并學會分析和運用。5、C【解析】人體內的液體都叫體液，可以分成細胞內液和細胞外液，其中細胞外液是人體細胞直接生存的環境，又叫內環境。內環境主要由組織液、血漿、淋巴組成，是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內環鏡。【詳解】A、蛋白質的合成是在細胞中的核糖體上完成的，不在組織液中合成，不屬于內環境，A錯誤;B、麥芽糖的水解是在消化道中進行的，不屬于內環境，B錯誤;C、血漿中的H2CO3和HCO3-是維持pH穩定的重要物質，H2CO3可與堿性物質反應生成碳酸氫鹽，C正確;D、有氧呼吸時丙酮酸的氧化分解是在細胞內的線粒體中進行的，D錯誤。故選C。6、C【解析】1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替。2、次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。【詳解】1、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始次生演替，如草原上的演替、棄耕農田上的演替、被完全砍伐的森林的演替。2、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始初生演替，如火山巖上的演替。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.促腎上腺皮質激素釋放激素②.促腎上腺皮質激素③.分級調節④.放大激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而維持機體的穩態。⑤.反饋調節（2）①.血液②.皮質醇③.劇烈應激3min時（短時間內）皮質醇含量迅速升高（或皮質酮，40min內皮質酮含量持續升高）（3）①.皮質醇在內質網膜上酶的催化下生成無活性的皮質酮（滅活）②.長期服用大劑量外源糖皮質激素，導致過多的皮質醇與MR結合形成二聚體，進入細胞核后促進Na+泵和S蛋白的轉錄（表達），S蛋白作用于Na+泵-N蛋白復合體，使二者分開，游離的Na+泵轉移到腎小管上皮細胞膜，促進Na+的重吸收作用，使細胞外液滲透壓升高，出現高血壓【解析】1、激素調節的特點：（1）微量和高效；（2）通過體液運輸；（3）作用于靶器官、靶細胞。2、激素的作用：激素種類多、含量極微，既不組成細胞結構，也不提供能量，只起到調節生命活動的作用。3、分析題圖1：可知強迫小鼠游泳后，隨游泳時間的增加，皮質醇和皮質酮的含量先升高后降低。4、分析題圖2：醛固酮與MR在細胞質基質結合形成二聚體，進入細胞核后促進Na+泵和S蛋白的轉錄（表達）。【小問1詳解】機體接受刺激后，下丘腦分泌促腎上腺皮質激素釋放激素作用于垂體，促進垂體合成并釋放促腎上腺皮質激素，進而調控腎上腺皮質細胞合成糖皮質激素，這屬于激素的分級調節，其意義是放大激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而維持機體的穩態。若糖皮質激素含量過高，會反過來抑制下丘腦和垂體釋放相關激素，這是一種負反饋調節機制，使得健康人體內糖皮質激素濃度不會持續過高。【小問2詳解】由于激素隨體液運輸，故曲線是在不同時間抽取小鼠的血液，測定其激素含量而繪制的。結果表明皮質醇（或皮質酮）更適合作為小鼠劇烈應激模型的指標，理由是：劇烈應激3min時（短時間內）皮質醇含量迅速升高（或40min內皮質酮含量持續升高且遠高于皮質醇），全程發揮作用。【小問3詳解】①由題圖2中可知，皮質醇在內質網膜上酶的催化下生成無活性的皮質酮（滅活），可防止較多皮質醇激活MR。②根據題文和題圖2，長期服用大劑量外源糖皮質激素出現高血壓的信號轉導機制為：長期服用大劑量外源糖皮質激素，導致過多的皮質醇與MR結合形成二聚體，進入細胞核后促進Na+泵和S蛋白的轉錄（表達），S蛋白作用于Na+泵-N蛋白復合體，使二者分開，游離的Na+泵轉移到腎小管上皮細胞膜，促進Na+的重吸收作用，使細胞外液滲透壓升高，出現高血壓。【點睛】本題以糖皮質激素為背景，考查激素調節的相關知識，要求考生明確激素調節的特點、激素的分級調節和反饋調節；同時從題圖中獲取有效信息是解答本題的關鍵。8、（1）①.基因突變②.新基因和新性狀（2）①.不是②.抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向兩級，使染色體數目加倍（3）白色：紅色=1：1（4）①.1/8②.F2③.性狀分離【解析】根據題意和圖示分析可知：cde是單倍體育種，cgn是雜交育種，ch是多倍體育種，cf是誘變育種。【小問1詳解】由c到f的育種過程屬于誘變育種，其依據的遺傳學原理是基因突變。雜交育種的原理是基因重組，與雜交育種相比，誘變育種能產生新的基因和新的性狀。【小問2詳解】g與h雜交產生m位三倍體，三倍體不育，因此m不是新物種。秋水仙素的作用原理為抑制紡錘體的形成，使染色體數目加倍。【小問3詳解】由于缺失染色體的花粉不育，所以可育的花粉只有b，而卵細胞有B和b兩種，比例為1：1，因此該植株自交，子代的表現型及比例為白色：紅色=1：1。【小問4詳解】若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF，則c的基因型為AaBbDdFF，共有3對等位基因，所以①為自交，則n中能穩定遺傳的個體占總數1/2×1/2×1/2＝1/8。由于雜合體自交后代會出現性狀分離，所以雜交育種選育的時間是從F2代開始。【點睛】本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析題意以及解決問題的能力。9、①.小②.由于病人呼吸不暢，組織細胞供氧不足，細胞無氧呼吸產生較多的乳酸，同時二氧化碳不能及時排出，進而使內環境pH下降③.產熱量等于散熱量④.有機物的氧化分解⑤.促甲狀腺激素釋放激素(TRH)⑥.甲狀腺⑦.促甲狀腺激素(TSH)⑧.二⑨.一【解析】1、體溫調節（1）熱量來源:主要是細胞中有機物的氧化放能。（2）熱量平衡:機體的產熱量=散熱量。（3）體溫相對穩定的意義:體溫相對穩定是人體生命活動正常進行的必要條件。2、分級調節：下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關腺體,這種分層控制的方式稱為分級調節。【詳解】（1）肺氣腫病人由于呼吸不暢，組織細胞供氧不足，細胞無氧呼吸產生較多的乳酸，同時二氧化碳不能及時排出，進而使內環境pH下降；（2）人體體溫保持穩定的機理是產熱量等于散熱量。骨骼肌和肝臟是人體產熱的主要器官，產生的熱量來自有機物的氧化分解；（3）①本題實驗的因變量是促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量的變化，因此要測定A、B兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量；②要驗證這是不是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果，需要切除實驗動物的甲狀腺，防止甲狀腺激素對實驗產生干擾，同時對照組也要切除甲狀腺，以排除外傷手術對實驗結果造成影響；③向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(TSH)；④在相同且適宜的環境條件下飼養；⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量；實驗結果及結論：①若這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節的結果，則A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少；②若這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果，則A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等。【點睛】本題主要考查甲狀腺激素的調節及探究實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。10、(1).物鏡(2).目鏡(3).甲與丁(4).D(5).斐林試劑(6).磚紅(7).蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ(8).橘黃或紅(9).雙縮脲試劑(10).紫【解析】顯微鏡目鏡越長，放大倍數越小，反之放大倍數越大；物鏡上有螺紋，物鏡越長放大倍數越大，物象清晰時距離裝片越近。斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色沉淀，斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）。蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應。脂肪能被蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ染液）染液染成橘黃色（或紅色）【詳解】（1）①顯微鏡的放大倍數等于目鏡與物鏡放大倍數的乘積。②由題意可知，甲、乙一端有螺紋是物鏡，甲鏡頭較長，放大倍數大，丙、丁無螺紋，是目鏡，丁較短，放大倍數大，因此放大倍數最大的鏡頭組合是甲與丁。目鏡和物鏡是用來調節放大倍數的；光圈只能調節進光多少，即亮度大小；觀察玻片標本時，若發現視野左側較暗，右側較亮，是光線分布不均所致，只能調節反光鏡使光線分布均勻，故選D。（2）斐林試劑可用于鑒定生物組織中的還原糖，在水浴加熱的條件下，斐林試劑能和還原糖反應生成磚紅色沉淀；脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）；雙縮脲試劑用于鑒定豆漿存在蛋白質，蛋白質能與雙縮脲試劑發生紫色反應。【點睛】答題關鍵在于掌握顯微鏡的使用及生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗。11、（1）突觸前膜釋放神經遞質然后作用于突觸后膜（2）穩定的肌動蛋白變成游離的肌動蛋白，游離的肌動蛋白又形成穩定的肌動蛋白，即發生了穩定的肌動蛋白的重構（3）①.相同（