第8頁共8頁2024年中學德育工作計劃例文繼續深化師生“手拉手”幫扶機制，致力于改善后進生的思想品德與學習興趣，確保每位干部及教師確立至少一個幫扶對象，制定具體幫扶措施，實施全程跟蹤管理，以全面促進后進生的成長。干部與教師需詳盡記錄“手拉手”談話內容，總結教育轉化過程，并于學期末提交個人幫扶成效總結報告。（5）持續加強對后進生的教育工作，以維護學校正常的教學秩序與教育環境。（6）強化學校“四查制度”（即年級自查、共青團文明崗檢查、干部帶班檢查、領導小組抽查），并將檢查結果納入班級量化考核體系，旨在進一步提升校風學風建設。8.構建我校獨立的德育網絡平臺，引導學生正確利用互聯網資源，促進其學習知識的深度與廣度，同時增強學生的網絡素養與自我保護能力。三、深化教師隊伍建設，探索德育工作新路徑1.師德建設再強化：師德乃教師素質之核心，本學期我校將重點圍繞“三愛”（愛校、愛崗、愛生）與“三能”（提升專業能力、管理能力、協作能力）展開師德教育活動，營造和諧奮進的校園文化氛圍。“三愛”具體要求：教職工需樹立主人翁意識，積極參與學校建設；教師應追求卓越，以工作實績證明自身價值；同時，教師應視學生如親子，助力每位學生實現最優發展。“三能”提升路徑：通過科研引領，促進教師向學者型轉變；加強道德修養，提升管理效能；培養團隊協作精神，增強服務意識。2.班主任隊伍專業化發展：班主任工作是學校管理的關鍵環節，本學期將從以下方面加強班主任培訓：定期召開班主任工作研討會，分享管理經驗，探討新路徑。組織班主任學習先進教育理念與方法，鼓勵撰寫工作札記，樹立終身學習觀念。舉辦優秀班主任經驗交流會，提升管理水平與工作效率。指導班主任結合班級實際，創新班級管理模式，學期末提交管理經驗總結或論文。四、深化“學生主動參與的學校、家庭、社會協同教育”研究本學期，我們將堅持育人為本，立足學生全面發展，充分發揮學校德育主陣地作用，加強與家庭、社會的緊密合作，努力實現教育目標、工作內容與力量整合的“三合一”。具體工作包括：堅持家訪與來訪制度，定期召開家長座談會，加強家校溝通。合理使用家長明白卡，增強家校互動透明度。邀請家長參與課堂教學與主題教育活動，增進家校共育。舉辦“家教咨詢日”，為家長提供專業指導與服務。組織優秀家長教子經驗交流會，評選表彰優秀家長。在全體教師中開展“協同育人”優秀案例評選活動，總結推廣先進經驗。面對新學年的挑戰與機遇，我們將繼續發揚和諧奮進、拼搏進取的校園精神，不斷創新德育工作模式，努力創造更加輝煌的業績。重點工作安排如下：某月份：1.制定并公布德育工作計劃。2.組織學習新《守則》、新《規范》及《高北中學制度匯編》并進行測試。3.開展弘揚民族精神月活動及征文評選。4.舉辦班主任教育理論學習活動，促進工作水平提升。某月份：1.召開班主任工作交流會，分享管理經驗。2.舉辦“文明禮儀伴我行”征文演講比賽。3.組織學生觀看《法制教育》錄像，增強法制意識。4.引導學生參與實事知識競賽，拓寬知識視野。某月份：1.組織學生學習《法律基礎知識》，提升法律素養。2.開展教師“協同育人”優秀案例評選活動。3.舉辦全校主題班會評選活動，邀請家長參與。4.實施“樹立十個文明形象”活動，促進學生全面發展。某月份：1.進行優秀班集體與優秀班主任評選工作。2.收集并提交“育人”優秀案例。3.召開優秀家長教子經驗交流會。4.完成德育工作的各類總結、評選與表彰工作。5.開展“寓德于教”論文評選活動。2024年中學德育工作計劃例文（二）一、核心價值觀弘揚敬業、尊師、無私奉獻的崇高精神。以活動為載體，多途徑、多層面開展多樣化的師德教育活動，確保良好的師德規范內化為廣大教師的自覺行為，轉化為教師的高尚品質。二、具體策略（一）強化領導，深化師德建設觀念1.將師德建設工作置于重要議程，定期召開會議，統一思想認識，增強對師德建設的責任感和緊迫感，提高活動的執行效率。2.實現師德教育的常態化和制度化。結合集中學習與平時學習，集體學習與個人學習，確保每學期至少安排三次集中學習，即不少于六學時。3.實施分層管理，以兩頭帶中間的策略，確保學校師德建設的穩步發展。對敬業愛崗、愛校如家、愛生如子的教師給予及時表彰和鼓勵；對尚在成長中的教師，提供持續的關注、指導和提醒。4.強化師德建設的過程管理。（二）加強學習，提升職業道德水平1.組織廣大黨員、干部、教職工深入學習國家的方針政策，深刻理解科學發展的重要思想，全面領會其重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，樹立科學發展的理念，共同推動學校的發展。2.認真學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》以及《教育法》、《教師法》等相關法律法規，結合學習內容，每學期每位教師需撰寫學習筆記和心得體會。3.引導全體教師強化終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需求。教師應掌握專業知識，同時積極參與進修，提升實踐活動中解決問題的能力，以適應素質教育的需求。（三）服務全體學生，塑造新型教師形象1.深入開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己），通過“愛崗位”重建敬業精神，通過“愛學生”重建博愛之心，通過“愛自己”提升人格魅力，增強教師的職業幸福感。2.開展師德建設主題討論活動，激發教師的敬業奉獻精神。同時，關注教師的身心健康，提供必要的幫助，增強教師的職業滿意度和穩定性。3.實施結對子幫扶活動，每位教師需關注并幫助一至二名貧困生、學困生或特殊學生，通過全方位的關懷，促進學生的健康成長。4.以“創先爭優”活動為引領，黨員教師中開展活動和“牽手行動”，關愛貧困生、學困生、特殊生和單無親學生，為他們提供關愛和支持。5.完善家校聯系機制，通過家長會、家長學校、家訪、電話等多種形式，促進教師、學生和家長的溝通，爭取家庭和社會對學校教育的理解和支持。（四）樹立師德典范，發揮示范效應1.開展“師德標兵”評選活動，發掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，推動師德建設的持續發展。2.加大對師德建設成果的宣傳，充分利用校內外資源，宣傳師德高尚的教師的先進經驗和事跡，樹立良好的教師職業形象。（五）完善師德考核評價機制，保障師德建設健康發展1.將師德作為年度考核的首要標準，進一步完善師德考核評價制度，推動師德建設向更深層次發展，塑造教師師德的集體良好形象。2.對全體教師進行師德師風考核，將考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。對違反職業道德的教師，及時提出批評教育，情節嚴重者，依法依規給予紀律處分，并影響其評優晉級。2024年中學德育工作計劃例文（三）主體作用的發揮，旨在促進學生自主組織活動、管理評價，實現從被動到主動的轉變，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。我們高度重視良好學習習慣的養成教育，旨在讓學生終身受益。德育處、年級與班級管理的緊密結合，共同塑造了良好的校風。同時，強化值班領導、教師和值周學生的常規檢查與督促，確保管理達到精細化水平。（三）我們著重加強文明禮儀、愛國主義及感恩教育。以校園禮儀為核心，通過“文明禮儀第一課”及系列主題教育活動，如禮儀風采展示和“手拉手、一幫一”等，深化學生文明禮儀規范教育，傳承中華民族美德。進一步規范學校升降旗制度，利用重大節日如清明節、勞動節等，對學生進行愛國主義、革命傳統及中華傳統美德教育。再者，繼續推進感恩教育，引導學生從愛父母、師長、同學及身邊人做起，培養感激之心，通過主題班會等形式，教會學生關心與做人之道。（四）針對不同年齡段學生的特點，我們實施差異化的管理和教育策略，以促進學生的健康發展。本學期要求各年級根據學生特點，合理安排活動，制定德育養成程序，培養學生的競爭意識和誠信自立精神。（五）在班級建設方面，我們要求班主任充分利用班會課，精心設計內容，撰寫教案，并多講述身邊人與事。同時，加強班級文化建設，營造良好氛圍，樹立班級形象，爭創特色班級。通過豐富多彩的德育教育活動，培養學生的榮譽感和集體感，讓學生在活動中學會責任與擔當。（六）我們持續深化學科德育滲透功能，發揮各學科特點，實現科學文化知識與思想修養的有機結合。通過隨機靈活的思想教育，引導學生崇尚科學、追求真理，提高識別真善美的能力，進而轉化為學習動力。（七）我們重視家庭、社會與學校教育的“三結合”，利用校外德育基地形成教育合力。通過家長學校講座、家長會等形式加強家校溝通，共同關注學生成長。班主任需做好家訪工作，與家長深入交流學生思想狀況。（八）針對問題學生，我們實施有計劃、有措施的教育轉化工作，強調落實與總結。班主任需完善問題學生檔案，耐心細致地做好思想教育工作，以鼓勵與幫助為主。（九）法制教育方面，我們充分利用多種渠道進行普法教育，增強學生的法律意識和觀念，確保學生知法、懂法、守法。（十）心理健康教育是重要內容。我們開展青春期教育、心理疏導等活動，利用心理健康教育咨詢室，促進學生身心全面健康發展。（十一）我們重視科技教育，通過科普活動培養學生的科學文化素養、創新精神和實踐能力，實現科技教育與學校教育的有機融合。（十二）體育衛生工作持續加強。我們堅持陽光體育活動，促進學生身心健康；加強課間操和眼保健操檢查；做好傳染病預防宣傳；堅持晨午檢制度和衛生掃除制度；設定校園清潔日。（十三）在安全教育方面，我們注重學生自我教育與管理能力的培養，提高安全意識；加強交通安全和防范意識教育；創建安全文明的校園環境。2024年中學德育工作計劃例文（四）3.建立學生種植園：在校園西北角設立花卉種植區域，旨在作為學生勞動實踐的重要基地。該基地將定期向學生開放，鼓勵學生親身參與種植過程，體驗勞動的艱辛與收獲的喜悅，從而培養其動手實踐能力和對自然的熱愛。四、強化四項核心工作：1.促進學生良好習慣的養成：(1)深化學生日常行為規范教育：堅持并強化《中小學生守則》與《中學生日常行為規范》的學習與執行。引導學生認識到，成功源于對細節的執著追求，從講普通話、文明用語、保持環境整潔、有序排隊等小事做起，共同營造和諧美好的學習與生活環境。完善學生行為規范競賽機制，實施每日檢查、每周小結、每學期總結，并將競賽結果公開，作為文明班級評選的重要依據，以此推動班級管理和學生行為規范的持續優化。(2)培養良好的學習習慣：明確學習目標，即“學會說話、傾聽、讀書、寫字”。通過國旗下講話、班會等活動，強化普通話使用意識，營造良好語言環境。同時，注重培養學生的傾聽能力、閱讀興趣和書寫習慣，利用課余時間開展讀書活動，拓寬學生視野，提升綜合素質。(3)加強心理健康教育：持續開展心理健康教育課題研究，組織教師參加專業培訓，邀請專家來校講座，通過班會課等渠道，關注學生心理健康狀況，提供必要的心理支持與輔導。特別關注離異家庭、特困家庭學生，建立幫教檔案，實施個性化關懷。2.營造豐富的校園文化氛圍：充分利用黑板報、專欄及教室外墻面等空間，作為宣傳教育的重要載體，傳遞正能量，引領學生健康成長。本學期將舉辦“我喜歡的名言征集活動”，選取優秀名言作為校園文化的一部分，激勵學生積極向上。同時，每月設定不同主題，展示學生才藝與成果，樹立學生自信，豐富校園文化生活。3.加強家校社區聯動，深化安全法制教育：安全工作是學校工作的重中之重。通過國旗下講話、班會活動、宣傳櫥窗等多種形式，加強安全法制宣傳教育，提高師生安全意識與法制觀念。舉辦法制教育報告會、觀看相關錄像等活動，增強學生的是非辨別能力。加強與家長的聯系與合作，共同構建安全和諧的教育環境。4.開展“名家名校，伴我成長”系列活動：旨在通過走近名家、欣賞名作的方式，拓寬學生視野，提升其審美情趣與人格魅力。每月設定不同學習主題，如作曲家及其代表作、詩人及其詩作等，通過晨會課、VOD視頻介紹等形式，讓學生深入了解名家的生平事跡與創作背景。同時，利用校園廣播播放相關音樂作品與詩歌朗誦，營造濃厚的藝術氛圍。每月末舉辦主題班會，鼓勵學生分享學習心得與感悟，促進知識的內化與拓展。2024年中學德育工作計劃例文（五）一、德育活動規劃1.嚴格遵循《____舉辦____市____年高中班會課活動方案設計評選活動暨____年高中班會課賽課活動____》的具體要求，全面組織并落實相關活動。2.精心策劃并執行“____市中學生禮儀形象辯論賽”，以提升學生的禮儀素養與思辨能力。3.深入實施____月“弘揚和培育民族精神宣傳月”活動，強化學生的民族自豪感和文化認同感。4.組織開展“馬小跳校園劇比賽”，促進學生綜合素質的全面發展。二、德育隊伍建設1.進一步強化對德育干部及班主任的專業培訓，依據市教育局“城鄉教育一體化”戰略部署，著重提升農村學校德育工作者的專業能力與素養。2.對《班主任工作手冊》進行修訂與完善，旨在構建更為科學、高效的班主任工作指導體系及評價體系。三、德育科研繼續深化《____市中學德育活動課程建設研究》課題研究，具體安排如下：____月：指導各子課題組完成《課程標準》的編制工作，力爭年內完成《____市中學德育活動課課程標準》。____月：啟動《活動方案》的設計與執行，組織階段性研究成果的展示、觀摩與交流，并于下半年集中進行課題研究的總結與梳理，確保年內基本完成課程建設任務。四、德育研究成果的評選與交流推廣1.舉辦“____市____年中學德育研究成果交流會”，促進研究成